冀教版品德与社会四年级下册教案(湖南专用)

第页第一课

历史悠久的家乡设计思路

本主题的学习内容，由“橘子洲头我的家乡”,“家乡的名胜古迹”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的历史，家乡的物产资源和名胜古迹等，主要是通过对具有代表性的名胜古迹的了解，引导学生了解自己家乡旁边的名胜古迹。在了解名胜古迹的过程中，使学生了解我们居住的这块漂亮的土地，是华夏文明的重要发祥地之一，中华民族在创建绚丽文明的过程中，在我们家乡的这块土地上，积淀了丰厚的文化遗产。通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。

教学目标

（一）知识及技能

了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，酷爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究爱好，感受中华文明的悠久历史。

（二）过程及方法

通过让学生了解家乡的名胜古迹,收集资料等活动，培育学生的视察实力以及收集资料,整理资料,分析资料,运用资料的实力。

（三）情感看法及价值观

通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培育学生对家乡的酷爱之情，使学生具有民族骄傲感和爱国主义的情感。

教学重点

使学生初步了解家乡的位置,历史,名胜等。

教学难点

收集,整理,分析历史名胜的资料，从而激发学生酷爱家乡酷爱祖国的情感。

教学方法

探讨法,探究式教学法,联系实际法。

教学媒体

多媒体,投影仪等。

课时安排

3课时。

教学结构及过程

【第一课时】【课前打算】

1．收集家乡旁边的名胜古迹的图片,文字资料。

2．学生收集整理一些旅行时的图片,资料，在课堂上讲解并描述旅行时的见闻。

3．调查小组做好调查前的各项打算工作。【导入新课】

（让大家欣赏中国政区图）

提问

同学们，你们知道这个像一个雄鸡的心脏是哪一个省吗？

学生回答

略。

老师

没错！这就是我们湖南省的地图，湖南是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？

学生回答

略。

过渡

那么我们这节课就一起来了解相识一下我们可爱的家乡——湖南。

【讲授新课】

板书

一,橘子洲头我的家乡

老师

同学们，一说起我们的家乡——湖南的时候，人们总喜爱用“伟人之乡”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？

学生回答

略。

老师

现在让我们打开课本第二页，看看我们家乡在中国版图的哪个地主。

学生回答

略。

讲解并描述

我们湖南省简称“湘”。这些名称探讨起来，都有确定的含义和来源。同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？

学生回答

略。

讲解并描述

因为我省大部分地区位于洞庭湖之南，故称（湖南），湖南省有一条最大的内陆河“湘江”，所以湖南

简称“湘”。建议

（老师可参考文本资源，介绍名称的来历）

提问

我们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千年的历史文化积淀。到了现在，我们的家乡又成了什么样子呢？

展示

湖南政区图。

活动

阅读中国政区图，让学生从图中找到湖南省的精确位置，了解湖南省的基本概况。

介绍

湖南省的地理概况：面积211829平方公里，在全国排名第七，人口6595万，有汉族,土家族,苗族,侗族,瑶族,白族,回族,壮族,维吾尔族,蒙古族,畲族和满族等41多个民族，省会是长沙。湖南是中华民族的发祥地之一，传闻中的中华民族的始祖之一炎帝陵就在这里。承接

我们的家乡不但位置重要，资源丰富，而且历史悠久，让我们来看看家乡的总体介绍。

展示

视频《湖南介绍》。

教学反思：

【第二课时】【导入新课】

老师

在历史的漫漫长河中，留下了许很多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的漂亮珍宝。

【讲授新课】

板书

二,家乡的名胜古迹

活动

下面大家从课本第4页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。

学生活动。

过渡

从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来具体的说说他们的历史吧！

活动

请同学先讲解并描述自己收集得来的知识或者亲身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，既是对学生的确定，也是概括介绍这个古迹，参考资料详见文本资源和图片资源。

承接

这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一部分，下面我们来欣赏更多的家乡风景和名胜。

活动

请你阅读教材P.6-7的主要内容，了解这些名胜古迹得概况。

学生活动。

老师

我们了解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹，当然了，我们的家乡所拥有的名胜古迹确定要比书上介绍的多得多。下面，我们就请同学们自己做一回小老师，把你知道的漂亮的风景和大家共享一下。

学生回答

略。

（老师要激励学生英勇地表现，借助自己收集的资料讲解并描述故事，老师在一旁适时引导。要留意调动每一个学生的主动性和参及感。学生讲解并描述的间隙，可以播放相关的视频,音频资料，详见视频资源和音频资源）

教学反思：

【第三课时】【导入新课】

老师

上节课，我们了解了家乡的一些名胜古迹，这节课进行一个社会实践活动，来实地调查一下我们家乡的名胜古迹。

【讲授新课】

活动

调查家乡旁边的某一名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点等等。有条件的可以拍一些照片,录像等。调查可以以小组为单位，也可以班级联合搞。

留意

（1）学生可分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲，组员要有明确的分工。

（2）调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的基础上，对家乡的名胜古迹有一些简单的相识。调查提纲可以侧重以下几个方面：修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的几个方面；对现在的影响等。

（3）调查完毕要总结调查中的感受，回来进行小组沟通。

（有条件的学校可以组织学生去旁边的古迹,文化馆,博物馆等进行参观考察，把收集来的资料和自己的亲身感受写成书面材料，在课堂上进行沟通和研讨。老师可以发起评比等活动。假如不能走出校外，可以利用收集来的资料进行学习，同样让学生写下自己的感受，锻炼写作实力和资料收集分析实力。最终，让同学们通过各种形式，如：诗歌,舞蹈,画画等形式赞美自己的家乡。）

【课堂小结】

1．通过学习和活动，使大家对家乡有了一个更深的了解，培育学生酷爱家乡的情感。

2．培育了学生确定的查找,搜集,整理信息的实力。

3．能将自己的探讨成果创建性地通过不同的形式向大家展示。

4．养成了在生活中发觉问题,处理问题的实力，综合实践实力是否得到了确定的发展。板书设计

主题一

历史悠久的家乡

橘子洲头我的家乡家乡的名胜古迹

教学反思：

第二课

革命精神照后人设计思路

本主题以学生喜闻乐见的讲故事的形式入手，让学生去视察,去感受。本主题包括三部分内容：第一部分“毛泽东的故事”，让学生看图讲讲故事。同时，引导学生查阅资料，讲讲发生在家乡的历史故事。第二部分“参观革命纪念地”和第三部分“瞻仰烈士陵园”都是学生的社会实践活动。通过参观,缅怀,悼念等活动，使学生知道新中国来之不易，要崇敬革命先烈，树立奋勉图强的爱国志向。

教学目标

（一）知识及技能

了解家乡的革命历史，直到新中国来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。

（二）过程及方法

培育学生对社会事物初步的视察实力,体验实力，获得社会信息的实力,阅读和收集资料的实力和表达实力。

（三）情感看法及价值观

通过本主题的学习，使学生知道新中国来之不易，特殊是在中国共产党领导下，中国人民在抗日战争和解放战争中涌现出一大批可歌可泣的英雄。培育学生酷爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。

教学重点

使学生了解家乡的革命历史，知道这片被热血染红过的土地上留下了许很多多可歌可泣的英雄的踪迹。

教学难点

收集,整理家乡革命历史的资料，从而激发学生酷爱家乡,酷爱共产党,酷爱老一辈无产阶级革命家的情感。

教学方法

探讨法,探究式教学法,联系学生的实际生活阅历和感受。

教学媒体

多媒体,投影仪等。

课时安排

3课时。

教学结构及过程

【第一课时】【课前打算】

1．收集发生在家乡的战争资料，围绕主题内容打算相关文字,图片,音响材料等。

2．做好参观等活动安排安排，亲自制作一朵小白花。

3．探望军烈属。

【导入新课】

老师

同学们，今日上课我先来读一首诗：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲及天公试比高。须晴日，看红装素裹，格外妩媚。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。谁能告知我这首词的作者是谁，题目是什么？

