Unit4Thenandnow（教学设计）-人教PEP版英语六年级下册

学科英语年级六年级课题Unit4Thenandnow教材版本书名：人教版小学英语（三年级起点）六年级下册执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能够按照正确的意群及语音、语调朗读。2.能听懂、读懂、朗读并运用核心词汇cycling,iceskate,badminton，different,active.3.能听懂、读懂、朗读和运用核心功能句Before,I/he/shewasquiet.Now,I’m/he’s/she’sveryactiveinclass.二、文化意识目标：让学生自主地参与到课堂中来，并在活动中得到认识与体验，培养良好的英语学习习惯。三、思维品质目标：1.通过小组讨论古代的生活，进行情感渗透，鼓励学生自主学习，学会网上查询资料。2.激发学生的思维能力，学生听说读写能力得到良好的锻炼的同时，语言能力得到了较好的提高。四、学习能力目标：1.学生灵活运用所学单词及句子表演对话，可与小组进行对话：Before,I/he/shecouldn’t...NowI/he/she...2.用P36和P37的句子灵活运用所学单词及句子谈论自己或朋友的变化。教学内容教学内容：Unit4PartBLet'stalkandLet'slearn教学重点：1.能够听、说、读、写核心单词和句型。2.能够正确描述自己或他人现在和过去的变化。

