吉林省敦化市2022-2023学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

吉林省敦化市2022-2023学年七年级下学期语文期中试卷一、积累与运用（共2题；共17分）1．名句积累与运用（1），深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）（2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。，。（岑参《逢入京使》）（3）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。，。（韩愈《晚春》）（4）李白在《春夜洛城闻笛》一诗中，表达思乡之情的两句是：，。（5）在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力，请写出连续两句表达爱国情感的古诗文，并写出题目或作者。，。（）2．阅读语段，回答问题。世界需要爱。没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向①（，/；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。②在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。（1）①应该选择的标点是。（2）②应该用的关联词是。（3）“谁也无法阻塞人生的风雨”有语病，修改病句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）仿写划线句子，要求符合语境。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读（共4题；共48分）3．阅读文言文，回答问题木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄免脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（1）解释下列划线的字①旦辞爷娘去②安能辨我是雄雌③当户理红妆④愿为市鞍马（2）翻译下面的句子①朔气传金柝，寒光照铁衣②将军百战死，壮士十年归（3）找出木兰还家后一连串的动词，说说其表达木兰回家后什么样的心情？阅读下面的文段，回答问题。①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。⑤过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”⑥我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。⑦这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！4．文中用①②段记叙和描写叔祖的用意是什么？5．第⑩段的表达方式是什么？表达了作者怎样的感情？6．从人物刻画及修辞等角度赏析⑥段划线句子。我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。阅读下文，回答问题。我的母亲（节选）蔡志忠我的第一个记忆，是对母子之间亲密关系的疑惑。当时我还不能站、不会走路，应该还不到一岁，只记得妈妈抱着我在路上遇到两位邻居，三个女人站在树下东家长西家短地聊个没完没了。由于抱我太久有点累，母亲让我站在地上，双手抱着她的大腿。大热天，她的大腿很凉，摸起来感觉很舒服。于是我的右手便顺着她的大腿往上伸去，母亲边聊天边用手把我的小手往下推。我不依，又用左手顺着她的大腿往上伸，母亲再一次用手把我的小手往下推。这是我出生以来首度被母亲拒绝，还连续被拒绝两次。原本婴儿与母亲的关系是全世界最亲密的，我的小小心灵对这件事很不解，内心感到惶恐不安。这便是我对母亲的第一个记忆。从我孩提时起，母亲就于凌晨三点多起床，背着我煮猪食、喂鸡鸭。我因此养成了凌晨三点多起床的习惯。父亲很严肃，平常在家里难得讲一句话，整天绷着脸，很凶的样子。我们家很安静，有事情才有人讲话，我也因此养成不太爱说话而爱思考的习惯。我一生中，跟父亲、大哥、大姐、妹妹所讲的话极少。记得我七八岁时，曾跟二哥睡同一张床，整整两年时间，印象中我们好像不曾讲过话。但我跟母亲则无话不说。我放学回家第一件事，就是急着找妈妈，跟她报告今天老师说了什么，学校发生了什么新鲜事。如果课堂上老师说了一个《天方夜谭》的故事，我就把整个故事从头到尾给母亲重述一遍。她边喂鸡鸭，边听我说故事。有时我看她干活太认真，不专心听，还会生气地责怪她没仔细听我说故事。她会笑着说：“有啊！我在认真听啊。”我说：“那么你重述一遍刚刚我说的话。”她总是回答：“好啦！别生气，你继续讲，我一定专心听。”母亲在嫁给父亲之前，是家中的大姐，她从小就要帮忙照顾妹妹和略有残障的弟弟。由于从小便主持家务，她很有自己的想法。母亲很爱看歌仔戏（福建及台湾的汉族传统戏曲之一）。每隔两个月，当歌仔戏班巡回到花坛戏院演出时，她总是无视父亲的情绪，非要去看一场不可。两个月一次，歌仔戏的锣鼓声打破乡下的平静。孩子们总是追着宣传车抢歌仔戏广告戏单。我好不容易抢到一张戏单，便急忙跑回家告诉妈妈：“妈妈！