山东省德州市陵城区2023-2024学年九年级上学期期中考试语文试题

2023—2024学年义务教育学业质量素养检测

九年级语文试卷

（试卷满分为150分，考试时间为120分钟）

一、填空：（8分）

1.登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，不仅让人感受自然之美，而且获得面对挫折、战胜

困难的力量。刘禹锡一路颠沛之后眼中风景依然是“沉舟侧畔千帆过，"；（作者）的

《左迁至蓝关示侄孙湘》中“云横秦岭家何在?"道尽英雄失路的悲愤，但依旧不惜残年坦

陈心志；刘长卿的“秋草独.寻人去后，"惆怅伤感，真切又空灵：温庭筠在《》

用精炼的词语和绘画一样的技巧，捕捉到最真实的感受“鸡声茅店月，”；李白的

“，"告诉我们尽管前路障碍重重，但仍能乘风破浪，到达理想的彼岸。

二、阅读（72分）（阅读下面文字，完成2~322题）

（一）名著阅读（13分）

2.在诗歌学习活动中，同学们阅读了《艾青诗选》和《泰戈尔诗选》，发现下面两首诗都提到了“群星”

这一意象，发现相同的意象表达的情感是不同的。请你说说两首诗的不同之处。（4分）

属于你的是如果你因失去了太阳而流泪，

光明与黑暗交替那么你也将失去了群星。

黑夜逃遁----《泰戈尔诗选》

白日追踪而至的时刻。

群星已经退隐

你依然站在那儿

期待着太阳上升

被最初的展光照射

投身在光明的行列

直到谁也不再看见你

——《艾青诗选》

3.班级开展《艾青诗选》阅读交流会，请按照要求回答问题。（4分）

信仰是人永恒的精神支柱，你从作品中读出了诗人怎样的信仰？并结合作品的特点和相关内容，阐述

你运用了怎样的阅读方法。

4.请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分

析。（5分）

（1）鲁智深（《水浒传》）（2）祥子（《骆驼祥子》）是（3）尼摩船长（《海底两万里》）

示例：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；

他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。

（二）古诗词阅读（9分：）

【甲】

水调歌头苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦；大醉，作此篇，撩怀子由。

明月几时有把酒问青：天：。不知天上宫阙，今夕：是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宗，一高

处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆、？-人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古

难•全。但愿人长久，千里共婵娟。

【乙】

月夜忆舍弟小杜甫.

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，明是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，（况乃未休兵0

5.发挥想象，用自己的话描述“转朱阁，低绮户，照无眠”在你脑海中呈现的画面。（3：分）

6.对两首诗词理解有误的一项是（）（3分）

A.【甲】词“起舞弄清影”中的“弄”字表明舞姿的不断变化，使人想象到舞姿的美妙。

B.【甲】词紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和说明，表达作者乐观旷达的胸襟。

C.【乙】中诗人从听觉、视觉两个方面写边地秋夜，诗句流畅婉转」特别是在“有”“无”的对比

中，抒发深沉的思念。

D.【甲】【乙】两首诗词在抒发对亲人的思念之情外，还表达了人生感悟。【甲】•表达作者达观的

人生思考；【乙】表达了深沉的忧国之思。

7.【甲】【乙】都是借月表达对亲人的思念之情。如果你的亲人远在他乡，中秋之际，你看到月亮，

会吟出哪一句来表达你的思念。请从AB两句中选择一句，并说出选择的理由。（3分）

A.月有阴睛圆缺B.月是故乡明

（三）文言文阅读（22分）

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为；何哉?不以物喜；不以己悲，居庙堂之高则忧其民,

处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而

乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日•

（选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌®来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元灵请

和，召拜枢密副使王举正②儒默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政

事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”困◎辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除®

参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹日：“平时讳言武备寇至而专责守

臣死事可乎？”守令皆得不诛。

（选自《宋史•范仲淹传》）

【注】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文“元灵”，为党项族，西夏开国皇帝。②枢密副使：官

