2022-2023学年黑龙江省双鸭山市饶河县高级中学高二年级下册第一次月考语文试卷

2022—2023学年黑龙江省双鸭山市饶河县高级中学

高二下学期第一次月考语文试卷

一、现代文阅读（材料阅读）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

“含蓄”之美是中国古典诗学中特别重视的一个问题。一方面是中国古诗多

为四、五、七言，四、八句的短制，不能不要求短中见长，小中蓄大；另一方

面则与儒、道两家的思想有关。儒家诗教主张的“美”“刺”，都要求委婉曲

折，温柔敦厚，乐而不淫，怨而不怒。道家则认为“天地万物生于有，有生于

无”（《老子》），并认为“大音希声，大象无形”。儒、道两家上述思想有相通

之处，即都重视“无”与“有”、“虚”与“实”、“内”与“外”、“言”

与“意”之间的辩证关系。这种相通之处反映到诗学上面，就都以“含

蓄”“蕴藉”“空灵”为美，以直语、铺排语、说尽语为不美。

“含蓄”这一说法，较早见于司马迁的《史记•屈原贾生列传》：“其文约，

其辞徽，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。”所谓

“文约”“辞微”，指诗里说出来的比较简约；所谓“指大”“义远”，指所

暗示出来的意味丰富深远。到了唐代，探讨“含蓄”美成为诗学发展的时尚，

如皎然《诗式》中“但见情性，不睹文字”、白居易《文苑诗格》中“为诗宜

精搜，不得语剩而智穷，须令语尽而意远”等。特别值得重视的是司空图的

《二十四诗品》，他把“含蓄”作为其中的一品：“不着一字，尽得风流。”唐

后，像梅圣俞的“含不尽之意，见于言外”、苏轼的以“一点红”表现“无边

春”、王士祯的“诗如神龙，见其首不见尾”等说法，都未超出司空图的概括。

对“含蓄”美的重视，成为中国诗学的一大传统。

含蓄的艺术之美，是诗人创作的共同追求。诗人面对的社会生活和心中涌动,

的感情是丰富多彩的，诗人不可能把包罗万象的生活和流动多变的感情全部直

说出来。诗人所采取的“策略”，必然是以个别概括一般，即“以少总

多”“万取一收”，企望在“言外”建立起一个以有限表现无限的艺术世界。

含蓄的艺术之美，又是读者鉴赏再创造的需要，其心理机制就是读者对诗作

中空白的填充与投射。相信读者能充分地把握诗歌字面以外的景象和意味，对

作品的“思而得之”，会获得再创造的愉悦。

特别值得指出的是，追求含蓄之美是诗人成熟的标志。郑板桥说过：“始余

画竹，能少而不能多；既而能多矣，又不能少此层功力，最为难也。近六十外,

始知减枝减叶之法。”（《郑板桥集》）所谓“减枝减叶之法”就是含蓄之法。

这是以切身体会来说明含蓄美是艺术的高格和极致，对一个艺术家来说，可能

栗花毕生的精力才能够追求到它。

（取材于童庆炳《中国古代诗学与美学》）

材料二：

文学作品大概可分为三种，情尽乎辞，情溢乎辞，或是辞溢乎情。德国哲学

家黑格尔曾经指出与此类似的分别，不过他把“情”叫做“精神”，“辞”叫

做“物质”：物质恰足表现精神的是“古典艺术”，例如希腊雕刻，体肤恰足

以表现心灵；精神溢于物质的是“浪漫艺术”，例如中世纪“哥特式”雕刻和

建筑，热烈的情感与崇高的希望似乎不能受具体形象的限制，磅礴四射；物质

溢于精神的是“象征艺术”，例如埃及金字塔，以极笨重庞大的物质堆积在那

里，我们只能依稀见出它所要表现的精神。

黑格尔最推尊古典艺术，就常识说，情尽乎辞也应该是文学的理想。“无情

者不得尽其辞”，“和顺积中，英华外发”，我们的古圣古贤也是如此主张。

不过，情溢乎辞也未尝没有它的好处。语文有它的限度，尽情吐露有时不可能,

纵使可能，意味也不能很深永。艺术的作用在于暗示，古人所谓言有尽而意无

穷。含蓄不尽，意味才显得阂深婉约，读者才可自由驰骋想象，举一反三。拿

绘画来打比，描写人物，用工笔画法仔细描绘点染，把一切形色，都尽量地和

盘托出，结果反不如用大笔头画法，寥寥数笔，略现轮廓，更来得生动有趣。

画家和画匠的分别就在此。画匠多着笔墨不如画家少着笔墨，这中间妙诀在于

能以有限寓无限，抓住精要而排去秋糠。

在普通情境之下，“辞溢乎情”总不免是一个大毛病。我们看到一大堆漂亮

的辞藻，期望在里面玩味出来和它相称的情感思想，略经咀嚼，就知道它索然

乏味，心里仿佛觉得受了一回骗，作者原来是一个穷人要摆富贵架子！不过

“辞溢乎情”有时也别有胜境。汉魏六朝的骈俪文就大体说，都是"辞溢乎

情”。固然也有一派人骂那些作品一文不值，可是真正爱好文艺而不夹成见的

虚心读者，必能感觉到它们自有一种特殊的风味。我曾平心静气地玩味庾子山

的赋、温飞卿的词、李义山的诗和商籁、弥尔顿的长短诗，觉得他们的好处有

一大半在辞藻的高华与精妙，而里面所表现的情趣往往很普通。我最初无法在

理论上找到一个圆满的解释。我放眼看一看大自然，天上灿烂的繁星，大地在

盛夏时所呈现葱茏的花卉，我们就不能借它们娱目赏心么？再看一看艺术，中

国古瓷上的花鸟，波斯地毡上的图案，不也都“美丽”得令人欣喜？我们欣赏

它们所表现的情趣居多呢，还是欣赏它们的形象居多呢？我因而想起，辞藻也

可以供人欣赏。“辞溢乎情”的文章如能做到这地步，我们似也毋庸反对。

（取材于朱光潜《谈文学》）

1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.中国古诗有字句长度的限制，多为四、五、七言，四、八句的短制。要追

