2022下半年教师资格考试初中美术真题及答案

试卷科目：教师资格考试初中美术2022下半年教师资格考试初中美术真题及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2022下半年教师资格考试初中美术真题及答案第1部分：单项选择题，共19题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.?虽由人作，宛自天开?是对下列哪一种艺术行为的要求？（）A)写意花鸟B)行书C)中国园林D)宫殿答案:C解析:本题考察中国园林。?虽由人作，宛自天开?此句是中国造园专著《园冶》（成书于明朝，作者计成）中的名句，概括了中国古典园林写仿自然、寄情山水的艺术特色。故本题选C。[单选题]2.下列人物中，被称为文人画家的是（）。A)阎立本B)顾闳中C)李唐D)苏东坡答案:D解析:本题考查宋代文人画家苏轼。文人画萌芽于唐，在两宋蓬勃发展，苏轼（字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡）所提倡的?墨戏??士人画?，被认为是文人画的开端。北宋后期士大夫画逐渐形成独特的体系，以苏轼、文同为代表的文人花鸟画家抒情寄兴，状物言志，以表达高洁品格。文人画多作梅兰竹菊，号称?四君子?，并逐渐成为文人花鸟画的主要表现题材。故本题选D。[单选题]3.旧石器时代的阿尔塔米拉洞窟壁画，现在位于哪个国家（）。A)西班牙B)法国C)英国D)中国答案:A解析:本题考查旧石器时代美术。旧石器时代的阿尔塔米拉洞窟壁画位于西班牙北部，包括主洞和侧洞，绘画大多分布在侧洞，即有名的?公牛大厅?。最突出的是长达两米的《受伤的野牛》，它刻画了野牛在受伤之后的蜷曲、挣扎，准确有力地表现了动物的结构和动态。被誉为?史前的西斯廷教堂?。故本题选A。[单选题]4.如图5，油画作品《到牛奶的女仆》作者维米尔所属的流派是（）。A)威尼斯画派B)佛罗伦萨画派C)荷兰小画派D)巴比松画派答案:C解析:本题考查17世纪荷兰美术。如图所示，该作品是荷兰小画派著名画家维米尔的油画精品。画面描绘了一处普通的厨房，女佣人正倒出罐中的牛奶，忙碌的准备着早餐的场景。左边墙角有窗户，一边挂着一只藤篮和一盏马灯，桌上杂乱地摆着一些食物。所有的人和物质感都很强烈。画面构图简洁、平稳，蓝色与黄色的强烈对比突出了画面主体，光线上独具匠心的运用。故本题选C。[单选题]5.下列选项，位于肩部的肌肉是（）。A)缝匠肌B)三角肌C)腓肠肌D)肱桡肌答案:B解析:本题考查人体解剖。三角肌属于上肢肌肉，起于肩胛冈下缘，肩胛骨肩峰及锁骨肩峰下端，止于肱骨三角肌粗隆，作用是外展上臂。故本题选B。[单选题]6.在拍照中，能让所拍照片变亮的方法是（）。A)增加曝光B)减少曝光C)缩短焦距D)加长焦距答案:A解析:本题考查摄影知识。当采用相同感光度的胶片，而照明条件和快门速度不变，改变光圈就可以改变进入照相机的光亮、即改变胶片的曝光量。因此增加曝光，有助于让所拍照片变亮。故本题选A。[单选题]7.《义务教美术课程标准（2011年版）》提出美术课程的价值导向是（）。A)马克思主义基本原理B)社会主义核心价值体系C)学生中心的价值体系D)人本主义价值体系答案:B解析:本题考查2011年版课标。《义务教育美术课程标准（2011年版）》前言中指出：美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求；以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。故本题选B[单选题]8.下列选项中，属于?综合探索?学习领城目标的是（）。A)发展艺术感知和表现能力B)增强协同解决问题的能力C)学习造型元素与形式原理D)用多种方法欣赏美术作品答案:B解析:本题考查?综合·探索?学习领域分目标。《义务教育阶段美术课程标准（2011年版）》?综合·探索?学习领域分目标中第一维度指出：了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。故本题选B。[单选题]9.依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，能够?识别3种或3种以上公共场所中常用的图形符号?的评价要点所属的学习领域是?（）?。A)欣赏·评述B)造型·表现C)设计·应用D)综合·探索答案:A解析:本题考查第二学段?欣赏·评述?学习领域评价要点。评价要点中指出：积极参加美术欣赏活动，主动搜集我国民族、民间美术作品或图片。知道2种或2种以上的中国民间美术种类的主要特点以及作品的寓意。用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。