4.4发布管理网站教学设计20232024学年教科版高中信息技术选修3

4.4发布、管理网站一、教材分析《网站的发布与管理》是广东教育出版社的高一《网络技术应用》第四章第五节的内容。本课内容是在学生了解了网站的开发、设计、规划等相关构成元素之后开展的更高层次的教学。使学生在原有的基础上学会网站的发布与管理。二、学情分析我的学生处在高二年级，对知识的获取慢慢由感性认识上升到理性认识。具有一定的抽象思维和实践操作能力，因此，在教学方法和例子的选择上可适当的具有抽象性的特点。三、教学目标1、知识与技能（1）了解网站检查与运行调试的方法；（2）了解发布网站的几种基本方式。2、过程与方法（1）掌握发布网站应具备的条件和如何管理网站的方法，在动手实践过程中，进一步提高动手操作能力；（2）每个小组学会将自己建立好的网站，发布到个人主页空间。3、情感态度与价值观（1）通过讲练结合，任务驱动，提升学生的学习积极性，提升团结协作意识，培养集体荣誉感；（2）经历网页制作过程，色彩调整，结构布局等，提升自身的设计美感，提升美感认识。四、教学重、难点重点：网站的管理，包括对网站内容的更新、修改、添加等操作。难点：检查与调试网站，包括检查网页中的内容与页面链接等。五、教学方法以讲授法和任务驱动法为主，以情境教学法为辅的主要教法。以学生动手操作，合作探究为主要学法。六、教学过程教学环节教师活动学生活动教学媒体资源设计意图情境导入上节课，经过三节课的时间，大家通过小组合作，基本上把一个简单的主题网站建立好了。那么，最后一步就是：如何让别人访问你的网站，这就是今天我们要学的内容。引起注意引起注意，激发探究欲。新课学习互动交流在发布前，我们需要确保网页的准确性，科学性，严谨性，首先要进行网页进行再检查。1、提问：网页需要做哪些检查？（1）内容检查：保证图文资料的准确性；（2）连接测试：执行“查看”“报表”“站点总览”命令，切换到报表试图，查看链接情况，保证链接正常。（3）外观测试：有时候“所见即所得”软件效果与实际浏览效果会不同。需要将网页用不同的浏览器进行外观测试，保证与原设计一致。2、发布站点完成测试后，接下来就可发布站点。什么是发布？如何发布？在哪发布？教师总结补充。（1）站点的发布就是把在本地硬盘中建好的网站文件通过网络传送到web服务器上。发布方法：1）本机或局域网发布；2）因特网Web服务提供商（ISP）发布；步骤1：申请网站空间1）发布到托管服务器；2）发布到虚拟主机；3）也可租用主页空间或使用免费空间。（具体根据实际条件选择）引导学生配置IIS。3、上传网页文件将网站文件“拷贝”到网络服务器硬盘。利用FrontPage发布站点。以课本提供的网站为例，演示FrontPage发布站点发布过程，再访问发布的网站。让学生阅读课本图418发布站点的方法。自主阅读课本P97~99，回答问题。根据问题，阅读课本P99101，总结发布的步骤。与教师互动，解决提出的问题。学生自主阅读课本P101页，图418发布站点。多媒体设备、ppt课件通过复习加深学学生对网页的印象，为网页制作奠定基础。讲解发布需要做的过程，提升学生对发布的认识。任务驱动以小组为单位，对上节课做好的网站，进行检查，检查无误后，让组长组织配置IIS，再将网站利用FrontPage或CutFTP发布网站，然后用不同计算机访问该网站。在学生操作过程中，教师观察学生的完成情况并予以指导。组内成员交流合作，共同完成网站的发布工作。多媒体设备组内合作，促进学生相互交流，提高团结协作的能力。成果展示请完成较好的小组，组织班上其他小组访问其网站。由组内互访再到组间互访。展示小组上台公开自己的访问地址，并组织其他学生访问，同时，提出问题，相互讨论。投影仪，网络计算机。上台展示，以提升学习成就感。组间交流有助于组与组之间相互交流，学会相互分享经验的良好素质。课堂小结组织学生总结发布网站中遇到的问题，并分享方法和经验；总结对显示有差异的网页的解决办法。学生发言并总结遇到的困难时的解决办法。七、教学反思本节课最开始的知识理论较多，学生容易枯燥乏味，于是仍然运用自主学习，共同讨论，再实践应用的过程进行，改讲授为自学，而且是带着目的学，有效地提高学生学习效率，促进知识的形成。为了体现过程的整体性，先将网站发布的所有步骤都学完，再进行实践活动，但是，其自主阅读学习是分成三次进行，降低了阅