这次演许仙与白娘子，我们哪一天去看戏？”母亲一定迫不及待地回答：“明天下午我们去看第一场。”第二天午饭后，她急忙洗完碗盘，还来不及把碗盘摆入橱柜，便拉着我直奔花坛戏院。她总是随着“陈三五娘”“陈世美与秦香莲”“孟丽君”的悲欢离合情节，边看边哭，泪流满面。散场后，我的主要任务是，先回家打探父亲是否已经从田里回到家里——如果父亲在家，我就得偷偷打开厨房后门门闩，轻掩门板，然后再回去告诉躲在稻草堆后的母亲。母亲只好手捧着预藏在后院柴堆上方的喂鸡鸭的空盆，从厨房后门进屋，假装自己在后院干了一下午的活。其实父亲心里明白得很，他早知道，只要有歌仔戏班到花坛演出，母亲一定不计一切后果去看戏。她宁愿忍受父亲臭着脸生气一个星期，也要飞到戏台前过过戏瘾。只要一听到歌仔戏的锣鼓声响起，母亲便无法平静地做家事，得先去看完一场歌仔戏，让平淡的乡下生活变得精彩炫丽。但她还是很克制，也像跟父亲有个默契的约定，每次歌仔戏班来花坛公演十天，她只去看一次下午场。我知道，如果父亲不反对她看戏，她一定日场、夜场连看十天二十场戏。长大后我发现，我的好胜心来自全乡书法第一的父亲，但我的个性形成大都来自母亲。母亲永远不责骂自己的孩子，不跟自己的孩子说“不”。沉迷于自己所喜欢的事物，“横眉冷对千夫指”，不理会世间的价值观和别人的看法，随着心中想法而行事——我的这些特立独行的个性来自母亲。通常小孩都是由母亲带大的，因此小孩的个性也大多来自母亲，我本人就是一个例子。母亲跟我交谈时，总是以相互斗嘴调侃的方式说话。例如我跟别的小孩到田里抓泥鳅，玩得双手很脏，她会说：“哇！好厉害，能玩得这么脏！这么脏的手，除非用菜刀剁掉，否则怎能洗得干净？”我说：“不必剁，我自己洗给你看。”小时候，我喜欢端着一碗饭，边吃边到左邻右舍串门子，到处打听新闻。她会说：“好厉害，一顿饭竟然可以吃到天涯海角！今天有什么新闻。我说：“左邻阿花下星期一从台北回来，右舍阿珠明天有人来相亲。”听完，她说：“你这么认真当新闻播报员，有没有人给你钱？”我说：“我当免费志工，不收钱。”我聪明，反应快，大概是因为从小妈妈就以这种方式跟我对话，培养了我随机应变的能力。逢年过节，家里买鱼买肉是父亲的责任，平时买豆腐，则是母亲的责任。早上九点，听到豆腐小贩的叫卖声，她就拿钱叫我跑出去买豆腐。她在后院洗衣服时，我总是蹲在旁边听她讲故事。我经常在听故事的空当跑进厨房先吃一小部分豆腐。每每到中午煮饭时，豆腐已被我吃了三分之一。这样几年下来，我从来没听她问过：“豆腐是你吃的吗？”（选自《读者》，2019年8期，有删节）7．给下列划线字注音。惶恐不安（）锣鼓（（））默契（（））调侃（（））8．“我的第一个记忆，是对母子之间亲密关系的疑惑。”请说说作者“疑惑”的原因是什么？9．请简要概括关于“我和母亲”的两件事10．请从人物描写的角度赏析下面的句子。例如我跟别的小孩到田里抓泥鳅，玩得双手很脏，她会说：“哇！好厉害，能玩得这么脏！这么脏的手，除非用菜刀剁掉，否则怎能洗得干净？”11．阅读选文，说说第4，5段写“父亲很凶”“跟父亲、大哥、大姐、妹妹所讲的话极少”有什么作用？12．结合文章内容，谈一谈“母亲”是一个怎样的人。13．阅读选文，回答问题。拿着两包火柴，顺着大道他往西直门走。没走出多远，他就觉出软弱疲乏来了。可是他咬上了牙。他不能坐车，从哪方面看也不能坐车：一个乡下人拿十里八里还能当作道儿吗，况且自己是拉车的。这且不提，以自己的身量力气而被这小小的一点病拿住，笑话；除非一交栽倒，再也爬不起来，他满地滚也得滚进城去，决不服软！今天要是走不进城去，他想，祥子便算完了；他只相信自己的身体，不管有什么病！（1）选文出自《骆驼祥子》，本书作者是（人名），你还读过他的《》（作品）。（2）划线部分可以看出祥子是一个怎样的人？（3）如果把《骆驼祥子》推荐给你的朋友看，请说说推荐理由。三、综合性学习（共1题；共5分）14．学校文学社举办“走进对联文化”主题活动，邀请你来参加并完成下面任务。（1）请你为同学们讲解对联的基本要求，至少两点。（2）古都南京，历史名城。不少地名可以组成比较工整又非常有趣的对子。例如：石头城对燕子矶，朝天宫对阅江楼，凤凰台对麒麟门。请从“无想寺”“状元楼”“白马湖”三个地名中，选择最恰当的分别填在下面的横线上。①五龙潭对②莫愁湖对③总统府对四、命题作文（共1题；共50分）15．从下面两个文题中任选一题作文。题目：（一）幸福就在身边（二）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟文题，写一篇文章。我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。……不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或是聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。——作家、文学翻译家杨绛没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方。——美国诗人狄金森要求：①除诗歌外，文体不限；②结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的校名、姓名；⑤不少于500字。

