2023-2024学年苏教版四年级上册数学第三单元《观察物体》单元检测卷（含答案解析）

四年级上册数学单元检测卷第三单元《观察物体》姓名：_________班级：_________学号：_________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。2．请将答案正确填写在答题卡上。3．答完试卷后。务必再次检查哦！一、选择题（共16分）1．从右面看下面三个物体，看到的形状完全相同的是（

）。

A．图①和图② B．图①和图③ C．图②和图③2．用四个同样大小的正方体摆一摆，从上面看到的是，有（

）种摆法。A．1 B．2 C．33．从三个面看一个正方体看到的情形如图，与2相对的数字是（

）。A．4 B．5 C．64．用6个同样大的正方体摆成下图的样子，从（）看到的形状是。A．前面 B．右面 C．上面5．下面物体是由6个同样大的正方体摆成的。从右边看这个物体，看到的图形是（

）。A． B． C．6．从（

）看下面物体的图形是完全相同的。A．右面和上面 B．前面和上面 C．前面和右面7．如图中，王泽看到的是（

）。A． B． C．8．下面（）物体，从前面和右面看。A． B． C．二、填空题（共19分）9．如图是由5个组成的，请画出从右面看到的形状()；如果再摆一个，从前面看形状不变，有()种摆法。

10．（3分）下图是用5个正方体摆成的一个组合体。

(1)从()面看到的图形是。(2)从()面看到的图形是。(3)从()面看到的图形是。11．（1分）用相同的小正方体摆一摆，至少需要()个小正方体，摆出的物体上面和前面看到的都是。12．（1分）一个立体图形由5个同样大小的组成（如下图），如果再摆一个，从右面看形状不变，有()种摆法。13．（3分）小刚用同样的4个小正方体搭出了下面几种立体图形。从前面看是的立体图形是()，从上面看是的立体图形是()，从右面看到的图形相同的是()。14．（4分）用3个同样大小的正方体分别摆成下面的物体。（1）从前面看，形状完全一样的物体是()号和()号。（2）从上面看，形状完全一样的物体是()号和()号。15．（3分）这三个物体从()面和()面看到的形状相同；从()面看到的形状不相同。（填“上”“右”或“前”）16．在桌面上摆有一些大小一样的正方体木块，从正南方向看如图（1），从正东方向看如图（2），要摆出这样的图形至多能用()块正方体木块，至少需要()块正方体木块。三、判断题（共8分）17．下面两个物体，从上面看到的图形完全相同。()18．8个同样大的正方体可以拼成一个较大的正方体。()19．一个由若干个同样大的正方体摆成的立体图形，从右面看到的是这样的图形：。这个立体图形有可能是由四个正方体组成。()20．观察左图，从正面、上面、左面看到的图形都一样。()四、连线题（共15分）21．（5分）下面的平面图分别是从哪个位置看到的？连一连。

22．（5分）连线。（观察左边的立体图形，指出从前面、右面和上面看到的相应图形）

23．（5分）连一连。

五、作图题（共18分）24．（6分）画出下面物体从前面、上面和右面看到的图形。25．（6分）画一画。

26．（6分）看一看，画一画。六、解答题（共24分）27．（6分）看一看。

①从前面看到“□□”的有哪几个？②从侧面看到“□□□”的有哪几个？28．（6分）作图题。有四个完全相同的小正方体，先用其中三个搭成图1的形状，再把第四个小正方体放在（

）上面，从右面看到的形状如图2，请你画出四个小正方体搭完后从左面和前面看到的图形。

29．（6分）冬冬用同样的小正方体搭了一个图形，从正面、左面和上面看到的图形分别如图。（1）从右面看是什么图形，你能画出来吗？请在方格纸上画一画。（2）想一想，搭这个图形需要个小正方体。30．（6分）填一填，画一画。一个物体由4个同样的小正方体摆成（面与面相连），从前面看到的图形如下图。（1）一共有（

）种不同的摆法。（2）下面是其中一种从上面看到的图形，请你画出它从右面看到的图形。参考答案一、选择题1．B【分析】根据观察，可知图①和图③的右面图为；图②的右面图为。据此解答。【详解】右面看下面三个物体，看到的形状完全相同的是图①和图③。

