2023高考一轮复习：诗歌鉴赏之形象（下）

2023高考一轮复习：诗歌鉴赏之形象（下）

诗歌鉴赏之形象（下）

五、意境

【典例引领】

（2022•四川省成都二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。

凉州馆中与诸判官夜集

岑参

弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。凉州七里十万家，胡人半解

弹琵琶。

琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人别来

三五春。

花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。一生大笑能几回，斗酒相逢

须醉倒。

（注）凉州，也作"梁州"，治所在今天甘肃武威，唐河西节度

府设于此地。岑参作此诗时在此地作客。馆:客舍。判官:唐代节度使、

观察使下的属官。

1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌前六句主要写宴会宏大、繁荣的环境背景，同时带着浓郁

的边地情调。"风萧萧兮夜漫漫"，用"兮"字和叠词"萧萧""漫

漫"，使节奏舒缓了下来。

B.诗歌七、八句运用顶针的手法，连用两个“故人"，形成了衔

接流畅的音效，突显朋友多、情谊深。

C.诗歌九、十两句流露出作者面对时光流逝，不愿与朋友相互看

着在贫贱中渐渐老去的伤感。

D.诗歌最后两句从人物神态着笔，不仅表现了诗人豪迈之气，也

透露出盛唐的时代脉搏。

2.这首诗的前六句在意象的选择上与范仲淹《渔家傲•秋思》中

的"长烟落日孤城闭""羌馆悠悠霜满地"相似，但在意境上却有不

同，请赏析二者的不同之处。

【答案】1.C

2.(1)岑诗写的是在月光笼照下处处可闻琵琶声的凉州城，突

出其宏大繁华、和平安定的特点，透露出的是作者的豪迈气概，是和

平安定的盛唐气象。

(2)范词写的是日落到深夜的边城，笼罩着苍茫凄凉的气氛，在

悠扬的羌笛声中透露的是作者思家忧国的怀愫，是萧瑟悲凉、战事频

繁的情势。

【解析】

1.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

C.”不想与朋友相互看着在贫贱中渐渐老去的伤感"不确切，

"花门楼”在这里即指凉州馆舍的楼房。二句接"故人别来三五春”，

意思是说：时光迅速，又到了秋天草黄的季节了。岁月催人，哪能互

相看着在贫贱中老下去呢？言下之意是要赶快建立功业。应是想要赶

快建功立业、积极奋发的人生态度。

故选C

2.本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。

岑诗前两句写了"月光”这一意象，三四句写月光下的凉州城，

荡漾着一片琵琶声。诗的前四句写出了凉州城的歌舞繁华、和平安定,

同时带着浓郁的边地情调；五六两句通过"风""夜"两个意象，写

出了西北地区夜晚给人的感受。这六句通过写环境背景，透露出的是

作者的豪迈气概，是和平安定的盛唐气象。

范诗中的"长烟""落日""孤城"是作者看到的意象，这些意

象隐隐地透露宋朝不利的军事形势，边疆萧瑟悲凉，长期放弃警戒，

武备松弛，战事频繁。"羌管悠悠霜满地"，写夜景，在时间上是

"长烟落日"的延续，通过悠扬的羌笛声抒发作者思家忧国的情怀。

【方法技巧】

诗词中意境的分类有：

(1)热烈崇高、慷慨悲壮典型代表曹操的《观沧海》

(2)悲凉凄清、苍凉悲壮典型代表——李白的《关山月》

(3)和平静穆、淡泊静谧典型代表——王维的《山居秋暝》

(4)宏伟壮丽、豪迈飘逸典型代表——王维《使至塞上》

(5)深邃沉郁、慷慨悲壮典型代表——杜甫的《秋兴八首》

(6)清新素雅、自然淳朴典型代表——《古诗十九首》

(7)纤秣婉丽、秣艳瑰丽典型代表——温庭筠的《菩萨蛮》

(8)凄冷寒凉、哀伤惨淡典型代表——李清照的《一剪梅》

概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一，答题时首先描述画

面的内容，然后概括意境特征，一般为"通过……等景物，描绘出一

幅……(意境特征)+时令+地点图景。有时后面在加上情感。

【通关训练】

(2022•河南开封模拟预测)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

过芜湖县

林逋①

诗中长爰杜池州②，说著芜湖是胜游。

山掩县城当北起，渡冲官道向西流。

风捎橘碇网初下，雨摆鱼薪市未收。

更好两三僧院舍，松衣石发③斗山幽。

【注】①林逋(967年—1028年)，字君复，后人称为和靖先生,

北宋著名隐逸诗人。②杜池州，即唐代诗人杜牧。杜牧曾任池州刺史。

池州在芜湖上游，只有半日水路，杜牧写有吟咏池州、芜湖一带山水

风物的诗篇。③松衣，松树上的苔。石发，生于水边石上的苔藻。

19.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是()