识别3种或3种以上公共场所中常用的图形符号。故本题选A。[单选题]10.下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出的教学建议是（）。A)坚持面向全体学生的教学观B)创造学生感悟美术作品的机会C)重视对教学方法的研究D)培养学生乐观的心态答案:C解析:本题考查教学建议。课标教学建议中指出：坚持面向全体学生的教学观；积极探索有效教学的方法；营造有利于激发学生创新精神的学习氛围；多给学生感悟美术作品的机会；引导学生关注自然环境和社会生活；重视对学生学习方法的研究；探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段；培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。故本题选C。[单选题]11.下列选项中，适合作为?设计·应用?学习领域的教学内容是（）。A)校园风景写生B)绘本日记创作C)绘画名作欣赏D)日常用品改造答案:D解析:本题考查?设计·应用?领域说明。?设计·应用?学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。四个选项中只有D选项日常用品的改造涉及到围绕一定的功能和意图进行设计与制作。故本题选D。[单选题]12.下列选项中，不符合作为《古镇风景写生》一课?情感、态度和价值观?维度的教学目标是（）。A)掌握风景画构图的表现方法B)培养对风景艺术的热爱C)增进对中国传统文化的情感D)增强对自然的感受能力答案:A解析:本题考查课堂教学目标的设计。情感、态度和价值观是优先目标，包括：获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。情感、态度和价值观既包括对美术本身的兴趣态度，因为它直接导致对美术学习的持续性，也包括作为社会环境中人的情感和价值取向，因为这关系到个人的幸福和社会的和谐。A项，掌握构图方法不符合。故本题选A。[单选题]13.王老师拟将初中《写意花鸟》一课教学目标设定为?能够独立创作出具有个人风格的意花鸟作品?，下列评价中恰当的是（）。A)提出了合适的创作要求B)符合学生学段的能力要求C)超出学生学段能力要求D)没有提出具体的创作要求答案:C解析:本题考查美术课堂教学目标的设定。教学目标结合所教学生情况确立教学目标。设计课堂教学目标既要有科学依据还要有具体的针对性，教师在设计教学目标时要重视对学生学习情况的了解，要把国家要求与学生现有的水平、发展的需要及主要差异相结合，根据实际情况设计教学目标，从而因材施教，制定合理的教学措施。初中学生很难创作出具有个人风格的写意作品。故本题选C[单选题]14.在《伞的设计》一课教学中，较为恰当的教学重点是（）。A)了解伞的基本构造B)认识伞的不同样式C)学习伞的制作工艺D)设计多功能便携伞答案:C解析:本题考查美术课堂教学重点和难点的确定。教学重点是指教材中最主要的内容，在知识结构中起纽带作用的知识，主要化解和直接服务具体教学目标的教学内容。一般来说，一节课中学生掌握的主要知识技能就是本节课的教学重点，是教师必须着重讲解分析，学生必须下功夫练习的内容。《伞的设计》一课属于?设计·应用?领域，主要教学目标为了解传统工艺伞的装饰之美，学会用设计解决生活中的问题。因此，学习伞的制作工艺可以做本课教学重点。故本题选C。[单选题]15.下列选项中，不适合作为《编织工艺》一课教学活动的是（）。A)参观编织艺术的相关展览B)指导学生编织杯垫C)观看编织创作过程的视频D)以线描方式写生编织物品答案:D解析:本题考查教学实施。教学组织形式，是为了实现教学目标，围绕教学内容，在一定的环境中，教师与学生之间互相作用的方式、结构与程序。本课属于?设计·应用?学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。D项，以线描的方式写生不符合本课教学活动。故本题选D。[单选题]16.下列选项中，不适合作为初中《漫画》课程学习活动的是（）。A)?我最喜欢的漫画?分享会B)举办?漫画作品展?C)撰写1000字以上的漫画评论D)邀请漫画家讲述创作历程答案:C解析:本题考查第四学段的学习活动建议。《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出：描述和分析美术作品的意义和审美特征，写出300字以上的评论文章，并有兴趣与同学讨论、分析现实生活中发生的美术现象或事件。C选项，撰写1000字以上的漫画评论，不符合初中学段《漫画》课程的学习活动建议。故本题选C。[单选题]17.下列选项中，属于?综合·探索?学习领域活动的是（）。