答案解析部分1．【答案】（1）独坐幽篁里；弹琴复长啸（2）马上相逢无纸笔；凭君传语报平安（3）杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞（4）此夜曲中闻折柳；何人不起故园情（5）国破山河在；城春草木深；杜甫【解析】【分析】考查古诗文默写。(1)此句易错字为“篁”和“啸”，“篁”易写作“皇”或草字头，“啸”易写作“萧”或“箫”。

(2)此句易错字为“凭”，易写作“平”。

(3)此句易错字为“榆”、“荚”和“惟”，“榆”易写作“瑜”和“愈”，”荚“易写作”夹“，“惟”易写作“唯”。

(4)此句易错字为“折”，易写作“拆”。

(5)此题为开放性题目，填写符合题意的相应诗句即可。但需注意抓住题干要求“爱国”，并写出作者。

故答案为：⑴独坐幽篁里，弹琴复长啸。⑵马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。⑶杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。⑷此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。⑸国破山河在，城春草木生。杜甫。【点评】本题考查学生课内古诗词默写能力，一方面考查对课内古诗词的积累、背诵情况，其次考查对易错字的把握。易错字方面可通过理解诗句诗意的方式去辅助记忆，如“独坐幽篁里”诗意为“独自闲坐幽静竹林”，故“篁”意为“竹林”，故写作竹字头。2．【答案】（1）；（2）只有（3）谁也无法阻挡人生的风雨（4）爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。【解析】【分析】（1）“爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向”与“爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆”是统一层面的并列关系，所以应选分号。

（2）从下文“才能幸福快乐地成长”一句分析，自然选用“只有”这一关联词语。注意关联词语的配套使用。还要注意分句之间的根本关系。

（3）“谁也无法阻塞人生的风雨”用词不当或搭配不当。把“阻塞”改为“阻挡”即可。

（4）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向”。句式结构为“爱如……为……的人……”的比喻句。内容要表达“爱”的意义，且要与前后两句相谐。一定要符合神形兼备的要求。

故答案为：⑴；

⑵只有。

⑶也无法阻挡人生的风雨。

⑷爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。

【点评】⑴本题主要考查标点符号的正确运用。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名。

⑵语段阅读在于积累，要在理解文章主旨的基础上答题，平时的练习时要注意积累。

⑶做好本题，要从以下三个方面入手，一借句意，选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础，二要理题干，在裂解语义意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当，成分残缺等错误。三要洗关系，要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

⑷此题考查了学生的仿写能力。仿写要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。要求上下语意连贯，句式一致。3．【答案】（1）早晨；怎么；对着；买（2）①北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在冰冷的铠甲上。②将军和壮士征战多年，身经百战，有的战死，有得凯旋而归。（3）开、坐、脱、著，理、贴；表现木兰回家后恢复女装的欣喜之情。【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“市”是词类活用，“安”是古今异义词，不要以今释古。