求“含蓄之美”，就不能不要求以“有尽之言”蓄“丰富之意”。

B.儒、道两家思想有相通之处，如都重视“无”与“有”、“言”与

“意”、“虚”与“实”的辩证关系。

C.诗人要追求“含蓄之美”所采取的“策略”，必然是以个别概括整体，即

“以少总多”“万取一收”，企望在“言外”建立起一个以有限表现无限的艺

术世界。

D.郑板桥的切身体会说明了含蓄美是艺术的高格和极致，作为艺术家，即使

花毕生的精力也未必能够追求到它。

2.根据材料二的内容，下列说法正确的一项是（）

A.相较于希腊雕刻而言，黑格尔更推尊中世纪的“哥特式”雕刻。

B.情溢乎辞的作品虽意味不深永，却能给读者留下更多想象空间。

C.“情溢乎辞”与“言有尽而意无穷”意思接近，也具有艺术的“暗示”作

用。

D.画家用大笔头画法描画人物，比画匠工笔细描的更显生动有趣。因为但凡

画家都能够做到“以有限寓无限，抓住精要而排去枇糠”。

3.材料中的下列论述，与“含蓄美”无关的一项是（）

A.大音希声，大象无形B.但见情性，不睹文字

C.不着一字，尽得风流D.和顺积中，英华外发

4.在追求文学辞藻上，两则材料的看法有何不同？请简要概括。

二、现代文阅读（文学类阅读）

阅读下面的文字，完成下面小题。

1950年的弹片

曹应东

在一等功勋章的旁边，是一块保养得很好的国产老式手表，在手表的旁边是

一枚呈现为不规则半月形的弹片。我俯身注目凝视这枚弹片时，纪念馆的讲解

员领着一大群人往这边走了过来，她边走边用标准的普通话解说着，声音里饱

含着深情：这枚弹片是1950年朝鲜战场上美军炮弹爆炸后的残留物，它在我们

这位荣获一等功的志愿军战士的颅胸内滞留了六十三年，直到去世火化时才从

他的骨灰中找到……

父亲是营长的警卫员。营长姓谢，打起仗来有勇有谋，他所带的那个营素来

有着“常胜营”的美誉。十一月份，朝鲜已经是滴水成冰了，在急行军的途中,

随处可见裸露的山岩上覆盖着一层厚厚的白霜，偶尔也会遇上战火焚烧后的村

庄，处处都是断壁残垣和冒着缕缕青烟的焦木。就在这一片荒凉中，父亲所在

的那个营奉命开拔到清川江一带迂回待命。

谢营长习惯性地看了看手表，然后站在战壕里举起望远镜朝着远方看去。谢

营长的身材不高，因此他采取了一种类似金鸡独立的动作来观察敌情。他右腿

用脚尖点着地面，左腿招起踩在坑沿上，这个高难度动作虽然增加了他的高度,

有利于他极目远眺，却严重影响了他的灵活性。那颗炮弹带着呼啸声凌空袭来

时，父亲和谢营长都听到了，听声辨位，只要立刻撤回到壕坑里自然就毫发无

伤。可偏偏就出现了情况。大约是时间长了点儿，谢营长那条高高迈出的腿大

约是有点麻木，一下子收不回来了。说时迟，那时快，父亲大叫一声，营长！

同时双腿蹬地猛地凌空跃起，在空中展开身体成为一个“大”字，往谢营长身

上一扑。

父亲的身材高大魁梧，是出了名的大个子。父亲这一扑，顿时就像包饺子一

样把谢营长整个人严严实实地包在了怀里，连一片衣角都没有露在外面。炮弹