A)制作班级网页B)设计贺卡C)拍摄校园风景D)风景写生答案:A解析:本题考查美术课程中学习领域的内容。?综合·探索?学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。B选项，设计贺卡为?设计·应用?领域。C选项，拍摄校园风景为?造型·表现?领域。D选项，风景写生为?造型·表现?领域。故本题选A。[单选题]18.秦老师在期末美术学业成绩评定时，要求家长也参与评价。这种评价方式是（）。A)表现性评价B)过程性评价C)多主体评价D)量化评价答案:C解析:本题考查《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议。《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议中指出：采用多种评价方式评价美术作业。鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。题干中，秦老师要求家长参与评价，这种评价方式体现的是多主体评价。故本题选C。[单选题]19.下列选项中，符合初中美术教学评价功能表述的是（）。A)激励、选拔B)改进、奖赏C)奖赏、甄别D)反馈、改进答案:D解析:本题考查美术教学评价的功能。教学评价的功能是指教学评价对教育领域所产生的影响，主要包括导向功能、诊断功能、反馈功能，激励功能。并且，依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》美术课程标准进行评价，在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。同时，通过评价获得准确的信息反馈，帮助美术教师不断改进教学工作。故本题选D。第2部分：问答题，共5题，请在空白处填写正确答案。[问答题]20.根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》列举两种课程资源开发与利用的方式并简要说明。答案:美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容,提高美术教学的效益,突出地方美术教育的特色。以下可以任选3条。(1)满足学生学习美术的基本条件在美术学习中,必备的美术学习工具和材料包括绘画工具、材料和泥工工具、材料。1-9年级的学生必备画笔、颜料和美术专用纸张。(2)完善美术教学的基本材料和设置在美术教学中,必备的美术教学设备与器材包括素描、水彩画、水粉画、中国画、版画等绘画工具、材料;泥工工具、材料;美术专用教室,储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生美术作品的场所;可供美术课使用的计算机软件等。(3)丰富美术教学的图书和影像资源学校图书馆中的美术书籍和其他美术资源,包括学生参考书、教师参考书、美术书籍和杂志、美术教育书籍和杂志、幻灯片和光盘等,可供教师备课和上课、学生收集、查阅资料以及自学或合作学习时使用。(4)拓展校外美术教学的资源教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源,开展多种形式的美术教育活动。(5)开发和利用网络美术教学资源有条件的学校应积极开发信息化课程资源,充分利用网络,获得最新的美术教育资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法,并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生美术作品、教师美术教学成果等方面的交流。农村、边远地区及少数民族地区,应充分利用远程教育网络,引进优质美术教学资源,提高美术教学的效果。(6)充分利用自然和社会文化资源教师可以运用自然资源(如自然景观、自然材料等)和社会文化资源(如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等)进行美术教学。(7)积极开发地方美术课程资源地方课程资源非常丰富,各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作,有组织地在当地进行调查、了解,分类整理,充分加以利用,积极编写校本课程与教材。农村、边远地区及少数民族地区的学校可以因地制宜,充分利用当地的各种资源,开展有特色的美术教学活动。解析:[问答题]21.以《中国山水画》欣赏课例，列举三种教学方法，并简要说明。答案:(1)欣赏观察法:出示山水画作品,请学生欣赏观察,总结山水画的用笔及用墨变化。(2)小组讨论法:出示西方风景画作品与山水画作品,请学生对比欣赏,小组讨论:中西方绘画在表现空间关系方面有什么不同,中国山水画是如何表现空间的?