A.首联点题，追忆唐代诗人杜牧及其吟咏芜湖的诗篇，引出所歌

咏的对象。

B.颔联运用虚实结合的手法，以简练的笔触勾勒出芜湖地形的大

概轮廓。

C.尾联融情于景，与第二句的“胜游"遥相呼应，意境清雅，颇

有余味。

D.这首七律语言不假雕琢，平易而流畅，写景明净如画，风味恬

淡自然。

2.这首诗描绘了芜湖县城怎样的“胜游"景象？表达了诗人哪些

情感？请简要概括。

【答案】1.B

2.(1)描绘了芜湖县城山水相映、环境优美、渔民繁忙、市场

繁荣的景象。

(2)表达了诗人对前贤的追思，对芜湖县城美好景象的赞美，寻

幽探胜的恬淡心境，寄寓了诗人对隐逸生活的喜爰。

【解析】

1.本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

B."虚实结合”错误，颔联"山掩县城当北起，渡冲官道向西流"

全为实写，城里群山错落，草木碧绿，各座山坐落在城北，仿佛一个

个屏风；而不远处的渡船顺着新开的河道，缓缓地向西航行，驶入宽

阔的长江，写出了芜湖县半山半水的地势特点，没有虚写。

故选瓦

2.本题考查学生赏析诗歌意境，评价诗歌中作者的思想情感的能

力。

根据"山掩县城当北起，渡冲官道向西流。风捎橘碇网初下，雨

摆鱼薪市未收"可知，作者描绘了芜湖县城群山错落，草木碧绿，各

座山坐落在城北，仿佛一个个屏风；而不远处的渡船顺着新开的河道,

缓缓地向西航行，驶入宽阔的长江。风和日丽的日子里，江湖中的渔

船纷纷作业；集市上琳琅满目，陈列着鱼虾和木柴等各种用品，可谓

是一派山水相映、环境优美、渔民繁忙、市场繁荣的景象。

首联"诗中长爰杜池州，，说著芜湖是胜游"中提到杜牧曾经是

池州太守，也曾到过芜湖这里游览，并留下了脍炙人口的诗篇，表达

了作者对杜牧的仰慕和追思之情；颔联和颈联写芜湖山水相映、环境

优美、渔民繁忙、市场繁荣的景象，表达了作者对芜湖县城美好景象

的赞美；尾联"更好两三僧院舍，松衣石发斗山幽"，写寺院中远离

尘嚣，也少了俗世的愁情，更是修身养性的好地方，表达了作者寻幽

探胜的恬淡心境，寄寓了诗人对隐逸生活的喜爰。

六、强化训练

一、(2022•广西•南宁三中二模)阅读下面这首宋诗，完成下面

小题。

宝剑吟

陆游

幽人①枕宝剑,殷殷②夜有声。

人言剑化龙③，直恐兴风霆；

不然愤狂虏，慨然思遐征。

取酒起酹剑：至宝当潜形，

岂无知君者，时来自施行。

一匣有余地，胡为鸣不平？

【注】①幽人，幽居的人，隐者。②殷殷，象声词，形容雷声。

③相传西晋张华叫雷焕替他寻找宝剑，雷焕找到一对宝剑，宝剑后来

化为两条蛟龙。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.隐者枕着宝剑入睡，到深夜感觉宝剑在发声，“鸣不平"解释

了宝剑发声的原因。

B.诗歌借用典故，想象"剑化龙"，而龙能兴起风暴雷霆。"恐"

