教育研究方法考试试题及答案

教育研究方法考试试题及答案口

一、单项选择题：『45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，

只有一个选项是符合题目要求的。0

1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是()0

a.自然投影口

b.哲学思辨口

c.经验叙述口

d.科学实验口

【参考答案】aO

【考查知识点】夸美纽斯的教育思想口

9.麦克菲尔的宽慰模式中所采用的人际或社会问题情境教材就是()D

a.《学会关心》0

b.《生命论》0

c.《中学道德教育》□

d.《社会与道德教育》□

【参考答案】aO

【考查知识点】麦克菲尔的宽慰教学模式口

10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。

这种问题属于()□

a.职业倦怠口

b.职业迷茫口

c.职业躲避口

d.职业道德失范口

【参考答案】aO

【考查知识点】教师职业倦怠口

a.普通高中教育多样化口

b.普通高中教育特色化口

c.全面普及普通高中教育口

d.全面提高普通高中学生综合素质口

【参考答案】dD

【考查知识点】教育目的口

12.融合功能主义者指出，结构较好的教育有利于社会流动，就是同时实现社会公平

的平衡器，因此学校就是社会进步和改革最基本和最有效率的工具。这种观点特别强调的

就是：Q

a.正向显性功能口

b.正向隐性功能0

c.负向显性功能口

d.正数向隐性功能口

【参考答案】M

【考查知识点】教育的社会功能口

13.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特

有:0

a.个别辅导，分层教学，小组合作自学口

b.个别辅导，分层教学，班级授课0

c.分层教学，班级讲课，小组合作自学口

d.班级授课，小组合作学习，个别辅导口

【参考答案】aO

【考查知识点】人身心发展的特点及教学方法口

14.西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别精心安排在小学或大学自学，其中被

称作“小艺”，精心安排在小学自学的就是：□

a.诗书0

b.礼乐口

c.射御口

d.书数口

【参考答案】dD

【考查知识点】六艺的内容口

15.《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为：0

a.“不陵节而胡”0

b.“学不躅等”D

c.“当其可以”口

d.“盈科而后进”0

【参考答案】d0

【考查知识点】孟子的循序渐进教学原则口

16.汉代实行科举制度制度，贯彻落实儒家“量才而授官，录德而定位”的用人思想,

其所谓“材”就是指口

a.经述之才口

b.吏治之才口

c.辞章之才口

d.货殖之才0

【参考答案】c0

【考查知识点】汉代科举制度新制的实地考察内容口

17.唐代中央官学体系中实施儒学教育的学校主要为口

a.国子学，太学，四门学口

b.国子学，太学，中书学口

c.太学，四门学，中书学口

d.国子学，四门学，中书学口

【参考答案】aO

【考查知识点】唐代“六学”的内容口

18.科举制度区别于科举制度制度的显然之处是口

a.开设繁多的考试科目口

b.创建完善的汤显明制度口

c.自愿报名、逐级考选口

d.地方所推荐、中央考试口

【参考答案】cD

［考查知识点】科举制度和差距制度的内容口

19.在道德修养方法上，认为无须外求，只须明内在良知的古代教育家有：Q

a.孟轲、王守仁。

b.孟轲、朱熹口

c.荀况、王守仁D

d.荀况、朱熹口

【参考答案】aO

【考查知识点】孟子、王守仁的教育思想口

20.明朝各地成立数量最多、范围最广泛的学校就是口

a.武学口

b.医学口

c.阴阳学口

d.社学D

【参考答案】加

【考查知识点】明朝设学地方官学口

21.《三字经》《百家姓》《千字文》是我国古代较为流行的蒙学教材。这类教材在

编写上除了文字简练、通俗易懂外，还有一个重要特点是口

a.联系儿童生活口

b.采用韵语形式口

c.图文并茂口

d.内容生动有趣口

【参考答案】bQ

【考查知识点】蒙学的特点口

22.中国近现代教育史上政府通令国民学校废除文言文教材，Treignac现代语体文就

是在0

a.清末新政时期口

b.南京临时政府时期。

c.北洋政府时期口

d.国民政府时期口

【参考答案】cD

【考查知识点】现代语教材替代文言文教材时间。

23.年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴国外教育行政制度的结果。

所借鉴的国家是口

a.法国口

b.德国口

c.日本口

d.美国口

【参考答案】aO

