新课标四下科学2.1《电和我们的生活》教学设计（新课标）

第二单元电路第1课时电和我们的生活课型实验探究课课时1学情分析根据生活经验，学生对电已经有一定的认识与理解，如基本的用电安全。但对于“不同用电器用的电来自哪里?”“通电后的电器是如何工作的?”等问题存在一定的认识偏差。教学中，我们要引导他们逐渐养成尊重事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式。教学目标科学观念*通过观察分析，能认识到电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。*通过观察分析，能认识到电是我们生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做很多工作。*通过观察分析，能认识到电具有危险性，要安全用电。科学思维*初步感知电对人类生活方式的影响。*懂得科技在给人们带来方便的同时，也会对人体造成伤害。探究实践*学会用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。态度责任*激发探究身边科学现象的兴趣。*通过研讨感受到电带给我们的方便，懂得节约用电。教学重难点重点：电是我们生产和生活的重要能源。难点：了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。教学准备教师准备：一张“关于电的知识”班级记录表和一张“家用电器记录”班级记录表，教学课件等。学生准备：一张“家用电器记录”记录表。教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦1.在很久以前，人们就开始了对电的探索。1879年爱迪生点亮了世界上第一盏电灯。从此，各种不同用途的电器就陆续出现了。2.现在，我们的生活处处离不开电。家里的电器通电后才能进行工作。你对电有哪些了解?3.电和我们有着密切的联系，电可以让电器工作，为我们生活和学习工作带来方便。它是双刃剑，我们只有利用好它，才能更好地服务我们的生活，否则将会给我们造成伤害。将学生的注意力聚焦到电的主题上，明确研究问题。二、探索活动一：用讨论的方式记录我们对电的认识。1.分小组讨论：你知道哪些关于电的知识?你是怎样知道这些知识的?你还想知道哪些知识?记录在书本表格中。2.请小组长把各组的记录汇总到便利贴上，并在黑板上展示，向大家做简单介绍。教师进行简单的小结，评价学生观点，解答学生疑惑。注意：(1)不要抱有成见，应该放开心态接受各种观点。(2)对其他同学提出的观点不要批评或妄加评论。(3)努力把自己的观点与其他同学的观点联系起来。活动二：分析、了解不同电源和电器的不同作用。1.大家对电的了解很多，那么关于电，你还有什么想知道的吗?或者还有什么问题想问?2.用课件展示不同的用电器图片，有的用电器用电池提供电，有的需要接在插头上才能正常工作。请调查家中的用电器，想一想给它们供电的属于哪一种电源，小组讨论，并填写记录单。3.生活中使用的电都是由电源提供的，像电灯、电视机等是由发电厂供电；而像手机、石英钟等则是由电池供电。4.学生讲述安全用电，教师总结。“用电安全提示”1.墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及会引发事故，致人死亡，所以千万不能直接触摸!2.不能用插座中的电做任何实验!在本单元的学习中我们只用干电池来做实验。3.不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或者裸露的电线时，要马上报告家长、老师或者有关人员。1.了解学生对电的知识了解多少，培养学生乐于分享和虚心接受他人观点的心态。2.培养学生安全用电的意识。三、研讨如果没有电1.电不但能发光、发热，还能做很多事情，它是我们生活和生产中重要的能源。设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子?2.电和我们生活密切相关，我们也需要有节约用电的意识。本单元，我们开展用电安全、节约用电小能手的比赛，大家将生活中的优秀做法用宣传标语的形式罗列出来。单元结束的时候，我们比一比看谁是真正的小能手。明白电的重要性，懂得如何节约用电。板书设计电和我们的生活发电厂供电：电灯、电视机、电风扇电池供电：手机、闹钟、手电筒安全用电 节约用电教学反思电是大家非常熟悉的，课前我布置了学生调查身边的电器，了解电器名称，电器用电的来源，学生非常感兴趣，上课时非常踊跃地汇报。通过对身边电器的调查，学生更加明白电对我们生活的重要性。第二单元电路第1课电和我们的生活1.生活中使用的电都是由电源提供的，像电灯、电视机等是由发电厂供电；而像手机、石英钟等则是由电池供电。2.家用电器记录电器名称电源电器的作用电灯电厂照明洗衣机电厂洗衣服手机电池打电话、上网电脑电厂或电池办公、上网电冰箱电厂保存食物电风扇电厂吹风石英钟电池显示时间3.