垃圾分类﹣﹣从我做起教学设计

《垃圾分类﹣﹣从我做起》教学设计一、教材分析垃圾分类，一般是指按一定规定或标准将垃圾分类投放、收集、运输和处理，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。垃圾分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，减少垃圾处理量和处理设备的使用，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态等几方面的效益。垃圾在分类储存阶段属于公众的私有品，垃圾经公众分类投放后成为公众所在小区或社区的区域性公共资源，垃圾分类搬运到垃圾集中点或转运站后成为没有排除性的公共资源。从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大多都是根据垃圾的成分、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式等来进行分类的。《垃圾分类》这一活动主题来自于平时的生活。孩子们在日常生活中，会制造出各类垃圾，有时孩子们会一不注意将垃圾随手乱丢。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯，懂得爱护周围的环境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以节约资源。我设计了此次活动。了解垃圾分类的重要性，并初步掌握垃圾分类的方法，学会变废为宝，从而初步树立环境保护意识，养成良好的生活习惯。垃圾分类是垃圾终端处理设施运转的基础，实施生活垃圾分类，可以有效改善城乡环境，促进资源回收利用。应在生活垃圾科学合理分类的基础上，对应开展生活垃圾分类配套体系建设，根据分类品种建立与垃圾分类相配套的收运体系、建立与再生资源利用相协调的回收体系，完善与垃圾分类相衔接的终端处理设施，以确保分类收运、回收、利用和处理设施相互衔接。只有做好垃圾分类，垃圾回收及处理等配套系统才能更高效地运转。垃圾分类处理关系到资源节约型、环境友好型社会的建设，有利于国家新型城镇化质量和生态文明建设水平的进一步提高。二、教学目标1.使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。了解垃圾分类的重要性。2.在学习过程中培养学生的主动参与意识，让学生乐于参与，善于交流，培养动手能力。3.知道如何进行废物利用，懂得垃圾分类后可以回收再利用。三、教学重难点1.教学重点：垃圾分类的意义；垃圾分类的方法2.教学难点：垃圾分类的方法四、教学方法多媒体课件辅助教学法、启发式教学法、合作讨论法、情境教学法五、学情分析初中学生在日常生活中接触过这部分内容已经有比较多的认识，在教学中让学生更准确的了解垃圾分类，如何通过垃圾分类，使日常生活中的垃圾减量。六、教学过程：（一）激趣导入，引发思考1．看校园图片，谈个人感受。提到"垃圾"，让学生谈日常生活中常见的生活垃圾，从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错地方的原料。引出垃圾分类。（二）垃圾的现状1．垃圾的现状这可能是城市里很少有人关心的。城市中的人们每天会产生大量的生活垃圾（据说，上海每年的生活垃圾有5个金茂大厦的体积那么多），而在太平洋中漂浮的规模庞大的塑料垃圾带形成了触目惊心的"第八大陆"。垃圾的去向，是个长久以来被忽视，却值得追问下去的问题。2.垃圾的处理方式卫生填埋、焚烧发电、堆肥1)、卫生填埋卫生填埋是目前世界上处理垃圾量最大的方法之一，也是垃圾处理的最终手段。因为对垃圾不管采用哪种处理方法，最终都将产生不可回收和处理的物质，这些废物只能通过填埋的方法进行处理。但是垃圾填埋不仅会浪费大量土地资源（填埋1t垃圾占地约3m3)，而且填埋常的渗出液容易污染其周围的土壤和水体。2)、焚烧发电：焚烧法是在高温下将垃圾燃烧成灰渣，再填埋。优点：占地少，能大大减少排放量，一般情况下，垃圾焚烧后的体积仅为焚烧前体积的5%~15%；焚烧温度高，能彻底消灭病原体；垃圾燃烧过程中所产的热量可用于城市供暖，发电等。缺点：焚烧法的缺点是投资大，消耗大量电能在焚烧过程中产生大量的空气污染物（如重金属、CO、HCL、S02和NO2等）和某些致癌物质，尤其是二嗯英，这些都使该方法的应用受到限制。3)、堆肥既解决垃圾的出路，又可达到再资源化的目的4、资源返还：垃圾分类，使垃圾资源化将生活垃圾堆积成堆，放入发酵池中保温至70℃储存、发酵，借助垃圾中微生物分解的能力，将有机物分解成无机养分。优点：经过堆肥处理后，生活垃圾变成卫生的、无味的腐殖质，既解决垃圾的出路，又可达到再资源化的目的。缺点：但是生活垃圾堆肥量大，养分含量低，长期使用易造成土壤板结和地下水质变坏，所以，堆肥的规模不易太大。而且堆肥中的重金属有可能对土壤造成污染。3.什么是垃圾分类垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，将垃圾按照其对环境的污染程度的不同，分成不同的几类，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。（三）垃圾为什么要分类1．垃圾分类益处多减少占地、减少污染、变废为宝（四）垃圾的分类垃圾的主要分类可分为：可回收、厨余、有害、其它垃圾1、可回收垃圾：再生利用价值高，能进入废品回收渠道的垃圾投入蓝色垃圾桶。厨余垃圾：厨房产生的食物类垃圾及果皮等，可用降解的绿色垃圾袋收集。3、有害垃圾：含有毒有害化学物质的垃圾，投入红色垃圾桶。4、其他垃圾：除去可回收物、有害垃圾、厨房垃圾之外的所有垃圾的总称。练习：垃圾分类知识竞答（小组评比）（五）分类原则1、分而用之分类的目的就是为了将废弃物分流处理，利用现有生产制造能力，回收利用回收品，包括物质利用和能量利用，填埋处置暂时无法利用的无用垃圾。2、因地制宜各地、各区、各社（区）、各小区地理、经济发展水平、企业回收利用废弃物的能力、居民来源、生活习惯、经济与心理承担能力等各不相同。[6]3、自觉自治社区和居民，包括企事业单位，逐步养成“减量、循环、自觉、自治”的行为规范，创新垃圾分类处理模式，成为垃圾减量、分类、回收和利用的主力军。4、减排补贴超排惩罚制定单位和居民垃圾排放量标准，低于这一排放量标准的给予补贴；超过这一排放量标准的则予以惩罚。减排越多补贴越多，超排越多惩罚越重，以此提高单位和居民实行源头减量和排放控制的积极性。5、捆绑服务注重绩效在居民还没有自愿和自觉行动而居（村）委和政府的资源又不足时，推动分类排放需要物业管理公司和其他企业介入。但是，仅仅承接分类排放难以获利，企业不可能介入，而推行捆绑服务就能要解决这个问题。将推动分类排放服务与垃圾收运、干湿垃圾处理业务捆绑，可促进垃圾分类资本化，保障企业合理盈利。（六）垃圾变废为宝1、废物利用我们可以利用身边的各种生活废