2023届新高考考前冲刺训练语文试题及参考答案

2023届新高考考前冲刺训练语文试题及参考答

案

2023届新高考考前冲刺训练语文试题

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

意境说也是中国文艺理论的重要范畴，它的影响，它的生命力不下于

文气说。意境说最初只应用于诗歌，后来波及小说。废名说过："我

写小说同唐人写绝句一样。"所谓"唐人绝句"，就是不着重写人物，

写故事，而着重写意境，写印象，写感觉。物我同一，的主体意识很

强。这就使传统的小说观念发生了很大的变化，使小说和诗变得难解

难分。这种小说被称为诗化小说。这种小说的语言也就不能不发生变

化。这种语言，可以称之为诗化的小说语言由于它究竟和诗还不一样。

所谓诗化小说的语言，即不同于传统小说的纯散文的语言。这种语言,

句与句之间的跨度较大，往往超越了规律，超越了合乎一般语法的句

式（比如动宾结构）。比如："老白粗茶淡饭，怡然得意。化纸之后，

关门独坐。门外长流水，日长如小年。"（《故人往事收字纸的老人》）

假如用规律紧严、合乎语法的散文写，也是可以的，但不易产生如此

恬淡的意境。

强调的主体意识，同时又充分信任读者的感受力量，情愿和读者共同

1

完成对某种生活的精确印象，有时只是排列一些事物的表象，

单摆浮搁，稍加组织，不置可否，由读者自己去完成画面，注入情感。

"鸡声茅店月，人迹板桥霜。""枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道

西风瘦马。"这种超越理智，诉诸直觉的语言，已经被现代小说广泛

应用。如："抗日战斗时期，昆明小西门外。米市，菜市，肉市。柴

驮子，炭驮子。马粪。粗细瓷碗，砂锅铁锅。烟鸡米线，烧饵块。金

钱片腿，牛干巴。炒菜的油烟，炸辣子的呛人的气味。红黄蓝白黑，

酸甜苦辣咸。"（《钓人的孩子》）这不是在语言上耍花招，由于生活

就是这样的。假如写得文从理顺，全都"成句"，就不忠实了。语言的

一个标准是：诉诸直觉，忠于生活。

文言和白话的界限是不好分的。"一路秋山红叶，老圃黄花，不觉到

了济南地界。”是文言，还是白话？只要我们说的是中国话，唯恐就

摆脱不了肯定的文言的句子。

中国语言还有一个世界各国语言没有的格式，是对仗。对仗，就是思

想上、形象上、颜色上的联属和对比。我们总得承认联属和对比是一

项美学法则。这在中国语言里发挥到了极致。我们今日写小说，两句

之间不必，也不行能在平仄、虚实上都搞得铢两悉称，但是对比关系

不该排斥。比如："罗汉堂外面，有两棵很大的白果树，有几百年了。

夏天，一地浓荫。冬天，满阶黄叶。"假如不用对仗，怎样能表达时

序的变易，产生需要的意境呢？

（摘编自汪曾祺《小说语言的诗意》）

材料二：

2

文学的第一要素是语言。在详细创作中，怎样让文学语言鲜活灵动起

来？

首先，作家要承认文学语言本身有着独立的审美价值。汪曾祺说，语

言是思想，语言是文化，语言更是一个生命体。既然是生命体，就要

拥有与别人不一样的感情和颜色。沈从文评判优秀文学语言的依据，

就是要“浸透了的人格和感情"。同时，文学语言又不能像橘子皮那样

随便剥离。它表面看是技巧和形式，但又超出了技巧和形式，是奇妙

融合到整篇作品骨子里的。

其次，文学语言是作品气脉、气质和作家心力、品质等的综合体现，

可以看出作家在其中毕竟用了多少心血和功夫。《红楼梦》为何始终

被奉为中国文学语言之集大成者？就是曹雪芹在十几年时间里用超

凡的才华倾心倾力打造的结果。文学语言比故事内容更有生活的黏着

力，更简单先声夺人。余华对文学语言的运用体会是，先在语言技巧

和形式叙述上呈现出"不一样"，再回归个体现实，使语感、乐感、视

点甚至幻觉凸显。阅读他的作品时，可以察觉到余华运用语言的本真

心智和力气。

奇妙的文学语言不会凭空产生，作家要结合作品内容和语句反复琢磨、

深化推敲，所以作家既要假以时间上的深思，又要有气脉、气质和心

力、心慧的奇妙运用。文学语言要求明净耐品、活色生香，假如嘈杂

喧嚣了，气韵和节奏就会败坏。难怪阿来说："语言不好，即使作品

能红极一时，也不会传之久远！"