爆炸了，谢营长一点事都没有，连层皮也没有伤到。

父亲成了一个血人。

一年后，父亲回到了老家，成了青山学校的一名老师。说是老师，那是往父

亲的脸上贴金，实际上，父亲就是学校的校工，一名专门负责打铃的校工。

其实，父亲身上的弹片一共有二十七枚。经过好几次手术，取下了二十六枚

弹片，还剩下一枚，经过多次会诊也无法取出来。因为，这一枚弹片深深她插

在父亲的颅脑里，嵌在神经和血管的汇集处，以当时的技术和条件，谁都不敢

保证手术能成功。

留在父亲颅脑里的那枚弹片无疑就是一颗定时炸弹，不过，它什么时候爆炸,

谁都说不清楚。在这种情况下，让父亲留在部队显然是不合适的。组织上原本

是安排父亲在城里工作的，但父亲说，既然上不了战场，那就让我回家吧。就

这样，父亲回到了家乡，来到了青山学校。

谢营长得知消息后，托人带了一块手表给父亲留作纪念，和手表一起带来的

还有一句缭绕着硝烟气息的口信，大个子，保重身体，等着胜利的好消息。等

父亲收到手表和口信时，谢营长已经带着部队杀到三八线以北三十公里以外了。

凝视着眼前这枚弹片时，我情不自禁地想起那从未谋面的二十六枚。那二十

六枚每一枚有多大？比眼前这枚大还是比这枚小？它们又分别在父亲身体的哪

个部位？它们又是怎样啸叫着、飞旋着划破父亲的皮肤，切开肌肉，割断血管

和撞碎骨骼？那一刻，父亲承受的又是怎样的痛苦？那之后的日子里，父亲又

是经受着怎样的煎熬？

父亲回到家乡后，一直过着从家到学校两点一线的日子。在记忆中，他唯一

的娱乐就是放学后和校长支起车马炮杀上两盘。

那是个夏天。两个白发苍苍的老人和往常一样边听收音机边下棋。父亲手执

一枚棋子高高举起，正欲落下，突然说了一句，你听。校长闻言一愣，看到父

亲执棋子的手停留在空中，面色忽惊忽喜。这时，收音机里传来了背景音乐，

是雄壮有力的歌声：雄赳赵气昂昂跨过鸭绿江，保和平卫祖国就是保家乡……父

亲的脸色先是泛红，接着泛白，张着的嘴随着歌声的节奏微微翁动着，却发不

出一点儿声音，整个人仿佛都石化了一般。片刻后，那枚棋子从父亲的手里脱

落下来，叭的一声砸在棋盘上，滴溜溜地打着转，掉到了地上。

校长流着泪对我说，孩子，我后来特意听了那条新闻的重播。我想知道那究

竟是怎样的一条新闻，短短的几句话就让你的父亲如此惊喜，以致情绪过于激

动造成脑部血管爆裂。哦，对了，那条新闻是说志愿军遗骸有望陆续回国了……

也不知过了多长时间，人群渐渐散去，纪念馆安静了下来。

我想告诉父亲，中韩两国已经连续七次交接了朝鲜战场上的中国人民志愿军

烈士遗骸，共计有716位烈士的遗骸返回了阔别已久的故土，其中就有他当年

用生命保护的谢营长。

我静静地伫立着，眼睛盯着那枚1950年的弹片。弹片的旁边是勋章和手表，

弹片、勋章和手表的旁边是我，我是我父亲的孩子，也是谢营长的孩子。

（有删改）

5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说写谢营长采用类似金鸡独立的高难度动作来观察敌情，为下文炮弹袭

