2015年4月自考00398学前教育原理试题及答案含解析

学前教育原理年月真题

0039820154

1、【单选题】学前儿童德育的实施，以表扬鼓励为主，用积极因素克服消极因素，这种做法

主要体现了德育的

坚持正面教育的原则

“规范性”原则

A:

因材施教原则

B:

集体教育和个别教育相结合的原则

C:

答D:案：A

解析：学前儿童德育的实施，以表扬鼓励为主，用积极因素克服消极因素，这种做法主要

体现了德育的坚持正面教育的原则

2、【单选题】马卡连柯指出：“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一

举一动的检点，这是首要的和最基本的教育方法。”这一观点强调了家庭教育中的（）

榜样示范法

正面说理法

A:

实际锻炼法

B:

自然后果法

C:

答D:案：A

解析：榜样示范法是指在家庭教育中，家长以自身良好的思想品德、道德行为以及典型人

物的优良道德风范去感染、教育孩子的教育方法。榜样示范法的特点是具体形象，生动活

泼，具有极强的说服力和示范性，特别适于学前儿童。马卡连柯也指出:“父母对自己的

要求，父母对自己的家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要和最基本的教育

方法。

3、【单选题】幼儿园给孩子们讲“孔融让梨”的故事，教育孩子们学会谦让。有一些家长却

不以为然，对自己孩子说：“我们与别人交一样的钱，分点心时为什么要拿小的?”这种做法

违反了（）

一致性原则

科学适度原则

A:

严慈相济原则

B:

一贯性原则

C:

答D:案：A

解析：在学前德育过程中，影响学前儿童思想品德形成多种力量，如幼儿园、家庭、社会

各方面，对学前教育影响应该一致。（1）幼儿园应和家庭在德育上取得一致和配合。

（2）一致性还表现在幼儿园、家庭内部各方面教育力量的一致。题干中的描述，幼儿园

的教育与家庭的教育并不一致，故违反了一致性的原则。

4、【单选题】我国幼儿园的双重性质是（）

教育性和政治性

教育性和经济性

A:

教育性和文化性

B:

教育性和福利性

C:

答D:案：D

解析：我国幼儿园的双重性质是教育性和福利性。

5、【单选题】下列我国幼儿园教育目标，按抽象到具体层次排列的是（）

幼儿园教育总目标、教育活动目标、年龄阶段目标

幼儿园教育总目标、年龄阶段目标、教育活动目标

A:

年龄阶段目标、幼儿园教育总目标、教育活动目标

B:

教育活动目标、年龄阶段目标、幼儿园教育总目标

C:

答D:案：B

解析：按抽象到具体层次排列的是：幼儿园教育总目标、年龄阶段目标、教育活动目标。

6、【单选题】在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，没有教育价

值，只有上课才是教育活动，这种做法违反了（）

发挥一日活动的整体教育功能原则

面向全体、重视个体差异原则

A:

尊重儿童人格尊严的原则

B:

以游戏为基本活动的原则

C:

答D:案：A

解析：幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动，包括由教师组织的活

动和幼儿的自主自由活动。幼儿园的一日生活活动具有重要的教育作用，一日活动中的各

种活动不可偏废，每一种活动对幼儿的发展都是必不可缺少的。

7、【单选题】在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”这

一目标范畴属于（）

智育

体育

A:

德育

B:

美育

C:

答D:案：C

解析：德育目标。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚

实、自信、好问、友爱勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和

习惯，以及活泼、开朗的性格。

8、【单选题】某地区教育主管部门协调幼教专家，拟定本地区示范幼儿园的标准，用来对申

请示范园资格的单位进行评判，凡达标的均可授予“示范幼儿园”称号。这种评价方法称为

（）

诊断性评价

形成性评价

A:

绝对评价

B:

相对评价

C:

答D:案：C

解析：绝对评价法。是指根据某种绝对客观标准，将评价对象的有关方面与标准进行比

较。这种标准的确定并不照顾所有对象的整体状态，而是根据需要，由有经验的专业人员

拟定指标集合。例如，某地区教育主管部门协同专家与有经验的教师，拟定本地区示范幼

儿园的标准，用来对申请示范园资格的单位进行评判裁定，凡达到标准的均可授予“示范

幼儿园”称号，表示它们已经达到某个绝对的标准。

9、【单选题】幼儿教育的情境十分复杂，教师教无定法，而且幼儿园一日生活中随时会发生

一些偶发事件，需要教师迅速、恰当地处理，体现了教师劳动具有（）

主体性

创造性

A:

示范性

B:

长期性

C:

答D:案：B

解析：劳动过程的创造性：（1）幼儿不是没有生命，等待被加工的物，而是活生生的

人，处于迅速发展变化的阶段。（2）幼儿教育的情境是十分复杂的，教育工作具有很强

的探索性和艺术性，教无定法，而且，在幼儿园的一日生活中，许多教师预想不到的事情

也会随之发生，面对这些偶然发生的事情，教师需要做出迅速的、恰当的处理。

10、【单选题】从内容上看，幼小衔接工作是（）

提前使用小学教材

知识和技能的衔接

A:

学习拼音、汉字和计算

B:

体、智、德、美诸方面的衔接

C:

答D:案：D

解析：幼小衔接是根据幼儿过渡身心的特点，从德、智、体、美诸方面为幼儿入学和长远

发展打下良好的基础。

11、【单选题】西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是（）

《母育学校》

《童年的秘密》

A:

《爱弥儿》

B:

《世界图解》

C:

答D:案：D

解析：《世界图解》是西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书。

12、【单选题】主张教育应该让儿童从做中学，教育即生活、教育即生长、教育即经验的不

断改造的教育家是（）

卢梭

洛克

A:

杜威

B:

裴斯泰洛齐

C:

答D:案：C

解析：杜威提出了对教育本质的看法：教育即生长，教育即生活，教育即经验的不断改

造。

13、【单选题】马克思主义的教育起源说认为，教育起源于（）

动物的本能

儿童对成人无意识的模仿

A:

劳动

B:

神话传说

C:

答D:案：C

解析：马克思主义的教育学者提出劳动起源说，该学说认为教育起源于人类的生产劳动，

教育是人类所特有的社会现象。

14、【单选题】原始社会学前教育的形式是（）

公养、公育

家庭教育

A:

社会机构教育

B:

家庭教育和社会机构教育

C:

答D:案：A

解析：原始社会的儿童教育，具有以下的特点：（1）儿童教育采取了公养、公育方式，

教育无阶级性，教育权利平等。（2）教育与生产劳动和社会生活融合在一起。（3）以

生产劳动为主要的教育内容，教育内容原始简单但又多方面。（4）教育手段和方法原

始、简单。（5）老人和妇女是儿童教育的主要承担者。

15、【单选题】认为新生婴儿是作为一个已经制造好的小型成年人降生到世界上的，儿童与

成人的区别仅是身体大小及知识多少的不同，儿童是小大人，这种儿童观是（）

白板说

性善论

A:

性恶论

B:

预成论

C:

答D:案：D

解析：预成论认为：当妇女受孕时，一个极小的、完全成形的人就被植于精子或卵子中，

人在创造的一瞬间就形成了。新生婴儿是作为一个已经制造好的小型成年人降生到世界上

来的，儿童与成人的区别仅是身体大小及知识多少的不同而已。故在社会上，儿童被看作

小大人。

16、【单选题】艾里克森认为学前期(3—6、7岁)阶段儿童发展面临的矛盾是（）

基本的信任感对基本的不信任

自主感对羞耻感与怀疑感

A:

主动感对内疚感

B:

独立感对依赖感

C:

答D:案：C

解析：艾里克森认为，自我意识的形成和发展可以分成八个阶段，这八个阶段的顺序是由

遗传决定的，每一个阶段都有发展的核心任务。自我意识发展的前三个阶段处于学前儿童

阶段：（1）婴儿期（0-1.5岁）：基本的信任感对基本的不信任。（2）儿童早期

（1.5-3岁）：自主感对羞耻感与怀疑感。儿童在这一阶段的发展任务是，培养自主感，

体验意志的实现。（3）学前期（3-6、7岁）：主动感对内疚感。

17、【单选题】决定着学前教育领导权的是（）

经济发展水平

政治制度

A:

文化

B:

人口

C:

答D:案：B

解析：政治制度决定着学前教育的领导权。

18、【单选题】关于儿童动作发展的顺序，正确的说法是（）

从小肌肉动作到大肌肉动作

从头部动作到下肢动作

A:

从有意动作到无意动作

B:

从四周动作到中心动作

C:

答D:案：B

解析：儿童的动作发展具有一定的顺序，遵循从头部动作到下肢动作、从大肌肉动作到小

肌肉动作、从无意动作到有意动作等规律。

19、【单选题】推动儿童发展的根本动力是（）

遗传素质

社会环境

A:

心理内部矛盾

B:

生理成熟

C:

答D:案：C

解析：心理内部矛盾是推动儿童发展的根本动力。

20、【单选题】考虑到学前儿童身心发展的特点，我国学前教育目标在人的素质发展顺序结

构上，放在首位的是（）

德

智

A:

体

B:

美

C:

D:

答案：C

解析：我国学前教育目标，充分反应了学前儿童身心发展的客观规律。这一特征主要体现

在以下两个方面：（1）在人的素质发展的顺序结构上，学前教育的目标把”体“放在首

位。即以体为先。（2）在体、智、德、美各方面的发展要求上，反映了学前儿童身心发

展特点与可能性。p104

21、【名词解释】名词解释：五指活动

答案：“五指活动”是陈鹤琴活教育课程的内容，分为五个方面：健康活动，科学活

动，社会活动，艺术活动和语言活动。

22、【名词解释】学前儿童美育

答案：学前儿童美育就是审美教育，也就是指培养儿童具有感受美，欣赏美，创造美的能

力的教育活动。

23、【名词解释】名词解释：幼儿园教师专业素养

答案：幼儿园教师专业素养是幼儿园教师这一专门职业，对从业人员提出的整体要求，包

含专业理念与师德，专业知识和能力三个方面的基本构成。

24、【名词解释】名词解释：儿童发展

答案：儿童发展指个体从出生到十八岁这一期间身心整体的连续变化过程，儿童发展是一

个从不成熟到成熟，从不定型到定型的成长过程，同时还是一个不断矛盾统一，从量变到

质变的过程。

解析：儿童发展指个体从出生到十八岁这一期间身心整体的连续变化过程，儿童发展是一

个从不成熟到成熟，从不定型到定型的成长过程，同时还是一个不断矛盾统一，从量变到

质变的过程。

25、【简答题】简述蒙台梭利的学前教育思想。

答案：（1）创设“有准备”的环境（2）遵循自由教育的原则（3）作为“导师”的教

师（4）使用精心设计的教具开展工作。

解析：蒙台梭利的学前教育思想：（1）创设“有准备”的环境（2）遵循自由教育的原

则（3）作为“导师”的教师（4）使用精心设计的教具开展工作。

26、【简答题】简述科学技术的发展对学前教育的影响

答案：（1）科学技术的发展影响着人们对学前教育的认识。（2）科学技术的发展影响

着现代学前教育课程内容的设置。（3）科学技术的发展影响着学前教育手段，方式与方

法。

解析：（1）科学技术的发展影响着人们对学前教育的认识。（2）科学技术的发展影响

着现代学前教育课程内容的设置。（3）科学技术的发展影响着学前教育手段，方式与方

法。

27、【简答题】简述幼儿园教育活动实施的主要途径。

答案：（1）专门的教学教育活动。（2）游戏活动。（3）日常生活活动。（4）其他

类型活动。

解析：幼儿园教育活动实施的主要途径：（1）专门的教学教育活动。（2）游戏活动。

（3）日常生活活动。（4）其他类型活动。

28、【简答题】简述幼儿园教育评价的功能。

答案：（1）鉴定功能。（2）诊断功能。（3）改进功能。（4）激励功能。（5）导

向功能。

解析：幼儿园教育评价的功能：（1）鉴定功能。（2）诊断功能。（3）改进功能。

（4）激励功能。（5）导向功能。

29、【简答题】简述学前儿童智育的内容。

答案：（1）引导学前儿童获得生活中易懂的知识，形成对事物的初步概念。（2）发展

学前儿童智力。（3）培养正确运用感官的基本能力。（4）发展语言交往能力。（5）

增进学前儿童对环境的认识。（6）培养求知欲和学习兴趣。（7）培养解决问题的能

力。

解析：（1）引导学前儿童获得生活中易懂的知识，形成对事物的初步概念。（2）发展

学前儿童智力。（3）培养正确运用感官的基本能力。（4）发展语言交往能力。（5）

增进学前儿童对环境的认识。（6）培养求知欲和学习兴趣。（7）培养解决问题的能

力。

30、【论述题】联系实际分析幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作。

答案：（1）培养幼儿对小学生活的热爱与向往。（2）培养幼儿对小学生活的适应性。

（3）帮助幼儿做好入学前的学习准备。（4）加强幼儿园教师业务能力的培养。（5）建

立和健全幼儿园与小学的联系。

解析：幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作：（1）培养幼儿对小学生活的热爱与向往。

（2）培养幼儿对小学生活的适应性。（3）帮助幼儿做好入学前的学习准备。（4）加强

幼儿园教师业务能力的培养。（5）建立和健全幼儿园与小学的联系。

31、【论述题】目前社会上一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的

兴趣班、特长班，实施所谓的“零岁方案”、“神童方案”。试用《幼儿园工作规程》规定

的我国幼儿园的任务谈谈你的看法。

答案：这种做法不符合我国幼儿园任务的基本精神。《幼儿园工作规程》规定我国幼儿

园的任务是：（1）幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则。（2）对幼儿实施，

体，智，德，美诸方面全面发展教育，促进其身心和谐发展。（3）幼儿园同时为家长参

加工作，学习提供便利条件。

解析：这种做法不符合我国幼儿园任务的基本精神。《幼儿园工作规程》规定我国幼儿

园的任务是：（1）幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则。（2）对幼儿实施，

体，智，德，美诸方面全面发展教育，促进其身