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第第页读《看着你飞向幸福树》有感

余国良从事中职同学教育工作二十七年，所提倡的“顺顺性子”“随意说说”“差秧苗也能长出好谷子”等教育理念被很多同行予以充分确定。他走遍全国三百多所职业学校，作过三百余场报告，撰写了三百多万字的德育教育著作，所撰著的《爱与聪慧——中职同学教育密码》、《看着你飞向美满树》被很多同行誉为中职学校教育者的必读书目。近日阅读了余国良先生作品《看着你飞向美满树》，感受颇多，余国良先生对于当代职校生的诸多真知灼见令自己受益匪浅，茅塞顿开。

“随意说说”是余国良的口头禅，也是他在多年的教育实践中最为深刻的感悟。教育怎么可以“随意说说”呢？这位年长的智者仔细地说明说：“孩子不听话，不是我们的话不对，往往是教育者以缺乏人文关怀的口吻去说，就变得生硬，简单刺伤孩子的心。身为老师，尤其是中职学校的老师，会说就多说点，不会说就少说点，有时候随意说说反倒更好。”余国良举了一个列子：

学校有个同学突然想留起一头怪发，从班主任到同学处，老师们软硬兼施也没能让他去剃头，反而让他说出了“大不了不念这书”的狠话。最末，无奈的老师们只好把这个同学“押送”到余国良这里。余国良老师请同学坐下，与他拉开了家常：“是不是爸爸妈妈又闹得不可开交了？”原来已做好迎接“暴风骤雨”的同学突然受到如此礼遇，并且还被老师一语中的，抵触心情顿消，不自觉地点了点头。看到他点头，余国良用亲切的语气说：“弄头怪发来发泄一下心情也好，总比窝出病来强。不过这个方法只能让自己一时好受些，你说呢？三言两语，这个同学便以溜烟地跑去理了个平头，回班级上课了。“我也没用别的招，就是随意说说。”余国良说，中职教育中的很多事，首先要考虑的是如何“乱着陆”，硬碰硬极有可能会酿成事故。

像这样同学不服“管教”、老师“手忙脚乱”的状况，到了余国良那里，十有八九都是“随意说说”没啥秘诀，就是别总想着去教育孩子，得了解同学并用眼睛去观测同学在想什么，上心去沟通，用自身的情态去感染孩子们。余国良还是习惯运用他的“土方法”：“看准了，就说上几句话；没看准，先别信口开河。”

他把“随意说说”当做一门艺术去讨论。余国良坦言，现实中，许多孩子其实不是不愿买老师的账，而是不愿看老师凶巴巴的脸，更不愿听老师冷冰冰的语言，青春期的.孩子尤为敏感，听了老师这样的话就更反感，看了老师这样的表情和立场就更心烦。“同样是很好的出发点，很好的话，要看你怎么说，跟谁说，在什么时候说，能不能说到同学的心坎上去。”余国良的“门道”就在于，事先想好的话，通过“随意”这一不露痕迹的方式，让孩子意识不到你居高临下的刻意教育，却能让孩子感觉到老师是喜爱他的。我本人在教育教学过程中是这样想的，也是这样做的。

人人渴望同等，中职生也不例外，当一位老师能够把自己放在和同学同一个水平线上，同等的进行沟通，你会发觉同学心里的闸门为你打开了。此时因势利导，教育就会起到事

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