学生回答

略。

过渡

同学们说得都很好，这就是《沁园春·雪》，作者就是我们的开国领袖毛泽东。今日我们就来学习毛泽东的故事。

【讲授新课】

板书

一,毛泽东的故事

提问

大家打开课本第8页，大家看到了这是两幅画。谁能说一说这是谁的画像呢？？

学生回答

略。

老师

特别不错。下面我来简要介绍下毛泽东的故事。

毛泽东是宏大的马克思主义者，无产阶级革命家,战略家和理论家，中国共产党,中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。活动

请同学们依据对毛泽东资料的收集和所知道的事迹，讲故事，要求故事完整，声情并茂。

学生分小组活动。

小结

大家说的都很好。当然了，毛泽东同志的故事还有很多，我们不可能都讲完。在我们的家乡，像这样的抗战故事还有很多。我们的家乡有着优良的革命传统，每一个角落都有着激昂人心的故事和为了新中国牺牲的革命烈士。在这片红色的土地上，留下了众多中国共产党在领导中国革命进程中各个历史时期的革命历史遗址和遗迹。下面我们就请同学们把你们收集到的故事和大家共享一下。

学生回答

略。

板书

二,发生在家乡的抗战故事

过渡

刚才同学们讲解并描述了很多小故事，现在我们把它们整理一下。

（请学生依据也许的时间顺序把小故事的标题写在黑板上，锻炼历史学习的实力和资料整理实力。）

老师

这些发生在我们家乡的故事很多都被改编成了电影,电视剧。比如《建国大业》,《开国大典》等等这些耳熟能详的优秀电影。下面我们就一起欣赏一下电影的片断。（可以利用视频资料，详见视频资料）

教学反思：

【第二课时】【导入新课】

老师

同学们，你们听过《浏阳河》这首歌吗？下面我们就来一起欣赏这首歌。

【讲授新课】

板书

三,没有共产党就没有新中国

展示

歌曲《浏阳河》。

讲解并描述

优美好听的《浏阳河》，掠云越波，传遍了五湖。浏阳河又名浏渭河，原名浏水，浏，水流澄澈貌。因县邑位其北，“山之南，水之北，谓之阳”，故称浏阳。浏水又因浏阳城而名浏阳河。提问

这首歌已经传唱了半个多世纪，经久不衰，这是为什么呢？

学生回答

略。

小结

浏阳河十曲九弯，清波荡漾。两岸青山翠枝，紫霞丹花。用浏阳河水漂洗的夏布雪白如银，是闻名特产。河道中所产菊花石为世界一绝。浏阳河畔还有湘绣,花炮,豆豉,茴饼,纸伞,竹编等特产饮誉海外。浏阳河是条挂满了珠宝的彩带，开福寺,马王堆汉墓,陶公庙,许光达故居,黄兴故居,徐特立故居,谭嗣同故居,浏阳文庙,浏阳算学馆,孙隐山等文物，均在这彩带上熠熠生辉。陈运和的诗《浏阳河》也称“一条被一首革命歌曲唱出了名的歌

一条被几辈炎黄儿女唱出了名的河”,确是“一身挂满音符的浏阳河”。通过今日的学习，你有什么收获和体会呢？

学生回答

略。

板书

四,参观革命纪念地

活动

播放毛泽东同志故居,刘少奇同志故居,秋收起义文家市会师纪念馆的视频影片。让学生写下自己的感想，记录下自己的收获。

（有条件的学校可以组织学生参观毛泽东同志故居，或者参观当地的历史博物馆和革命传统教化基地等，对学生进行爱国主义教化。）

阅读

教材P.9图片，说出五位伟人的名字。

学生回答

略。

教学反思：

【第三课时】【导入新课】

提问

同学们，你们知道我们的国歌是哪首歌曲吗？

学生回答

略。

老师

对了，是《义勇军进行曲》。下面我们来欣赏一下。

【讲授新课】

展示

歌曲《义勇军进行曲》。

讲解并描述

这首铿锵有力,催人奋进的歌曲，诞生于战火纷飞的抗日战争时期，唱出了当时中国人民为争取民族自由解放的坚毅意志和必胜信念，还有很多为了挽救祖国,牺牲于抗日前线的革命烈士。

板书

五,瞻仰烈士陵园

提问

同学们，你们去过烈士陵园吗？你知道烈士陵园是什么地方吗？学生回答

略。

讲解并描述

烈士陵园是为纪念在战争中牺牲的革命先烈而修建的。我们即将组织一次去烈士陵园扫墓活动。下面我先介绍一下长沙烈士公园的状况。

长沙烈士公园位于长沙市区东北部，陵园内庄重肃穆,四周苍松翠柏，郁郁葱葱，纪念堂内有一块石碑，上面刻着：“近百年来特殊是近三十年来为中国人民解放事业而光荣牺牲的湖南人民英雄烈士们永垂不朽。”陈设厅内有先烈郭亮,夏明翰,杨开慧等90人的遗像和事迹。活动一

课后组织了解和收集一些革命先烈的英雄事迹，然后每人写一篇感想。

活动二

学生分小组进行帮忙军烈属活动，要关切和爱惜军烈属，可以及住家旁边的军烈属建立友好家庭，或者建立帮忙军烈属小分队，利用假期或者课余时间帮忙他们，为他们做些力所能及的事情。

活动三

请一些老革命到学校讲讲革命战争年代的故事，讲讲战斗英雄的故事，之后每个同学写一篇关于某故事的感想。

【课堂小结】

通过本主题的学习，使学生对家乡有了一个更深的了解，对家乡的革命历史有了总体上的相识，对现在的华蜜生活有所感悟，深刻相识到：新中国是无数革命烈士用生命和鲜血换来的，培育了爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。

板书设计

主题二

革命精神照后人

一,毛泽东的故事

二,发生在家乡的抗战故事

三,浏阳河

四,参观革命纪念地

五,瞻仰革命烈士

教学反思：

第三课

值得傲慢的家乡人设计思路

教材介绍了为中国和世界做出杰出贡献的科学家的典型代表,无产阶级革命先驱,仁人志士等。这些人物的事迹，对学生有着剧烈的教化作用。学生可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教化意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神溶化到自己的生活中去。

教学目标

（一）知识及技能

了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力气。

（二）过程及方法

通过对家乡优秀人物的了解，培育学生的分析,推断实力，收集,处理信息资料的实力以及语言表达实力。

（三）情感看法及价值观

通过对家乡的名人和为家乡建设静默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋勉图强,为祖国的繁华昌盛做贡献的精神，培育学生酷爱家乡的情感。

教学重点

使学生相识家乡的名人，知道他们的贡献。了解在各行各业的一般劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。

教学难点

收集,整理名人和一般劳动者的资料，从而激发学生酷爱家乡为家乡做贡献的情感。

教学方法

探讨法,探究式教学法,联系实际法。

教学媒体

视频《恒久的丰碑——李大钊》,电影《焦裕禄》片段。

课时安排

3课时。

教学结构及过程

【课前打算】

1．收集有关科学家,革命家,先进人物的事迹,图片和录像资料。

2．收集各行各业的一般劳动者劳动的资料。

3．调查小组做好调查采访前的各项打算工作。

第1课时【导入新课】

提问

同学们，我们在学校做作业都写在作业本上，那么这个作业纸是怎么来的呢？

学生回答

略。

讲解并描述

蔡伦，湖南耒阳县人，他利用树皮,废麻,破布,旧鱼网等原料造出植物纤维纸。他的这一独创成为中国古代四大独创之一。承接

我们今日就来学习一下，在我们的家乡，有多少名人，他们都做出了什么贡献。

【讲授新课】

板书

一,名人辈出的地方

讲解并描述

大家来看课本。在12页右上角，就是蔡伦的画像。蔡伦最闻名的贡献就是造纸术。

提问

谁来给大家读一读课本上的资料呢？

学生回答

略。

过渡

在家乡的历史长河中，还有很多很多名人，比如：张仲景,齐白石,彭德怀等等。你还知道哪位名人的故事呢？讲给大家听一听。

学生回答

略。

展示

视频《恒久的丰碑——李大钊》。

提问

这段视频回顾了李大钊烈士光辉的一生。革命先烈的优秀品质值得我们学习。你从中有什么体会呢？

学生回答

略。

小结

都很好。同学们，很多革命家为了追求真理，为了全民族的解放，献出了自己年轻的生命。他们的革命精神恒久教化和鼓舞着我们接着前进。

过渡

在社会主义建设时期，我们国家也涌现出了一大批为人民服务的好干部，焦裕禄就是其中的一位。现在我们来欣赏电影《焦裕禄》片段。

展示

电影《焦裕禄》片段。

总结

“党的好干部”曾出不穷，焦裕禄,孔繁森,牛玉儒„„他们为了人民的利益，抛小家，为大家，无私地奉献着。这种全心全意为人民服务的精神，值得每一个人尊敬和学习。

提问

看到这些人的事迹，对你以后的学习,生活有哪些影响呢？学生分小组探讨并派代表发言。

提问

你还知道哪些英雄事迹呢？

学生回答

如：狼牙山五壮士,董存瑞等。

小结

这些战斗英雄为了我们祖国的解放事业献出了自己年轻的生命，我们要学习他们可歌可泣的英雄事迹和牺牲我一个,华蜜天下人的有优秀品质，同时我们也要体会到战争的残酷和革命成功的曲折历程。