再次，文学语言上的生动表达，并非高不行攀，反复修改是作家必备

3

的基本功。一个对自己作品不修改、不订正的作家，文学语言上的表

达仅凭第一次出版就包打天下，总是令人惋惜的。文学语言要求作家

对作品经时间沉淀后多次端详，使作品语言节奏、韵律和风格集中显

现，产生独特的魅力。

（摘编自付秀宏《让文学语言鲜活灵动起来》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.诗化的小说语言虽然具有某些诗的特质，但和诗的语言并不一样,

也不同于传统小说的纯散文的语言。

B.诗意小说的语言既强调的主体意识，又信任读者的感受力量，它

既超越理智诉诸直觉又忠于生活。

C.文学语言不能与文学作品随便剥离，它不再是简洁的技巧和形式

问题，还要与整篇作品进行奇妙的深度融合。

D.《红楼梦》之所以被奉为中国文学的一座高峰，是由于曹雪芹在

十几年时间里用超凡的才华倾心打造了语言。

2.依据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.材料一与材料二都谈到了文学语言的问题，不过二者论述的重心

并不相同。

B.对仗的修辞手法符合美学法则，敏捷运用可以增加小说语言的诗

意。

C.文学语言必需经时间沉淀后，反复修改，否则难以产生独特的魅

力。

D.文学语言比故事内容更能表现生活的本真，更能把人代入现实中。

4

3.下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（）

A.为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。（杜甫）

B.文章本天成，妙手偶得之。（陆游）

C.两句三年得，一吟双泪流。（贾岛）

D.吟安一个字，捻断数茎须。（卢延让）

4.下面一段文字出自汪曾祺小说《受戒》，请结合材料一分析其语言

的诗意品行。

"芦花才吐新稳。紫灰色的芦穗，发着银光，软软的，滑溜溜的，像

一串丝线。有的地方结了蒲棒，通红的，像一支一支小蜡烛。青浮萍,

紫浮萍。长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青

桩（一种水鸟），擦着芦穗，扑鲁鲁鲁飞远了。"