写出了隐者的害怕。

C.诗中赋予龙思想情感，说它如果不是被压制，就会因憎恨狂虏

的侵犯而愤然远征。

D.隐者起身，把酒洒在地上来祭剑。隐者表面上劝慰宝剑，但激

愤之情却跃然纸上。

2.请结合全诗，简要分析宝剑的形象特点和宝剑形象蕴含的情感。

【答案】1.B

2.形象特点：由剑鸣不平可以看出，宝剑渴望杀敌；由隐者安慰

宝剑的话来看，宝剑渴求知音；宝剑隐匿行迹，常在匣中，具有不得

重用，希望能一展身手的形象特点。

蕴含的情感："宝剑”是诗人理想的寄托，表达诗人杀敌报国的

急切心情，抒发壮志难酬的不平之鸣。

【解析】

1.本题考查学生分析理解和赏析诗歌内容的能力。

B."写出了隐者的害怕”错误，隐者并无害怕之意。"人言剑化

龙，直恐兴风霆"人们说宝剑能够化作飞龙，只怕它还会兴起风暴雷

霆。这里的"人"是指那些随遇而安的人，他们总怕打破平静，于是,

不思发奋的人们由于害怕风雷顿起而千方百计禁锢蛟龙，使其不得伸

展。所以这里"恐"是写出那些随遇而安、不思进取之人的担忧。

故选B。

2.本题考查学生鉴赏诗歌事物形象及评价诗歌中作者的思想情感

的能力。

首先分析宝剑的形象特点。

由"殷殷夜有声"可知，宝剑被隐居者所枕，到深夜会发出殷殷

的啸鸣，那么宝剑为何会发出者声响。"人言剑化龙，直恐兴风霆；

不然愤狂虏，慨然思遐征”做出了回答，这是说宝剑能够化作飞龙，

会兴起风暴雷霆，恨敌寇猖狂，气昂昂想要去杀敌远征，借此表达宝

剑想要杀敌的急切心情。

由隐者安慰宝剑的话来看，"岂无知君者，时来自施行"意思是

"这世间难道真无你的知音？时机到自会让你施展本领"，可见宝剑

并无知音，渴求知音。

“取酒起酹剑，至宝当潜形”写幽人劝慰宝剑藏匿形迹。紧接着

回答为何要"潜形"，"岂无知君者，时来自施行"，"一匣有余地,

胡为鸣不平”是以反语来发泄诗人的郁愤不平之气。说明宝剑没有时

机一展身手。

然后分析这一形象蕴含的意义。

结合诗人可知，陆游身处南宋，有满腔报国之志，却不得施展，

所以这宝剑其实是诗人理想的寄托，"幽人枕宝剑，殷殷夜有声”，

"枕"字连接"幽人"与"宝剑"，表明诗人时刻不忘统一国土，随

时准备参战杀敌；诗人在以叱咤风雷的巨龙比喻宝剑之时，表现诗人

对实现壮志的热切愿望，渴望施展呼风唤雨之功、发挥雷霆万钧之力,

报效国家，了却宿愿。

诗人劝宝剑要"潜形"，"岂无知君者，时来自施行""一匣有

余地，胡为鸣不平"，这是以反语来发泄诗人的郁愤不平之气，"岂

无知君者，时来自施行。一匣有余地，胡为鸣不平”，含有诗人愤疾

怨恨的情绪。

二、（2022•江苏南通•模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面

小题。

王昭君歌

刘长卿

自矜娇艳色，不顾丹青人。

那知粉绘能相负，却使容华翻误身。

上马辞君嫁骄虏，玉颜对人啼不语。

北风雁急浮云秋，万里独见黄河流。

纤腰不复汉宫宠，双蛾长向胡天愁。

琵琶弦中苦调多，肃肃羌笛声相和。

谁怜一曲传乐府，能使千秋伤绮罗。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A."不顾"与"自矜"进行对比，交代了王昭君遭到宫廷画师的

陷害而远嫁的原因。

B."啼不语”描绘了王昭君临行时的情态，通过细节刻画了她难

以言表的内心苦痛。

C."长向"一词表明时间的延伸和空间的延展，从时空角度强化

王昭君愁怨的绵长。

D."琵琶弦中苦调多"与"千载琵琶作胡语"两句都借琵琶表达

王昭君的哀怨悲切。

4.诗歌的七、八两句描写塞外景色，你认为对刻画王昭君的形象

有什么作用？

【答案】3.A

4.①通过"北风""浮云""万里"写塞外环境的恶劣和路途遥

远，衬托王昭君远行的艰难；

②通过急切南飞的大雁，反衬王昭君对故国的思念；

③通过“独见黄河流"暗写王昭君远嫁匈奴的孤独寂寞和内心烦

乱。

【解析】

3.本题考查学生分析理解和赏析诗歌内容的能力。

A."进行对比，交代了王昭君遭到宫廷画师的陷害而远嫁的原因"