职名。③王举正：北宋人；时任参知政事。同句“举正”亦指此人。④固：坚持，执意。⑤除：拜官授

职。

8.请用“/”标出下面语句的朗读停顿。（标注两处）（2分）

平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎

9.解释下列句子中的加点词语。（4分）

⑴予尝求古仁人之心求：⑵微斯人微：

⑶修改参知政事遂：⑷命为陕西宣抚使命：

10.用现代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）故贼亦不敢辄犯其境。

11.请简要概括【乙】文写了范仲淹的哪些事？（4分）

12.请结合【甲】【乙】两文理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一语的内涵。（6分）

（四）非连续性文本（9分）

【材料一】青菜是中国常见的蔬菜、深爱人们的喜爱。在南方，青菜就是青菜。既名曰"青菜”，

一定要绿油油的才讨喜。但在大部分北方人的眼中，“一份青菜”约等于“一份蔬菜”，内涵边际非

常大，黄瓜、芹菜、葛笋、茄子、萝卜、白菜等等器包括在内，可谓包罗万象。蔬菜品种众多，但在过

去，因为种种条件限制，许多地方还是很难吃到新鲜多样的蔬菜。如今，随着种植技术和物流运输的发展

进步，设施蔬菜、高原夏菜、南菜北运等丰富着居民的“菜篮子”。一年四季、随时随地、各式各样，吃

想吃的菜已经不再是难事。

【材料二】青菜口感清淡，是餐桌上的常客。冬日里民间有一道“青菜豆腐汤"。'烧上一锅青菜，

切几块豆腐放锅里，热气氤氯，一家人吃得浑身热乎乎的。据说这道菜，还有个美好的寓意：青菜豆腐

保平安。清代《本草纲目拾遗》中也说青菜”“剃肠胃，除胸烦，解酒渴，利大小便，和中止咳”。

青菜朴实无华，散发着平常日子里的烟火气，颇受文人墨客的喜爱。据说郑板桥当年流落苏北小镇

时，在房门口贴了副对联：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”想想，在一个偏僻的小镇，郑

板桥自己种菜，过着清苦淡泊的生活，但他还能在寻常事物中看出一点动人的美来，歌咏生活。

【材料三】齐白石，湖南省湘潭县杏子坞人。他常以白菜、萝卜、蘑菇、柿子等蔬果入画，画中寄

寓了深厚的精神内涵，画风亦俗亦雅，喜爱者甚多。

百财聚来事事清白

13.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.青菜在生活中十分常见，它的内涵边际在我国南北方存在较大差异。

B.没有种植技术和物流运输的发展，居民就难有随时吃各种蔬菜的自由。

C.引述清代的《本草纲目拾遗》'材料，意在强调人们生活离不开青菜。

D.郑板桥和齐白石都善于从寻常事物中发现美，进而表现美、创造美。

14.背菜受到人们喜爱的原因有哪些?请根据材料简要概括。（3分）

15.校园艺术活动周期间，班级开展“艺术与生活”主题活动，某小组准备推荐材料三齐白石的两幅画作。

请你结合材料，从命名用意角度拟写一段推介语，代表该小组在班级交流。（3分）

（五）现代文阅读（共19分）

把车停远一点

①那年深冬，我开车到哈尔滨出差。路上寻常得无话可说，狂风卷叶，冷飕飕的。黄昏时抵达宾馆，

总台一个笑得轻轻甜甜的姑娘，为我办理入住，利利落落。楼层、餐券、进出停车、总台电话，一一嘱咐。

②我的车停在宾馆的露天停车场。看天气预报，夜里将有大到暴雪，再想到自己饱满的日程，心里好

不忐忑。

③晚上，房间电话响起，是总台姑娘的声音：“请问您车牌号多少？”虽不知她是何用意，也并未多

想，相告后便挂了电话。

④第二天一早，窗外冰天雪地，银装素gu6（）,我打算尽早下楼用餐。经过总台，姑娘叫住我：“这

么早呀！请问今天需要用车吗?我先让工作人员给您的车清雪！”

⑤这显然出乎我的意料。她含着笑，等我答复。

⑥“哦，谢谢！请问方便吗?车就停在……”

⑦还没等我说清位置，姑娘已先开了口。

⑧“方便！我知道的！”