5.当下有些作家在写作中不留意修炼语言，过度强调灵感的作用，

在语言表达上缺乏一种踏实寻真的情怀。请结合材料二相关内容，给

这些作家提几条建议。

【答案】

1.D2.C3.B

4.①“青浮萍，紫浮萍。长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白

花。"只是排列一些事物，稍加组织，由读者自己去完成画面，注入

情感。②这段景物描写着重写意境，写印象，写感觉，使语言富有诗

的意境美。

5.①作家要承认文学语言本身有着独立的审美价值。语言是思想，

5

是文化，更是一个生命体，要浸透的人格和感情。②文学语言是作品

气脉、气质和作家心力、品质等的综合体现，作家在其中要投入大量

心血和功夫。③反复修改是作家必备的基本功。作家对作品经时间沉

淀后多次端详，使作品语言节奏、韵律和风格集中显现。

【解析】

【1题详解】

本题考查同学对材料相关内容的理解和分析的力量。

D."《红楼梦》之所以被奉为中国文学的一座高峰"错，偷换概念。

材料二是"被奉为中国文学语言之集大成者"。

【2题详解】

本题考查同学对材料相关内容的推理和推断的力量。

C."文学语言必需经时间沉淀后，反复修改，否则难以产生独特的魅

力”错，推断肯定化。原文说"文学语言要求作家对作品经时间沉淀后

多次端详，使作品语言节奏、韵律和风格集中显现，产生独特的魅力

”,可见，原文是说文学语言要求作家对作品经时间沉淀后多次端详,

并不是说语言独特的魅力必需经时间沉淀后反复修改。

【3题详解】

本题考查同学分析论点、论据和论证方法的力量。

材料二观点作家让文学语言鲜活灵动起来的方法：一是作家要承认文

学语言本身有着独立的审美价值；二是文学语言是作品气脉、气质和

作家心力、品质等的综合体现，可以看出作家在其中毕竟用了多少心

血和功夫；三是文学语言上的生动表达，并非高不行攀，反复修改是

6

作家必备的基本功。

ACD都是说作家在作品中花费的心血和功夫，诗句语言上的生动表达

都是经过反复修改得来的，所以都能作为论据来支撑材料二的观点。

B.”文章本天成，妙手偶得之"强调文章的生成需要灵感，不能支撑

材料二的观点。

【4题详解】

本题考查同学对文中信息进行分析、运用的力量。

依据材料一中"强调的主体意识，同时又充分信任读者的感受力量，

情愿和读者共同完成对某种生活的精确印象，有时只是排列一

些事物的表象，单摆浮搁，稍加组织，不置可否，由读者自己去完成

画面，注入情感"分析，"青浮萍，紫浮萍。长脚蚊子，水蜘蛛。野菱

角开着四瓣的小白花"，排列一些事物，稍加组织，由读者自己去完

成画面，注入情感。

依据材料一中“不着重写人物，写故事，而着重写意境，写印象，写

感觉。物我同一，的主体意识很强。这就使传统的小说观念发生了很

大的变化这种小说的语言也就不能不发生变化。这种语言，可以称之

为诗化的小说语言由于它究竟和诗还不一样。所谓诗化小说的语言，

即不同于传统小说的纯散文的语言。这种语言，句与句之间的跨度较

大，往往超越了规律，超越了合乎一般语法的句式"分析，这段景物

描写着重写意境，写印象，写感觉，使语言富有诗的意境美。

【5题详解】

7

本题考查同学探究文本中的某些问题，提出自己的见解的力量。

依据"作家要承认文学语言本身有着独立的审美价值。汪曾祺说，语

言是思想，语言是文化，语言更是一个生命体。既然是生命体，就要

拥有与别人不一样的感情和颜色。沈从文评判优秀文学语言的依据，

就是要浸透了的人格和感情"建议：作家要承认文学语言本身有着独

立的审美价值。语言是思想，是文化，更是一个生命体，要浸透的人

格和感情。

依据”文学语言是作品气脉、气质和作家心力、品质等综合体现，可

以看出作家在其中毕竟用了多少心血和功夫""奇妙的文学语言不会

凭空产生，作家要结合作品内容和语句反复琢磨、深化推敲，所以作

家既要假以时间上的深思，又要有气脉、气质和心力、心慧的奇妙运

用。文学语言要求明净耐品、活色生香，假如嘈杂喧嚣了，气韵和节

奏就会败坏"建议：文学语言是作品气脉、气质和作家心力、品质等

的综合体现，作家在其中要投入大量心血和功夫。

依据"文学语言上的生动表达，并非高不行攀，反复修改是作家必备

的基本功。一个对自己作品不修改、不订正的作家，文学语言上的表

达仅凭第一次出版就包打天下，总是令人惋惜的。文学语言要求作家

对作品经时间沉淀后多次端详，使作品语言节奏、韵律和风格集中显

现，产生独特的魅力"建议：反复修改是作家必备的基本功。作家对

作品经时间沉淀后多次端详，使作品语言节奏、韵律和风格集中显现。

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

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阅读下面的文字，完成下面小题。

欲栽大木柱长天

黄晖

"何谓修身？修养一己之道德情操，勉以躬行实践，谓之修身。修身

是一个人，一个读书人，一个想成为堂堂君子之人成材的第一道门坎。

什么是修身的第一要务呢？两个字：立志！"

教室里，杨昌济【注】正在给同学上第一节修身课。

他在黑板上用力写下"立志"二字，转过身来连续："凡修身，必先立

志，志存高远而心自纯净！"

他走下讲台，到同学中间，说道："我想请在座的各位同学谈一谈你

的志向是什么。"他看看身边课桌上贴着的同学姓名："周世钊同学，

就从你开头吧。"

周世钊笔直地站起来，朗声答道："我的抱负，是当一个学校的校长。

"杨昌济颇感爱好地问："哦，为什么？"

"我小时候每天早上都看到学校的门口，全部的同学向校长敬礼。我

想我长大了，也要像他一样，那么威武，那么受人敬重。"

"很好。”杨昌济微微一笑，说，"下一位，罗学瓒同学。""为国为民,

舍生取义，做一个像戊戌君子中的谭嗣同那样的人。如国家有事，则

奋不顾身，死而后已。"

杨昌济点点头，说：“舍身成仁，高洁之至，很好。易永畦同学。"

易永畦有些紧急地站起："我我不知道该怎么说"

杨昌济鼓舞他说："不要紧急。你从小到大，总有过这样那样的幻想

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吧？不妨一说，姑且言之嘛。"