错误。"自矜娇艳色，不顾丹青人"，自恃美貌，瞧不起小人物，不

肯贿赂宫廷画师的结果。此处无对比，此句也并非交代昭君远嫁的原

因，而是为了表现昭君的自尊自信。

故选A。

4.本题考查学生分析鉴赏诗歌景物作用及评价诗歌中作者的思想

情感的能力。

"北风雁急浮云秋，万里独见黄河流"，秋天，她看着大雁在朔

朔北风中疾速往来穿梭长城内外，而自己远远听着黄河啾啾的流水声,

却无可奈何。这是环境描写，用"北风""浮云"来写塞外环境的恶

劣。行程"万里"说明路途遥远。前面说"上马辞君嫁骄虏"，出塞

的王昭君需要面对着如此恶劣的环境，如此遥远的路途，说明她远行

的艰难。

用"急"修饰"雁"，大雁急切南飞，王昭君却北去出塞，望着

急切南飞的大雁，思念着故国，以"雁急"反衬昭君对故国的思念。

离家万里，知自己远远听着黄河的流水声，用"独"来写王昭君

的孤独寂寞。只能听到黄河的流水声，说明此时王昭君内心的烦乱。

此景诉尽了心中的哀情与委屈。

三、（2022•黑龙江•哈尔滨三中模拟预测）阅读下面两首唐诗，

完成下面小题。

少年行四首（其一）

王维

新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。

相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。

少年行

王昌龄

西陵侠年少，送客过长亭。青槐夹两路，白马如流星。

闻道羽书急，单于寇井隆。气高轻赴难，谁顾燕山铭①。

【注】①燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。

5.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.前诗写少年的日常生活，诗人精心选取了高楼纵饮这一典型场

景来塑造人物。

B.前诗"美酒斗十千"与"斗酒十千恣欢谑”表达效果相似，突

出饮酒的铺张。

C.后诗"如流星"运用比喻修辞，突出战事的紧急，与颈联中

"羽书急"呼应。

D.前诗洋溢着青春浪漫的色彩，后诗则涌动着积极向上的时代精

神，风采各异。

6.两首诗塑造的少年形象有何不同？请结合诗句加以分析。

【答案】5.B

6.①第一首诗：少年豪纵不羁、意气风发、英武豪迈。少年饮

"新丰美酒"，纵情豪饮，体现豪爽不羁"也们邂逅相逢把酒言欢，

互相举杯敬酒，为君豪饮，体现其意气风发；少年"系马高楼垂柳

边"，用骏马、高楼、垂柳等意象，衬托了少年的英武豪迈、富有朝

气。

②第二首诗的少年勇赴国难、建功立业，有强烈的爰国情怀：少

年得知单于入侵，义无反顾地从军赴边；"惟顾"体现少年赴难是为

了驱除敌虏、燕然勒功，有强烈的爰国情怀。

【解析】

5.本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

B."突出饮酒的铺张"错误。"美酒斗十千”写出了酒之珍美，更

借前人的用语突出少年慷慨好客、纵情欢乐的盛况。

故选瓦

6.本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

第一首诗中，前两句"新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年”是表

现长安少年游侠纵饮的豪情，写新丰美酒，似乎天生就为少年游侠增

色而设，展现出少年们的豪纵不羁之气、挥金如土的气概和顾盼自如、

风流自赏的豪情。第三句"相逢意气为君饮"，"意气"包含的内容

很丰富，既有轻生报国的壮烈情怀，重义疏财的侠义性格，又有豪纵

不羁的气质，使酒任性的作风等等，都是侠少的共同特点。而这一切,

对侠少们来说，无须经过长期交往，只要相逢片刻，攀谈数语，就可

以彼此倾心，一见如故，这就是所谓"相逢意气"。而"系马高楼垂

柳边"，是由马、高楼、垂柳组成的一幅画面。马是侠客不可分的伴

侣，写马，正所以衬托侠少的英武豪迈；高楼则正是在繁华街市上那

所备有新丰美酒的华美酒楼了；高楼旁的垂柳，则与之相映成趣，它

点缀了酒楼风光，衬托了少年意气风发、英武豪迈的气概。

第二首诗中，全诗塑造了毅然奔赴国难、充满爰国情怀的热血少

年形象。首联第一句以"西陵"和"侠"点明少年的身份和侠义情怀,

第二句写送别场面烘托少年此行的豪壮；颔联借"青槐""白马"，

运用衬托和比喻，刻画少年的勃勃英姿；颈联交代了少年出征的原因

是敌寇入侵、边境告急，尾联”气高轻赴难，谁顾燕山铭”，表现少

年义愤填膺，浩气冲天，义无反顾地从军赴边，立志要杀敌报国，

"刻石燕然"，赞美了少年的爰国情怀。

四、（2022•湖南•模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

观猎

王维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市①，还归细柳营②。

回看射雕处③，千里暮云平。

【注】①新丰市：今陕西省西安市临潼区东北，是古代盛产美酒

的地方。②细柳营：今陕西省西安市长安区，是汉代名将周亚夫屯军

之地。③《北史・斛律光传》载，北齐斛律光校猎时，于云表见一大鸟,

射中其颈，形如车轮，旋转而下，乃是一雕，因被人称为"射雕手"。

7.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.起句先闻弓响，在强劲的北风中，传来了开弓放箭的声音，一