来时一下收不回来腿做了铺垫。

B.“父亲成了一个血人”一句独立成段，不但写出了父亲受伤时的惨状，也

突出了父亲的崇高精神，具有很强的感染力。

C.校长特意听了令父亲脑部血管爆裂的新闻的重播是为了找出父亲如此激动

的原因，校长“流着泪”也是因为听说志愿军遗骸有望回国而激动。

D.小说构思精巧，于细微之处见匠心，如前面写到“谢营长习惯性地看了看

手表”，后文就有谢营长把手表送给父亲留作纪念。

6.关于文中画线的部分，下列说法不正确的一项是（）

A.这段话是“我"凝视眼前这枚在父亲颅脑内滞留了六十三年的弹片时所产

生的联想。

B.这段话描写了“我”面对弹片时的内心活动，也为下文父亲脑部血管爆裂

埋下伏笔。

C.这段话从侧面表现了父亲受伤时所承受的巨大痛苦和六十三年来所忍受的

强烈煎熬。

D.这段话中连用六个问句进行猜测，表达了“我”对坚强的父亲的崇敬的感

情。

7.父亲身上有哪些可贵的品质？请结合文章内容简要分析。

8.小说是怎样叙述父亲的故事的？这样写有什么好处？

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

文本一：

太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任

侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颛异焉。玄谓公曰：

“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，若在君乎！”年二十，举

手康为郎，征拜议郎。

建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流矢所中，长子

昂遇害。公乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将日吾降张绣等

失不便取其质以至于此吾知所以败诸卿观之自今已后不复败矣遂还许。

初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰："唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公

怒日：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公日：“唯其

才也！”释其缚而用之。以魏种为可中太守，属以河北事。初，公为兖州牧,

以东平毕退为别驾。张邈之叛也，邈劫送母弟妻子;公谢遣之，曰：“卿老母

在彼，可去。”谑顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出,遂自归吕布。及

布破，递生得。众为逼惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾

所求也。”以为鲁相。

（节选自《三国志・魏武纪》）

文本二：

建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共

治天下者乎？今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓

何以霸世！诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”十六年，令日：

“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂守信

邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思

此义，则士无遗滞，官无废业矣。”

（节选自曹操《求贤令》）

9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.公谓诸将日/吾降张绣/等失不便取其质/以至于此/吾知所以败诸卿/观之/自今

已后不复败矣/

B.公谓诸将日/吾降张绣等/失不便取其质/以至于此/吾知所以败/诸卿观之/自今

已后不复败矣/

C.公谓诸将日/吾降张绣/等失不便取其质/以至于此吾/知所以败/诸卿观之/自今

已后不复败矣/

D.公谓诸将日/吾降张绣等/失不便取其质/以至于此吾/知所以败/诸卿观之自今/

己后不复败矣/

10.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（)

A.“能安之者，其在君乎”与“其皆出于此乎”（《师说》）两句中的“其”

字含义不同。

B.举孝廉，汉朝的一种由下向上推选人才为官的制度，孝廉是察举制的主要

科目之一。

C.古代以黄河以北为河内，黄河以南为河外，文中的“河内”意指黄河以北

的广大地区。

D.“遂亡归吕布”与“遂并起而亡秦族矣”（《过秦论》）两句中的“亡”字

含义不同。

11.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.曹操年轻时机敏警悟，有谋略，桥玄、何顺都认为他与众不同，二十岁时

就被推举为孝廉，后任郎官。

B.曹操深受张绣投降又反叛之害，自己中箭，长子被杀，他当众检讨剖析错

误，并承诺不再犯错。

C.魏种和毕遨曾离开过曹操，在被活捉后，曹操出于对人才的重视，不计前

嫌，继续任用这两人。

D.《求贤令》与《短歌行》都直接地表达了曹操“求贤若渴”之情，如“唯才

是举，吾得而用之”。

12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）张邈之叛也，邈劫i甚母弟妻子。

（2）谟顿首无二心，公嘉之，为之流涕。

13.曹操对“有行”和“进取”的关系有怎样的认识？他举了哪些例子去证明？

请结合文本二概括回答。

四、诗歌鉴赏

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

江城子

周紫芝

夕阳低尽柳如烟。淡平川，断肠天。今夜十分，霜月更娟娟。怎得人如天上

月，虽暂缺，有时圆。断云飞雨又经年，凄然，泪涓涓。且做如今，要见也无

缘。因甚江头来处雁，飞不到，小楼边。

14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是()

A.首句写傍晚景色如在目前，“低尽”摹出夕阳之态，“如烟”凸出柳树之

色。

B.“经年”前加“又”字，强调离别之久，使主人公对远行人的怨意更为浓

重。

C.“思凄然，泪涓涓”两句，一写内在情感，一写外在表现，人物形象鲜

明。

D.大雁只到江头，不来小楼，暗示远行人没有音讯，字里行间透出失望之

情。

15.请以月为对象，分析本词中的艺术手法及其表达效果。

五、情景默写

16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)贾谊的《过秦论》中，蒙恬北筑长城、击退匈奴后，以致“