三、教学难点：根据所学文本创编对话。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P1主题页Greetings教师配音：Hello,everyone!Todaywearegoingtolearnunit4lesson3.2教师配音：Beforeourclass,let’slookatgoodlearninghabits.3呈现：教学目标教师配音：Thisistheteachingaimsofthislesson.Let’shavealook!47Warmup:Lookandsay教师配音：T:First,let’sreviewthesesentences.Therewasnobefore.Thereisonenow.（呈现某个地点）T:Forexample:Therewasnocinemabefore.Thereisonenow.（P57里的三个地点cinema/hospital/museum图片跟着老师说）T:Nowyoucanchooseotherplacestotalkabout.Go.【设计意图】：通过快闪图片活跃课堂气氛，激发学生主动学习的热情并复习旧知，并引导学生讨论以前和现在的区别，为后面做准备。2情景导入、激活旧知810图片和音频问题导学，初步感知课文语篇Task:Let’stry教师配音：Look,Mike’sfriendsarevisitinghishome.Let’slistenandcircle.Beforelistening,pleasepayattentiontothetips.（出示学习策略：审题、抓关键词、听前预测。）（下一页）（点击听音频）Alright!Let’schecktheanswers.（点击出现答案）No.1B,No.2A（点击出现圆圈）Gotit？【设计意图】：指导学生带着问题做听力，学会提取关键词获取文本信息并初步感知let’stalk内容。1112图片和视频情景导入，感知课文语篇教师配音：So，Mikeandhisfriendsaretalkingaboutthephotos.Nowlet’swatchandanswer:HowdidMikechange?（播放课文视频）【设计意图】：从整体情景入手，激发下文学习兴趣。13文本学习，处理核心单词教师配音：So,children,didyougettheanswers?Youcanalsoreadthispartofthedialogueandfindtheanswers.Nowlet’scheck.（点击出现答案）（点击下一页）教师教读active和different两个核心词汇。（点击下一页）【设计意图】：分解文本，减轻课文难度。14文本学习，处理核心单词Nowreadthispartofthedialogueandchoosetherightanswers.(学生自读完成练习)Finish？Let'scheck.公布答案。Payattentionthisphrase：gocycling.Thatmeansrideabike.Nowreadafterme.教读两遍【设计意图】：分解文本，减轻课文难度。15呈现新知，教读重点句型出示重点句型：Hewas...before.Nowhe...教师配音：Nowcanyoufinishthistable?Thinkitover.Look,let’sreadtogether.（点击）(教师带领学生一起读核心功能句)TheseareaboutMikeandJohn.Howaboutyourfriend?Let’stalkaboutyourfriend.Forexample:MyfriendisAmy.Shewasshort.Nowsheistall.It’syouryourturn.【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。朗读操练，跟读课文文本，利用听读练习，培养学生良好的语音语调。16课后练习，巩固新知教师配音：NowIgiveyou2minutestofinishthepractise:Trueorfalse.Finish?Let’scheck.（点击出现答案）【设计意图】：巩固新知，考察学生是否真的掌握了文本大意。17视频阅读文本教师配音：It'sourreadingtime.Pleasepayattentionthetips.（点击出现视频跟读）Nowwatchandrepeat.【设计意图】：朗读操练，跟读课文文本，利用听读练习，培养学生良好的语音语调。3学习知识、提升认知1821Let’slearn:核心短语学习教师配音：Thistime,WuYifanistalkingabouthimself.First,lookatthe2pictures.Readafterme.Gocycling和iceskate各2遍。Ihavesomephrasesaboutthem.Followme.Andthispicture,playbadmintion2遍。Let’sreviewthephrasesaboutplay.Followme,please.(在乐器那里强调一下the)【设计意图】：拓展新知和复习旧知，为后面的小语篇做铺垫。22操练句型，巩固新知教师配音：WuYifandidn'tlikewinter?Why?（等待几秒）Becausehethoughtitwastoocold.Readafterme.Thought和think2遍.Andhecouldn’tgocycling.Nowhelikeswinter.Why?Becausehelovestoiceskate.【设计意图】：理解对话内容。23图片迁移创新，巩固课文语篇教师配音：Boysandgirls,pleaselookatp37.Let’sfinishthepractise:Listen,matchandsay.Listenandfilltheblanks.Areyouready?Go!AllensaysDianasays...andJoesaysWhataboutyou?Thinkitoverandshareyourstory.【设计意图】：提炼核心功能句，为创编对话搭建支架。4能力拓展、学用结合24SummaryI/He/She(was/couldn’t/didn’tbefore.NowI/he/sheT:Children,todaywehavelearnedthesenewwordsandsentences.Pleasetrytoremember.【设计意图】：目标导航，明晰重难点，让学生学习时心中有数、有方向。