"我……我想当三国里的关云长大将军。"易永畦话音才落，教室里就

有不少同学小声笑了起来，易永畦那副单薄如纸的身材实在不能让

人把他跟武圣人关云长联系起来。"嗯，纵横沙场，精忠为国。虽童

真稚趣，却存英雄之气，好！下一个，刘俊卿同学。"刘俊卿明显早

已预备好答案了，他站起来，很自负地回答："同学的抱负，就是要

好好读书，将来做一个学识渊博、为世人所景仰、为政府所器重的

社会精英，凭自己的学问和才能，傲立于天地之间。""做立于天地

之间？由于学问而傲吗？"杨昌济问。“是，老师。只有学识出众之

人，才能为人所敬重，同学就是要做这样的精英。"杨昌济好像想说

什么，想想又收住了口。他看看桌上的姓名，仔细端详了毛泽东一眼

，问："你的志向是什么？"毛泽东站起来，迟疑了一下，茫然地回答

："我不知道。""不知道？"在全班同学的窃窃私语中，杨昌济皱起眉

头，问："一个人对自己的将来怎么会没有一点想法呢？莫非你从来

就没有想过？""我想过，常常想。可是，我找不到答案。"毛泽东望

着老师，他的目光清亮如水，他的话明显出自真心。”嗯，路漫漫其

修远兮，吾将上下而求索。毛君亦在求索之中么？""求学即求索。"

杨昌济若有所思地点点头，对毛泽东说："你坐下吧。""老师，"毛泽

东刚坐下，却又像是想起了什么，站起来问，"能不能问您一个问题？

您的志向是什么？"

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他的大胆实在有些出乎全部人的意料。同学们不禁一愣，杨昌济也有

些意外地回过身来。他望着毛泽东的眼睛，那双眼睛安静却隐隐地含

着让人必需面对的刚毅。一片静默中，杨昌济走上讲台，拿起粉笔，

刷刷地在黑板上写了两行苍劲有力的大字：

自闭桃源称太古

欲栽大木柱长天

一片肃穆中，杨昌济用极为平和但却坚决的语调说："昌济平生，无

为官之念，无发财之想，悄然遁世，不问炎凉，愿于诸君之中，得一

二良材，栽得参天之大木，为我百年积弱之中华撑起一片自强独立的

天空，则吾愿足矣。"

一片安静之中，周世钊、刘俊卿带头鼓起掌来，掌声马上响成了一片

。只有毛泽东仍站在那里，望着老师，没有鼓掌。杨昌济挥手止住掌

声:"毛泽东同学，今日你没有回答我的问题，我也不要求你立刻回答

，但有一件事我盼望你能答应我。五年后，当你迈出一师校门时，我

想听到你回答我。能答应吗？"毛泽东还在揣度着老师写在黑板上的"

志向"，想着能说出眼前这十四个字的人会是一个什么样的人……想着

什么是他眼里的桃源、太古、大木、长天……时至今日，他辗转上过

好几所学校，见过数十位老师,却没有谁说过如此让他深思的话。

毛泽东看着老师正凝视着自己的眼睛，严肃地点了点头，说："我答应

您，老师。"下午，杨家小院里，杨开慧正在送爸爸出门。她一边翻

看着毛泽东的一篇文章，一边问爸爸："他真的就什么也没说？文章写

得这么好，

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怎么会没有抱负呢？这个同学真怪啊。"

“是的，他什么也没说。"杨昌济风趣地解释道，"当然他没说并不意

味着他没有，而是不愿轻言有时候，鸿鹄，也要岁月磨炼方成的。"

"爸，你怎么知道他就有鸿鹄之志？说不定是燕雀之志呢？"开慧和爸

爸开起了玩笑。

"不会的。"杨昌济确定地回答。

"为什么？就由于文章写得好吗？"

杨昌济已经出了院门，又回过身来意味深长地说："不光是文章。还

有那双眼睛，光明、有神坚决！那不是一般年轻人能有的目光。由目

可视其心，那样的目光，必定心存高远。"

"爸，你什么时候变成看相先生了？"

"爸爸可不会看相，"杨昌济微微一笑，表情反倒严厉了，"爸爸看的,

是那股精气神。"

（节选自《恰同学少年》第五章，有删改）

【注】杨昌济：（1871-1920）,湖南长沙人，教育家。先后留学日本、

英国，回国后任教于湖南公立第一师范学校。

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.给同学们上的第一节修身课，杨昌济选择了"立志"的话题，他认