（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①朔，北方。金柝，即刁斗。古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更。铁衣：古代战士穿的带有铁片的战衣。故此句可以翻译为：北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在冰冷的铠甲上。②“将军百战死，壮士十年归”运用了互文的修辞手法，翻译的时候不要直接翻译。故此句可以翻译为：将军和壮士征战多年，身经百战，有的战死，有得凯旋而归。

（3）从“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄”可以筛选出动词：开、坐、脱、著，理、贴；再结合木兰已经离开家乡好多年了，今天终于能回到日思夜想的家了体会木兰的欣喜之情。

故答案为：（1）早晨、怎么、对着、买

（2）①北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在冰冷的铠甲上。②将军和壮士征战多年，身经百战，有的战死，有得凯旋而归。

（3）开、坐、脱、著，理、贴；表现木兰回家后恢复女装的欣喜之情。

【点评】（1）本题考查理解文言词语的能力。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。

（2）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）本题考查分析句子使用描写方法及作用的能力。描写方法有语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……描写手法，生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感等。答题时一定要结合具体内容进行分析。

参考译文：叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么?问木兰在惦记什么?(木兰答道)我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰(我)没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。

在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。

不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。

胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂(论功行赏)。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。

父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，(都说我们)同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。

(提着兔子耳朵悬在半空中时)雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢?【答案】4．①记叙我见到、喜欢《山海经》这本书的由来和经过，为故事的发展做铺垫；②从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。意思对即可。5．①抒情的表达方式；②表达了作者对长妈妈的感激与敬爱、怀念之情。意思对即可。6．①心理描写；②运用比喻的修辞方法；③形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。意思对即可。【解析】【点评】

(1)本题主要考查学生段落作用和次要人物作用知识点。段落作用要从内容和结构两个角度进行分析，常见的作用有总起全文、承上启下、点明中心、为下文做铺垫、推动故事情节发展等，次要人物的作用往往是为突出主要人物服务的，常有对比、衬托的作用，当然也有推动故事情节发展等作用。做此类题型时，学生需要通读语段，找寻其与上下文之间结构和情感上的关系，寻找次要人物与主要人物之间的差别，从而进行细致全面的答题。

(2)本题考查学生对于表达方式的掌握与理解。表达方式共五种，分别是：记叙（又作叙述），直接将人物的经历和事物的发展变化过程记录下来；描写，将要描绘对象的状貌、情态描绘出来，主要有心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写等；议论，就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度，在记叙文中一般起到点明中心的作用；抒情，就是抒发和表现作者的感情，分为直接抒情和间接抒情；说明，就是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。在做此类题型时，一定要根据句子的句意，对照五大表达方式的定义加以匹配和判断，还要注意的是，有时有的句子不止运用了一种表达方式。

(3)本题考查学生对常见人物描写的方法和常用修辞手法的掌握情况。常见人物描写有心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写等，判别人物描写方法时，我们首先要理解各个人物描写方法的定义和内涵，这点从字面理解相对就比较容易，难点在于如何将他们一一对应起来，这要求学生联系上下文，理解句子所描写的具体内容。初中阶段常见修辞手法主要有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、反复。其中比喻需要判别出“本体”和“喻体”，与拟人需进行区分，排比需是三个或三个以上句式相同或相似的句子进行的组合，而反复则要求两个或两个以上完全相同的句子进行组合出现。不论是人物描写还是修辞手法的赏析，都需要联系上下文，理解本句的具体表达目的，是为了表现人物形象还是为了突出作者的某种情感，这样答题才能更加全面。4．本题主要考察学生段落作用和次要人物作用知识点。首先①②段的内容上主要目的是叙述叔祖和“我”描述了《山海经》的内容，因而“我”才产生了想获得《山海经》的想法，后文阿长为“我”寻得《山海经》才顺理成章，因而此处是交代了“我”见到、喜欢《山海经》这本书的由来和经过，为故事的发展做铺垫。同时从“我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。”可以看出叔祖是一个“疏懒”的人，而阿长最后却为“我”买回了“三哼经”，从而衬托出了阿长对我的关心，与叔祖也形成了鲜明对比。

