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第二章有理数及其运算2.8有理数的除法教学目标教学目标使学生理解有理数除法法则、会进行有理数的除法运算；会求有理数的倒数.培养学生观察、归纳、概括、运算及逆向思维能力．让学生自己思索、判断，培养学生对数学能力的自信心.教材分析教材分析乘法与除法互为逆运算，小学时已经学过，这里实际上是承认它在有理数范围内仍然成立，也许学生会用“除以一个数等于乘以这个数的倒数”的法则进行运算，对此，教师应予以肯定，并明确此法则在有理数范围内同样成立.教学重难点教学重难点【教学重点】有理数除法法则.【教学难点】1.商的符号的确定.2.0不能作除数的理解.课前准备课前准备“数学教学是数学活动的教学”.我们进行数学教学，不能只给学生讲结论，因为任何数学理论总是伴随着一定的数学活动，应该暴露数学活动过程．也只有在数学活动的教学中，学生学习的主动性，才能得以发挥．这一节课，从有理数除法问题的产生，到有理数除法法则的形成，以及归纳有理数除法的解题步骤等，不是简单地告诉学生结论和方法，然后进行大量的重复性练习，而是在教师的指导下，让学生自己去思索、判断，自己得出结论，从而达到培养学生观察、归纳、概括能力的目的.教学过程教学过程一、复习回顾观察右侧算式,两个有理数相除时:商的符号如何确定?商的绝对值如何确定?二、合作交流，探究新知商的符号如何确定?商的绝对值如何确定?有理数的除法法则：注意：0不能作为除数三、应用新知例1(1)(－8)÷(－4)(2)(－3.2)÷0.08求解中的第一步是________________；第二步是__________.四、巩固新知五、归纳小结1.除法法则:两个有理数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除;0除以任何非0数都得0.2.除法和

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