为这是人修身的第一要务。

B.由文中的细节看，杨昌济对刘俊卿的回答不太满足，但对毛泽东

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的关注让他不想多费口舌去订正。

C.小说设置的场景很小，甚至在叙事过程中淡化了空间环境，这样

更有助于将笔力集中在人物描写上。

D.小说语言简洁凝练，富于共性化；尤其杨昌济先生的语言，文白

互见，既高雅厚重又不失亲切随和。

7.关于杨家父女在小院中的对话部分，下列说法不正确的一项是（）

A.由杨开慧和父亲之间轻松融洽的谈天氛围可知，这是一个开明而

暖和的家庭，父女俩无话不谈。

B.杨昌济父女之间的对话，侧面呈现了一个富有才华、共性突出、

有胸怀理想的青年毛泽东形象。

C.面对杨开慧对毛泽东是否有鸿鹄之志的疑问，杨昌济用特别确定

的语气表达了对毛泽东的认可。

D.杨昌济通过对毛泽东的眼睛和精气神的观看，断定他心存高远，

杨开慧认为这跟看相一样不行靠。

8."大轴"是一个戏曲名词，指一台戏的最终一出，这一出肯定会由

剧团中最棒的角儿担当主演。毛泽东的出场就有"大轴"的意味，试分

析这样支配的好处。

9."欲栽大木柱长天”是杨昌济在教书育人上的理想和追求，小说中

杨昌济是怎样践行这句话的？

【答案】

6.B7.D

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8.①情节设置上，毛泽东言志与其他同学迥然有别，在其他四名同

学的铺垫下自然掀起高潮，并为后文杨氏父女谈论毛泽东做了铺垫，

使小说情节自然流畅。②人物塑造上，突出了毛泽东共性肤浅的形象,

也凸显了杨昌济因材施教的为师风范。③主旨表达上，使国家积弱之

时学问分子勇担时任、笃志报国的主题更为鲜亮突出。

9.①他德才兼备，言传身教。他谆谆教导，指引同学立志，还以自

己的志向情怀感染和激励同学。②他循循善诱，因材施教。面对不同

性格的同学，他急躁引导，因材施教。③他目光如炬，慧眼识英。对

待毛泽东这样共性突出的同学，他能细心观看发觉其卓尔不群之处，

有伯乐的慧眼。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

司马错与张仪争辩于秦惠王前，司马错欲伐蜀，张仪曰："不如伐韩。

"王曰："请闻其说。"对曰："亲魏善楚，下兵三川①，塞帽辕、缎氏

②之口，当屯留之道，魏绝南阳，楚临南郑，秦攻新城宜阳，以临二

周之郊，诛周主之罪，侵楚魏之地。周自知不救，九鼎宝器必出。据

九鼎，按图籍，挟天子以令天下，天下莫敢不听，此王业也。今夫蜀，

西僻之国也，而戎狄之长也，敝兵劳众不足以成名，得其地不足以为

利。臣闻：争名者于朝，争利者于市。今三川、周室，天下之市朝也,

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而王不争焉，顾争于戎狄，去王业远矣。"司马错日不然臣闻之欲富

国者务广其地欲强兵者务富其民欲王者务博其德。三资者备，而王随

之矣。今王之地小民贫，故臣愿从事于易。夫蜀，西僻之国也，而戎

狄之长也，而有桀纣之乱。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地

足以广国也，得其财足以富民，缮兵不伤众，而彼已服矣。故拔一国,

而天下不以为暴；利尽西海，诸侯不以为贪。是我一举而名实两附，

而又有禁暴止乱之名。今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利也,

又有不义之名。而攻天下之所不欲，危！臣请谒其故：周，天下之宗

室也；韩，周之与国也。周自知失九鼎，韩自知亡三川，则必将二国

并力合谋，以因于齐、赵而求解乎楚、魏。以鼎与楚，以地与魏，王

不能禁。此臣所谓危，不如伐蜀之完也。"

惠王曰："善！寡人听子。"卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀，蜀主更

号为侯，而使陈庄相蜀。蜀既属，秦益强富厚，轻诸侯。

（选自《战国策秦策》）

【注】①三川：韩郡名，因有黄河、洛水、伊水而得名。②帽辕、纸

氏：均为山名，上有险关。

10.下列对文中画框部分的断句，正确的一项是（）

A.司马错曰不/然臣闻之/欲富国者务广/其地欲强/兵者务富/其民

欲/王者务/博其德

B.司马错曰不/然臣闻之欲/富国者/务广其地/欲强兵者务富/其民

欲/王者/务博其德

C.司马错曰/不然/臣闻之/欲富国者/务广其地/欲强兵者/务富其民

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/欲王者/务博其德

D.司马错曰/不然/臣闻之欲/富国者务广/其地欲强/兵者/务富其民

/欲王者务/博其德

11.下列对文中加粗字词及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.二周，战国时，周分裂为东周、西周两个小国，东周都于巩，西

周都于河南洛邑。

B.九鼎，古代传奇夏禹铸了九个鼎，成为夏、商、周三代传国的宝

贝，象征国家政权。

C.戎狄，是先秦时代华夏对西方和北方的非华夏部落的统称，即北

狄和西戎的合称。

D.亡，指丢失、失去，与《过秦论》中“秦无亡矢遗镶之费"中的"

