九省联考日语科试卷分析

九省联考日语科试卷分析一、题型变化自2005年以来，日语高考一直维持了很稳定的题型组合。即听力30分+知识运用40分+阅读50分+写作30分的组合，长期以来大家也都按这个思路备考。但这次适应性考试在没有什么官方通知的情况下突然变了题型。改为听力30分+阅读50分+完形填空15分+语法填空15分+小作文10分+大作文30分的组合。不得不说，和之前的区别还是很大的，我认为主要是学生需要输入的内容更多了。抛开河南省这次不计分的听力部分，主观部分一下子从一个写作变成了三个部分。即：语法填空，小作文写作和常规作文写作。语法填空这次出现的考点分别为助词3+假名汉字互化2+动词的变形2+形容词变形活用3；小作文为应用文写作，格式为书信，字数要求为80120.应用文格式很重要，书信类又有独特的寒暄语需求，不过这次改卷的评分细则规定，格式分扣分不超过2分，也算是对首次应对应用文的宽松了吧。而大作文的要求跟之前一个明显的变化是字数要求变少了。原来的作文字数要求是300350字，这次的要求是280320.结合大小作文整体来讲，题材变多，总字数变多。要求貌似是提高了，但分开来看的话，小作文题型固定，备考可以有很强的目的性，有的放矢。大作文字数要求变少，难度下降，我认为这个还是有利于我们这种程度不是很好的学校的。总之，我认为改革后的题型倾向于从语法知识架构的考察转化为对语篇的理解和驾驭，强调了外语学习的有形输出，从长远来看是符合考纲要求和国家对外语人才的培养和要求标准的。二、和一模考试对比分析首先，我认为在题型固定的前提下，三分以内提升和下降都属于正常的浮动，不值得大惊小怪，故而也没有分析的必要。那这次考试题型突变，我认为这个浮动分值划定在5分应该也不算过分。所以我们来整体看一下这两次的考试对比11月一模1月联考59.387052.542.563.7559.3874.387951.883872.56871.885041.2570缺考4262.561.886046.8841.885654.385672.55672.57971.257673.756459.38缺考86.258975.637564.0862.03红色字体为进步同学，共计8名。阴影部分为退步同学，共计7名。黄色部分是有小幅退步，但幅度很小的，共计3名。如上所述，在参与这次统计额19人名单中，维持稳定和进步的同学共计11名，退步的同学7名。可以看到整体还是正向反馈居多的。另外，因为是大型考试，一些出去集训的艺术生也回来参加了这次适应性考试，共计3名。发别是4班谢**43，张**40.6，6班庞铭松56，除了庞**相对好一点之外，谢**和张**绩都不理想，属于班级里靠后的。我们可以得出两点：1。艺术培训对日语课有不可推脱的影响，因为培训会导致大量的课程无法出席。2.艺术培训对日语课的影响不是绝对的，之前的学习基础很重要。三、重点学生分析。日语科原则上不划有望生，目的是尽可能的多上线。所以我选这次考试中典型的学生来分析。进步较大。申**，许**，韦**，和**。李**同学是目前日语科成绩最好的同学，任何考试都稳居第一。这次也是一样这个孩子在平时的学习中就很踏实，作业每次都认真完成，课堂从不犯困，紧跟老师思路。对于我布置的额外的作业也能按时按量完成，也是唯一一个按时按量完成额外作业的人。所以他的优秀理所当然，第一当之无愧。许**在前边的几次考试中都不理想，他自己也很失落，我看着也很心疼。但我们谈过几次话，他也写了很认真的反思。可就是不见有起色。最后我们聊的时候，就很抱歉的说：“首先非常抱歉我一直没能帮到你，我想了这么久也没能想到你是哪里出了问题，我也很苦恼。所以我想跟你说的是：让我对你不抱希望是不太可能，但我希望我对你的希望不成为你的负担，你就只管努力就行了，别想一定要达到一个什么目标，你最后考成什么样我都接受。只要你自己回想起来不后悔，不遗憾就行，好不好？”可能这次谈心起了作用，他这次适应性考试在题型改变的情况下还一举取得了这么好的成绩，看到成绩后我们两个都非常高兴。我不由的感叹，真的每个孩子都是潜力股，每朵花都需要适合自己的养分。我也是第一回开始反思，可能老师对学生的期待会成为他们的压力，让他们害怕考试，恐于面对。学习是个长期的战争，费时费力，还是放空心态，轻装上阵才能走得远吧。（二）退步较大。这里我集中分析一下高**。高**这次考试不够理想，难怪她考试完心态就崩了。这个孩子平时和李淑钰一样认真，上课配合度也很好，这次考试成绩实属意外。我目前只能了解到，她看到一下有两个作文就懵了，直接就忽略了小作文写大作文，而且把大作文写到了小作文的格里，这肯定会导致大作文和小作文都得不了什么分数。真是让人唏嘘，所以我一直主张情绪稳定，打牢基础。只有这样，才能以不变应万变。今后的教学中我会更加注意轻成绩重分析，轻形式重基础，注意孩子们的情绪和心理变化，让他们能轻松的学习，快乐的进步。（三）大致稳定。这一栏我主要想分析一下胡**和范**。胡**是平行班，平时的成绩其实不算拔尖，但在题型变难，尖子生都会紧张失分严重的情况下他能维持稳定其实已经属于进步了。这个孩子基础不是很好，作业有时也会完不成，但他一直也没有放弃，我去催作业时从来没有不耐烦，而是耐心完成，而且最近字体非常有进步，订错和作文也能看得出来有在认真写。所以我觉得面临新题型他都能这样保持稳定，后面的进步时必然的。我对他有信心，也会继续督促他帮助他进步。范**同学属于后面才进班的同学，但他一直非常努力从8月联考到9月，10月月考，到11月一模，再到这一次9省联考，他每次都有进步，虽然有时进步幅度不大，但进步却是真真切切发生的，有时我会开玩笑的说保保是个太过执拗的人，他也笑笑，但有时候学习就是需要这股执拗劲吧~从他每一次很认真的跟我辩论，我就知道他以后一定会越来越好的。四、今后的努力都说这次适应性考试什么样，高考就是什么样，也就是说我们今后的复习方向要迅速的调整了。以前的资料也有一部分不能用了。针对新题型新情况，我们今后的复习我会做以下的调整：（一）单项选择训练做好筛选。知识运用变成语法填空之后，很直观的影响就是语法的考察变少了，以前的语法专题复习要进行很久，这样的话我会把语法训练控制在动词，形容词的变形活用和助词的用法上。另外根据假名汉字互译这个题型我也会抓紧总结常考高频的需要注意背记发音的词汇并迅速汇总成表开学后以活页形式带着大家规律的开始学习。（二）抓紧新题型题目的整理和搜集。新题型完形填空和语法填空，虽然本质时语法的考察，但毕竟放在语篇中，载体不同，还是需要给学生们快速适应的材料才行，我会从现有材料抓紧自制一批资料出来，另外也会通过各种途径搜集新题型题目和资料，整理成册，供孩子们刷题使用。（三）继续抓牢基础。语法基础是任何时候都不能丢的，所以尽管新题型有各种变化，我还是会稳扎稳打的开展基