魔方教学设计

篇一：魔方教案2011至2012其次学期班级：________姓名：________篇二：魔方教学设计南安市溪南南侨小学课题名称：（玩转魔方）老师：王振军2012年10月魔方爱好小组活动方案为进一步丰富校内文体活动，全面推动素养教化，培育学生对魔方的爱好，引领学生特性化全面发展，南安市溪南小学数学爱好小组特开展魔方教学活动。由本校王老师对学生进行辅导，从而使学生对魔方产生深厚爱好，获得魔方的基础学问和基本技能，并使之对学生的学习看法、方法、价值取向等问题产生主动影响。帮助学生在爱好中学习，学习中欢乐，欢乐中自信，自信中进取一、活动目标：1、进一步开发和发扬学生的创建性思维和动手实力、开发智力，提高学生的爱好。2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思索实力大大加强，视察能力进一步提高。3、学会团体合作精神。二、活动宗旨：培育学生课外学习的爱好，增加学生的动手实力。2.增加学生学习的信念，并能取得更好的成果。3.全面推动素养教化，，培植学生特性特长的一项重要举措。三、小组纪律：1、对所记住拼魔方的技能能与时了解驾驭。2、在教室里学习时，不得随意讲话。3、不在培训时间做与教学无关的事情。4、能与时清除遗留垃圾。5、主动探讨，踊跃发言。四、小组成员：1、由学生依据自己的爱好爱好参与魔方爱好小组学习。2、培训成员：四年级、五年级、六年级学生五、培训时间：支配每周五下午：16：00——17：00六、培训地点：教室七、活动措施1、提高小组成员动手的实力在活动过程当中，不断摸索前进的道路，实行学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在肯定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习爱好，使学生涉猎更广的学问面，从另一方面又充分的提高了学生的课外学问。2、培育小组成员之间团结协作的实力发挥小老师的作用，激发学习爱好。在魔方实践中，老师由于各种缘由不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分实力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题赐予解答，互帮互助，共同学习。学生当小老师变更了传统的师生间单向传递学问的方式，使学生由学问的被动接受转变为学问的传授者，发挥了学生的主体作用。3、在活动过程中，要敬重学生的看法与建议，使其学到学问是活动的关键。不要被一种模式所束缚，把握住学生的爱好八、教学支配培训内容：第一周：魔方爱好小组名单确定。其次、三周：第一层;第四、五周：其次层;第六-十周：第三层；第十一-十七周：抓后进，练速度；第十七-十八周：竞赛，评优。活动过程：活动一、初谈魔方魔方，全称鲁毕克魔方，由瑞士人鲁毕克在1979年间独创。现在魔方在中国的发展突飞猛进，我们中国的选手已经是好几项世界纪录的保持者，别看魔方只有26个小方块，变更可真是不少，魔方总的变更数为或者约等于4.3·1019。假如你一秒可以转3下魔方，不计重复，你也须要转4542亿年，才可以转出魔方全部的变更，这个数字是目前估算宇宙年龄的大约30倍。欢迎新魔友加入到学校魔方班，要想学习提高水平的最好方法就是多和魔友沟通切磋，你们很可能就是将来的世界顶尖高手。好下面让我们从入门玩法进入魔方世界吧！活动二、预备学问1、构造：魔方有8个角色块，12个棱色块，6个中心块，中心块相对位置恒久不变，正常是红橙相对，蓝绿相对，黄白相对，也就是相近的颜色相对。中心块是什么颜色，这一面最终就会是什么颜色。大家留意黄白中心块恒久是相对的，我们第一步就要用到这个。2、面：魔方有6个面。