故答案为：B。【点睛】本题是考查从不同方向观察物体，关键是培养学生的观察能力。2．C【分析】用4个同样大小的正方体摆一摆，可以摆成2层，下层2个小正方体，上层2个小正方体，如图：，从上面看到的是；左边3个小正方体，右边1个小正方体，如图：，从上面看到的是；左边1个小正方体，右边3个小正方体，如图：，从上面看到的是。【详解】用四个同样大小的正方体摆一摆，从上面看到的是，有3中摆法。故答案为：C【点睛】此题主要考查根据三视图摆立体图形，培养学生的观察能力和空间想象能力。3．A【分析】由图2、图3可知，与1相邻的四个数字分别是2、3、4、6，由此推出与1相对的数字是5；由图1、图2可知，与4相邻的四个数字分别是1、3、5、6，此此推出4的对面是2；进而即可推出3的对面是6。【详解】如图由图2、图3可知，与1相邻的四个数字分别是2、3、4、6，由此推出与1相对的数字是5；由图1、图2可知，与4相邻的四个数字分别是1、3、5、6，由此推出4的对面是2；进而即可推出3的对面是6即与2相对的数字是4。故答案为：A【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体的几何体，是对学生观察、分析问题的能力和空间想象能力的培养。4．B【分析】从前面、右面和上面观察几何体，判断出看到的形状由几个小正方形组成，以及每个小正方形的位置，然后画出图形即可解答。【详解】A．从前面看到的是；

B．从右面看到的是；

C．从上面看到的是；故答案为：B【点睛】本题主要考查学生对三视图知识的掌握和灵活运用。5．C【分析】从右边看，有2层，上面一层有1个正方形，下面一层有2个正方形，右齐。【详解】根据分析可知：从右边看这个物体，看到的图形是。故答案为：C【点睛】本题考查了从不同的方向观察几何体，培养了学生的空间想象力和抽象思维力。6．C【分析】从右面能看到3个面，共2列，左起第1列1个面，第2列2个面，且第2列的最下面的面与第1列的面对齐；从上面能看到3个面，共2列，左起第1列1个面，第2列2个面，且最上面的面与第1列的面对齐；从前面看能看到3个面，共2列，左起第1列1个面，第2列2个面，且第2列的最下面的面与第1列的面对齐，据此解答。【详解】A．右面，上面；B．前面，上面；C．前面，右面；故答案为：C【点睛】会准确画出从不同方位看到的几何体的面是解答此题的关键，注意观察的角度。7．B【分析】王泽从右面看图形，看到有3个小正方形，分为2行，上面一行有1个小正方形，下面一行有2个小正方形，右齐。【详解】由分析得：王泽看到的是。故答案为：B【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，培养了学生的空间想象力和抽象思维能力。8．B【分析】A.从前面看和右面看，图形分别为：B.从前面看和右面看，图形分别为：C.从前面看和右面看，图形分别为：据此解答。【详解】由分析得：从前面和右面看，看到的都是的只有选项B的图形符合。故答案为：B【点睛】从不同方向观察这种几何体，主要是分清楚看到的图形的形状有几行，每行有几个小正方形，且在什么位置。9．