5作业设计25图片HomeworkOK，hereistoday’shomework.结尾P26图片Somuchfortoday.It’timetosaygoodbye.Byebyeclass.学科英语年级六年级课题Unit4Thenandnow教材版本书名：人教版小学英语（三年级起点）六年级下册执教教师教学目标一、语言能力目标：能够听、说、读单词：Race,nothing,thought,felt，cheetah，trip,dream能够听、说、读、写词组：wokeup。能够在情景中运用句型WuYifan来描述梦境。二、文化意识目标：感受日新月异的科技发展，激起热爱生活的情感。三、思维品质目标：1.创编故事；2.通过对故事的理解能够激活思维。四、学习能力目标：1.通过听录音理解并仿读故事。2.能够描述自己的梦。教学内容一、教学内容：Unit4PartBReadandwrite二、教学重点：能够正确使用单词和词组描述吴一凡的或自己的梦。三、教学难点：根据所学文本创编小语篇。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P1主题页Greetings教师配音：Hello,everyone!Todaywearegoingtolearnunit4lesson4.P2教师配音：Beforeourclass,let’slookatgoodlearninghabits3呈现：教学目标教师配音：Thisistheteachingaimsofthislesson.Let’shavealook!45Warmup:singasong教师配音：T:First,let’senjoyasong.（播放视频）【设计意图】：通过英语歌曲活跃课堂气氛并复习旧知，同时激发学生主动学习的热情。2情景导入、激活旧知68图片Freetalk教师配音：Thisisasongaboutdream.Lookandsay:dream,dream.Nowthinkabout:Didyouhaveagoodsleeplastnight?Didyouhaveadream?Whatwasitabout?Youcantalkwithyourpartner.P6（点击下一页）Didyoueverhaveadreamlikethis?Let’shavealook.WuYifanhadadreamlastnight.Let’swatchandfindout:Whatwasitabout?【设计意图】：复习旧知，设置情景，也为后文做铺垫。912视频图片情景导入，文本解读Task:Readandwrite播放视频教师配音：Sowhatwasthedreamabout?Yes,WuYifanhadarace.Readafterme:racerace.Nowboysandgirls.Pleasereadparagraph1and2.Thenfilltheblanks.Payattentionthisword:Readafterme:Feltfelt,feelfeel.OK,2minutes.Finish?Let’scheck.(教师把两段话读一遍)Gotit？Hereisaword:nothing,nothing.Now,pleasereadlastparagraph.Thenfilltheblanks.Payattentionthisword:Readafterme:cheetah,cheetah.OK,2minutes.Finish?Let’scheck.(教师把两段话读一遍)Followme.Tripped,Tripped,Trip,Trip,fell,fell,fall,fall.Andhereisanotherphrase:wokeup,wokeup,wakeup,wakeup.【设计意图】：通过自主阅读了解文章大意，培养学生的阅读技巧和能力。13课后练习1Task:Exercise1教师配音：That'sallforthestory.Nowlet’sorderthesepictures.Sotheansweris213.Right?【设计意图】：根据文章大意排序，加深文章印象。14音频课后练习2Task:Exercise2教师配音：Pleaseturntopage39.Listenandfilltheblanks.Youcanplaythisaudiotwice.Nowlistencarefully.(播放音频).Finish?Let’scheck.No1:had.No2:couldn’trunfast.No3.gave.No4:drank.Look，Allofthemarepasttense.Nowlet’sreviewthepasttense.【设计意图】：根据所听内容填空，培养学生听力技巧。1518图片课后练习3Task：pasttense教师配音：First，let'sreadandcirclethewordsinpasttense.Areyouready?Go.（放音频）Look，theseareallthewordsinpasttense.Nowit’syourturntoreadthem.Onetwogo!payattentionthese2words:feelandfall【设计意图】：利用师生互动，引导学生针对不同的地图进行问路与指路。为创编对话搭建支架。4能力拓展、学用结合19图片创编对话，拓展延伸教师配音：Nowboysandgirls.Pleaseusethesewordstomakeastoryaboutyourdream.Lookatpage39.writeyourdreamdownandlatershareintheclassok?5minutes.【设计意图】：链接生活实际，学生展开想象，创演对话，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在学习中进步，乐于展示，感受学习的乐趣。20SummaryT:Children,inunit4，wehavelearnedthephrasesandsentences.Pleasetrytoremember.Okay?【设计意图】：目标导航，明晰重难点，让学生学习时心中有数、有方向。5作业设计21图片HomeworkOK,hereistoday’shomework.结尾图片Somuchfortoday.It’timetosaygoodbye.Byebyeclass.学科英语年级六年级课题Unit4Thenandnow教材版本书名：人教版小学英语（三年级起点）六年级下册执教教师教学目标一、语言能力目标：