用手将魔方水平握住，以自己为参照，把魔方的各个面分别称为上面、下面、前面、后面、左面、右面；各个面相应的简记为：u、d、f、b、l、r；3、位置：握住魔方后，魔方的各种方块都有了其位置，我们用各面相交的形式来标定方块的位置，三个相交面确定一个角方块，两个相交面确定一个边方块，中心方块只用一个面就可以确定.4、转动方向：转动有顺时针、逆时针之分.5、定位：指方块的定位，是将一个方块转动到它应处的位置，要复原魔方，则每个方块都必需“归位”即回到应处的位置.6、对色：魔方复原后，同一面方块的颜色都相同。活动三、复原步骤第一步：对好第一面十字且每个侧面的棱面和中心面是同色1、先对好右图这样的一朵小花，这朵小花是在白色的对面，也就是黄色为中心的面.——师边示范边讲解再让学生自由练习（他的好处是不用对齐侧面颜色,这会给我们削减很大的难度）。2、把这朵小花变成四面都对齐颜色的白色十字（如右图）。其实特别简洁，就是把四个小棱块逐一对好侧面颜色，然后翻下去就行了。其次步：对好第一面加上四个侧面的t字形1、要上对角就要在一起先把这个小角块摆在他正确的目标位置下面①②2、①用公式：前顺下逆前逆（90度）②用公式：右逆下逆右顺（90度）3、四个角块重复做就可以做成t形了。第三步：处理其次层的四个棱色块，对好前两层1、先把魔方翻过来了，白面朝下，黄色为中心的面朝上，你要在顶层找到这四个棱块，有一个窍门，顶层只要不含有黄色的棱色块肯定是这四个之一，这里以红绿为例，通常，你会遇到两种状况：首先，我们在顶层找到红绿棱色块之后，不管红色在侧面还是绿色在侧面，你都要旋转顶层先让侧面三个颜色对成同色的一排，红色就去找红色，绿色就去找绿色。接下来，把这个棱色块的目标位置（在这里也就是红色和绿色中心块夹的这个位置，如上图黄色箭头所指）放在最靠近你的右前角，这时，同色的一排在前面就是第一种状况，在右面就是其次种状况。2、第一种状况公式：uru’r’,u’f’uf.其次种状况公式：u’f’uf,uru’r.’（两种状况运用的公式都是：远切回回，接孩子放学。只是其次种往另外一个方向远离，切开另外一个面，全部步骤都似乎照个镜子）3、同样重复做其他三个棱，第三步就完成了。如右图（我们到现在为止一共就学了2个公式吧“做t字形是一个，远切回回接孩子放学是一个”，所以大家要加油啊。）第四步：在新的黄色顶面画十字1、顶面的4个棱色块在旋转之后，也只可能有以下4种状况：篇三：魔方爱好小组教案1．活动点评2．活动案例3．学生感言第8课2011年11月21、魔方最流行的配色上黄－下白前蓝－后绿左橙－右红2、魔方的基本概念为了便于描述魔方复原过程，我们须要熟识魔方的一些基本概念——面、层、角块、棱块、中心块，面位、到位、归位。面是指一个平面的3x3块，层是指一个平面3x3块所处3x3x1块，请仔细比较一面和一层的区分，我们旋转的是一层，复原的是六面。面位：只有一面颜色与中心块颜色相同，其他面颜色不相同；到位：位置正确，但任一面的颜色和所在面的中心块颜色都不相同；归位：每面颜色均和所在面的中心块的颜色同色，它是魔方块还原后的状态。“面位”、“到位”与“归位”的概念可不要搞混了，对魔方还原来说，这三者是有本质区分的。棱面位角面位棱到位角到位棱归位角归位3、魔方常见公式符号说明基本概念：f=frontface前面b=backface后面l=leftface左面r=rightface右面u=upface上面d=downface下面魔方玩法常见公式符号图解说明4、魔方的基本术语阶：阶数是指魔方每个边所具有的块数，比如三阶魔方每个边就有3个小块。复原：指魔方从非原始状态到原始状态的过程。pop：俗称飞棱，指在复原中魔方的某些组成部分从魔方上面脱离的状况，假如是出现在竞赛中作为无效的复原过程。dnf：即didnotfinished指魔方复原者感觉无法在自己满足的时间内完成魔方而弃权的状况，在竞赛中可以有一次dnf。第9课2011年11月9魔方的变更用一个成语形容最为恰当千“千变万化”有人就要说了千变万化可是一个形容多的成语，一个小小的三阶26块的魔方究竟会有多少种变更呢？4325200327489856000种，简洁来说也就是大约432万亿亿种。刚刚我说过我们今日要学习的是3阶魔方，下面来看，我手里的这个三阶魔方，把魔方放在桌面上，找随意一个颜色正对着自己，对着自己的这个面我们就叫它是魔方的前面，在左手边的是左面，在右手边的是右面，向着棚顶的是上面，冲着桌面的是下面，那谁能告知我哪面是后面呢？