8【分析】观察图形可知，从右面看到的是2层：下层2个正方形，上层1个正方形靠右，据此画图。从前面看到的是2层：下层3个正方形，上层1个正方形居中。如果再摆一个

，从前面看形状不变，这个可以单独放在底层最前排，靠左、居中或靠右；可以放在底层前排两个正方体的右边；也可以放在底层后排两个正方体的左边；还可以单独放在底层最后排，靠左、居中或靠右。3＋1＋1＋3＝8，则有8种摆法。【详解】通过分析，从右面看到的形状是；如果再摆一个，从前面看形状不变，有8种摆法。【点睛】本题考查物体三视图的认识和画法，需要认真观察，运用空间想象力解答此类问题。10．(1)上(2)正(3)右【分析】（1）从上面看，有两行，上面一行有3个正方形，下面一行中间有1个正方形；（2）从正面看，有两行，上面一行有1个正方形，下面一行有3个正方形，左对齐；（3）从右面看，有两行，上面一行有1个正方形，下面一行有2个正方形，右对齐。【详解】（1）从上面看到的图形是。（2）从正面看到的图形是。（3）从右面看到的图形是。【点睛】本题主要考查了从不同角度观察立体图形的方法，解题的关键是清观察的方位。11．6【分析】根据题意，这个几何体分为2层2排；第1层的前排有4个正方体，后排有1个正方体，左齐；第2层分为两种情况：当第2层只有前排时，最左边有1个正方体；当第2层有前、后排时，前、后排各1个正方体，而且都是左齐；据此解答。【详解】根据分析可知：4＋1＋1＝6（个）用相同的小正方体摆一摆，至少需要6个小正方体，摆出的物体上面和前面看到的都是。【点睛】本题考查根据部分视图还原立体图形的能力，培养学生的空间想象力。12．6【分析】根据观察右面的图形为：，所以可以放在第一排上层两端和下层两端，还可以放在第二排下层中间小正方形左右两边，一共有2＋2＋2＝6种。【详解】由分析可知：一个立体图形由5个同样大小的组成（如下图），如果再摆一个，从右面看形状不变，有6种摆法。【点睛】本题主要考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。13．②④①③④【分析】观察图形①，从前面看到的是，从上面看到的是，从右面看到的是；观察图形②，从前面看到的是，从上面看到的是，从右面看到的是；观察图形③，从前面看到的是，从上面看到的是，从右面看到的是；观察图形④，从前面看到的是，从上面看到的是，从右面看到的是。【详解】小刚用同样的4个小正方体搭出了下面几种立体图形。从前面看是的立体图形是②，从上面看是的立体图形是④，从右面看到的图形相同的是①③④。【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。14．②④①③【分析】（1）图1：从前面看第一行有2个正方形，第二行靠右有1个正方形；图2：从前面看左右各1个正方形；图3：从前面看第一行有2个正方形，第二行靠左有1个正方形；图4：从前面看左右各有1个正方形，据此解答。（2）图1：从上面看左右各有1个正方形；图2：从上面看第一行有2个正方形，第二行靠左有1个正方形；图3：从上面看左右各有1个正方形；图4：从上面看第一行靠右有1个正方形，第二行有2个正方形，据此解答。【详解】（1）从前面看，形状完全一样的物体是2号和4号。（2）从上面看，形状完全一样的物体是1号和3号。【点睛】本题主要考查观察物体三视图的运用。15．前右上【分析】观察，从上面看到，从右面看到，从前面看到；观察，从上面看到，从右面看到，从前面看到；观察，从上面看到，从右面看到，从前面看到。据此解答。【详解】这三个物体从前面和右面看到的形状相同；从上面看到的形状不相同。【点睛】本题考查了三视图的认识，需要学生有较强的空间想象和推理能力。16．206【分析】从正南方向看，可以看出物体的层数与列数（2层4列），从正东方向看，可以看到物体的行数与层数（2层4行），进一步根据看到的形状，设计出需要的最多块数与最少块数即可。【详解】按如图摆放，至多要20块（下左图），至少需要6块（下右图）【点睛】此题主要从不同方向看一个物体的形状，推断这个物体的组成，即由平面到立体，最好是动手操作验证答案。17．√【分析】从上面观察两个几何体，判断出看到的形状是由几个小正方形组成，以及每个小正方形的位置，据此即可解答。【详解】从上面观察两个物体，看到的形状都是，所以判断正确。【点睛】本题主要考查学生对物体三视图知识的掌握。18．√【分析】同样的小正方体拼成一个较大的正方体，小正方体的个数可以写三个相同整数相乘的积即可。【详解】8＝2×2×2，所以8个同样大的正方体可以拼成一行两个小正方体，两行两层的较大的正方体，原说法正确。故答案为：√【点睛】本题主要考查学生对图形的拼接知识的掌握和灵活运用。19．√【分析】由从右面看到的图形可以判断这个立体图形最少要由3个同样的小正方体摆成，在这个立体图形的左面增加小正方体，右面看到的仍然是。【详解】根据分析可知：在这个立体图形的左面增加小正方体，右面看到的仍然是，这个立体图形有可能是由四个正方体组成。故答案为：√【点睛】本题考查根据三视图确定几何体，培养学生的观察能力和空间想象能力。20．√【分析】由题意可知，从正面看到的图形是两层，下层两个，上层一个靠左；从上面看到的图形也是两层，下层两个，上层一个靠左；从左面看到的图形是两层，下层两个，上层一个靠左；想象图形进行比较即可得出结果。【详解】由分析可知，从正面、上面、左面看到的图形都一样，是两层，下层两个，上层一个靠左；所以原题说法正确。故答案为：√。【点睛】本题考查的是学生对于从不同方向观察物体和几何体的实际能力。要具备空间图形想象能力。21．见详解【分析】观察物体，从前面看有两层，下面一层有3个小正方形，上面一层中间有1个小正方形；从上面看有两层，下面一层有2个小正方形，上面一层有3个小正方形；从侧面看有两层，下面一层有2个小正方形，上面一层右边有1个小正方形。据此连线即可。【详解】如下图所示：【点睛】本题考查物体的三视图，锻炼学生的空间想象能力。22．见详解【分析】观察该立体图形可知，从前面看到的图形有两层，第一层有3个正方形，第二层有1个正方形，靠左齐；从右面看到的图形有两层，第一层有两层，第一层有两个正方形，第二层有1个正方形，靠右齐；从上面看到的图形有三列，两排，第一列有2个正方形，第二列和第三列都有1个正方形位于第二排，据此连线即可。【详解】连线如下：