故答案为：①记叙我见到、喜欢《山海经》这本书的由来和经过，为故事的发展做铺垫；②从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。意思对即可。5．本题考察学生对于表达方式的掌握与理解。表达方式共五种，分别是记叙（又作叙述）、描写、议论、抒情和说明。由全文可知第⑩段为总结全文的段落，并且在文末直抒胸臆，表达了“我”对阿长的怀念、感激与敬爱。

故答案为：①抒情的表达方式；②表达了作者对长妈妈的感激与敬爱、怀念之情。意思对即可。6．本题主要考察学生常用人物描写的方法和修辞手法的运用两方面知识点。遇到此类题型首先要在脑海中提取出人物描写的方法和常用修辞手法有哪些，再联系句子，本句是描写“我”听到阿长给我买回《山海经》后十分震惊的心理感受，运用的是“心理描写”。“似乎”是“好像”的意思，在这里是将“令人震惊的事情”比作“霹雳”，这一句运用了比喻的修辞方法，形象生动地表达出这本书给了我极大的震动和“我”对长妈妈的敬佩和爱戴之情。

故答案为：①心理描写；②运用比喻的修辞方法；③形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果，也体现出“我”对长妈妈的敬佩和爱戴之情。意思对即可。【答案】7．huáng；luó；qì；kǎn8．大热天，我抱着母亲的大腿站着，她的腿凉快，我顺着她的大腿往上伸，被她连着拒绝两次，原本婴儿与母亲的关系是全世界最亲密的，我的小小心灵对这件事很不解，不明白母亲为什么拒绝我，内心感到惶恐不安，所以感到疑惑。9．①小时天热，妈妈的腿凉快，我摸她的腿，她连着两次推开我的手。②我给妈妈讲《天方夜谭》的故事。③母亲很爱看歌仔戏，我帮她打掩护。④妈妈调侃我手脏。⑤妈妈调侃我边吃饭边去串门子。⑥我偷吃豆腐，妈妈知道但从不问。10．运用了语言描写，形象生动的写了我抓泥鳅手很脏，妈妈调侃我洗不干净除非剁掉，表现出妈妈的幽默、风趣，她的这种说话方式培养了我随机应变的能力，表达了作者对母亲的喜爱之情。11．衬托（对比），用父亲的严厉、很凶衬托母亲的随和、亲切，用“跟父亲、大哥、大姐、妹妹所讲的话极少”衬托出我与母亲的亲近，表达出作者对母亲的喜爱之情。12．①辛苦勤劳；②随和亲切，有耐心；③沉迷于自己所喜欢的事物，爱看戏；④幽默风趣；⑤聪明，智慧，反应快，随机应变；⑥教子有方。【解析】【点评】（1）本题考查学生的生字认读及拼音拼写能力，题中出现词语为常见易错字，这需要学生加强日常积累，对于常常出错的词语可单独记忆。

（2）考查句子理解。此类题型最重要的就是要学会联系上下文，要弄清上文与下文之间的逻辑关系，如果清晰把握句子间的逻辑关系，此类题型还是相对比较轻松地回答出来。

（3）考查学生概括故事情节的能力，散文类文学作品概括事件题型，主要的做题技巧就是给文章划分层次，判断出哪几段讲的是一件事，就可以相对轻松地提取出来，这里可以考虑时间、空间的转换，以此作为分层依据，再根据人物、事件进行概括。这里要注意的是，一般来说，散文文体概括事件，最好要统一人称，保持主语一致。

（4）本题考查学生对常见人物描写方法的掌握情况。常见人物描写有心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写等，判别人物描写方法时，我们首先要理解各个人物描写方法的定义和内涵，这点从字面理解相对就比较容易，难点在于如何将他们一一对应起来，这要求学生联系上下文，理解句子所描写的具体内容。