亡"意义不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.围绕秦王扩充军事、推动王业的问题，张仪和司马错绽开军事辩

论，二人针锋相对各陈己见，最终秦王接受司马错的建议，出兵平定

蜀国。

B.张仪建议秦王可以先与魏、楚两国亲善，再让秦军借道两国来切

断通路，靠近二周近郊，声讨周君罪行，随后乘机侵占楚、魏两国的

土地。

C.司马错认蜀国是西边偏僻的国家，是戎狄的首领，且有像夏桀、

商纣一样的祸乱，现及火在让秦军前往攻打，就犹如用豺狼驱逐羊群

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一样简单。

D.张仪与司马错的观点迥异，从两人的辩论中能够看出，张仪的主

见多主观唯心的空想，司马错则是从实际出，知己知彼，提出乐观稳

妥的方法。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)据九鼎，按图籍，挟天子以令天下，天下莫敢不听，此王业也。

(2)取其地足以广国也，得其财足以富民，缮兵不伤众，而彼已服

矣。

14.针对张仪伐韩的主见，司马错是从哪些方面进行反对的？

【答案】

10.C11.D12.D

13.(1)我们占有了九鼎，考察(或：把握)地图和户籍，挟持周

天子，用他的名义来号令天下，天下没有敢于违背的，这是帝王之业。

(2)得到它的土地能够使秦国的疆域扩大，得到它的财宝能够使百

姓富足，整治武备伤亡不了多少人，它就已经归服了。

14.①从争利方面，伐蜀有扩地、富民、博德的好处；②从争名方面,

伐韩、胁迫周天子会背负不义的名声；③从军事方面，周、韩一旦联

合其他国家就会危及秦国。

【解析】

【10题详解】

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本题考查同学文言文断句的力量。

句意：司马错说："(事情)不是这样。我听说：要使国家富强，肯定

扩张领土；要使军队强大，必需使人民富足；要想称王，肯定要广施

仁德。

"不然"是"曰"的内容，"曰""不然"后分别断句，排解AB；

"欲富国者"对应"欲强兵者""欲王者"，"务广其地"对应"务富其民""

务博其德"，其后均需断句，排解D。

【n题详解】

本题考查同学理解文言词语的含义及把握古代文化常识的力量。

D."意义不同"错误，意义相同，均为"丢失、失去”的意思。句意：韩

国自己清晰要失去三川/秦人没有一兵一卒的耗费。

【12题详解】

本题考查同学分析和概况文章内容的力量。

D.”张仪的主见多主观唯心的空想"错误，二人的观点不同，角度不同，

但"主观唯心的空想"言过其实。

[13题详解】

本题考查同学理解并翻译文言句子的力量。

(1)"据、占有；"按"，考察(或：把握)；"此王业也"，推断句。

(2)"广"，使动用法，使扩大；"富"，使动用法，使富足；"缮兵",

整治武备。

【14题详解】

18

本题考查同学分析和概况文章内容的力量。

依据"臣闻之/欲富国者/务广其地/欲强兵者/务富其民/欲王者/务博

其德。三资者备，而王随之矣”可概括为：从争利方面，伐蜀有扩地、

富民、博德的好处；

依据“今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利也，又有不义之名"

可概括为：从争名方面，伐韩、胁迫周天子会背负不义的名声；

依据"周，天下之宗室也；韩，周之与国也。周自知失九鼎，韩自知

亡三川，则必将二国并力合谋，以因于齐、赵而求解乎楚、魏。以鼎

与楚，以地与魏，王不能禁。此臣所谓危"可概括为：从军事方面，

周、韩一旦联合其他国家就会危及秦国。

参考译文：

司马错跟张仪在秦惠王面前争辩战事，司马错想要攻打蜀国，张仪说:

“不如攻打韩国。"秦惠王说："（我）愿听听你们的看法。"张仪回答

说："我们跟楚、魏两国结盟，出兵到三川，堵住帽辕、维氏两个出

口山的关口，拦住屯留的要道，让魏国断绝（韩国出兵）南阳的交通,

让楚军靠近（韩国的都城）南郑，秦兵攻打新城、宜阳，这样兵临东、

西二周的城外，惩处二周国君的罪过，（进而）入侵楚、魏两国的土

地。周王知道无法挽救（危局），肯定会交出传国之宝九鼎。我们据

有九鼎，并把握地图和户籍等，（就可以）假借周天子的名义号令诸

侯，天下没有人敢不听从，这才是霸王之业啊。今日的蜀国，是西方

边远之国，是野蛮人的领袖，（我们）使士兵疲敝百姓辛苦（前往攻打），

也不足凭借此举建立称王称霸的名声，得到它的国土也不能够用它来

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获得利益。臣听人说：争名的人要去朝廷，争利的人要去市场。现在

