《信息安全》的教学设计

《信息安全》的教学设计一、设计思想1.在现代社会中,信息无处不在,特别是网络时代的到来,给我们的生活、工作和学习带来了极大的便利,但同时也面临着更为严重的信息安全问题。因此,如何安全规范地进行信息活动,预防计算机病毒,防止利用计算机进行犯罪,以确保信息安全,这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。2.在高中计算机基础课程中,应培养学生树立安全的信息意识,学会病毒防范,了解信息保护的基本方法;了解计算机犯罪的危害性,养成安全的信息活动习惯。让学生能够合法安全地利用计算机进行信息交流。二、教材分析1.要求学生了解计算机病毒防治的基本知识。2.这一内容在高中计算机基础教学中的计算机维护知识模块中安排,因为计算机病毒对计算机的正常运行带来很大影响,所以对之前缺乏足够认识的学生来说,学习这一内容至关重要。三、学生情况分析1.学生已在初中学习过信息技术,对计算机有一定了解。2.具备了一些信息收集、处理和表达的能力。3.会利用网络进行资料查询。4.但对计算机病毒和信息安全还没有足够重视。四、学习目标1.知识与技能目标:-以冰河木马病毒为例,了解病毒传播的途径及其破坏性;-了解常见的几种"毒王"级病毒的来源及破坏性;-通过讨论,掌握病毒防范的方法;-通过案例,了解计算机犯罪的危害,增强法律意识;-利用网络,寻求解决问题的方法。2.情感态度与价值观目标:-教育学生在互联网上从事信息交流时,要高度重视信息安全问题,并掌握一定的防范措施;-要对各种病毒高度重视,从自己做起,养成信息安全的习惯;-不能做有害社会和他人的事情。五、学习方式任务驱动、案例学习、小组讨论、自主探究。六、重难点重点:让学生掌握计算机病毒的特点及其防治方法。难点:常见计算机病毒感染后计算机显现的特点。七、课前准备1.准备好模拟的病毒感染信息窗口。2.确保网络畅通的多媒体教室。八、教学过程1.情景导入-给学生展示一条疑似病毒感染的留言信息,引起学生兴趣,调动学生参与,同时也了解学生的信息安全意识。-学生根据自己的习惯回答老师是否打开查看。2、演示木马的危害在上课之前让学生完成下面两件事情：（1）点击“开始”——“程序”——“Symantecclintsecurity”——“客户端”——点击“配置”，将“启用文件实时防护”前的勾去掉。老师演示让学生亲身体验病毒的危害,知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的后果。简单讲解木马病毒攻击的过程：动听的语言诱骗对方运行木马文件，从而达到入侵的目的。学生听讲，观看,激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识。分组合作学习教师分配任务：按事先分好的小组为单位，根据教师屏幕展示的方法，自行使用特洛伊木马进行攻击，教师巡视指导，调控课堂气氛。小组为单位，了解木马入侵的过程和破坏性。让学生动手，学生可学习到特洛伊木马种植的常见方法，为后面学习预防木马入侵做好知识准备。3、进一步介绍几种“毒王”级的病毒。⑴典型的病毒如CIH病毒的介绍。⑵W32.Navidad（圣诞节病毒）。⑶木马病毒、黑客病毒（引导学生正面理解：病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦，而很多制造病毒的电脑天才通常是一不小心，酿成大祸。）4、学生讨论针对网上存在这么多的安全隐患，想想我们应该怎样做,看看《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》选择与自己学习生活最密切的方面谈谈我们不要去做。小组讨论，将讨论结果记录下来，讨论完后，将讨论的结果在全班展示，讲讲大家讨