教学反思：

第2课时【导入新课】

老师

家乡自古多慷慨悲歌之士，历史上涌现出了无数英雄豪杰，他们的事迹传诵千古。

过渡

那么，在社会主义现代化建设的今日，还有没有这样的英雄值得我们学习呢？

【讲授新课】

板书

二,静默奉献的人们

提问

和我们的生活息息相关的四周，你能发觉多少种职业呢？

学生回答

工人,医生,农民,老师,清洁工等。

小结

不错。这些都是我们平常能够见到的，比较熟识的职业。他们为了我们家乡的建设和发展，在自己的各行各业上静默地奉献着。

提问

除了这些我们常常见到或接触到的职业，你还知道哪些和社会的发展联系亲密的职业呢？

学生回答

略。

活动

请同学从身边熟识的职业动身，给大家介绍一下这些职业的特点和为家乡做出的贡献。

学生活动。

承接

各行各业的劳动者，虽然他们很一般很平凡，但是他们在自己的岗位上兢兢业业，为家乡静默贡献着自己的力气。

提问

我们从电视上或报纸上可以看到关于家乡的名人,先进工作者的事迹的报道，谁能介绍一位你最钦佩的劳动者呢？

学生回答

略。

教学反思：

第3课时【导入新课】

老师

在我们生活的四周有很多兢兢业业的劳动者值得我们学习，今日我们进行一个校外采访活动，采访这些为家乡建设作出贡献的人们。

【讲授新课】

三,参观采访活动（实践）

活动

学生分小组进行采访不同的劳动者，采访前写好采访提纲，包括被采访人姓名,采访内容等。采访完毕后，回来小组之间沟通采访后的感想，课下每人写一篇采访稿，题目为“我最钦佩的家乡人”。

留意

联系好采访对象，可以就是一般的劳动者，请他们讲解并描述自己的日常工作中发生的事情，锻炼学生的采访沟通实力，引导学生向一般劳动者学习，为家乡贡献自己的力气。最终，让同学们通过各种形式，如：诗歌,舞蹈,画画等形式赞美自己的家乡。

建议

有条件的学校可以带领学生参观魏源故居，或者家乡优秀人物事迹展，报告会等。也可以邀请劳动模范,优秀人物等去学校和学生开展座谈活动，让学生写下自己的感想。

【课堂小结】

通过本主题的学习，介绍了家乡历史上名人和他们的宏大贡献，激发向优秀人物学习的精神。了解了在家乡的各行各业中，都有着静默为家乡做贡献的一般劳动者，他们同样是大家敬重和学习的榜样，引导和培育学生为家乡做贡献的思想。

板书设计

主题三

值得傲慢的家乡人

名人辈出的地方

二,静默奉献的人民

三,参观采访活动

教学反思：

第四课

多样的风俗设计思路

本主题从家乡的文化说起，弘扬中国传统文化精华，以增加民族自尊心和自信念。教材中呈现的杂技,皮影,舞狮,社火,戏曲等照片，是家乡传统文化的不同表现形式，目的是让学生了解家乡的文化传统，体会传统文化对人们生活的影响。“演演家乡的传统剧目”，可以让学生自己设计。体验家乡的传统剧目是人们表达感情的一种特殊的形式。老师要引导学生联系自己家乡的实际，让学生在感受家乡传统文化的过程中，写出自己的心得体会，表达自己的思想感情。自己动手剪窗花，是一个体验活动，让学生在动手操作过程中，感受民间习俗的内涵。

教学目标

（一）知识及技能

了解家乡的文化,习俗以及家乡最闻名的事物。

（二）过程及方法

通过对家乡文化,风俗的了解，培育学生的视察实力,动手实力。

（三）情感看法及价值观

通过弘扬中国传统文化，培育学生的民族自尊心和自信念，增加爱国主义情感，激发爱国主义情怀。

教学重点

学习驾驭家乡闻名的事务，了解家乡的文化,风俗。培育学生的视察实力和动手实力。

教学难点

收集,整理家乡风俗资料，培育学生辨别是非的实力，弘扬主动向上的,健康的传统文化，增加爱国主义情感。

教学方法

探讨法,探究式教学法,联系实际法。

教学媒体

湖南花鼓戏《铜锣补锅》和《刘海砍樵》,皮影舞蹈《俏夕阳》。

课时安排

3课时。

教学结构及过程

【课前打算】

1．收集家乡文化活动的图片,资料,录像。

2．学生收集整理一些主动参与文化活动的照片等。

3．打算举办模拟民俗表演活动的道具。

第1课时【导入新课】

提问

同学们，每逢过年过节的时候，大家都是怎么庆祝的呢？

学生回答

略。

老师

看来大家过的都很开心。你们知道吗，这些庆祝的活动，是多少年流传下来的，传承着我们家乡的文化和历史。形成了风俗，不同的地方有不同的风俗。今日，我们就来学习家乡多样的风俗。

【讲授新课】

板书

一,民俗之乡是我家

讲解并描述

在我们家乡这片土地上，有些地方全国出名。我们来列举一下：

板书

湖南花鼓戏,木偶皮影戏,湘绣小结

这些地方的风俗，具有浓郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。这些特色风俗，为家乡争得了荣誉。现在我们就来分别说一说家乡的风俗。

提问

“绣花花生香，绣鸟能听声，绣虎能奔跑，绣人能传神”讲的是什么？

学生回答

略。

老师

没错，湘绣是中国四大名绣之一。绣品形象生动逼真，色调显明，质感剧烈，形神兼备，风格豪放。

展示

皮影舞蹈《俏夕阳》。

老师

家乡的风俗还有很多。不同的地方有着不同的风俗，下面请同学们给大家讲一讲各自家乡最有特点的事物。

学生回答

略。

教学反思：

第2课时【导入新课】

老师

上节课我们学习了不同地方的风俗，今日我们进行一堂活动课，亲身感受下家乡的风俗特色。

【讲授新课】

家乡风俗我也会（实践）

活动一

举办模拟表演活动。

组织学生选一两个项目，举办模拟民俗表演活动。如自己动手制作皮影，自己编写一些皮影戏的节目。又如：大家一起动手制作龙头,龙尾（可以用纸画），用绳子做龙身，全班同学一起在操场上进行排练,表演等。重点不是表演的有多么好，而是让学生感受文化氛围。有条件的学校也可以组织学生观看当地剧团的演出。

活动二

举办民俗展览。

组织学生将收集的有关家乡民俗的资料,照片,实物等举办一个民俗展。然后写出观后感。

活动三

自己动手。

指导学生自己动手剪窗花，或者自己动手做中国结，可以结合美术课的一些内容，让学生在活动中了解中华民族的传统文化和习俗。然后将学生剪好的窗花贴在窗上，进行评比，看谁的最有创意，剪的最精细。

教学反思：

第3课时【导入新课】

老师

上节课我们进行了一些活动来体验我们的民俗，那么，我们家乡的不同的风俗习惯是不是都是好习惯呢？

【讲授新课】

板书

三,移风易俗树新风

讲解并描述

在数千年的历史传承中，家乡的风俗习惯也在不断发生着变化。在我国的一些农村地区，持续着很多风俗习惯，但是并不是全部的风俗都是值得我们继承和发扬的。有些是主动向上的，有些是封建迷信不健康的内容。