三川、周室，乃是天下的市场和朝廷，可是大王却不去争夺它，反而

争夺戎、狄等蛮夷之邦，这就距离霸王之业实在太远了。"司马错说:

"（事情）不是这样。我听说：要使国家富强，肯定扩张领土；要使军

队强大，必需使人民富足；要想称王，肯定要广施仁德。这三个条件

都具备，那么王业自然成就了。"如今大王地盘小而百姓穷，所以臣

想要从简单的地方着手。蜀国是西方一个偏僻小国，而且是戎狄之邦

的首领，并且有像夏桀、商纣一样的乱政。用秦国的兵力去攻打蜀国,

就好比派豺狼去驱除羊群。得到蜀国的土地，可以用来扩大版图，得

到蜀国的财宝，可以用来使百姓富足，整治武备伤亡不了多少人，它

就已经归服了。所以秦灭亡了蜀国，天下的人不会认为秦暴虐；抢完

蜀国的财宝，诸侯也不会认为秦贪欲。这样我就可以名利双收，还得

到除暴止乱的美名。今日（我们）攻打韩国，劫持天子，劫持天子，

这是恶名，而且不肯定能获得利益，反而落得不仁义的坏名声。攻打

天下人不愿（攻打的国家），危急啊！请让我禀告这其中的缘由：周天

子是天下的共主，齐国是与韩国和周国亲近的国家。周自己知道要失

掉九鼎，韩自己清晰要失去三川，那么两国必定协同力气合作谋划，

来依靠齐、赵，去解楚、魏之困。（周、韩）会把九鼎献给楚，把土

地割让给魏，大王不能够制止（这些）。这是臣所说的"危急"，（攻打

周、韩国是失策）比不上伐蜀之策周全。"

秦惠王说："好的！寡人听您的。"最终秦国出兵攻打蜀国，用了十个

月就占据了它，掌握了蜀国的局势。蜀国君主更改名号为候，并且（秦

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王）派秦臣陈庄去做蜀侯的国相。蜀地既已归属秦国（或：划归秦国

版图），秦国更加强盛富足国力雄厚，轻视天下诸侯。

（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

西河和王潜斋韵①

曹豳

今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨何日已！关河万里寂无

烟，月明空照芦苇。谩哀痛，无及矣。无情莫问江水。西风落日惨新

亭，几人堕泪！

战和何者是良筹，扶危但看天意。只今孤独薮泽里，岂无人、

高卧闾里，试问安危谁寄？定相将有诏催公起。须信前书言犹未？

【注】①王潜斋，南宋爱国词人，遭劾无奈隐居乡间。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.词的下片词人生发感慨，在孤独乡野之中，已经没有高洁、

有才能的士人，也没有人再关怀国家安危。

B."谩哀痛",空哀痛，与《桂枝香金陵怀古》中"谩嗟荣辱"的"谩"

相同，都包含着无尽的感慨。

C."漫漫白骨蔽川原"，形容白骨遍布川野，无边无际，与曹操"白骨

露于野，千里无鸡鸣"有异曲同工之妙。

D."今日事，何人弄得如此！，词一开篇，便慷慨激扬，直截了当

地严峻责问，矛头所指，不言自明。

16.请分析本词与姜夔的《扬州慢》表达的情感有何异同。

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【答案】

15.A

16.同：本词与《扬州慢》都表达了对战斗的厌恶，对战斗造成惨状

的哀思。

异：本词还抒发了对南宋统治者丧权误国、无所作为的讽刺；表达了

对友人东山再起、挽救国家危亡的期盼。《扬州慢》则抒发了昔盛今

衰的感慨。

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)苏轼说："逝者如斯，而未尝往也。"杜甫在《登高》中抒发了

类似感慨的句子是","o

(2)韩愈在《师说》里认为当时的一些士大夫看不起技师、工匠等

下层百姓，但"",这岂不是咄咄怪事。《师说》是一篇赠

序，文中点出"赠序”这一文体特点的一句是""o

(3)梦境是现实的投射，更是内心真实情感的具象化表达，古代文

人擅长借"梦"寄予情思，如","0

【答案】①.无边落木萧萧下②.不尽长江滚滚来③.今其智乃

反不能及④.作《师说》以贻之⑤.夜深忽梦少年事⑥.梦啼妆

泪红阑干(柔情似水，佳期如梦/人生如梦，一尊还爵江月/庄生晓梦

迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃/我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月)