了解完了它有六个面，我们就来看看这六个面能怎么旋转有:右下，右边往下拧，右上，右边往上拧。左下，左上，上左，上右，后左，后右，前左，下右。现在可以旋转一下自己手里的魔方，每个方向拧四下，它就还会回到原来的位置。下面我给一个公式，每个人给我熟读六遍，（右下）（上右）（右上）（上右）（右下）（上右）（上右）（右上）现在我要求你们再把这个公式精确无误地连续做6遍，让后举手告知我你的魔方变成了什么样子。好，下面打乱我们的魔方，让我们进入魔方的还原教程：1．蓝心绿瓣蓝的中心块向上绿瓣向侧面①放在右手边②（右下）（上左）（前左）2．绿心绿瓣用绿瓣的侧面去找它相同颜色的中心块，对齐后放在右手边（右下）（右下）3.妈妈接孩子回家旋转整个魔方让绿心向上，顶层有四个角块，也就是有四个家，要看每个家中的孩子长什么样，就看这个角块离哪三个中心块最近，由这三个中心块颜色组成的角块，就是这家的孩子。备注：找寻孩子就要在一楼或者三楼种找寻，向着桌面的就是一楼也叫底层，向着棚顶的就是三楼又叫顶层。知道了孩子长什么样，我们就要看它究竟在不在家，假如不在家，我们就要找到它，然后叫它的妈妈接它回家孩子回家的条件①孩子必需在他家的一楼②绿色在侧面，而不是底面③然后看绿色离哪个中心块最近，则由绿色和这个中心块颜色组成的棱块就是它的妈妈妈妈如何接孩子回家呢？把孩子的绿色侧面握在手里，假如是左手握着，就做（左下）（下右）（左上）；假如是右手握着，就做（右下）（下左）（右上）妈妈接孩子回家还有两种特别状况：①孩子在一楼，但是绿色不在侧面，而是在下面，我们该怎么做呢？把这个绿面对下的孩子先放在它家的一楼，用左手的大拇指捏住它（左下）（下左）（左上）②孩子在三楼1，不在自己的家2，在自己的家但是颜色的方向不对。左手拇指捏住它左（左下）（下左）（左上）这样它就会到一楼去，它到一楼以后可能绿色在侧面，也可能绿色在下面→在下面就把它转到侧面好，妈妈把自己的孩子全部接回家以后，让我们看，绿色面我们还原了，现在我们起先还原魔方的中间层也叫其次层。还原其次层只有两个公式：左手公式：左下、上左、左下、上左、左下、上右、左上、上右、左上右手公式：右下、上右、右下、上右、右下、上左、右上、上左、右上这两个公式该怎么用呢？我们一起看，其次层由中心块和棱块组成，中心块恒久在中间，是固定不动的，所以我们只须要还原四个棱块。还原其次层棱块我们必需再次通过中心块来确定，要确定这个家的棱块长什么样，我们就看这个家离哪两个中心块最近，则由这两个中心块颜色组成的棱块，就是这家的主子。要让主子回家我们须要满足的条件：①主子必需在三楼（假如它在3楼就会一个颜色在上面，一个颜色在侧面）②主子的侧面必需与它相同颜色的中心块对齐③组成主子的两个颜色的中心块，要求一个正对着自己，另一个握在手心。然后运用上面的左右手公式让主子下楼回家，假如在左手握着就做左手公式，假如在右手握着就做右手公式。二楼主子回家的两种特别状况：①主子在自己的家，但是颜色的方向不对。②主子在二楼，但是不在自己的家。假如出现这两种状况我们就要用左手的大拇指按住这个这人，左我们的左手公式，这样他就会在三楼出现，然后我们在依据之前做过的，主子如何从三楼回家的方法，让主子回家这样底层和中间层我们就全部还原了。下面我们来还原最终一层——顶层。1．拼顶层“十字”拼好一、二楼之后，我们来看顶层的中心块和棱块就会出现这三种状况（图片）先告知我你们都是哪种状况。“一”的状况就依据我图片的摆放位置，做公式：中上、上左、中上、上左、中上、上左、上左，中下、上左、中下、上左、中下、上左、上左。然后顶层的中心块和棱块就会出现“十”“点”的状况就先做一遍上面“一”的公式，然后就会变成“一”的状况，但是或许是横一或许是竖一，我们就把那个竖一横过来，依据“一”的状况的图片的摆放位置在做一遍公式，这样就会出现顶层的“十”“拐脖”的状况就依据我图片的摆放位置,做公式：右上、后左、中上、上左、中上、上左、中上、上左、上左，中下、上左、中下、上左、中下、上左、上左、后右、右下，这样就