Unit5ReadingⅡ学案牛津译林版英语八年级上册

Unit5ReadingⅡ【学习目标】1.通过学习课文,掌握句型Ifwedonothing,soontheremaybenoneleft!的用法。2.能用所学词汇及句型改写课文。3.更深一步学习课文内容,增强保护野生动物的意识。【预习导学】一、连一连阅读第58页的课文,找出各段的段落大意。二、选一选(用括号内所给词填空)1.Don'tplaythisgame,oryouwillbein.(danger;dangerous)

2.Attheofthe21stcentury,manyyoungpeoplelikedusingmobilephones.(begin;beginning)

3.Thepeopleinthehotelwereforeigntourists.(main;mainly)

4.“IfailedintheEnglishexamagain,”theboysaid.(sad;sadly)

5.—DoyouknowXiWang'swhenshewasborn?

—Yes.Shejust100gramswhenshewasborn.(weigh;weight)

三、想一想1.你知道下面两种句型的用法吗?(1)It's+adj.+forsb+todosth(2)It's+adj.+ofsb+todosth句型中的it是,todosth是。

2.lookafter的同义词组是什么?______________________________________________________________【答案】一、二、1.dangerousdanger2.beginning3.mainly4.sadly5.weightweighed三、1.形式主语真正的主语2.takecareof【合作探究】任务驱动一听录音,跟读课文1.仔细听课文录音并跟读,要注意发音正确性。然后以小组为单位进行朗读比赛。2.仔细阅读课文,找出重点词组和句子,把不易理解的词组和句子提出来,小组内讨论解决。任务驱动二当记者,做采访,问问题进行采访活动。小组内一名学生当记者,向组内其他学生询问下列问题:WhatdoesXiWangmean?Whatdidshelooklikewhenshewasborn?Whatcouldshedowhenshewas4monthsold?Whatdoesshelivemainlyon?Whyarethepandasindanger?Whatdoweneedtodonow?任务驱动三复述课文,了解成长过程1.利用第59页B2部分的图片,以时间为线索复述课文,更好地了解熊猫希望的成长过程。2.小组讨论:Whatcanwedotoprotectwildanimals?讨论完成后各小组派一名代表上台展示。【知识超市】●Ifwedonothing,soontheremaybenoneleft!如果我们什么都不做,可能很快世界上连一只熊猫也不剩了!1.maybe中的may是情态动词,be是动词原形,两者构成谓语动词。maybe表示推测,意为“也许是,可能是”。maybe是副词,意为“或许;可能”。例如:Hemaybeateacher.他可能是个老师。Ican'tfindmywatch.Itmaybeinyourpocket.我找不到我的手表了。它可能在你的口袋里。Maybeheisateacher.他可能是个老师。2.辨析:none,noone与nobody(1)none既可指人也可指物,其后常接of短语。作主语时,若指不可数名词,谓语动词用单数;若指可数名词,则谓语用单、复数均可。例如:Noneofuswant(s)tobuythenewcellphone.我们没有一个人想买那部新。Noneofthemoneyonthetableismine.桌上没有一分钱是我的。(2)noone=nobody,只能指人,不指物,其后不接of短语,作主语时谓语动词只能用单数。例如:Noone/Nobodylikesthenewfilm.没有人喜欢这部新电影。(3)none指的是数量上“一个也没有”,可用来回答howmany或howmuch的提问;而noone和nobody指的是“没有人”,可用来回答who的提问。例如:—Howmanystudentshavebeenthere?——有多少学生去过那里?—None.——没有一个。对点自测完成下列各题。()1.—Hownicethebuildingis!Whatisitfor?—Itahotel.ButI'mnotsure.

A.mustbe B.havetobeC.maybe D.maybe()2.—Doyoudrinkmuchcoffeeasbefore?—No,atall.Mysleepingproblemisgett