开头便渲染出紧张肃杀的气氛，点明猎者和猎所，下笔不凡。

B.颔联运用白描的手法，勾勒出纵鹰击捕，怒马追逐的画面，一

个"疾"字刻画了鹰眼锐利，一个"轻"字形容马蹄迅捷，生动传神。

C."新丰市""细柳营"两地用"忽过""还归"四字，构成意

脉蝉联而下的流水对，表现了主人公的轻快感受和喜悦心情。

D.最后首尾相顾，呼应开头的风起云涌，此时的风平云定衬托出

猎者猎归后踌躇自得、从容自如的心境。

8.本诗是如何塑造将军这一形象的？请简要分析。

【答案】7.B

8.本诗运用渲染、衬托、用典的手法，塑造了一位精于骑射、骁

勇善战的神武将军形象。开篇先写劲风中射猎，渲染围猎气氛；颔联

具体描写射猎进行情况，通过写鹰和马衬托出猎者的孔武豪俊；颈联

写将军返营驰骋之疾速，有瞬息千里之感，表现出将军雷厉风行的风

范；尾联用典，隐含将军武艺高超之意。（分析言之成理即可）

【解析】

7.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

B.”运用白描的手法"分析错误，"疾"和"轻"字生动传神，应

该是运用了细节描写（或侧面描写）的手法。

故选瓦

8.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

首联"风劲角弓鸣，将军猎渭城"，"风劲""弓鸣"两词，写

角弓鸣响，箭飞劲疾，渲染出了紧张肃杀的气氛。

颔联"草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”则是具体描写纵鹰击捕、怒马

追逐，进一步渲染了打猎的气氛，细致地刻画出打猎的场面，"鹰眼

疾""马蹄轻"两个细节点染，侧面衬托了猎者的骑射英姿。

颈联"忽过新丰市，还归细柳营"中，"还归"照应"忽过"，

-"忽"字可见将军返营驰骋之迅速，画面具有飞动之感，将其猎马

之神态、将军之勇敢描绘得淋漓尽致。

尾联"回看射雕处，千里暮云平"用典，用北齐斛律光射雕的典

故，代指将军射猎之处，隐含将军武艺之高强。

通过以上分析可以看出，本诗通过渲染、衬托、用典的手法，栩

栩如生地刻画出了一位精于骑射、骁勇善战的神武将军形象。

五、(2022•四川德阳•三模)阅读下面两首唐诗，完成各题。

题小松

李商隐

怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风。

桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱。

一年几变枯荣事，百尺方资柱石功。

为谢西园车马客，定悲摇落尽成空。

小松

杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

9.下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是()