提问

你都见过哪些不健康的风俗习惯呢？学生回答

略。

读图

阅读教材P.25的4幅图，辨别哪些是健康的和不健康的习惯？

学生回答

略。

活动

请大家把你们所知道不健康的风俗写在黑板上。

学生分小组探讨并派代表回答。

承接

通过大家的辨别，我们已经知道了哪些风俗是不健康的。我们以后假如遇到了这些不健康的风俗应当怎么做呢？

学生回答

略。

小结

家乡的风俗习惯多种多样，我们要从小学会辨别健康和不健康的风俗习惯，对于那些弘扬中国文化传统的风俗应当提倡发扬，对于那些不健康的风俗习惯，我们应当舍弃，破除那些封建迷信。

【课堂小结】

通过本主题的学习，了解了家乡的风俗习惯，弘扬中国传统文化精华，培育民族自尊心和自信念。文化传统有着不同的表现形式，有些是应当舍弃的糟粕，通过分析，锻炼学生辨别是非的实力。

板书设计

主题四

多样的风俗

民俗之乡是我家

二,家乡风俗我也会三,移风易俗树新风教学反思：

第五课

大家共同出本书设计思路

本主题是学生自己动手“出书”的实践活动，是本单元学习内容的一个总结，也是对前几个主题学习内容的升华。要让学生在了解家乡优秀人物和他们的先进事迹的基础上，写出自己的感想，装订成一本书，这种实践活动对于小学生来说是一件很不简单的事情，但也是学生感爱好和引以骄傲的事情。他们自己编辑书，自己给书起书名，将每个同学的文章编入书中，可以让每一个学生都能感受到成功的喜悦。

教学目标

（一）知识及技能

了解制作书的基本常识，学会及人合作。

（二）

情感看法及价值观

培育学生酷爱家乡的情感。教学重点

了解制作书的基本常识，学会及人合作。

教学难点

培育动手,合作和创新的实力，激发酷爱家乡酷爱祖国的情感。

教学方法

指导式,探究式教学法,联系学生的实践阅历和感受。

教学媒体

多媒体,投影仪等。

课时安排

１课时。

教学结构及过程

【课前打算】

1．把自己要用到的收集的资料整理好

2．把自己的感想和资料统一纸张和格式

3．打算纸,彩笔和装订工具。

【讲授新课】

老师

同学们，这是我们这个单元的最终一节课了。但是，它也是最有意思的一节课。今日我们就要把自己所学的知识和收集来的资料归纳整理一下，把它制作成一本书。大家都想做哪方面的内容呢？

学生回答

略。

老师

这么多的内容！那可要好好安排一下。一本书的内容应当是围围着一个主题来绽开，大家看看你哪方面的资料比较翔实，观点比较新奇？

学生探讨后回答。

建议

大家可以依据刚才自己的视察分析，选出适合的主题，相同主题的同学可以自由结合成一个小组。每个小组的同学坐在一起吧！

过渡

好了，大家的主题和小组成员都确定好了吗？下面，我们来确定活动的内容。

活动

学生按小组自己动手“出书”，可以关于家乡的优秀人物,先进事迹,自己的感想等等，装订成一本书。书名不确定如教科书一样，可以自己创作一个更好的名称，更能体现出自己的意图的名称。

讲解并描述

让我们参考一下书上的方法步骤，开始制作自己的书吧！当然了，同学们可以想一想自己看过的书，它们都是用什么样的形式制作的，大家可以充分的参考。不过，发挥自己的想象，才能制作出真正有自己特色的书。开始吧！

学生活动。

„„

老师

大家可以把做好的书相互交换看一看。说说别的小组的同学制作的书有什么优点。

学生活动。

提问

下面请每个小组派一名代表来说说自己的小组制作的是什么书，主题是什么，为什么要制作关于这个主题的书呢？

学生分小组派代表发言。

小结

我们看到每一本书都有自己的特色，大家都很不错。在每个小组的制作过程中，大家自己编技书，自己给书起书名，发扬了团结合作的精神，值得表扬。我们确定把做好的书带回家给自己的爸爸妈妈看一看，看看他们有什么评价。

【课堂小结】

通过本主题的学习，归纳,总结了本单元的内容，回忆了课堂上的知识，加深了对家乡的相识和了解。同时。培育了动手实力和及人合作的实力。激发了学生酷爱家乡酷爱祖国的情感。

教学反思：第六课

通信的种类和发展设计思路

本主题活动旨在培育学生从生活中发觉问题和搜集,整理资料的实力。综合实践活动强调学生在学习和活动中的自主性,实践性和探究性，应在充分敬重学生爱好爱好,实力倾向,特性特征和思维方式的前提下拟定适应学生发展要求的活动安排，引导学生抓住生活中自己感爱好的问题绽开探讨和探讨。“通信及生活”主题实践活动是从学生所了解和熟知的通信说起，让他们结合生活实际提出问题，引导他们从不同的方向思索问题，绽开相关调查探讨，并得出结论的实践过程。

本主题分为四个块面：1．通信的种类及特点；2．通信的发展；3．通信及法律保障；4．将来的通信。四个块面建构于学生认知发展的须要，在引导学生关注生活的同时激发他们的新奇心，使他们主动参及到实践活动中来。而对于知识的了解本身不是我们的最终目的，实践活动的根本意义在于培育学生视察生活,勇于探究的实力和主动参及实践活动的看法。也为学生从多方面去认知和了解我们的生活供应了一个契机。

教学目标

（一）知识及技能

知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。用适当的通信方式及亲友,同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。

（二）过程及方法

培育学生用视察,对比,调查等方法，了解事物的实力，收集,整理和分析信息的实力。学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。

（三）情感看法及价值观

通过了解通信的种类，使学生明确通信及人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技术的发展，培育学生的钻研精神，体验及亲友,同学进行通信联系的乐趣。

教学重点

让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。

教学难点

培育学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。如寄信，打等。

教学方法

多媒体,投影仪等

课时安排

3课时。教学结构及过程

【课前打算】

1．知识技能打算。

（1）进行文明礼仪教化,纪律教化,集体主义教化。

（2）进行调查,整理,分析,统计,归纳信息方法，采访技巧,调查报告撰写等方面的培训。

2．商讨活动的安排。

引导孩子依据自己的爱好,爱好,特长,住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组依据活动地点,时间,内容及组员工作安排等问题，进行安排书的撰写。由队员们集体探讨，评出最切实可行的一份安排书，完成他们的实践活动。

第1课时【导入新课】

老师

同学们，你们是怎样和自己的亲戚和朋友联系的呢？

学生回答

略。

老师

人们之间的通信方式有很多，今日我们就来学习通信的种类和发展。

【讲授新课】

板书

一,通信的种类

提问

你知道哪些通信的方式呢？

学生回答

略。

活动

读教材P.30的图片，视察这些设施你相识吗？它们曾为你供应过哪些帮忙呢？

学生探讨后回答。

小结

图中的火车,汽车,邮政局,飞机,邮件快递这些设施都为人们之间的通信供应了便利的条件。当我们要给远方的亲人送去问候，当我们须要及同学或伙伴沟通，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难须要他人帮忙的时候，它们为我们供应了便利,快捷,优质的服务。

过渡

如今现在人们的通信已经不局限于信件的来往，在视觉和听觉上也有了很大提高。

读图

教材P.31的图片，视察图中的画面都是哪些设施。

学生回答

略。

讲解并描述

可视电脑,,机等新的通信方式越来越广泛，人们之间的通信更加快捷，不仅可以看到，还可以听到。

提问

同学们，你还知道其他的哪些通信方式吗？

学生回答

略。

教学反思：

第2课时【导入新课】

老师

上节课我们学习了通信的种类，今日我们接着了解通信的发展状况。

【讲授新课】

板书

二,通信的发展

提问

我们现在回忆下上节课的内容，你知道现在有哪些通信方式吗？

学生回答

略。

过渡

那么，你知道通信是从什么时候开始的吗？在古代有没有呢？

活动

阅读教材P.32的图片，视察这些古代的通信方式有什么特点。

提示

主要从以下几个方面来考虑：

（1）古代通信主要依靠什么？

（2）古代通信主要传递什么？属于什么通信？

（3）古代通信传递的速度如何？

学生分小组探讨并派代表发言。

小结

古代通信主要依靠——人力和畜力。

古代通信主要传递——书信等实物，属于邮政通信。

古代通信传递的速度——慢。

阅读

教材P.33的材料“鸡毛信”。

提问

通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗？读完这个故事，你有什么感想？我们要向海娃学习什么呢？

