江苏省南通市九年级上学期语文月考试卷附参考答案

九年级上学期语文月考试卷

一、（25分）

1.阅读下面的文字，完成问题。

我啊，总是对世界充满热爱。热爱日出xuGn'n的朝霞,热爱夜晚cuicGn的繁星,二树的摇

曳、花的xidnydn,哪怕是草的凋零，这世界也呈现了斑斓多姿的美。

（1）根据拼音写出相应的汉字。

（2）结合语境，仿写一句在A处。

阅读三则材料，完成题目。

材料一汉字书法是汉民族独创，以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无

言的诗，无形的舞，无图的图，无声的乐工

材料二汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作

品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书法的“大气磅礴之美”都是例证

。材料三欣赏三幅不同字体的书法作品。

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赫自卿格书王蕊之行书张旭草书

2.请概括以上三则材料的主要信息。

3.“文房四宝”指的是：

4.图中三种字体的书法作品，说出他们各自的美感，最恰当的一项是（）

A.楷书如人端正站立行书如人悠然行走草书如人欢快舞蹈

B.楷书如人端正站立行书如人漫步行走草书如人随性乱舞

C.楷书如人正襟危坐行书如人悠然行走草书如人随性乱舞

D.楷书如人正襟危坐行书如人漫步行走草书如人欢快舞蹈

5.根据情境，完成对话。

王明：初三了，哪有时间练习书法？

李华：_________________________________________________

张亮：李华说得对！我们应该参加这项有益身心的活动。

6.用课文原句填空。

（1）,月是故乡明。

（2）?雪拥蓝关马不前。

（3）,人迹板桥霜。

（4）汉文有道恩犹薄，。

（5）范仲淹《岳阳楼记》表现作者豁达胸襟的句子是：,。

（6）《醉翁亭记》中写出醉翁言自此而意在彼，情趣所在的句子

是：，。

（7）苏轼《水调歌头》中，“,”表达了作者的美好祝福。

（8）人们遭遇困境的时候，常用李白《行路难》中“，"

来自勉。

二、（60分）

阅读古诗，回答问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

7.选出对诗歌赏析有误的一项是（）

A.这首诗具很强的艺术感染力，抒发了作者的忧国忧民之情。

B.诗歌的颔联，运用典故，抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。

C.诗的颈联，运用比喻抒发个人身世之谜，其中也包含着事物新陈代谢的哲理。

D.诗的尾联，“长精神”三字，含义深刻，表明诗人并不消极气馁，而是要抖擞振作。

8.诗歌首联“"和“”这个两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇，也表达了

作者无限心酸和愤懑不平的心情。

9.诗歌颈联已经成为了流传千古的佳句，请你赏析一下。

阅读下面三段文言文，完成问题。

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处

江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

乎！噫！微斯人，吾谁与归？

【乙】

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽

鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文

者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【丙】

齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对日：“有。人不得，则非其上②矣。不得

而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦

忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”

（注）①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。③为

民上：作为人民的统治者（君王）。

10.解释加点词语的意思。

①尝求古仁人之心

②太守归而宾客丛也

③微斯人，吾谁与归

④乐民之乐者，民亦乐其乐

11.翻译句子。

①不以物喜，不以己悲。

②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐。

③然而不王者，未之有也。

12.三个选段表达了一个共同的思想，就是

13.请简要说说孟子的“忧乐观”与范仲淹的“忧乐观”有什么不同。

阅读艾青的《大堰河一一我的保姆》（节选），完成问题。

①我是地主的儿子，

在我吃光了你大堰河的奶之后，

我被生我的父母领回到自己的家里。

大堰河的儿子，

大堰河以养育我而养育她的家，

而我，是吃了你的奶而被养育了的，

大堰河啊，我的保姆。

②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪压着的草盖的坟墓，

你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的园地，

你的门前的长了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

14.请你分享了两种诗歌朗诵技巧。

15.“我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？为什么？

16.第②节中有哪些意象？有什么作用？

阅读下面的文章，完成问题。

在读诗读人中感受万千气象

莫砺锋

①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是前人留给我们的宝贵精神遗产，需要好好继承发

扬。其中最重要的一部分就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统文化的核心精神，

是五千年文明史中蕴含的正能量。浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体。

然而古籍汗牛充栋，应该从何入手呢？作为在大学中文系任教40年的老教师，首先推荐中国古典诗歌,

也即从《诗经》《楚辞》开始的中国古典诗歌。

②古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心

声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇

短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，

第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过

历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等

真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌淡髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清

诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选

阅读对象。

③唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典

诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为

二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是指一个人的内

心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，

因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对

真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。

所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味

人生意义和美感。

④当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格

境界，有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中

蕴含强大精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱

前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁

爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破

晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转

变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变

化，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪

放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。

⑤总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的

熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像

杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，"随风潜入夜，润物细无声:我自己就是在当知青的时候，在

江南农村茅檐底下“结识”李、杜、苏、辛等杰出人物，他们与我朝夕相伴，在冥冥之中引导我成为专

攻古典文学的教师。而今我年臻70,决心把余生精力贡献给古典文学的研究与普及，来报答那些异代知

己对我的恩情。古代文学经典作品流传至今的意义并不是专供学者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，

给予精神滋养。严肃深奥的学术论著只在学术圈产生影响，生动灵活的讲解或注释解说却能将古典名篇

引入千家万户。如果说唐诗宋词是一座气象万千的名山，我愿意当一位站在山口的导游，来为游客们指

点进山路径与景点分布。衷心希望大家都能在一天工作之余，在灯光下翻开一本唐诗宋词的选本，来倾

听古代诗人的心声！

17.作者为什么认为唐诗宋词是我们领会传统文化精神的首选阅读对象？

18.分析第④段划线句所用的论证方法及作用。

19.下列对文本的理解不恰当的一项是（）

A.第①段在简要分析中华优秀传统文化价值的基础上，作者提出可以从中国古典诗歌入手，了解传

统文化精神。

B.第②段引用清人叶燮的话是为了论证“古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠

文本。”

C.全文以总分总的结构形式有力论证了“我们要以唐诗宋词为首选对象读古代典籍，继承和发扬中

华优秀传统文化”这一中心论点。

D.文章内容充实，论证有力，恰当地运用举例论证、引用论证和对比论证，深入细致地剖析了论点。

20.如果为第④段再补写一个论据，还可以哪一个诗（词）人？请简要分析。

阅读下面的文章，完成问题。

燃烧的月亮

迟子建

①太阳是不大懂得养生的，只要它出来，永远圆圆的脸，没心没肺地笑。它笑得适度时，花儿开

得繁盛，庄稼长势喜人，人们是不厌弃它的；而有的时候它热情过分了，弄得天下大旱，农人们就会嫌

它不体恤人，对它骂几声。看来过于光明了，也是不好。月亮呢，它修行有道，该圆满时圆满着，该亏

的时候则亏。它的圆满，总是由大亏小亏换来的。所以亏并不一定是坏事，它往往是为着灿烂时刻而养

精蓄锐。

②故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会给我带来踏实的睡眠。可是到了月圆的日

子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，会拿出主子的做派，进了屋后，招呼也不打，赤条条的，仰面

躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几

缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着，我只能睡

睡醒醒了。

③月光和月光是不一样的。春天的月光，似乎也带着股绿意，有一种说不出的嫩；夏日的月光呢，

饱满，丰腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝结成膏脂；秋天的月光，一派洗尽铅华的气质，安详恬