A.草木本是"一岁一枯荣"，而《题小松》却说小松"一年几

变”，夸大其遭遇之艰，突出成材之难。

B.《题小松》以桃李盛时对比小松孤秀，以桃李摇落对比小松青

葱，表现小松的刚劲挺拔、生机勃勃。

C,《小松》"出〃字，承前是"刺"的结果；启后是"凌云"的

先兆，表现小松由小变大的过程变化。

D.《小松》通过刻画小松的成长，赞美出身寒微之人的坚强成才,

慨叹目光短浅的人不关心人才成长。

10.两首诗中的小松形象特点有何异同，请简要分析。

【答案】9.A

10.(1)异：一个挺立庭院中，枝叶纤细柔韧，令人爰怜；一个

掩没深草里，刺头努力向上，锐不可当。

(2)同：①都遭遇艰难困苦，默默忍受，坚韧顽强；都被人冷落

忽视，独耐寂寞。②都志向远大，未来可期，必将有百尺凌云的姿态,

可堪柱石之功。

【解析】

9.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

A."说小松’一年几变.....夸大其遭遇之艰"错，《题小松》

写桃李"一年几变"，是夸大桃李变化之易，突出小松成材之难。

故选A。

10.本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。

李诗：

"怜君孤秀植庭中，细叶轻阴满座风”我喜爰你独秀挺立在庭园

中的小松，那细叶轻阴带来满座清风。"孤秀”表现了小松虽然孤独,

遭受冷落，却能以其细叶轻阴独秀青葱，展示出自己独具魅力的形象。

"桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱”桃李盛开的季节，你虽然寂寞,

但进入霜雪繁多的严冬，就显得郁郁葱葱。与桃李之盛对比来表现小

松的“孤秀"，以霜雪严寒来衬托小松的坚强挺拔。

开篇这四句，通过对小松四时遭际的描绘，写出了它坚贞挺拔、

不随流俗、傲霜斗雪的风姿。

"一年几变枯荣事，百尺方资柱石功”，一年之内桃李等花卉几

经枯荣，而你长大后，则具栋梁之功。"为谢西园车马客，定悲摇落

尽成空"，请告诉那些去西园观花的人们：在雪飞霜落的园中，他们

定会为枝叶光秃秃的桃李等花卉而悲伤动容。

后面的四句写诗人对小松的殷切期待：百花虽盛，但好景不长。

花开花落，"一年几变枯荣事"。而小松独耐寂寞，不管春风秋雨、

夏炎冬寒，锤炼其坚贞之性。待到它长成百尺苍松之时，即可成就其

栋梁之功了。百花本是"一岁一枯荣”，而诗人在这里却说"一年几

变"。这是夸大百花"枯荣"之易来强调小松成材之难，以百花之

"变"来反衬小松之坚定。

杜诗：

"自小刺头深草里"，长满松针的小松树长在深草丛中看不出来,

这句描写小松刚出土，的确小得可怜，路边野草都比它高，以至被淹

没在“深草里"。但它虽小而并不弱，在"深草"的包围中，它不低

头，而是"刺头"——那长满松针的头，又直又硬，一个劲地往上冲

刺，锐不可当。那些弱不禁风的小草是不能和它相匹敌的。"刺头"

的"刺"，一字千钧，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且把小

松坚强不屈的性格、勇敢的精神，形象地勾画出来了。一个"刺"字,

显示出小松具有强大的生命力；它的"小"，只是暂时的，相对的，

随着时间的推进，它必然由小变大。

"而今渐觉出蓬蒿"，现在才发现已经长的比蓬蒿高出了许多。

蓬蒿即蓬草、蒿草，草类中长得较高者。小松原先被百草踩在脚底下,

可现在它已超出蓬蒿的高度；其他的草当然更不在话下。这个"出"

字用得精当，显示了小松由小转大、生长变化的情景。

"时人不识凌云木，直待凌云始道高"，世上的人不认识这是将

来可以高入云霄的树木，一直要等到它已经高入云霄了，才承认它的

伟岸。这里连说两个"凌云"，前一个指小松，后一个指大松。大松

凌云，已成事实，称赞它高，并不说明有眼力，也无多大意义。小松

尚幼小，和小草一样貌不惊人，如果能识别它就是“凌云木"，而加

以爰护、培养，那才是有识见，才有意义。然而时俗之人所缺少的正

是这个见识，所以诗人感叹说：眼光短浅的时人，是不会把小松看作

栋梁之才的，有多少小松由于时人不识，而被摧残、被砍杀啊！

综合来看，不同点有：一个挺立庭院中，枝叶纤细柔韧，令人爰

怜；一个掩没深草里，刺头努力向上，锐不可当。

相同点有：①都遭遇艰难困苦，默默忍受，坚韧顽强；都被人冷

落忽视，独耐寂寞。②都志向远大，未来可期，必将有百尺凌云的姿

态，可堪柱石之功。

六、(2022•陕西•长安一中模拟预测)阅读下面这首唐诗，完成

下面小题。

画鹰

杜甫

素练风霜起，苍鹰画作殊。

撤①身思狡兔，侧目似愁胡②。

绦疑③光堪摘,轩楹④势可呼。

何当击凡鸟，毛血洒平芜⑤。

注：①披(song)身：即竦身，收敛躯体准备搏击的样子。②愁

胡：形容鹰的眼睛色碧而锐利。因胡人(指西域人)碧眼，故以此为

喻。③艇(xuan):金属转轴，指鹰绳另一端所系的金属环。④轩楹：

堂前廊柱，指悬挂画鹰的地方。⑤平芜：草原。

11.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.首联"素练"二字可以看出所咏之鹰是画中之物。"风霜起"

写矫健不凡的画鹰仿佛扶风带霜而起，渲染了画鹰的气势。

B.颈联是说，如果解开画鹰的绳子与圆环它就会高飞，表现了悬

挂在轩楹的画鹰神采飞扬，呼之欲出的状态。

C.尾联描写画面上的鹰正在搏击凡鸟，毛血洒落原野，画面上场

面激烈，间接流露了诗人的英豪之气。

D.这首题画诗，章法严谨，流转自然，从"画作殊"起笔，又从

"势可呼"转入抒情。

12.诗歌是如何塑造鹰的形象的？结合全诗简要分析。

【答案】11.C

12.①想象。首联"风霜起”是作者看画时的想象，渲染了画鹰

的气势；②细节描写。颔联以"披身"、"侧目"两个细节描写了鹰

的动作神情。③侧面烘托。颈联描写画鹰身边的物件，侧面烘托画中

鹰的气势。④虚实结合。实写鹰的情态，虚写鹰的心理。

【解析】

11.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C."尾联描写画面上的鹰……"表述错误，句中"何当"表明是假

设想象，不是画面的情景。

故选C。

12.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

首先，诗人运用了想象的手法。首句"素练风霜起"即采用倒插

法，其中"风霜起"是作者看画时的想象，极力刻画苍鹰的气势，入

手虽突兀，但可以吸引读者注意。

其次，诗人运用了细节描写的手法。颔联两句是说苍鹰的眼睛和

糊掰的眼睛相似，耸起身子的样子，好像是在想攫取狡猾的兔子似的,

从而刻画出苍鹰搏击前的动作及其心理状态，其中"披身"、"侧目"