学生分小组探讨后派代表回答。

小结

鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机灵英勇和爱国主义精神。

教学反思：

第3课时【导入新课】

老师

前面我们已经学习了通信的种类和发展，今日我们来学习如何寄一封信。

【讲授新课】

板书

三,学寄一封信

老师

邮寄信件仍时我们常用的通信方式。寄信时要留意些什么呢？

学生回答

略。

提问

请寄过信的同学说说怎样写信封。

学生回答

略。

活动

一个书写有问题的信访，让学生视察，说说错在哪里。

学生分小组探讨后回答。

讲解并描述

寄信时要写清：收信人邮政编码,收信人地址,收信人姓名,寄信人地址。

提问

你知道什么是邮政编码吗？

学生回答

略。

讲解并描述

邮政编码由六位数字组成，表示邮局投递区域。必需精确填写，便于投递，如不清晰可以在邮局查询。

活动一

学生书写新风，然后交换检查书写格式是否正确。

活动二

学生再次书写信封，可以带来信封书写，最好是一封要实际发出的信。然后再次检查书写格式的正确及否，以便能够顺当邮寄出去。

阅读

教材P.35材料“第一次寄信的经验”。

活动

结合自己寄信的经验，谈谈自己第一次寄信的感想。

学生活动。

【课堂活动】

1．分组调查访问（激励学生以照片,录像,录音等形式展示采访过程）：

（1）分组到邮政局,电信局针对“我们的生活中有哪些通信方式，这些通信方式分别有什么特点”,“通信的发展”等问题进行调查活动。

（2）采访四周人们利用通信的状况和感受。

2．查找资料

指导学生获得资料，如翻阅各种书籍，从网上查寻有关通信的发展以及通信及人们生活关系亲密的故事。

3．整理沟通：

（1）老师讲授撰写综合实践记录卡的方法。（2）学生依据自己所获得的各种资料写一份探讨报告。

4．汇报沟通：

就收集资料,整理资料,撰写综合实践记录卡的过程,方法,内容及思索进行沟通，可实行多种多样形式展示成果。（如照片,展示图表,路线图等）。

仔细听取别人的汇报后，说一说自己的收获及困惑，对他人的活动提出建议。通过这一环节培育学生学会分析,擅长倾听的实力，达到资源共享，互助提高的目的。

【课堂小结】

1．学生通过活动是否相识到一些常用通信的作用及分类状况。

2．是否对四周的人们相识通信及运用通信状况有个初步的了解。

3．是否形成了确定的查找,搜集,整理信息的实力。

4．是否能将自己的探讨成果创建性地通过不同的形式向大家展示。

5．是否养成了在生活中发觉问题,处理问题的实力，综合实践实力是否得到了确定的发展。

6．通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感,成就感，感受及他人协作沟通的乐趣，学会欣赏别人。

板书设计

主题一

通信的种类和发展

一,通信的种类

二,通信的发展

三,学寄一封信

教学反思：

第七课

天际若比邻设计思路

在当前的信息社会，现代通信技术已经渗透于人们生活的各个领域里，极大地改变了人们的生活质量。在推动素养教化的进程中，城市和农村的绝大多数学校普遍建立了计算机教室,多媒体教室，越来越多的家庭运用了现代化的通信工具，例如,移动,电子邮件,机等。学生对通信卫星的相识也不是完全生疏的，他们已经具有了确定的生活体验。所以本课的内容是进一步梳理和提升学生的感性相识，在他们原有体验的基础上，相识现代通信大大缩小了人们的沟通及沟通，进而理解“地球村”的概念，激发学生对科学技术发展的关注，培育他们酷爱科学,乐于探究问题和解决问题的精神。

教学目标

（一）知识及技能

1．了解现代通信给人们生活带来的变化，调查自己家乡通信事业的变化。

2．培育学生收集,分析信息的实力和通过视察了解事物的实力。

（二）过程及方法

通过比较不同的通信方式的特点，了解现代通信给人们生活带来的变化。

（三）情感看法及价值观

感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发酷爱科学,建设家乡的责任感和使命感。

教学重点

引导学生逐步相识现代通信给人们带来的巨大变化。

教学难点

要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。

教学方法

主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。教学媒体

音频：发电报的声音。

课时安排

2课时。

教学结构及过程

【课前打算】

建议老师和学生共同收集有关现代通信的有关信息。

【第1课时】【导入新课】

老师

同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。

板书

《送杜少府之任蜀州》

《送杜少府之任蜀州》

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。及君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天际若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。

【讲授新课】

板书

一,现代通信技术给人们生活带来的变化

老师

天际若比邻是我们这一课的题目，为什么说天际若比邻呢？这得从头讲起。

讲解并描述

现代通信技术的发展，拉近了人们的距离，增进了人们之间的沟通，地球成为一个“小小的村落”，因此可以称作“天际若比邻。”

提问

同学们知道电报吗？（出示电报机图片）知道它发电报是什么声音吗？（播放电报机发报声音）

学生回答

略。

提问

结合前2个主题我们所学的知识，你都知道现代有哪些通信手段吗？

学生回答

略。

小结

目前，传统的寄信,发电报和电传，正部分地被E-mail,手机等现代通信手段代替。

提问

除了上面提到的一些通信手段，你还知道其他哪些通信手段呢？

学生探讨后回答。

阅读

教材P.38主要内容，了解“微波接力通信”。

讲解并描述

“微波接力通信”，就是每隔一段距离建一个中继站，自动把前一站发来的信号收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报,,电视等信号，发送给各个用户。

提问

你的家乡有没有类似的变化？

学生回答

略。

提问

对于这些变化，你有什么感想？

学生探讨后回答。

小结

“建立微波站”,“通到农家院”，这些都是在党的开放政策下，发生的巨大变化，现在已经在很多农村实现，从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化，党的富民政策也给家乡农民带来的很大的实惠。

教学反思：

【第2课时】【导入新课】

提问

同学们，我想大家都知道互联网，假如用一句古诗为互联网作广告，你觉得最好的是哪一句呢？

学生回答

略。

老师

我有一句，大家听一听，这就是“海内存知己，天际若比邻”。

【讲授新课】

板书

二,通信改变我们的生活

老师

王勃的送别诗句“海内存知己，天际若比邻”确实很贴切，也反映了古人对人类交往的美妙憧憬。大家告知我，在一千多年前，人们主要是怎样联系的？

学生回答

略。

提问

从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惊，到今日的互联网，人类是如何一步一步实现“天际若比邻”的呢？

学生探讨后回答。

资料

2002年4月6日上午，在北京海军总医院“计算机信息技术基地远程会诊中心”，我军首次进行海事卫星实施海上远程医疗会诊试验。10时，海军后勤部周汉荣部长宣布试验开始。专家组发出第一条信息，通过太空的海事卫星发向北海一艘军舰。七分钟后，从军舰上传来了第一份医学病历。患者是一名叫张本东的士兵，会诊申请表上写着：“两小时前不慎摔伤，左小腿中下段肿胀,压痛，经X片检查左胫腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。”随后，一份清晰的光学射线扫描片呈现在荧屏上。海军总医院领导马上通知医务部值班员，快速调出《远程医疗会诊专家库》，召集专家会诊。不到五分钟的时间，海军骨科专科中心副主任医师李景云,海军医学摄影中心副主任胡向红,海军呼吸内科中心副主任医师聂舟山等五名专家赶到会诊中心现场，对卫星传来的病历进行诊断，写出处理意见，输入计算机，通过卫星传输给舰上医生，并通过语音指导治疗。困难的医嘱传送时间仅用了约一分钟，舰上医生随即开始对小张进行治疗，患者的反应又被传输回来，整个远程医疗会诊仅用了30

