Unit3  第3课时（教学设计）Part A Lets spell四年级英语下册（人教PEP版）

Unit3WeatherPartALet’sspell教学设计单元Unit3课时第3课时学习目标1.能听、说、认读例词arm,car,card,ball,tall,wall。2.掌握字母组合ar和al在单词中的发音规律。3.能根据发音规则拼写单词和阅读绘本小故事。4.训练学生的观察、分析、总结、归纳的能力，引导学生进行发现式的学习。5.学生学会根据天气合理安排自己的活动，学会热爱生活，享受生活。教学重难点1.能听、说、认读例词arm,car,card,ball,tall,wall。2.掌握字母组合ar和al在单词中的发音规律。3.能根据发音规则拼写单词和阅读绘本小故事。学情分析

从学生的年龄特点上看，四年级的学生活泼好动，热爱模仿和表演，从教学设计上要符合学生的年龄特点。在语言知识储备方面，学生在之前的学习中已掌握26个字母的发音和er字母组合发音，学生基本能够用Phonics拼读简单的单词。在学习技能方面已经基本掌握教师的课堂用语和指令，在多媒体课件的帮助下能听懂和读准英语单词和句子。在教师的指导下能完成一系列任务，并具备基本的小组合作能力。教学工具PPT，单词卡片，课文视频，课文音频教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图Part1：Warmup热身StepI:Warmup1.EnjoythesongTheAlphabet&Soundsong.T:Beforetheclass,let’senjoyasong.Let'ssingtogether.AfterlisteningT:Doyourememberwhatletterbinationsyoulearnedintheprevioustwounits?Ss:er,ir,ur.T:That’sright.Todaywelearnthepronunciationoftwootherletterbinations.2.Let’sreviewT:Nowlet’splaygametoreview.Doyourememberwhichwordshavetheletter“er”inthem?S:puter,sister,water,dinner,winter,tiger......T:Doyourememberwhichwordshavetheletter“ir”inthem?S:girl,bird,dirt,birth,first,third...T:Doyourememberwhichwordshavetheletter“ur”inthem?S:nurse,hamburger,hurt,purple,burn,turn...T:Youguysdidagreatjob.借助Phonicssong复习巩固字母组合，强化学生对已学元音和辅音的认识，活跃课堂气氛，创设轻松愉快的英语学习氛围。借助堆雪人的游戏让学生回忆之前所学的单词，以及拼读规则。Part2：Let’slearn.学习本节课重点单词与句型。StepII:Let’slearn:1.Let’slearnT:NowI'mgoingtotellyouastory.Pleaselistencarefullyandpletethequestions.Story：ThisisMark.Heiswavinghisarmtogreetus.Heisgoingtosendamembershipcardtohisgoodfriend.Whenhedriveunderthetallwall.Aballblockingtheway.T:Whatisthesimilarityamongthesewords?S:ar.T:That’sright.Nextquestion.What’sthesoundoftheletters“ar”?Sswatchthevideoandanswer.T:Whatisthesimilarityamongthesewords?S:al.T:That’sright.Nextquestion.What’sthesoundoftheletters“al”?Sswatchthevideoandanswer.ListenandrepeatThecoursewarepresentstheabovewordsandtheiraudio.Sslistenandrepeatit.armcarcardwallballtallRead,listenandchant

T:It’sdrawingtime.Canyoudrawapictureontheblackboardaccordingtothechant?Playballads.Drawaballonacard.Drawasmall,smallball.Nowdrawacaronthecard.Drawacarnearawall.Askthestudentstodrawontheblackboardaccordingtothesongcontentandthedialoguebetweentheteachersandstudents.Theteacherplayschantagainandthestudentsreadafterit.Theteacherpaysattentiontowhetherthepronunciationofarandalisinplace.通过创编的故事让学生找出含有“ar”“al”的单词，利用视频嘴型发音让学生感知这两个字母组合的发音规则，培养学生自主学习自主发现的能力。通过让学生观察拼读找规律的方法，调动了学生的积极性也起到了事半功倍的效果。Part3：Let’spractice。练习本课目标单词。StepIII:Let’spractice:Let’sblendStudentsusepronunciationrulestospellandfillinwordsquicklybasedonthevideo.parkfarmstarwalksmallcallRead,listenandnumber①Studentsreadthewordsbythemselves.②Theteacherplaystherecordingandthestudentsarelabeled.Attached:Listeningmaterials1.farm2.far3.girl4.bird5.nurse6.tall7.wall8.arm③Reviewandproofreadthewholeclass.Answer:3,1,5,4,7,8,2,6Look,listenandwrite①Studentslistentothesoundsandfillinthewords.Attached:Listeningmaterials1.Aballonthetallwall.2.Dogsarminarm.3.Acardwithacar.②Reviewandproofreadthewholeclass.③Theteacherplaysthetapeandthestudentsfollow.4.ExercisesT:Nowlet’sdosomeexercises.......在学习完语篇后，让学生去找单词的发音规律，培养学生发现、分析、总结、归纳的能力通过听音跟唱外加表演，让学生在愉快的气氛中操练本单元的单词及句型。Part4：Summary。总结本节课学习内容。StepV:SummaryT:Nowlet’ssummarizeWhathavewelearnedtoday?S:.....通过提问的方式总结本节课词汇和句型。Part5：Homework。布置作业StepVI:Homework（1）Spellmorewordswith“al”and“ar”.（2）Makemorestoriesusingthewordswiththe“ar”and”al”.通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。板书设计：Unit1MyschoolPartALet’sspell教学反思:1.处理语音教学时，常规有两种模式：直接教授法和情境教授法，而情境教授法是以学生喜闻乐见的故事教学法为主。对比两种教学法，前者简单直接地告知学生发音规律，再进行大量的机械操练，课堂沉闷，枯燥乏味，学生学习兴趣低迷，而在情境教学法中，学生能够在故事中自然而然习得语音知识，且课堂气氛活跃。2.如果课堂上能