六年级下册10《古诗三首》教案课件

10.古诗三首

马诗(唐)李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，

快走踏清秋。石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，jiānrèn任尔东西南北风。xiè我会写1.李贺(790­816)，字长吉，福昌(今河南宜阳西)人，唐代诗人。他写下了一组以马为题材的组诗，共23首。课文中的《马诗》是其中的第五首。他作诗善于驰骋想象，运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜。主要作品有《马诗》《雁门太守行》等。作者简介2.于谦(1398­1457)，字廷益，浙江钱塘(治今杭州)人，明朝名臣。为官清正，不畏强暴，深受人民爱戴。从他的诗句“名节重泰山，利欲轻鸿毛”中，即可看出其爱国尚节的高贵品质。主要作品有《石灰吟》《岳忠武王祠》《北风吹》等。郑燮(xiè)(1693­1765)，即郑板桥，字柔克，号板桥，江苏兴华人，清代文学家、书法家。乾隆年间进士。做官前后均居扬州卖画，为“扬州八怪”之一。其诗、书、画被世人称为“三绝”，擅长画兰、竹和石。其散文率真自然，富有风趣，《家书》传诵尤广。

课文学法指导初读课文，理解诗中重点词语的意思，借助注释，了解古诗主要写了什么内容。再读古诗，读《马诗》，要抓住“大漠沙如雪，燕山月似钩。”两句，发挥想象，感受诗人创设的辽阔雄浑的意境；抓住“金络脑”“踏清秋”，体会诗人渴望得到重用，期盼建功立业的远大志向；抓住“何当”体会诗人怀才不遇的无奈和愤懑。读《石灰吟》，要结合“千锤万凿”“烈火焚烧”“粉骨碎身”体会诗人所描述的石灰形象特点，结合诗人的生平体会他借石灰所要表达的志向。读《竹石》，联系诗人的生平，结合“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”，体会他坚韧的品格。最有感情地朗读、背诵古诗，默写《竹石》。

《马诗》解析

译文：

平沙万里，在月光下像皑皑的白雪，燕然山上，月亮高悬，恰似一把弯钩。骏马啊，什么时候能够套上用黄金装饰的笼头，任意驰骋在秋高气爽的疆场上，建立功勋呢？诗歌前两句描绘了什么景色？前两句展现出一幅富有特色的边疆战场的景色：平沙万里，在月光下像铺上了一层皑皑的白雪；连绵的燕然山山岭上，一弯银钩似的明月当空。这样的战场景色，通常给人悲凉之感，但对于有志报国之士却有异乎寻常的吸引力。这清冷大气的场面是正诗人心境的写照，这就为下文诗人托物言志做了铺垫。诗歌后两句表达了诗人怎样的志向？答“金络脑”是只要黄金装饰的马笼头,象征马受用。“何当”是何时将要的意思,传递出强烈的企盼之意。显然，这是诗人渴望建功立业而又不被赏识所发出的感慨。这两句诗托物言志，表达了诗人渴望报效国家、施展抱负的远大志向。《石灰吟》解析译文：石灰石经过多次锤打开凿才从深山中开采出来，它把烈火焚烧看成是很平常的事情，纵然粉骨碎身也全不惧怕,只要能将清白留在人间。1.“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”这两句诗写了什么内容？答：这两句诗是写经过“千锤万凿”开采出的石灰石在烧成生石灰的过程中将“烈火焚烧”看作很平常的事。象征诗人无论面临怎样严峻的考验，都从容不迫。处之淡然的气魄。2.“清白”指什么？答：“清白”,表面上是指石灰洁白的本色，实际是指诗人高尚的节操。《竹石》解析译文：牢牢咬住青山绝不放松,竹根扎在碎裂的山岩石之中。遭受无数次磨难打击,它还是那样坚韧挺拔；不管你是东风西风,还是南风北风,都不能把它吹倒，不能让它屈服。1.“咬定青山不放松，立根原在破岩中”这两句诗写出了竹子怎样的形象？答：这两句诗写出了竹子立根青山岩石的倔强形象：它的根须深深地扎入了碎裂的岩缝中，像一口钢牙。牢牢地咬住了青山。我是答题小达人你有什么收获？

总结：托物言志是诗人常用的一种表达方式。《马诗》经过咏马来表达诗人渴望建功立业的远大抱负及怀才不遇的感慨。