分钟。同学们，请大家想一想，是什么使这位士兵转危为安的呢？

学生分小组探讨并派代表发言。

小结

卫星传病历，天际若比邻，我们再一次感受到科技的力气，网络的奇妙。

老师

网络既然这么奇妙，它对我们的生活也确定有很多影响了，下面同学们四人一组，畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习,交往和生活方式等方面的影响。

学生分组探讨并纪录，纪录员代表本组汇报。

活动

阅读教材P.39～42的主要内容，视察在爷爷,爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。探讨通信及我们生活的亲密联系。

学生活动。

板书

三,我们的“地球村”

老师

为了我们的生活更精彩，让我们尽情畅想将来的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大胆，技有多少高”。没有大胆的想象，就不会有新的独创创建。下面，请同学们畅想一下将来的生活。

学生活动：大胆想象，畅所欲言。

老师

同学们的想象力真是丰富，让我们来评出本次畅想活动的最佳创意奖。

小结

这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中，但愿地球人的生活越来越精彩。最终，请同学们用一句话概括这堂课所学知识，或用一句话来表达你在这堂课的最深体会及收获。

【课堂小结】

调查家乡通信方式的变化，要留意在教学中学习的外化过程。学习中的外化过程是学生动口的过程，更是一个动手,动脑的过程。老师在教学中要激励学生把所思所想写出来,画出来，培育学生的探究精神，感受人类文明的进步,发展和祖国通信事业的高速发展。

板书设计

主题二

天际若比邻

一,现代通信技术给人民生活带来的变化

二,通信改变我们的生活

三,我们的“地球村”

教学反思：

第八课

感谢你们的服务设计思路

在学生了解了一些基本的通信种类,设施和现代通信为人们生活带来巨大的变化之后，引导学生关注为我们供应通信服务的人们是顺当成章的。让他们了解小小一封信经过那么多邮政工人的手，才能到达收信人手中。在此基础上，使学生进一步知道没有通信行业工作者的辛勤劳动，人们将会生活在信息闭塞的社会里，那是不可想象的。

教学目标

（一）知识及技能

初步了解邮电局为人们供应的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。

（二）过程及方法

通过参观或视察邮电局，培育学生视察社会事物,及人同等沟通的实力。

（三）情感看法及价值观

通过学生参观或视察邮电局，让他们感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的便利，要敬重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培育学生的社会责任感。

教学重点

引导学生逐步相识通信行业的劳动者为人们的生活带来的便利，要敬重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培育学生的社会责任感。

教学难点

使学生能够正确的视察社会事物,及人同等沟通的实力。

教学方法

探讨法,探究式教学法,课外参观,小品表演。

教学媒体

音频：《邮政飞歌》。课时安排

2课时。

教学结构及过程

【课前打算】

1．老师制作PowerPoint课件。

2．组织好学生到邮电局的视察活动。

3．收集有关通信行业优秀人物的事迹。

4．老师打算相关的音频资料。

5．学生课前收集一些相关图片,小故事,资料，在课堂上进行宣扬和沟通。

第1课时【导入新课】

老师

同学们，大家还记得我们学习过怎样写信吗？谁能说说写信,寄信都须要留意什么？

学生回答

略。

过渡

那么信写出去以后会经过一个怎样的过程才到了收信人的手里呢？今日我们就来了解信是如何寄到的。

【讲授新课】

板书

主题三

感谢你们的服务

一,众人托起一封信

提问

同学们，我们知道的通信方式多种多样，你常常运用什么通信方式呢？

学生回答

略。

板书

1．常用的通信方法

提问

例如：守卫边防的战士要问候家人，出差在外的爸爸要向单位汇报工作，留学生要联系回国后的工作，你要和手拉手的小朋友沟通学习体会。在这些状况下，应当实行什么方法通信呢？

学生探讨后回答。

小结

对了，写信依旧是我们常常运用的通信方法。

过渡

大家想一想一封信是怎样从遥远的外地送到收信人手里的呢？这中间要经过哪些环节呢？

板书

2．一封信投递的步骤

活动

阅读教材P．43～44的主要内容，探讨小小的一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经验了哪些步骤。

学生分小组探讨并派代表发言。

小结

一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经验了：盖戳——分拣——装袋——运输——盖戳——分拣——投递。

承接

好，大家已经知道了这些步骤，那么我请大家说一说这些步骤的作用，好吗？

学生探讨后回答。

活动

让学生以小组为单位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。学生可以自己设计情节，自编自导，道具也可自由选择。之后，评比出最佳小品表演小组。

留意

对于落选的小组也要赐予充分的确定和激励。

学生活动。

教学反思：

第2课时【导入新课】

老师

上节课我们了解了一封信投递的过程，那么在这个过程中谁是主要的投递者呢？

【讲授新课】

板书

二,为了千家万户的亲请

活动

参观当地的邮电局，然后在课堂上让学生探讨在邮电局的所见所闻。总结出邮电局都开展哪些业务，实行了哪些便民服务设施。对于视察细致的同学，要赐予激励和表扬。

留意

（1）参观邮电局之前，要拟定参观安排或提纲。安排可以有以下几方面内容：参观目的,内容（有主次或重点）,时间,地点,参观路线。采访内容,对象,提出的问题，还要有必要的要求。

（2）参观活动可以采纳集体参观,分组采访，请家长带领，学生自己参观,采访或学生自愿结合等方式。不管哪种形式，都必需有安排，不可盲目行动；不然会使活动流于形式，学生不能真正有所收获。

（3）可以实行让学生用多种形式汇报，也可以实行探讨等方式，充分发挥学生的主动性，让学生在自主学习及相互合作的学习中，了解,驾驭邮电局的各项服务内容，获得有关邮电局通信的知识。

学生活动。

【课堂小结】

通过这节课程的学习要启发学生结合他们日常的体验，谈谈通信行业为人们带来的便利。这方面是学生普遍能够感受到的，也是对他们影响最大的。老师可以以“为我家送信的邮递员”“我相识的邮递员”等为探讨题，让学生谈谈自己的体验。板书设计

主题三

感谢你们的服务

一,众人托起一封信

1．常用的通信方法

2．一封信投递的步骤

二,为了千家万户的亲情

教学反思：

第九课

爱惜通信设施，遵守通信规范设计思路

《爱惜通信设施，遵守通信规范》是九年义务教化六年制小学教科书品德及社会四年级下册第三单元第四课内容。教材安排了“爱惜通信设施”“机的自述”“私拆别人信件是违法行为”这些丰富的内容。很好地体现了新课程中“以人为本”的核心理念，这一课的安排，对于达到《品德及社会》课程标准，从小培育学生正确视察四周社会，适应社会生活实力，具有重要意义。