是两个细节描写，可谓是传神之笔，把画鹰一下子写活了，宛如真鹰。

再次，诗人运用了侧面烘托的手法。颈联两句是说系着金属圆轴

的苍鹰，光彩照人，只要把丝绳解掉，即可展翅飞翔；悬挂在轩楹上

的画鹰，神采飞动，气雄万夫，好像呼之即出，去追逐狡兔，从而描

写出画鹰跃跃欲试的气势。

最后，诗人运用了虚实结合的手法。实写鹰"披身"、"侧目"

等情态，虚写鹰的心理。由此表达诗人嫉恶如仇之心，奋发向上之志。

七、（2022•贵州•模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。

蝶恋花

欧阳修

越女采莲秋水畔。窄袖轻罗，暗露双金钏，照影摘花花似面。芳

心只共丝争乱。

满满滩头风浪晚。露重烟轻，不见来时伴。隐隐歌声归棹远。离

愁引著江南岸。

13.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.起首三句点明人物身份和活动环境，明净的秋水畔，美丽的江

南少女正在采莲。

B.轻盈的罗袖，玉腕上时隐时露的金钏，勾勒出采莲女绰约的风

姿和婀娜的身影。

C,下片开头三句渲染出一种紧张气氛，暮色苍茫中，采莲女寻找

伙伴，神色焦急。

D."隐隐歌声归棹远"写采莲女没有找到伙伴，便唱着采莲曲归

去，留下一湖歌声。

14."照影摘花花似面"一句极富画面感，请简要分析。

【答案】13.D

14."照影摘花花似面"写的是采莲女子先是临水照影，接着伸

手采莲，然后感到花如人面，不忍去摘。运用一系列的动作描写，使

少女采莲的场景富有画面感。

【解析】

13.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

D."写采莲女没有找到伙伴"错误。根据"隐隐歌声归棹远"一

句来看，她们已快乐地回家，当然是找到了；而"离愁引著江南岸"

则似若有所失，又像是没有找到。

故选D。

14.本题考查学生赏析诗句的能力。

"照影摘花花似面"，意思是：采莲女临水照影，接着伸手采莲,

她的娇颜倒映在水上，与莲花争妍。

此句富有层次感，动作性很强：美丽的少女先是临水照影，然后

伸手采莲，最后感到花如人面不忍去摘。读来少女的形象如在眼前，

极富画面感。

八、（2022•江西上饶•模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面

各题

萧郸草书歌

顾况

萧子草书人不及，洞庭叶落秋风急。

上林①花开春露湿，花枝;蒙濠向水垂。

见君数行之洒落，石上之松松下鹤。

若把君书比仲将②，不知谁在凌云阁。

【注】①上林，即上林苑，古代宫苑，里面奇花异卉极多。②仲

将：三国书法家韦诞，曾给凌云台题字，诗中为押韵而用"阁"。

15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.这首论书诗首句开篇明义，应题的同时，直赞萧郸的成就，