（5）本题主要考查次要人物作用分析，次要人物的作用往往是为突出主要人物服务的，常有对比、衬托的作用，当然也有推动故事情节发展等作用。做此类题型时，学生需要通读语段，找寻其与上下文之间结构和情感上的关系，寻找次要人物与主要人物之间的差别，从而进行细致全面的答题。

（6）本题主要考查学生人物形象分析的能力。做此类题型首先要通读全文，找出描写该人物的内容，包括人物言行和事件，分析人物言行和事件。正所谓什么人做什么事，什么人说什么话，人物会在自身表现中，显露其性格特点、思想品格。而对人物形象的概括，既包括对人物的性格特点的概括，也包括对人物的思想品格的概括，要区分开二者，由浅入深地概括。其次，我们还有注意文中对人物形象的直接描写，这是学生们往往会忽略的，也要学会分析主要任务与次要人物之间的关系，看能否从中提取有效信息，比如本题通过描写“父亲很凶”还衬托出了母亲随和、有耐心的特点。7．1、惶→huán，该字可通过形声字原则，根据声旁“皇”判别。

2、锣→luó，该字可通过形声字原则，根据声旁“罗”判别。

3、契→qì，该字可通过换词法来判别，“契”还可组词为“契约”，这里的“契”读音较好判别。

4、侃→kǎn，该字需特殊记忆，也可由“侃侃而谈”一词去辅助记忆其正确读音。

故答案为：1、huáng2、luó3、qì4、kǎn8．本题主要考查的是句子理解，此类题型主要可通过练习上下文的方法来完成。题干为全文第一句话，接着第一段就详细描述了我的“第一个记忆”具体指的是“大热天，我抱着母亲的大腿站着，她的腿凉快，我顺着她的大腿往上伸，被她连着拒绝两次”这件事。由此引出自己的“疑惑”：婴儿与母亲的关系是全世界最亲密的，我的小小心灵对这件事很不解，内心感到惶恐不安。

故答案为：大热天，我抱着母亲的大腿站着，她的腿凉快，我顺着她的大腿往上伸，被她连着拒绝两次，原本婴儿与母亲的关系是全世界最亲密的，我的小小心灵对这件事很不解，不明白母亲为什么拒绝我，内心感到惶恐不安，所以感到疑惑。9．本题考查学生概括故事情节的能力，组织语言时，最好统一人称，以“母亲”为陈述的主体。概述出“母亲”连着两次推开我的手、讲故事、爱看歌仔戏、调侃我手脏等事件。

故答案为：①小时天热，妈妈的腿凉快，我摸她的腿，她连着两次推开我的手。②我给妈妈讲《天方夜谭》的故事。③母亲很爱看歌仔戏，我帮她打掩护。④妈妈调侃我手脏。⑤妈妈调侃我边吃饭边去串门子。⑥我偷吃豆腐，妈妈知道但从不问。（选取其中两个回答即可）10．“哇！好厉害，能玩得这么脏！这么脏的手，除非用菜刀剁掉，否则怎能洗得干净”一句明显运用了语言描写的方法。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的母亲幽默、风趣的特点。同时还要答出对母亲的喜爱之情与对自己今后性格的影响。

故答案为：运用了语言描写，形象生动的写了我抓泥鳅手很脏，妈妈调侃我洗不干净除非剁掉，表现出妈妈的幽默、风趣，她的这种说话方式培养了我随机应变的能力，表达了作者对母亲的喜爱之情。11．本题考察学生次要人物作用知识点，写“父亲很凶”“跟父亲、大哥、大姐、妹妹所讲的话极少”，明显是为了与随和、亲切的母亲形成鲜明的对比。写出了我与母亲的亲近的原因，表达出作者对母亲的喜爱之情。很好地表达了文章的主题。