教学目标

（一）知识及技能

知道爱惜通信设施人人有责，知道打的礼貌，懂得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。

（二）过程及方法

通过模拟打情景，让学生懂得日常生活中的打应具备的社会公德。

（三）情感看法及价值观

通过探讨和分析事例，培育学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。

教学重点

培育学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的推断和选择。

教学难点

培育学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。

教学方法

主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。教学媒体

一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。

课时安排

3课时。

教学结构及过程

【课前打算】

1．收集社会上破坏和爱护通信设施的正反两方面的资料或照片，

2．打算道具，以备表演用

3．制作相关的法律,法规的投影片。有条件的学校，也可以让学生拍照一些遭到破坏的通信设施的照片。

第1课时【导入新课】

提问

同学们，大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢？

学生回答

略。

承接

今日这节课就来让大家学习一下怎么爱护这些通信设施。

【讲授新课】

板书

一,爱惜通信设施

提问

刚才我们说了一些通信设施，你知道它们有什么作用吗？

学生探讨后回答。

讲解并描述

这些公共通信设施可以便利人们之间的通信，使人们的生活更加便捷。

阅读

请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。

学生活动。

活动

让学生分小组调查自己学校旁边的通信设施状况怎样，这些通信设施遇到了哪些问题。能拍照最好，画下来也可。调查完毕后，谈谈自己的体会。

展示

一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。

提问

破坏公共通信设施的行为太多了，破环了之后的这些设施你还能用吗？

学生

不能。

提问

那对我们的生活又会起到什么样的影响哪？

学生

影响了我们的生活，对我们的生活造成了不便。

启发

那怎么样我们才能使这些公共的通信设施始终“人人都可用，便利我们生活”呢？

学生回答

略。

小结

对！爱惜这些公共的通信设施，我们才能使这些公共的通信设施始终“人人都可用，便利我们生活”。

承接

那么，我们在日常生活中应当怎么做呢？

学生探讨后回答。

提问

你想对你身边的朋友说什么？

学生

爱惜身边的通用设施，才能便利自己，便利别人！

活动

有条件的话，利用假日组织一次维护通信设施的公益活动。

教学反思：

第2课时【导入新课】

老师

同学们，上节课我们了解了一些通信设施，并且我们知道要爱惜通信设施，便利我们的生活。

过渡

你打过吗？你知道打要留意什么吗？今日我们就来看看“机的自述”。

【讲授新课】

板书

二,机的自述

讲解并描述

在我国，的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打。但是如何正确打，并不是人人都知道的。

活动

阅读教材P.48的图片，探讨图片中的情景对不对。假如不对，应当怎么做。

学生分小组探讨并派代表发言。

小结

教材中设计的六个打的情境，从不同的角度，揭示了学生日常打时的行为，下面我们就来分析一下。

（1）情景之一：学生打闲聊，这是不好的做法和行为。这样打不仅仅是奢侈费的问题，而且会造成线路堵塞，给别人带来不便，自己也会养成不良习惯。

（2）情景之二和四：打就是人及人之间相互交际，相互传递信息，彼此之间相互学习,相互帮忙的沟通过程。因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。要学会用“你好”,“请”,“对不起”等。

（3）情景之五：是小红接到找她爸爸的，但是爸爸不在，她便询问对方是否可以帮忙转告。通话的双方须要彼此敬重，都须要运用礼貌用语。

（4）情景之三：人们常常外出，很须要通过公用来传递信息。现在凡比较发达的地方，街道上都有亭，为市民供应了便利，因此，打公用必须要有良好的公德。情景三是一个学生打不通，摔打机。

我们要明确：爱惜公物,正确运用，缴纳费用,长话短说，为别人着想等，都是良好的社会公德。

活动

模拟打：

情境：迎“六一”我们小学也正打算隆重庆祝呢，我班里一个叫小明同学就在为庆祝“六一”进行细心打算，可是，料想不到的事情发生了。（媒体出示）

怎么和急救中心联系呢？

1．学生沟通得出打（120）。你为什么马上想到了打？

2．模拟打。

相识盲音,长音，懂得打这样的就应当语言简洁,说得清晰,有礼貌。

3．拓展：了解其他特殊的号码和拨打常识。

教学反思：第3课时【导入新课】

老师

我们知道除了，写信也是人们主要的通信方式。

提问

那么，对于别人的信件我们可以随意拆看吗？

【讲授新课】

板书

三,私拆别人的信件是违法行为

举例

（1）小明收到爷爷,奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，却发觉角上的邮票不翼而飞啦。

（2）张华收到了好朋友的来信，课间他去学校的收发室拿信，结果却发觉信找不到了。

提问

同学们，你怎样看待这些行为？

学生探讨后回答。

阅读

教材P.50页的《宪法》内容，看看其中的有关规定。

讲解并描述

在宪法中，已经明确地说明公民的通信自由和通信隐私是受到法律爱护的。因此，除了公安机关或检察机关依照法律规定的程序可以对通信进行检查外，任何组织或个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信隐私，就是不能拆开别人的信件。

提问

你们遇到过这种状况吗？

学生回答

略。

留意

对于那些做错的同学，要激励他们勇于承认错误，并且信任他们能够改称错误的决心。

活动

探讨应当如何对待别人的信件。

【课堂小结】

这样讲课我感觉学生通过老师逐步深入的引导，学生明白了公共通信设施在生活中的重要性，还体会到了爱惜公共的通信设施人人都是有责任的情感，能够充分的完成教学的任务，还使学生自己发掘到“爱惜公共通信设施的重要性”，授课效果很好。正所谓“课堂小天地，生活大课堂”，品德课最终的落脚点应当是学生以后的生活。这一环节的设计，贯穿庆祝“六一”的情境，以共享欢乐和老师联系的方式让学生通过本课所学，能学以致用，将教学效果很好地延长入学生自己的生活。

板书设计

主题四

爱惜通信设施，遵守通信规范

一,爱惜通信设施

二,机的自述

三,私拆别人的信件是违法行为

教学反思：

第十课

温情寄给盼望小学设计思路

“温情寄给盼望小学”是选学内容。目的通过活动引导学生在实践中学习常用的通信方式——邮寄包袱。在学习做事的过程中，把关爱他人，助人为乐的精神内化为品德，在学会做事中学会做人。

教学目标

（一）知识及技能

学习怎样邮寄包袱。

（二）过程及方法

通过让学生给盼望小学的同学们寄信,寄书或寄包袱，学会邮寄包袱的方法。

（三）情感看法及价值观

培育学生关爱他人，助人为乐的品德。

教学重点

知道邮寄不同种类的包袱要用不同的方法。

教学难点

学会填写邮寄包袱单及邮寄包袱的方法。

教学方法

组织活动。

课时安排

1课时。

教学结构及过程

【课前打算】

1．包扎的绳子,牛皮纸张和粗书写笔（毛笔），邮寄包袱单,包装布,针线。

2．学生打算捐助的礼物。

【讲授新课】

此项活动分阶段完成。

1．广泛征求同学的意见，为盼望小学送什么节日礼物。（最好是好用和同学能够量力而行的物品）

2．分小组收集组员的物品。

3．集中大家的物品。

4．全班分工合作：分类,打捆,包扎成包袱，请老师检查，包扎是否牢固。

5．起草给盼望小学同学的信件，征求大家的意见，修改并通过。

6．在包袱上填写地址并进行复核。

7．选派代表（每组一人）到邮电局寄送包袱。8．老师对学生的操作进行讲评。

留意

邮寄包袱的方法和步骤：

A填写邮寄包袱单。

B缝制包袱袋。

C物品经邮局营业员检查后装入袋内缝好封口。

D在邮包上定清收件人的邮政编码,具体地址,姓名和寄件人邮政编码,具体地址和姓名。

E邮包交营业员称重量，支付邮资。

F向营业员要回邮寄挂号凭证。

教学反思：

第十一课

交通运输及我们息息相关设计思路

从了解交通工具和我们生活的联系开始，引导学生探究生活中常常运用哪些交通运输工具，它们的特点和发展历史，以及在现实生活中所起到的重要作用。引导学生从了解衣服的运输过程，体会我们身边的每一件产品都是来之不易的，因该珍惜劳动成果。通过对交通运输史上的历史人物和发呈现状的介绍，激发学生的民族骄傲感，展示会辉煌的社会主义成就。老师不必将五个方面分得清清晰楚，应当有重点地启发，引导学生发表自己的想法,感受，让学生在相互沟通和实际生活体验中学习,相识和提高。