"，使北部边境的百姓免受匈奴侵扰之苦。

(2)贾谊认为，起初秦国以很小的地盘而“”，最后却因为一个

人发动叛乱而彻底灭亡。

(3)贾谊认为，推翻秦王朝的力量其实并不强大，陈胜吴广起义军连武器都没

有，只不过是“，"，装备极为低劣。

(4)《燕歌行》描写汉军被围后长期征战的士兵想象家中妻子悲苦断肠，自己

徒然回首的句子是：,o

(5)《燕歌行》运用对比手法把矛头直指汉将的诗句是：,

(6)《锦瑟》中“,”两句，借南海蚊人和蓝田美玉的传说

写出了自己理想的最终幻灭。

六、语言文字运用I

阅读下面的文字，完成下面小题。

沙画，顾名思义，是以沙子为材料的艺术创作。沙画艺术形式多样，动静结

合，写实写意皆可。

近年来，沙画在影视作品中也占据一席之地。究其原因，一方面是因为沙画

是“画生画”，在静态画面的基础上加入了动态创作过程，画面可以在时间轴

上自由变化、连续生成，弥补了一些影视作品影像素材不足的短板；另一方面

是因为在“画生画”的基础上，沙画创作者可以通过细沙的流动变化和刮、擦、

点、抠、划、抹等①的动作.丰富故事表现形式。

曾有人说，沙画的最高潮，就是最后那一抹：一切的美②。

互联网的发展，为沙画创作提供了发展空间。一些创作者将沙画表演与视听

语言相结合，使沙画艺术以视频的形式在网络中的传播③0像在历年央视

春晚节目中，就曾多次出现沙画作品，丰富了节目的视听体验。例如，沙画表

演《丝路》以骆驼、铁路、大桥等元素，生动展现了“一带一路”建设走深走

实的步伐。沙画表演《我和2035有个约》则运用色彩绚烂的彩沙，传递出对未

来的向往，达成了情景交融的效果。沙画作品在达到客观再现自然和丰富故

事表现的境界之后,沙画创作者开始注重在沙画上表达内在旨趣为中心。流动

的细沙、连续变化的画面、契合主题的音乐等，使沙画作品展现出强大的艺术

感染力。沙画艺术正从一个个狭窄的工作室飞入广阔的网络世界，为人们呈现

一场绚丽的视觉盛宴。

17.请在文中横线处填入适当的成语。

18.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量

增删词语，不得改变原意。

19.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流

畅，不超过45个字。

七、语言文字运用I

阅读下面的文字，完成下面小题。

不知你是否有这样的感觉，西红柿不如过去好吃了？不少人认为，小时候吃

的西红柿软软沙沙的，酸甜多汁，糖拌可以解暑，炒菜也很有滋味。①.

虽然有些颜色鲜艳，果形饱满，但是果硬皮厚，缺少汁水，口味不佳，甚至用

开水都烫不掉皮，做菜有时还得另加一些番茄酱增味。有人说：就连西红柿都

,,零「一”。

西红柿没西红柿味，并非错觉。一份研究报告显示，货架上常见的西红柿品

种中，13种风味化合物的含量明显下降。此外，与传统品种相比，现代粉果西

红柿、红果西红柿的糖酸比和可溶性糖含量也都有所降低。风味物质的丧失、

酸度甜度的变化，②。西红柿为什么没那么有味儿了？有人认为是因为反季

节种植，有人认为是被催熟，有人则认为农药过多……似是而非的归因背后，很

多事实有待澄清。

从种植上看，过去西红柿多为露天种植，施用猪粪、鸡粪等农家肥；现在不

少西红柿改为大棚种植，在光照、温差上存在不足，影响了糖分积累；而采用

化肥影响了西红柿的有机质成分。从运输来看，过去的西红柿多为本地销售，

熟了再采摘售卖；③,不少西红柿未成熟就摘下，影响了有机质沉淀；运输

途中的低温贮藏也削弱了西红柿的香气。在多种原因的作用下，西红柿的味道

发生了改变。

20.下列各句中的引号和文中“变了心”的引号作用相同的一项是（）

A.一些宣传片过于“高大上”，缺乏亲近感。

B.“出门靠右走！”妈妈再三叮嘱去上学的儿子。

C.看那些千篇一律的背景下拍出的照片，“漂亮”得很！

D.经过苦难的“锤炼”，他显得更加稳重与成熟。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，

逻辑严密，每处不超过12个字。

八、选择类

22.选出下列句子中加横线词的解释，错误的一项是（）

A.每一令出，平伐其功自夸，夸

B.怀王乃悉发国中兵全部

耀一