⑨原来，那通电话，用意在此！

⑩早餐后，匆匆走向停车场。一夜大雪，让停车场里尽是高高低低的雪丘。车辆已被深雪覆盖，车

牌分毫不见。大概方位，一个人正在车头除雪，车身半露，近处看时，正是自己的车。

⑪过去一看，硬纸板被折成三角形，支在车顶，上面粗粗重重地写着我的车牌号。四下环顾，其他

车顶也都立。着这样的硬纸板。积雪覆盖下的车，一下就有名有姓、有头有主了。

⑫除雪的工作人员点破：“都是总台姑娘写的，忙活到半夜呢！”

⑬那个天寒地冻的早晨，身为远乡异客的我站在“热烘烘”的停车场，这里的善意好客深深抚慰了

我的心，我不禁感慨万分：手栽玫瑰，尚有余香，何况赠人呢！天色微明，我坐上车，打开车灯，灯光照

亮了我前行的路。

⑭出差回来，早晨开车上班。因为到得早，公司总部偌大的停车场里，停的车辆还很少，那么多的

车位都在眼巴巴地期待着我驻车。我对离办公楼近处的车位“视若无睹”，却把车停在一个偏远的位置。

从车上下来，从从容容，穿过停车场，走向办公楼。

⑮几位同事刚把车停在楼前近处车位。见我从远处车位走来，不解的问：“有那么多车位，你为何

舍近求远？”

⑯我说：“到得早的人，有时间多走些路。到得晚的人，眼见就要迟到，会很着急，近的车位，留

给他们吧！”

⑰听了我的话，他们诧异地望着我，迈向办公楼的脚步迟缓了，相互点点头，转回身上车，他们也

把车停到了远处车位。

⑱一天、两天……这样做的人越来越多。渐渐的，公司总部的停车场有了一道亮丽的风景线：较偏

远位置的车位总是最先被停满。

⑲把车停得远一点，多走几步，一桩细小得不得了的事，却有着一群人的温情与气度。这与宾馆总

台姑娘传递给我的善意是一样的：即便素不相识，也有将心比心的体贴。虽然大家把丰停得远了，但是心

贴得更近了，我们的社会也更和谐美好了。

（选文有改动）

16.给加点字注音，根据拼音写汉字（3分）

⑴餐券（）（2）银装素gu6（）（3）脩大（）

17.阅读①-⑫段，按照总台姑娘做事的时间顺序填写下表。（4分）

时间事件

黄昏(1)

(2)姑娘打电话询问我的车牌号确定车的位置

半夜(3)