(3)示范法:教师直观示范山石、树木的画法步骤,请学生观察的过程中思考:山石、树木的画法步骤及要点是什么?解析:[问答题]22.以《家园速写》一课为例，列举三种美术学习评价的方法，并简要说明。答案:在上《家园速写》一课时,教师可以采用以下几种美术学习评价的方式:(1)注重美术学习表现的评价。不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果,而且通过考查学生在美术学习过程中的表现,评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展,突出评价的整体性和综合性。评价可以采用个人、小组或团体的方式;在学习过程中进行或在学习结束后进行,并以适当的方式向学生反馈评价的结果,以鼓励多样化的学习方式。(2)采用多种评价方式评价美术作业。鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。评价结果可以是分数、等级或评语,也可以是评语与等级相结合的方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行,既要充分肯定学生的进步和发展,也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。(3)鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料,包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思(如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想)、他人(如教师、同学、家长)的评价等。适时举办以评价为目的的展示和课堂讨论活动,鼓励学生参与评价的过程,与教师共同完成对美术学习的评价。解析:[问答题]23.案例张老师执教《策划一次出游活动》一课时，先带领学生欣赏学校周边秋景的照片，然后布置学生制定一份出游活动的策划书。学生以小组合作的形式完成任务，但在作业完成过程中，学生由于意见不一致而发生争执，在汇报时大家的作业五花八门，很多策划书的内容没有办法有效实施。问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议三个方面对教学安排进行分析。答案:(1)优点:《义务教育阶段美术课程标准(2011年版)》教学建议中指出:给学生提供感悟美术作品的机会、重视学生学习方法的研究。张老师以欣赏秋景照片的方式引导学生感悟身边秋景的美感,且能够结合学生的生活经验调动他们的学习兴趣,这些都是教学过程中的亮点。组织学生以小组合作形式完成作品,也符合教学建议中指出注重对学生学习方法的研究,重视对学生合作学习能力的培养。(2)问题:首先,?综合·探索?学习领域是指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。张老师在授课过程中只是组织学生简单欣赏秋景照片,并没有引导学生探究如何?策划一次出游活动?,学生不了解何为策划书,应包含哪些要素,设计要求又是怎样,所以作品呈现不理想。其次,张老师的教学方法过于单一,仅采用了欣赏观察法,简单的欣赏并不能帮助学生突破本课重难点。最后,课堂练习环节张老师的作业要求不明确。所以学生意见不一致、标准不统一。(3)建议:第一,在教学过程中,应特别注重以学生为主体的研讨和探索,引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法,开展跨学科学习活动。应结合出游活动,引导学生探讨美术在生活中的应用。第二,积极探索有效的教学方法。如可采用范例教学法,请学生观察优秀策划书范例,全面认识策划书。可采用欣赏讨论法,讨论策划书的要素和设计要求等。第三,课堂练习环节明确作业要求。如:主题突出、要素完整、色彩和谐、新颖美观等。解析:[问答题]24.案例王老师在《座椅设计》一课中，安排学生组成平面图设计小组和立体模型制作小组。在展示环节中，他鼓励学生进行分组展示叙述，效果良好。随后王老师对自己喜欢的立体模型制作小组进行了长时间的表扬。到下课时，平面设计小组的作业还没有获得点评。问题：结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》中关于评价的建议，从优点、问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。答案:(1)优点:①《义务教育阶段美术课程标准(2011年版)》评价建议中指出:依据美术课程标准进行评价。王老师在《座椅设