听说认读单词：dininghall,gym,grass,…yearsago,…monthsago,lastyear,lastmonth.

学习句型：Therewas…及其一般过去时态的具体运用。

在文本中理解Peopledidn’t动词原形…，Peoplecouldn’t…二、文化意识目标：

能够在情景中运用句型介绍某地方的过去和现在。三、思维品质目标：

充分利用新旧知识，链接学生实际生活，锻炼学生综合语用能力。

四、学习能力目标：

能够正确使用上述单词和词组描述学校设施的变迁。教学内容重点：能够正确使用单词和词组描述学校设施的变迁。难点：在情境中正确使用时态描述。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P12主题页Greetings教师配音：Hello,boysandgirls!IamKelly.WeletotheEnglishclass.Todaywearegoingtolearnunit4Thenandnowlesson1.PartALet’slearnP3教师配音：Beforeourclass,let’slookatBashugoodlearninghabits.Trytobeagoodlearner.Areyouready?4呈现：教学目标教师配音：Thisistheteachingaimsofthislesson.Let’shavealook!Finish？Let’sbeginourclass！2情景导入、激活旧知57Warmup:Sharpeyes教师配音：T:First,let’sdoagameSharpeyes！（指一指屏幕）（播放视频）教师配音：Areyouready？Go!（接ppt人不出）一口气录到这Wonderful!Ithinkyouhavesharpeyes!（画外音）（片段2）Now,look!Thisisaschool.What’sinyourschool?Whatcanyoudothere?Forexample:Thereisamusicroom.Wecansingsongs.Whataboutyou?Sogreat!【设计意图】：通过火眼金睛的游戏活跃课堂气氛，头脑风暴激活旧知，therebe句型并引导学生讨论本课主题：school，既为新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。3学习知识、提升认知814图片Task:Let’slearn教师配音：（片段3）T:Boysandgirls,look!WuBinbinandhisfatheraretalkingaboutschooltoo.HowaboutWuBinbin’sschool?Let’sgoandsee!What’sthis?DiningHall.Thereisadininghallintheschool.Wecanhavelunchthere.Lookandlisten.It’s___.Readafterme!Grass.Grass作为草，草地时是不可数名字Sothereismuchgrassintheschool.Anythingelse?Gym,gym.Thereisagymintheschool.Wecanplaysportsinthegym.Wow，whatabeautifulschool！【设计意图】：指导学生能够在真实情景中，借助图片声音，理解认读本课生词dininghall,gym,grass,并复习therebe句型。（片段4）Let’stalkaboutWuBinbin’sschool.Thisisaschool.Therearemanybuildingsinit.Thereisadinninghall.Thereisagym.Thereismuchgrass.Thereisaplayground.AmIright?Canyoudo?Trydoitbyyourself.Sowonderful!【设计意图】：指导学生能够通过看图用本节课核心单词和旧知therebe句型介绍学校，检测学生对本课核心词汇的掌握程度1516Task:Let’slearn（出示视频）（片段5）教师配音：Let’scheckyourpronunciation,followthetape,thentellme，whatwastheschoolliketwentyyearsago?（片段6）Now，it’s2021.Howabout20yearsago,itwas2001.Wasthereagym?Wasthereadininghall？Wastheremuchgrass？Therewasnogyminmyschooltwentyyearago.Followme.Twentyyearsago（接ppt，不录人）.Teach“ago,yearsago,monthsago.Lastyear,lastmonth”Theyareabout“pasttense”同学们，这些时间代表过去，所以和一般过去时连用。别忘记is要变成一般过去式was哦！【设计意图】：通过听原声帮助学生纠音，引出20年前的学校的样子，本课核心句型Therewas…并教授ago的用法和搭配，学习therebe句型的一般过去时表达。1718Practice（片段7）Now，canyoutalkaboutmorechangesinWuBinbin’sschool?Workinpairs.Iamfirst.Therewasnograssinmyschooltwentyyearsago.Yourturn.Now,exchange,youarefirst.T:Now,there’sanewoneinourschool.Youcanpracticewithyourfamilyorbyyourself.Ithinkyoucandoitwell.T:Boysandgirls,weknowthechangesinWuBinbin’sschoolwell.Let’shelphimfinishhispassage.Pleasereaditagain!【设计意图】：对话替换操练和补全文章的练习，强化核心句型Therewas的运用，综合运用所学知识。1923Task:Findthemistakes（片段8）Now，thereisanothertaskforyou—Findthemistakes.Thesesentences“Therewas/were…Peopledidn’t…Peoplecouldn’t…”canhelpyou.,let’swatch.Atthattime,therewasnogym.Therewasnopostoffice.WealsocanuseTherewere…Therewerenogyms.Therewerenopostoffices.Lookatthispicture,peopledidn’tgobybus.Howabouttheotherpictures?Atlast，peoplecan’tusetheInternet.Trytofindmoremistakes.【设计意图】：综合运用所学知识，强化核心句型Therewas的运用。16SummaryT:Atlast，boysandgirls,inthislessonwehavelearnedthewordsandsentences.Pleasetrytoremember.Okay?【设计意图】：目标导航，明晰重难点，让学生学习时心中有数、有方向。5作业设计图片HomeworkT:today’shomework基础作业：