教学目标

（一）知识及技能

了解交通运输工具以及我国交通运输业的发展历史。

（二）过程及方法

引导学生依据交通运输工具的特点和实际状况，选择出行方式。培育学生搜集,沟通资料和想象的实力。

（三）情感看法及价值观

通过了解交通运输工具和祖国交通业的飞速发展，相识到交通运输和我们的生活息息相关，感受到我国社会主义建设的辉煌成就，激发学生的民族骄傲感。

教学重点

学习驾驭各种交通工具的发展历史和特点，了解在现实生活中所起到的作用。

教学难点从了解交通工具的学习中，体会交通运输的重要，引导学生珍惜人们辛勤劳动的成果，对于辉煌的建设成就，激发民族骄傲感。

教学方法

探讨法,探究式教学法,联系学生的实际生活阅历和感受。

教学媒体

全国铁路,马路示意图,电影《詹天佑》片段,视频：《磁悬浮列车》。

课时安排

3课时。

教学结构及过程

【课前打算】

1．收集有关交通运输工具的图片，以及突出表现中华民族聪慧才智和社会主义发展成就的资料，以便在教学中适当补充。

2．课前调查学生在生活中实际运用交通工具的状况，以便心中有数，组织协调教学活动。

第1课时【导入新课】

提问

同学们，你们每天来到学校上课，都是用什么交通工具呢？

学生回答

略。

老师

大家说的这几种交通工具都是平常大家最常用到的。你还知道其他的交通工具吗？

学生探讨后回答。

过渡

特别好。虽然有的交通工具我们并不是能够常常见到，但是它们确实是交通运输中不可缺少的组成部分。今日，我们就来学习和交通运输有关的新课。

【讲授新课】

板书

一,了解交通工具

老师

我们的生活是离不开交通工具。每天的出行，我们都要借助交通工具。其实，关于交通业，它是及国民经济发展亲密相关的一个产业，我们叫做交通运输业。

提问

谁知道什么叫做交通运输业呢？

学生回答

略。

讲解并描述

交通事业不仅指运输旅客和货物的运输业，还包括传递信息和物品的邮电业。它是由运输业和邮电业两方面组成的。

提问

交通运输都有哪些重要的作用呢？

学生探讨后回答。

小结

交通事业的发展，能加快经济建设，促进各地信息沟通。

教学反思：

第2课时【导入新课】

提问

同学们想一想，在我们日常的生产和生活中，都有哪些地方须要交通运输业？

学生探讨后回答。

【讲授新课】

板书

二,生活离不开交通运输

展示

过华清宫绝句

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

老师

这是唐朝诗人杜牧写的一首诗。下面请一位同学朗诵一下。

学生活动。

提问

在唐朝的时候，杨贵妃要吃到簇新的荔枝，必需用快马接力的方式昼夜不停地传送，几天才能到达。那么现在呢？

学生回答

略。

活动

我们现在去超市的时候，能够找到全国各地的水果,特产，甚至还有国外进口的。你知道他们都是怎么运过来的吗？都须要哪些交通工具呢？请你可以把你知道的交通工具写下来或者画下来。

学生分小组探讨后回答。

板书

三,我要去旅行

老师

同学们，你们喜爱旅行吗？

学生回答

略。

活动

现在，我们就参考着全国铁路和马路示意图，把你想去的地方都列出来，然后设计一个旅行方案好不好？

学生分小组设计方案。

老师

去这些地方旅行，可以乘坐的交通工具有很多，但是我们还要看看谁设计的方案最好，线路最合理，既经济又富有创建性。

学生探讨。

（这个环节没有标准的统一答案，激励学生发挥想象，对想法独特,构思奇妙可行的方案进行表扬。尽量让每一位同学都有发言的机会。）

教学反思：

第3课时【导入新课】

老师

交通运输的发展水平是社会进步的主要标记之一。那么，我国的交通运输事业发展如何呢？

【讲授新课】

板书

四,祖国交通发展快

提问

你知道我国自己修建的第一条铁路吗？是谁主持修建的呢？

学生回答

略。

展示

电影《詹天佑》片段。

讲解并描述

詹天佑是我国铁路建设的先躯。1905年，他主持修建了我国自建的第一条铁路——京张铁路（今京包线北京至张家口段），为深受羞辱的中国人民争了一口气。

承接

同学们，在今年7月1日青藏铁路全线通车了，这条通向世界屋脊的“天路”结束了占中国八分之一土地的西藏没有铁路的历史，宏大的青藏铁路建设者们在挥汗谱写这部“天路传奇”的同时，也为我们创建了一项又一项世界之最，值得我们每一个中国人骄傲。你知道发生在施工期间的小故事吗？

学生回答

略。

承接

人们常说“要想富，先修路”。道路的畅通是经济发展的先决条件。自上个世纪90年代以来，交通的高速发展成为中国经济版图中最引人注目的篇章。（参考文本资料）

提问

你知道我国交通上的几个第一吗？

学生回答

略。

讲解并描述

最近，上海开通了磁悬浮列车专线，全长29.863千米，时速430千米，14分钟就可以在上海市区和浦东机场之间打个来回。

展示

视频《磁悬浮列车》。

小结

马路,铁路,航空事业的发展，加强了国内的沟通，及国际的联系也越来越紧密了。从现在大家都说“地球村”就可以看出，各个国家的联系真的是特别频繁特别亲密。

提问

同学们，你们结合自己的状况想一想，便捷的交通都为我们带来了什么便利呢？

学生探讨后回答。

板书

五,让幻想展翅翱翔

讲解并描述

随着时代的发展，交通工具也会更新换代。让我们来想象一下，将来会出现什么样的交通工具？

活动

以“我的幻想”为题，让学生分小组进行活动，各自设计独创将来的交通工具，说明设计它的意图和优势。学生活动。

【课堂小结】

通过本主题的学习，介绍了各种交通工具的特点以及重要的作用，回顾了我国交通事业的发展历史，锻炼学生的空间思维实力，培育民族骄傲感。

板书设计

主题一

交通运输及我们息息相关

一,了解交通工具

二,生活离不开交通工具

三,我要去旅行

四,祖国交通发展快

五,让幻想展翅翱翔

教学反思：

第十二课

乘务员辛苦了设计思路

每个人在乘车的过程中都会及不同的人打交道，特殊是要和乘务员沟通及沟通。乘务员的工作特别辛苦，他们为了人们的出行便利每天起早贪黑，为南来北往的人们供应服务，静默奉献着。让学生通过对交通运输业工人的辛勤劳动和模范人物事迹的了解，体会到他们为了给人们创建便利快捷的生活所付出的努力，引导学生学习劳动者的优秀品质，敬重他们的劳动，规范自己的行为，做文明的小乘客。老师要留意引导学生联系自己的亲身经验发表自己真实想法和感受，在相互沟通中了解他人，教化自己，为后面的学习进行前期铺垫。

教学目标

（一）知识及技能

了解文明行为规范。

（二）过程及方法

通过活动培育学生沟通合作的实力，体验文明行为。

（三）情感看法及价值观

感受交通运输行业人们劳动的辛苦，了解模范人物的先进事迹，培育学生酷爱劳动人民,珍惜他们的劳动成果的思想。自觉遵守公共秩序，做文明的小乘客。

教学重点

了解乘务员的工作，体会他们的辛苦。自觉规范自己的行为，做一名文明的小乘客。

教学难点

通过了解乘务员的工作，感受他们辛苦的劳动，培育酷爱劳动人民的思想，珍惜乘务员的劳动成果。

教学方法

探讨法,探究式教学法,角色扮演法。

教学媒体

图片：李素丽,不文明行为,乘务员。

视频：乘车留意事项。

FLASH：文明乘车。

课时安排

2课时。

教学结构及过程

【课前打算】

1．调查,收集公交战线的好人好事，尤其是先进人物的模范事迹。

2．建议老师了解《中华人民共和国道路交通管理条例》。

3．采访身边的公交战线先进人物。

4．课下排练短剧《我是文明的小乘客》。

第１课时【导入新课】

老师

同学们，今日啊，我们先来看一组照片。

展示

各行业乘务员的图片。

提问

他们从事的是什么职业呢？

学生回答

略。

老师

没错，这些都是从事交通运输行业的乘务员们。我们今日就要来看看乘务员的工作是怎样的。

【讲授新课】

板书

一,辛勤工作的人们

老师

同学们，在公交战线上，有这样一位优秀的乘务员，她的名字叫做李素丽。李素丽同志在近20年的售票工作中，岗位作奉献，真情为他人，用真情架起了一座及乘客相互理解的桥梁，把微笑送给四面八方。大家知道她吗？

活动

大家说一说劳动模范李素丽的故事。

学生分小组探讨并派代表回答。

展示

李素丽的相关图片。

承接

李素丽同志在一般的岗位上，做出了不平凡的事迹。她是千千万万乘务员中一般的一员，同学们，咱们身边就能见到很多的乘务员，你对他们了解吗？谁来说一说你看到的发生在我们乘