【解析】本题考查同学默写常见名篇名句的力量。易错的字有：萧，

滚，贻，啼，阑，尊，酹，鹃。

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三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

从前《诗经》的写作诗歌，是为了抒发感情而创作作品；后来的辞赋

家写作辞赋，是为了创作而有意造作感情。为什么会消失这样的差异

呢？由于《诗经》的产生，是由于诗人心中蓄积了愤懑不平之气，因

而吟唱出来，用以讽劝那些在上位的人，这就是为了抒发感情才创作

文艺作品。后代辞赋家之流，胸中原来没有感情郁结，却随便施展夸

张文饰的手法，借此，这就是为了创作才造作感情。

为了抒发感情而写的作品，语言简练而真实；为作文而造作感情的作

品，文辞繁杂且空泛失真。可是后来的却，采纳浮泛的语言，忽视

真情实感，抛弃了古代《诗经》的传统，效法近世辞赋的弊病，因此

表现真实感情的作品日渐稀有，片面追求词藻华丽的篇章却越来越多。

有人热衷于，却空泛地吟咏田园的隐居生活；心里老是牵挂着繁忙

庸俗的政务，却空洞地描述尘世之外的情趣。真情实感没有一点，写

的跟想的恰好相反。桃李从不自夸，人们自然会在树下踩出一条条小

路，那是由于枝头有果实存在。相传男子种出的兰花不能发出暗香，

那是由于他们没有细腻的感情。像草木那样微小的事物，尚且要依靠

感情依靠果实，何况文章，更应把抒情述志为本。写的作品与自己的

心志完全相反，这样的作品莫非值得效法？

18.填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

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A.沽名钓誉矫揉造作高官厚禄舍本逐末

B.欺世盗名虚张声势好大喜功舍本逐末

C.欺世盗名矫揉造作高官厚禄背道而驰

D.沽名钓誉虚张声势好大喜功背道而驰

19.文中画波浪线的句子有语病，请结合语境加以修改，写出修改后

的句子。

20.下列诗句中，不是描写雪景的一项是（）

A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

B.应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。

C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

D.北国风光，千里冰封，万里雪飘。

【答案】

18.A

19.修改为：像草木那样微小的事物，尚且要依靠果实依靠感情，何

况文章，更应以抒情述志为本。

20.C

【解析】

[18题详解】

本题考查同学正确使用成语力量。

第一空，"沽名钓誉"，比方有意矫情做作，用手段猎取名声或赞誉。

含贬义，在句中一般作谓语、宾语、定语。"欺世盗名"，哄骗世人,

窃取名誉。从前文"后代辞赋家之流，胸中原来没有感情郁结，却随

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便施展夸张文饰的手法"可知，此处填入成语是指用手段猎取名声或

赞誉。应使用“沽名钓誉"。

其次空，"矫揉造作"，形容装腔作势，极不自然。"虚张声势"，指大

造声势，借以吓人。含贬义，在句中一般作谓语、宾语、定语。从后

文"采纳浮泛的语言，忽视真情实感"可知，填入成语是形容装腔作势,

应用"矫揉造作"。

第三空，"高官厚禄"，泛指职位高，待遇优。"好大喜功"，比方一切

脱离实际，一心只想做大事、贪大求功的浮夸作风。从后文”却空泛

地吟咏田园的隐居生活"可知，与"吟咏田园的隐居生活"相反的做法

就是贪图官位，应填入"高官厚禄"。

第四空，"舍本逐末"，放弃根本的而追求枝节的，后用以比方轻重主

次颠倒，做事不从根本的、主要的问题着手，而只在细枝末节上用力

气。"背道而驰"，朝着相反的方向跑，比方行动方向和所要达到的目

标完全相反。从前文"尚且要依靠感情依靠果实，何况文章，更应把

抒情述志为本"可知，此处填入的成语是形容有些文章没有以抒情述

志为本，而是追求其他的不重要的写作特点，应当填入"舍本逐末"。

【19题详解】本题考查同学辨析并修改病句的力量。

文中画波浪线的句子有两处语病：

语序不当，应先"依靠果实"，再"依靠感情"，和上文相照应。

搭配不当，"更应把为本"应改为"更应以为本"。

故正确表述为：像草木那样微小的事物，尚且要依靠果实依靠感情，

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何况文章，更应以抒情述志为本。

【20题详解】

本题考查同学理解诗歌描写内