"萧子”为敬称，点名萧郸在书法界德高望重的地位。

B."急""垂""洒"三字用字巧妙，写出了萧郸书法劲疾、飘

逸、狂放，又略带濠濠清雅的特点，暗表其书法兼容并蓄。

C.尾联诗人将韦诞和萧郸作比，"不知"二字，直言萧郸草书造

诣在韦诞之上，可见诗人对萧郸评价之高，崇敬之甚。

D.这首七言咏赞诗，语言平淡、意象清婉、形象生动，给人以丰

富的审美享受，让人想一睹萧郸草书的风采。

16.本诗以一幅幅画面来评论书法，将书意、画面融为一体，特

色鲜明，请结合诗句简要分析。

【答案】15•C

16.①洞庭叶落图（画面）：水天寥落，洞庭波摇，秋风萧瑟，

落叶飘零，写出书法的遒劲有力，疏朗美妙的特点。

②上林花开图（画面）：春天上林苑中，花团紧簇，百花盛放，

写出书法的博采众长，兼容并蓄的特点。

③松鹤傲立图（画面）：石上的松，品格孤高，气骨苍劲；松下

的鹤，神韵高雅，风度不凡，写出书法的超凡脱俗，卓尔不群的特点。

【解析】

15.本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。

C.不知’二字，直言萧郸草书造诣在韦诞之上"错误，不是直

言，诗人说"若把君书比仲将，不知谁在凌云阁"如果把萧郸的书法

和韦诞相比，还不知道谁能在凌云台题字呢！没有直接赞美，而是用

一个问句结尾，表示假如将二人放在一起比，不知道谁会在凌云台题

字。暗有萧胜韦之意。

故选C。

16.本题考查学生赏析诗句意境的能力。

首联写"洞庭叶落秋风急"，化用"袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶

下"，以洞庭湖秋风落叶的景象，来描写其书法如秋风般劲急，又如

叶落树空般疏朗美妙，形象地写出其笔法遒劲有力，间架结构穿插合

度的特点。

"上林花开春露湿，花枝濠濠向水垂"一句，用上林花开来比喻

他书法的特点，从注释①"里面奇花异卉极多"一句可见，本句是形

容其书法包含各种书法的妙处，正如上林苑百花盛开，满园奇花异卉

一般，有博采众长的特点。

"见君数行之洒落，石上之松松下鹤"一句，用嶙峋怪石上的劲

松与松下高洁优雅的仙鹤来比喻其书法特点，松在石上，必然苍劲孤

傲；松下仙鹤，本身气度高雅，有超凡脱俗的美感，赞美其书法的超

凡脱俗，卓尔不群的特点。

九、（2022•山东师范大学附中模拟预测）阅读下面这首唐诗，完

成各题。

狂夫①

杜甫

万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。

风含翠纂②娟娟净，雨裹③红蕖冉冉香。

厚禄故人④书断绝，恒饥稚子色凄凉。

欲填沟壑惟疏放，自笑狂夫老更狂。

注：①这首七律作于杜甫客居成都。②篆：小竹，细竹。③寰：

通"泡"，沾湿。④诗中"故人"指严武，杜甫初到成都时，曾靠故

人严武接济，分赠禄米。

17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联"即沧浪"三字，用《孟子》"沧浪之水清兮，可以濯我

缨"典故，"即"字有知足意味，暗示诗人操守。

B.颔联两句意蕴丰富，分咏风雨。第三句风中有雨，可从"含"

字体味；第四句雨中有风，可从"香"字会心。

C.颈联中"厚禄""恒饥”前置句首，从诗意看，强调“恒饥”

的贫困处境，使尾联"填沟壑”夸张却不失实。

D.尾联表达了诗人虽饱经患难，却没有被生活的磨难压倒，始终

用一种倔强的态度来对待生活打击，怨而不怒。

18.这首诗将两种看似无法调和的情景成功由"狂夫"这一形象

调和起来，形成一个完整的意境。请结合全诗简要分析。

【答案】17.B

18.①一面是"风含翠族""雨寰红蕖”的赏心悦目之景，一面

是"恒饥""凄凉""填沟壑"的可悲可叹之事。②没有前半部分优

美的景物描写，不足以表现"狂夫"的贫困不能移的精神。③没有后

半部分潦倒生计的描写，“狂夫"就会失其所以为狂夫。

【解析】

17.本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。

B."第三句风中有雨，可从‘含‘字体味"说法错误，"含"有小

心呵护之意，暗示了风的柔和，不能体现出有雨，能体现出雨的是

"净"，翠竹经雨之后才显得更光洁。

故选瓦

18.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

解答此题首先应准确理解"无法调和的情景"具体指什么，景的

描写主要是前四句，写草堂及浣花溪的美丽景色。首联展现这一带地

处水乡，景致幽美的环境，颔联具体描绘出斜风细雨的天气，光景别

有情趣：翠竹轻摇，带着水光的枝枝叶叶明净悦目；细雨滋润得荷花

格外娇艳，微风吹送清香可闻。景物是秀美、赏心悦目的。情的抒发

主要是后四句。"厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉”写出诗人现实

的生活处境。曾靠故人严武接济，分赠禄米，而一旦这故人音书断绝

一家子免不了挨饿的贫困处境。"填沟壑"，即倒毙路旁无人收葬，

意犹饿死，这是何等严酷的生活现实。前两联赏心悦目的美景和后两

联的严酷现实，呈现一种无法调和之态。

在几乎快饿死的境况下，他还兴致勃勃地在那里赞美"翠

筱""红蕖"等美丽的自然风光。两种看似不可调和的情形，都由

"狂夫"这一形象而统一起来。这种处境要在凡夫俗子，早从精神上

被摧垮了。然而杜甫却不如此，他是"欲填沟壑唯疏放"，饱经患难,

从没有被生活的磨难压倒，始终用一种倔强的态度来对待生活打击。

诗人的这种人生态度，不但没有随同岁月流逝而衰退，反而越来越增

强了。因此没有前半部分优美景致的描写，不足以表现“狂夫”的贫

困不能移的精神；没有后半部分潦倒生计的描述，“狂夫"就会失其

所以为"狂夫"。两种成分，真是缺一不可。

十、