【考查知识点】大学区和大学院制源于哪个国家口

24.奥古斯丁关于教学的基本方法就是口

a.教学的根本目的是在于培养学生认识的现实世界的能力口

b.教学的主要目的是鼓励学生辨认出心中尚无真理0

C.以古希腊，罗马文学作品作为主要的教学资料口

d.注重自然，科学知识和教学口

【参考答案】M

【考查知识点】奥古斯丁的教育思想口

25.将人的灵魂分为营养的灵魂，感觉的灵魂和伦理的灵魂，并根据此主张实施体育,

德育和智育的古希腊教育思想家是。

a.苏格拉底。

b.柏拉图。

c.亚里士多德口

d.毕达哥拉斯。

【参考答案】cD

【考查知识点】亚里士多德的教育思想。

26.在职业挑选的问题上，法国教育家卢梭反对的就是口

a.选择适合儿童禀赋的职业0

b.挑选对社会有价值的职业口

c.选择为法国政府服务的职业0

d.挑选存有教育意义的职业口

【参考答案】aO

【考查知识点】卢梭的教育思想口

27.在17世纪英国教育家洛克所设计的教育体系中，处于前提和基础地位的教育活动

是口

a.身体的养育口

b.知识的学习口

c.德行的刻画口

d.礼仪的培养口

【参考答案】cO

【考查知识点】洛克的教育思想口

28.法兰西第一帝国时期拿破仑十分重视技术教育和专门学校的发展，曾被其喻为

“能够下金蛋的母鸡”的教育机构就是。

a.巴黎机械与化学工艺学校口

b.圣苏尔特种军事学校0

c.巴黎高等师范学校口

d.巴黎理工学校口

【参考答案】dO

【考查知识点】近代法国大学0

29.19世纪前半期，英国兴起的城市学院运动在较大程度上革新了英国高等教育传统,

此类学院在教育实践中强调口

a.宗教神学科学知识教学与自然科学科学知识教学相结合口

b.贵族子弟与中产阶层子弟同堂学习。

c.古典学科与现代科学并行不悖［］

d.社会团体与政府合作管理口

【参考答案】dO

【考查知识点】英国城市学院的的特点口

30.教育思想整体表现出来独特的民主性，指出天才可能将和美德出自于茅舍的必须

比出自于宫廷的KMH难以排序的法国教育者就是口

a.爱尔维修［1

b.狄德罗口

c.拉夏洛泰口

d.卢梭口

【参考答案】bO

【考查知识点】0

31.下列表述中，不符合贺拉斯曼关于美国公立学校教育目的与作用理解的是口

a.社会机器的平衡论口

b.社会人才的锻造炉。

c.社会差异的复印机口

d.社会意识的均衡阀口

【参考答案】cD

【考查知识点】贺拉斯曼教育思想口

32.20世纪80年代，日本国会比准设立的日本教育改革领导机构就是口

a.中央教育审议会口

b.临时教育审议会口

c.学生管理局口

d.教学局口

【参考答案】bO

【考查知识点】日本20世纪七八十年代的教育改革口

33.20世纪70年代美国教育改革的主题之一是口

a.崇尚出色口

b.生计教育0

c.提高效率0

d.教育公平口

【参考答案】M

【考查知识点】20世纪70年代美国教育改革口

34.以下不属于搬迁的就是口

a.吃一堑，长一智0

b.近墨者黑口

c.因噎废食口

d.温故知新口

【参考答案】ba

【考查知识点】搬迁口

35.心理学研究发现，在一段主题思想不明确的短文之前加上主题标题与未加相比，

被试感到加上标题的材料更易于理解且记忆效果好。最适宜解释这一现象的理论是口

a.同化论口

b.生成论口

c.M18x轮口

d.图式理论口

【参考答案】dO

【考查知识点】图式理论口

36.根据皮亚杰的观点，儿童能够辨认出物体在水中受的浮力与物体两边的水量有关,

而与物体的质地毫无关系。这表明儿童的心智发展水平已处于()0

a.感知运动阶段口

b.前运算阶段口

c.具体运算阶段口

d.形式运算阶段口

【参考答案】dD

【考查知识点】皮亚杰心智发展理论口

37.研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而学习遭受挫折的学生对学

习抱消极态度。能对这种态度作出合理解释的是()0

a.神经症理论口

b.社会学习理论口

c.效果律口

d.准备律口

【参考答案】cO

【考查知识点】社会学习理论口

38.在上“圆柱体体积排序”这节在课时，老师建议学生通过实验去确认如何测量体

积，教师所实行的教学测量就是O0

a.接受学习口

b.操作性条件自学口

c.发现学习口

d.观察学习口

【参考答案】cO

【考查知识点】自学及其理论口

39.定性研究区别于定量研究的基本特征是()□

a.研究成果极具客观性口

b.研究成果更具普遍性。

c.研究更多地运用理性思维口

d.研究更多地关注事物的性质及意义0

【参考答案】dO

【考查知识点】定性研究的特征口

40.为介绍在校生对学校广播节目节目的评价，某高校学生可以从名学生同住的间宿

舍中随机提取15间，对学生展开问卷调查。这样的样本方法就是()□

a.简单随机抽样口

b.系统随机抽样口