【点睛】本题考查观察物体，明确从不同方向观察到的形状是解题的关键。23．见详解【分析】观察图形可知，该立体图形从正面看到的图形有两层，第一层有3个正方形，第二层有2个正方形，靠右齐；从左面看到的图形有两层，第一层有2个正方形，第二层有1个正方形，靠左齐；从右面看到的图形有两层，第一层有2个正方形，第二层有1个正方形，靠右齐。据此连线即可。【详解】连线如下：

【点睛】本题考查观察物体，明确从不同方向观察到的形状是解题的关键。24．见详解【分析】上面的立体图形由4个相同的小正方体构成。从前面能看到一行3个小正方形；从上面能看到4个相同的小正方形，分两层，每层2个，下层右与上层左齐；从右面能看到一行2个小正方形；据此画图即可。【详解】作图如下：【点睛】此题主要考查从不同方向观察物体，意在培养学生观察物体的空间思维能力。25．见详解【分析】这个立体图形由6个相同的小正方体组成，从前面能看到5个正方形，分三层，上层1个，中间层1个，下层3个，左列对齐；从上面能看到4个正方形，分两层，下层1个，上层3个，左列对齐；从左面能看到4个正方形，分三层，上层1个，中间层1个，下层2个，左列对齐。【详解】

【点睛】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形。26．见详解【分析】从正面看：有两层，第一层有3个，第二层有1个，在最左边；从上面看：有三层，第1层有2个，第二层有3个，第三层有2个；从左面看：有两层，第1层有3个，第二层有1个。【详解】作图如下所示：

【点睛】本题考查从不同方向观察立体图形，根据小正方体实际摆放的位置，确定观察时的位置即可。27．①（1）（2）（5）②（1）（5）【分析】由题意可知，（1）这个拼搭的几何体从前面看是横着摆放的两个□，从侧面看，是横着摆放的三个□；（2）这个拼搭的几何体从前面看是横着摆放的两个□，从侧面看，是横着摆放的两个□；（3）这个拼搭的几何体从前面看是横着摆放的三个□，最右边的上面还摞了一个□，从侧面看，是竖着摆放的两个□；（4）这个拼搭的几何体从前面看是横着摆放的两个□，最左边的上面还摞了两个□，从侧面看，是竖着摆放的三个□；（5）这个拼搭的几何体从前面看是横着摆放的两个□，从侧面看，是横着摆放的三个□；（6）这个拼搭的几何体从前面看是横着摆放的两个□，最右边的上面还摞了一个□，从侧面看，是横着摆放的两个□，最左边的上面还摞了一个□，据此解答即可。【详解】由分析可得：①从前面看到“□□”的有哪几个？答：从前面看到的“□□”的有（1）（2）（5）。②从侧面看到“□□□”的有哪几个？答：从侧面看到“□□□”的有（1）（5）。【点睛】熟练掌握从不同角度观察不同物体是解决此题的关键。28．2号或3号小正方体的；画图见详解【分析】要想搭成的图形从右面看到，而已经搭好的三