《下雪了》教案【4篇】

《下雪了》教案【4篇】《下雪了》教案篇一活动名称：下雪了。出处：《幼儿园主题课程》。形式：集体活动。内容与要求：1、贴等方法表现下雪的情景；2、参与美工活动的乐趣。重点与难点：用各种方法表现下雪。活动准备：幼儿活动材料，《美术》P16，胶水、小框、白纸每人一份。活动过程：一、想象下雪的情景1、观看活动材料上的背景图。提问：图上有些什么？2、教师讲述：天空下起了雪，一片片小雪花从天空中翻着跟斗掉下来。3、教师边讲述边将白纸撕成碎片放在小框里。二、下雪了1、在下雪的情景烘托下，幼儿撕成小雪花放如框内，引导幼儿用大拇指和食指捏紧纸并撕成小片。2、幼儿在背景图上涂满胶水。3、幼儿自由地撒落小雪花。落下后轻轻按压，使雪花粘在背景图上。三、欣赏雪景教师和幼儿共同欣赏作品。观察指导重点：提醒幼儿将碎纸扔进小框里，保持活动室里的。整洁讲评：我们一起来将我们的作品贴出来好么？《下雪了》幼儿中班教案篇二活动目标：1、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。2、感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动重点：了解诗歌中的比喻。活动难点：学会有感情地朗诵诗歌。活动准备：1、ppt，轻音乐《初雪》2、覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。活动过程：1、小朋友们，冬天到了，下雪啦，你们看——出示ppt，一边播放下雪动画一边激情描述（下雪动态图）雪下了一夜，第二天早上，世界全变了样。我们来看看世界发生了什么变化？（出示ppt背景图，幼儿讲述）小结：小朋友说的真棒！雪下了一夜，世界全变了样！2、教师和幼儿共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。老师把这样的'情景编成了一首诗歌，小朋友仔细听，诗歌里面说了什么？（老师讲诗歌）（老师根据幼儿的讲述出示图片）结合出示的图片停着的小车像什么呀？圆圆的屋顶像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根树枝像什么呀？请小朋友再听一遍，将余下的图谱贴出来。根据图谱一起说一遍。3、理解诗歌的最后两句，感受下雪天的美。下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出来玩，“家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫”。（看图）看，小朋友们有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在欣赏雪景，大家在一起玩得很开心，非常热闹，就像过节一样。这首诗歌的名字就叫《下雪天，像过节》（出示题目）诗的名字就叫——4、完整朗诵、欣赏诗歌。5、下雪的时候虽然天气很冷，但是我们可以打雪仗、堆雪人、欣赏美丽的雪景，小朋友们喜欢冬天吗？那我们都要做一个不怕冷的、勇敢的宝宝，等会儿我们就到外面去做做运动吧。《下雪了》教案篇三活动目标1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。2、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。重点难点初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。活动准备1、图画书；2、PPT课件；3、灯光照明（能够做手影游戏）。活动过程一、兴趣导入，做做手指律动1、在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。2、认认、说说自己的手。（如手指名称、手的作用等）小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。二、倾听故事，初步理解故事内容1、爸爸的手有什么本领？2、看一看，爸爸的手指变出了什么？（小鸡、小狐狸等）三、观看课件，教师完整讲述故事1、小鸡要种麦子，它请谁帮忙？小鸭愿意吗？小鸭怎么说的？2、小鸡找小猫干什么？小猫同意了吗？它怎么说的？3、小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？4、小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？5、谁帮助小鸡一起做面包的？它们做的面包好吃吗？6、最后小动物有没有分享到好吃的面包呢？7、我们听了一个好听的故事，故事的'名字叫《爸爸的手影戏》。四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧！用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢？（学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣）《下雪了》教案篇四活动目标1.欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。2.通过小图片对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5.能大)(胆表现歌曲的内容、情感。活动准备1.下雪天的背景图一幅，课件。2.小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的图片。活动过程：1.教师出示下雪天背景图。教师：今天老师带来了一段动画片，你从里面看到什么？教师：你看到过雪吗？雪是什么样的？想一想，用手摸一摸什么感觉？教师：你们喜欢下雪天吗？为什么？教师：有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听，看里面说了些什么？2.播课件，教师和幼儿共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。教师：你从诗歌里听到了什么？它们都有什么变化？教师根据幼儿的回答依次出示大背景图和小车、房屋、树、男孩、女孩、小狗、小猫小图片。3.学习诗歌，理解诗歌所运用的比喻手法。教师再次播放课件一遍。教师：诗歌中说下雪天的小车、房屋、树像什么？为什么像？教师根据幼儿回答，依次出示小车和面包、房屋和蛋糕、树和薯条的小图片，并将它们排列整齐。通过比较实物和喻体的图片，帮助幼儿理解是雪使这些东西变得像另外一样东西。4.引导幼儿讨论，进一步理解诗歌的内容。教师出示男孩、女孩、小狗、小猫的图片：诗歌中还说到了谁？它们是怎么出来的？教师：诗歌中说下雪天像什么？为什么这样说？5.朗诵诗歌。利用大背景图和小图片相结合的方法，教师和幼儿共同朗诵诗歌。教师可继续和幼儿讨论：“下雪天，停着的小车，圆圆的屋顶，一根根树枝还像什么好吃的？家家户户还会冲出谁？”鼓励幼儿将自己的发现创编进新的诗歌。教师：今天，老师把你们创编的句子编成一首诗歌。听一听，诗歌中有你创编的。句子