淡，如古琴的琴音，悠远，清寂；冬天的月光虽然薄而白，但它落到雪地后，情形就不一样了，雪地上

的月光新鲜明媚得像刚印刷出来的年画。

④春天，一个满月的日子，故乡的亲人们聚在一起，喝酒聊天。晚饭后，我回到自己的住处时，

月亮已经升起来了。微醺的缘故，未及望月，我就熄灯睡了。凌晨三点来钟的样子吧，我被渴醒了。室

内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。心想月光大约太喜欢玻

璃杯了，在它身上作起了画。喝过那杯被月光点化过的水，无比畅快。我有意无意地望了一下窗外，立

时被眼前的情景震住了：天啦，月亮怎么掉到树丛中了？我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上

的，就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮。那团月亮也许因为走了一夜，被磨

蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯。那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，

可是掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。

⑤看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢！虽然接着睡了，可是往往眯上

二三十分钟的样子，又惦记着什么似的，醒来了。只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外一一啊，月亮还在

林间，只不过更低了些。再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少次，月亮终于沉在林地上，由灯

的形态，变幻成篝火了。这是那一夜的月亮，留给我的最后印象。

⑥第二天彻底醒过来时，天已大亮。窗外的山，哪还有满月时的圣景。消尽了白雪而又没有返青

的树，看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为昨夜那一场热烈的燃烧，留下了

缺口，不知去哪儿疗伤去了。因为它燃烧得太忘我了，动了元气，所以不管怎么调理，此后的半个月，

它将一点点地亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆

满后，不会因为一次次地亏过，就不燃烧了。因为月亮懂得，没有燃烧，就不会有灰烬；而灰烬，是生

命必不可少的养料。

⑦我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢。在那个

时刻，那团月亮，无疑成了千家万户共同拥有的一盏灯。假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，

也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明与黑暗之间，在半梦半醒之间，那团月亮，才美得夺目。

21.仔细阅读第①段，回答：

①联系上下文，“看来过于光明了，也是不好”在文中的作用是什么？

②谈谈你对“亏不一定是坏事，它往往是为着灿烂时刻而养精蓄锐”的理解。

22.赏析“它躺着并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底”

这句话。

23.仔细阅读第⑦段，“那团月亮”为什么会“美得夺目”？

24.阅读了文本，你收获了哪些人生启示？

三、（65分，其中含写字5分）

25.今人不见古时月，今月曾经照古人。张若虚望月，融江雪之景；李白望月，引月下独酌；苏轼望月，

触离人之思。皎皎明月，照关山万里、照书中古人、照眼前你我。这一轮千古明月，带给你怎样的情思

呢？请以“望月思、”为题，写一篇文章。

要求：

①除诗歌外，文体不限；

②不少于600字；

③不得出现真实的地名、校名、人名等；

④书写规范、美观。

1.（1）绚烂；璀璨；鲜妍（2）示例：热爱早上喷薄的红日

2.汉字书法是汉民族独创的、以“文房四宝”为工具的、能反映书法家学识人品的富有美感的艺术。

3.笔、墨、纸、砚。4.A

5.作为学习的一个调节，还是能挤出点时间的。

6.（1）露从今夜白（2）云横秦岭家何在（3）鸡声茅店月

（4）湘水无情吊岂知（5）不以物喜；不以己悲（6）醉翁之意不在酒；在乎山水之间也

（7）但愿人长久；千里共婵娟（8）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海

7.A8.凄凉地；弃置身

9.借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社

会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。（答“包含事物的新陈代谢的哲理”也对）。或情感由先

前的伤感低沉转变为慷慨激昂，表现了乐观的精神。

10.曾经；跟从；这；把……当作快乐

11.①他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。

②树林茂密阴蔽，上下一片鸟雀的叫声，是游人离去鸟儿在欢乐啊。

③把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自己的忧愁，这样做却（还）不能称王的，从

来没有这种情。

12.与民同乐

13.孟子的“忧乐观”是“乐以天下，忧以天下”，范仲淹的“忧乐观”是“先天下之忧而忧，后天下

之乐而乐”。

14.朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相

适应的不同的朗读速度；在由词和短语组成的句子中，组成句子的词和短语，在表达基本语意和思想感

情的时候，不是平列地处在同一个地位上。有的词、短语在表达语意和思想感情上显得十分重要，而与

之相比较，另外一些词和短语就处于一个较为