1.熟读P35Let'slearn

2.看图说话，完成P35找错误活动星级挑战作业：

运用所学句型介绍自己学校的过去与现在（注意时态）结尾图片Somuchfortoday.It’timetosaygoodbye.Byebyeclass.学科英语年级六年级课题Unit4Thenandnow教材版本书名：人教版小学英语（三年级起点）六年级下册执教教师教学目标一语言能力目标：能够在语境中理解，正确认读单词和短语：star,easy,lookup,Internet能够正确使用不同时态相对应的时间副词：fiveyearsago,now...能够熟读并理解课文文本，并在情景中恰当运用句型“Therewas/were(no)...yearsago.Nowthereis/are...”谈论或描述某个地方的今昔。二、文化意识目标：

能够在情景中描述某地的变迁，珍惜当下生活。三、思维品质目标：

能够通读文段，获取主旨大意，通过相关细节猜测词义，训练与培养逻辑思维。

四、学习能力目标：

1.学会上网查询资料、自主学习。

2.能够按照正确的意群及语音、语调朗读本单元所学核心句型教学内容重点：能够正确使用单词和词组以及正确时态描述某地的变迁。难点：在情景中正确使用时态。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P12主题页Greetings教师配音：Hello,boysandgirls!IamKelly.WeletotheEnglishclass.Todaywearegoingtolearnunit4Thenandnowlesson2.PartALet’stalkP3教师配音：Beforeourclass,let’slookatBashugoodlearninghabits.Trytobeagoodlearner.Areyouready?4呈现：教学目标教师配音：Thisistheteachingaimsofthislesson.Let’shavealook!2情景导入、激活旧知67Warmup:Sharpeyes教师配音：T:First,let’sdoagameSharpeyes！（播放视频）教师配音：Areyouready？Go!Wonderful!Ithinkyouhavesharpeyes!Let’smoveto“Let’stry”.Now,look!Thereisaguestvisitingtheschool.Listenandtickorcross.No.1Theschoolchangesalittle.No.2Grandpacoulduseputerswhenhewasschool.Tipsforyou！No.1tickorcross.HowaboutNo.2?Let’scheck.Theschoolisverydifferentfrommyoldschool.Welistenedtotheteachersandreadalotofbooks.【设计意图】：通过火眼金睛的游戏活复习旧知，Let’stry引导学生讨论本课主题：changeistheschool，既为新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。同时渗透听力技巧给学生3学习知识、提升认知810图片Task:Let’stalk教师配音：T:Boysandgirls,WhatwasGrandpa’soldschoollike?Let’swatchandanswer.Doyouknowanswers?Let’scheck.Areyouright?NowopenyourEnglishbook,turntoP34.Readagain,thentickorcross.Finish?TherewasalibraryisGrandpa’soldschool.Tickorcross.Cross.Howtocorrect?TherewasnolibraryinGrandpa’soldschool.No.2:Grandpalikedstars.That’sright!Next:TheAmericansgottothemoonin1969,That’sright,too.Thatlastone:GrandpacoulduseInternetathistime.Cross.Grandpacouldn’tuseInternetathistime.Trytobeagoodreaders.【设计意图】：指导学生能够在真实情景中，通过完成阅读题目，理解文本的大义和细节Now,boysandgirls.Readwithme！Couldyoulikestars？Yes，Ilikestars.STARS,STARS.Ilikestars.DoesSarahlikestars？Ofcour