c.分层随机抽样口

d.整群随机抽样口

【参考答案】aO

【考查知识点】抽样调查研究方法的类型口

41.某古籍研究所最近发现了一批古代教育文献，专家对这些文献的版式进行了鉴别

和评价。按照文献评价的分类，这属于()□

a.外部评价口

b.内部评价口

c.事实评价口

d.价值评价口

【参考答案】aO

【考查知识点】确认文献的真实性口

42.相对于其它类型的教学研究，教育行动研究注重教师的参予，特别强调()0

a.与理论的分离口

b.课堂教学问题的化解口

c.教师的独立研究口

d.研究结论的搬迁口

【参考答案】ba

【考查知识点】教育行动研究的特征口

43.某考试将考生考试的最终结果分为及格与不及格，这种测量属于()D

a.更名测量口

b.定序测量口

c.定距测量口

d.比率测量口

【参考答案】aO

【考查知识点】教育研究方法中测量调查的类型。定名测量的概念。□

44.以下教育家中最早采用日记叙述法研究儿童蜕变和发展的就是()0

a.夸美纽斯口

b.裴斯泰洛齐口

c.赫尔巴特口

d.拉伊口

【参考答案】bO

【考查知识点】裴斯泰洛齐的教育方法口

45.某班一组学生在一次数学测试中的成绩是：72、80、56、87、61、94、76、92,

这组数据的中位数是（）口

a.760

b.780

c.800

d.820

【参考答案】bO

【考查知识点】中位数0

46.教育受限于社会，因此教育的目的、内容、方法依赖于社会的现实建议。D

【参考答案】D

错误。D

教育目的是指教育要达到的预期结果，反映了教育在人的培养规格、努力方向和社会

倾向性等方面的要求。它主要回答两个问题：一是规定教育“为谁培养人”；二是“培养

什么样的人”。前者是关于教育活动的质的规定性：后者是关于教育对象的质的规定性。□

社会本位学说把满足用户社会须要视作教育的显然价值，以德国的纳托普、凯兴斯泰

纳，法国的涂尔干为代表。他们主张：（D教育目的不需从人的本位启程，而需从社会须

要启程，根据社会须要去确认。（2）个人只是教育加工的原料，它的发展必须顺从社会须

要。（3）教育的目的是把受教育者培育成合乎社会准则的公民，并使受教育者社会化，确

保社会生活的平衡与沿袭。（4）社会价值低于个人价值，个人的存有与发展倚赖并从属社

会，评价教育的价值就可以以其对社会的效益去来衡量。社会本位的价值价值观念注重教

育的社会价值，特别强调教育目的从社会启程，满足用户社会的须要，具备一定的合理性。

但它过分特别强调人对社会的倚赖，把教育的社会目的绝对化，全然错位人与社会的关系,

极容易引致教育对人的培育指着社会不见踪影人，纯粹把人当作社会工具，而不是把人做

为社会主体去培育，导致对人发展的轻微束缚和疏离。本题比较女性主义于社会本位论。□

个人本位论把满足个人需要视为教育的根本价值，以法国的卢梭、瑞士的裴斯泰洛齐、

德国的康德、法国的萨特为代表。他们主张：（1）教育目的的根本在于使人的本性、本能

得到自然发展。（2）重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的‘满足

视为教育的价值所在。（3）个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有

价值，教育的价值应当以其对个人发展所起的作用来衡量。D

个人本位的价值价值观念注重教育的个人价值，特别强调教育目的从个人启程，满足

用户个人的须要，具备一定台勺合理性。特别是在文艺复兴以后的历史条件下，它对于超

越宗教神学和封建制度专制对人的束缚，倡导人的民主自由和个性革命，提高人的价值和

地位，并使教育重回至人间等方面具备深刻的历史意义。但保守的个人本位论者返回社会

去思索人的发展，漠视个人发展的社会须要和社会条件，甚至把满足用户个人须要和满足

用户社会须要矛盾出来，把教育的个人目的和社会目的看作就是不容调和的，这极容易引

致唯民主自由学说和个人主义女性主义。可知，个人本位的价值价值观念与社会本位论一

样，具备显著的片面性。□

教育目的确立的依据有：（1）社会依据。教育必须依据社会现实和发展需要来选择

和确立教育目的。一是要根据社会关系现实和发展的需要，即生产关系和政治的性质来确

定，体现鲜明的阶级性。二是要根据社会生产和科学技术发展的需要，即生产力发展水平

来确定。（2）人的依据。教育目的直接指向的对象是受教育者，含有对人的素质发展的

要求，这种要求不仅要依据社会现实曼其发展来确定，也要依据人的身心发展和需要来确

定。如果不考虑这一点，就会导致实际教育活动脱离学生身心发展水平，难以有效地促进

学生发展。经济一体化、全球化的趋势要求我们积极调整教育目标，建立一个开放的、面

向世界的教育体系，造就具有新的个性特征的、全面发展的代新人。口

47.教育应当与人的天性合作。0

【参考答案】D

恰当。0

人的成长是在人与外部环境的相互作