用电安全提示（1）墙壁插座内的电，一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能直接触摸！（2）不能用插座中的电做任何实验！在本单元的学习中，我们只用干电池来做实验。（3）不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。（4）发现有人触电要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等绝缘物体将触电者与带电物体分开，不要用手直接救人。（5）雷雨天不能在大树下避雨，以防雷电对人造成伤害。4.我国生活用电的电压为220伏（V）。不同类型的电池的电压不同，一节干电池的电压为1.5伏。通常，人体能承受的最高电压为36伏。第2课点亮小灯泡1.小灯泡的结构和作用（1）玻璃泡：隔绝空气，避免氧化。（2）灯丝：发光。灯丝（3）金属架：固定灯丝。（4）连接点：与电源相连接。2.干电池的金属铜帽端是正极，另一端是负极。3.当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。所以，在实验中，要避免出现短路。4.电流从电池的正极经导线流出，通过小灯泡，再回到电池的负极，形成一个闭合的回路，小灯泡就会亮起来，这样的电路叫通路。5.如果电路断开了，电流不能形成一个闭合的回路，小灯泡不会亮起来，这样的电路叫断路。第3课简易电路1.为了方便组装电路，我们使用电池盒固定电池，使用灯座固定小灯泡。2.在电路里安装开关可以控制电流的通与断。开关断开开关闭合3.简易电路（1）一个完整的电路包括电源、导线、电器和开关四部分。（2）电源：提供电能的装置。（3）导线：导电、连接各个电器元件。（4）电器：用电能进行工作的装置，如小灯泡、小风扇、小电动机等。（5）开关：控制电路中电流的通与断的装置。（6）电流的路径：在电路中，电是持续流动的，电流经导线从电池正极流出，依次经过开关和小灯泡流入电池负极。在电池内部，电流由负极流向正极。第4课电路出故障了1.小灯泡不亮了，电路可能出现的故障：小灯泡坏了、小灯泡与灯座接触不良、电池没有电了、导线断了、导线接触不良等。2.电路检测器（1）把简易电路中的开关拆除拆除后，就形成了一个电路检测器。（2）每次检测前，先将两个检测头互相接触一下，看看小灯泡能否亮起来。如果小灯泡亮，说明电路检测器正常，可以使用;否则说明电路检测器有故障，不可以使用。（3）检测电路前要切断被检测电路的电源。（4）不能用电路检测器检测家用电器的电路。3.检测小灯泡、导线等元件时（以导线为例），要将电路检测器的两端分别与导线的两个连接点相连，若小灯泡不发光，说明导线断了；若小灯泡发光，说明导线正常。4.检测电池时，要将电路中的电池取下放入电路检测器的电池盒里，再将两个检测头互相接触，若小灯泡不发光，说明电池没有电了；若小灯泡发光，说明电池有电。第5课里面是怎样连接的1.在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。2.检测打不开的接线盒（1）检测电路前，先将电路检测器的两个检测头接触一下，目的是检测它能否正常工作。（2）为保证检测的准确性，需检测两次。3.检测5个或6个接线柱的接线盒的方法(以5个接线柱为例）第6课导体和绝缘体1.在连接电路时，我们要把导线两端的塑料包皮剥开，这是因为塑料包皮不容易让电流通过。2.我们可以借助电路检测器检测物体的导电性。3.检测物体的导电性时，要每次测量一种材料，组成同一个物体的不同材料的导电性可能不同。4.我们通常将那些容易导电的物体称为导体，如金属、石墨（铅笔芯）等。5.将不容易导电的物体称为绝缘体，如塑料、橡胶、陶瓷、玻璃、纸、布等。6.分析物品中的材料（1）电池盒、灯座和开关三者的底座是绝缘材料，作用是避免电流从底座中直接流过导致短路。开关的按键和插头的橡胶部分也是绝缘材料，主要作用是保护人体以防触电。（2）电池盒、灯座和开关三者的金属片以及插头的金属插脚是导体材料，作用是让电流流通，构成回路。7.在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。第7课电路中的开关1.生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。2.开关的制作必须使用导体材料和绝缘材料两种材料。导体材料主要用来通过电流，绝缘材料主要用来制作底座避免短路并保护人体以防触电。3.用小木板、回形针和图钉做一个简易小开关。电路断开电路接通4.制作开关控制红绿灯（1）在回形针开关中未固定回形针的一侧固定三个图钉，每个图钉分别与红灯、黄灯、绿灯连接。（2）当回形针开关与其中一个图钉连接时，对应的灯便会亮起来。第8课模拟安装照明电路1.电路连接一般有串联和并联两种连接方式。2.串联（如图，将两个小灯泡顺次串接在电路中）（1）串联在一个电路中的小灯泡都能发光，但比只连接一个灯泡时要暗一些。（2）串联电