(4)姑娘安排工作人员先为我清雪

18.阅读第⑬段，思考并回答下列问题：（6分）

（1）天寒地冻的早晨，我却感觉停车场“热烘烘”的原因可能是什么？

（2）画线句有什么深层含义？

19.第①段中“脚步迟缓”“相互点点头”“转回身上车”三个动作分别反映出他们怎样的心理活动？（3

分）

20.为什么“较偏远位置的车位总是最先被停满”会成为“一道亮丽的风景线”？（3分）

三、应用（10分）

219光明中学要举办“文化遗产进校园”活动，请你一起参与。

（1）校学生会已联系好博物馆王馆长11月19日下午3点给全校学生做文物知识讲座，安排宣传委员李华同

学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。（2分）

李华:①_________

王馆长：李华同学，你好！

李华：王馆长，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，②

”王馆长：没问题，我会准时参加的。

李华：“谢谢您！”我们期待着您的精彩讲座。

（2）在准备文物图片展览时，李华同学为“太阳神鸟”拟写了一段介绍文字，请你帮他修改。（4分）

太阳神乌金饰，出土于成都金沙遗址。它整体呈圆形，图案分内外两层，外层是四只首尾相接的神鸟,

内层是十二支芒叶。［甲］圆形图案象征太阳，四只神鸟、以及十二支芒叶很自然地让人联想到四季、十二

个月等天象与物宜。［乙］人们之所以称其为“太阳神鸟”，是因为它很可能象征着以太阳崇拜为中心的宇

宙观的原因。“太阳神鸟”是一件极富创造力和想象力的文物精品，现在已经成为中国文化遗产标志2

①［甲］处画线句有一处标点使用不当，请你修改。（2分）

②［乙］处画线句有语病，请你修改。（2分）

（3）李华同学在标注“太阳神鸟”图片名称时，对使用楷书还是篆书有此犹豫，请你帮他选择其中的一

种并简述理由。（2分）

太阳神鸟太踢点阍

（楷书）（篆书）

（4）讲座结束后，李华同学就“青少年与文物保护”这一话题对王馆长进行采访，请帮他拟写一个采访

问题。（2分）

四、作文（60分）

22.在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，

寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈

现不同的风采。

以“我生活中的一棵树”为题作文。

要求：（1）自选文体（诗歌除外），文章不少于600字；

（2）不要套作，不要抄袭；

（3）不要出现含有考生信息的人名、校名和地名等。

2023——2024学年义务教育学业质量素养检测

九年级语文答案

1.（8分）①.病树前头万木春②韩愈③雪拥蓝关马不前④寒林空见日斜时⑤商山早行⑥

人迹板桥霜⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海

2.（4分）艾青的诗中启明星出现在“光明与黑暗交替”的时候，此时“群星已经退隐”，启明星“依然站

在那儿”，群星是为了衬托启明星对光明的坚守，赞颂启明星面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接

光明的精神。

泰戈尔的诗中，太阳象征着人们追求的美好事物，群星象征着人们已取得的事物。美好事物并非人人能

够得到，一味地难过，只会让你再次错过，表达了要把握当下，珍惜现在的情感。

3、（4分）从作品中我读出了诗人热爱祖国的赤子之心，为共产主义事业而奋斗的崇高信念。阅读时，可

以抓住重点意象进行精读，圈点出重点词句，细细品味诗歌的语言和情感.或者有感情地诵读，认真做好

摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀，如《我爱这土地《复话的土地》等诗歌，以“土地"为主要意象，表达

了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。

4.（5分）示例：鲁智深的莽撞与细心：鲁智深在五台山出家，做了和尚。但是不守寺规，经常喝酒，被发

现后，非但不改，反而大闹寺院，打上众人，体现他的莽撞。但是林冲被押去沧州的路上，鲁智深一路跟

随，不在闹市解救林冲，而选择在偏僻的野猪林出手相助，体现他的细心。（答案不唯一，也可答祥子的

勇敢与妥协等。）

5.（3分）示例：夜已深，皎洁的月光转过朱红的阁楼（1分），低低地泼洒在雕花的门窗上（1分），照着辗转

反侧的我，忧伤、思念充盈内心，我久久难眠（1分）。

6.B（3分）

7.（3分）示例一：选A句。月的阴晴圆缺正象征了人的悲欢离合，在思念亲人时吟咏这句能表达对亲人分

别在所难免的无奈，感人肺腑。

示例二：选B句。虽然月是同轮月，但是诗人认为家乡的月亮更亮。在思念亲人时吟咏这句能表达出异地

亲人的思念之情，使人感同身受。（情感1分，表达1分，联系情景1分，只选择不做解释不得分）

8.（2分）平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎

9.（4分）（1）求：探求⑵微；如果没有（3）遂；于是（4）命：任命

10.（6分）（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。

（2）因此西夏军队也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。

11.（4分）（1）治军、治边有方，使外敌不敢犯其境，人心安定。

（2）淡泊名利，甘愿放弃不合规矩的升职。

（3）愿为朝廷分忧，巡视边关.

（4）直言敢谏，使没守住城池的州县官吏免受处决。

12.（6分）示例：范仲淹把儒家传统的仁爱思想发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就是以天

下为己任，吃苦在前，享乐在后。以利民为宗旨，积极进取。无论社会环境有利还是困苦，都不能动摇心

中的信念。在范仲淹的从政生涯中，他多次上书，强言直谏，虽屡遭贬谪，但忧国忧民之心始终未改。就

像乙文中写他治军、治边有方，巡视边关为朝廷分忧。为民请命，忧民之忧，救人之困，这就是范仲淹

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的核心。

13.（3分）C

14.（3