故答案为：衬托（对比），用父亲的严厉、很凶衬托母亲的随和、亲切，用“跟父亲、大哥、大姐、妹妹所讲的话极少”衬托出我与母亲的亲近，表达出作者对母亲的喜爱之情。12．本题是分析人物形象的题型，我们可以回扣原文，从“凌晨三点多起床，背着我煮猪食、喂鸡鸭”可以看出母亲非常勤劳、辛苦，从“哇！好厉害，能玩得这么脏！这么脏的手，除非用菜刀剁掉，否则怎能洗得干净”可以看出母亲是一个风趣幽默的人，从母亲宁愿瞒着父亲也要去看戏，恶意看出他是一个爱看戏的人，从母亲“永远不责骂自己的孩子，不跟自己的孩子说‘不’”可以看出母亲是一个教子有方的人，从母亲看戏回家后“从厨房后门进屋，假装自己在后院干了一下午的活。”可以看出他是一个聪明、随机应变的人，最后，从母亲教育我的方方面面和对话中，我们可以感受到母亲是一个随和、有耐心的人。

故答案为：①辛苦勤劳；②随和亲切，有耐心；③沉迷于自己所喜欢的事物，爱看戏；④幽默风趣；⑤聪明，智慧，反应快，随机应变；⑥教子有方。13．【答案】（1）老舍；济南的冬天（《正红旗下》《四世同堂》《茶馆》《猫城记》）（2）勤劳、坚强、朴实、节俭。（3）略【解析】【分析】（1）此题考查的是与《骆驼祥子》，有关的文学常识。《骆驼祥子》作者为老舍。他创作了《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《二马》《龙须沟》等大量文学作品。

（2）抓住关键性的描写分析即可。如“他不能坐车，从哪方面看也不能坐车”是说他质朴和节俭。再如“一个乡下人拿十里八里还能当作道儿吗，况且自己是拉车的。这且不提，以自己的身量力气而被这小小的一点病拿住，笑话”“他满地滚也得滚进城去，决不服软”是写坚强和勤劳。

（3）本题的开放性较大，可根据自身的日常阅读积累，阐释自己的观点。符合经典阅读的主要思想，合情合理即可。如《骆驼祥子》深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。是了解旧社会贫苦市民生活的极好作品。

故答案为：⑴老舍；济南的冬天（《正红旗下》《四世同堂》《茶馆》《猫城记》）；

⑵勤劳、坚强、朴实、节俭。

⑶略。

【点评】⑴名著阅读主要是考查考生对作品的作者、内容、主要人物、主旨的掌握情况，以及对主要精彩片段的赏析与理解，尤其是精读精彩片段。平时要做好课外名著阅读的积累。同时读题时要认真仔细。

⑵本题主要考查了对人物形象的把握，解答此题的关键是了解课文内容，找出描写人物的语句，然后来分析人物形象即可。

⑶本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。写出作者，针对作品的内容或写作特点写出推荐的理由即可。14．【答案】（1）①上下联字数相同；②词性相对（上下联同位置字词的词性基本相同）；③语意相关；④平仄协调。（2）白马湖；无想寺；状元楼【解析】【分析】（1）要求为同学们讲解对联的基本要求。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。对联在内容上分，有以下几种：①正对。上下联各写一事，各自具有一个完整的意界，但两者又和谐地统一在一个意境中。也就是说上下联呈并列关系，内容相关，联内所用字词工整相对，但内容不可以完全相同，同义的实词不可相对。②反对。上下联一正一反，为转折关系，意思相互映衬，意思相反。联中所用的词语多是反义，要把主题表现得更为深刻和鲜明。③串对。又称流水对。就是一个意思分两句来说，上下联内容顺承，下联是上联意思的继续和补充，同时深化上联所要表现的主悬，上下联独立起来都没有意义或意义不全。上下联一般都有因果，连贯，条件，假设等关系。

（2）该题将南京的文化风景和对对子巧妙地结合在了一起。从词性、结构、音韵等角度考虑不难做出：“乌龙潭”对“白马湖”（从颜色考虑）；“莫愁湖”对“无想寺”（从词语含义相同考虑）；“总统府”对“状元楼”（从称呼考虑）。

故答案为：⑴①上下联字数相同；②词性相对（上下联同位置字词的词性基本相同）；③语意相关；④平仄协调。

⑵白马湖；无想寺；状元楼。

【点评】⑴联的基本特点：①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依此类推，即它们结构上必须是一样的。

⑵做本题时注意地方名称上下联要词性相对，意义相关。15．【答案】【参考例文】幸福就在身边幸福，真的就存