2023年高考语语言文字运用评析 课件

深耕细作，挖掘本真

——2023年高考语文新课标I卷语言文字运用板块浅析

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录

目

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贰

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较

析

壹

.------

试题分析

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用工（本题共2小题,10分）

阅读下面的文字，完成18~19题。

日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊!其实，我们更

应该庆幸A.因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷.使认知系统能够更加高效地工作。而超强

记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。

有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现

不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使

他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠

军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记

忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。

网络时代，我们没有办法也没有必要B.毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过

于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目

标O

整体分析：

材料摘编自医学类科普文章，本题主要考查学生语言积累、梳理与探究的能力。学生需要运用基本

的语言规律和逻辑规则，发现语言运用中存在的问题，并运用自己掌握的语言知识予以纠正，能凭借语

感，结合具体语境补写相应内容。

本题采用随文设题的形式，有效减少了死记硬背和机械刷题现象。

18.请在文中面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10

个字。（4分）

日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊!其实，我们更

应该庆幸A.因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷,使认知系统能够更加高效地工作。而超强

记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。

A：自己有遗忘的能力

试题分析:

项目要求得分解析素养要求

内容要能体现遗忘信1上文说人们幻想自己能过目不忘，然后出现一个连接词阅读理解能力

贴切息、忘记信息等“其实”，提示接下来的内容与前面相反，下文的“庆幸”逻辑思维能力

意思。也有相关提示；

下文“因为遗忘可以……”表明前后关系为因果关系，

推断“遗忘”应在前面提过，需栗补写的内容应与“遗忘”

有关。

完整符合上下文语境，1再根据后文提到“互联网可随时帮我们查阅信息，训练

连贯没有语病。

提升记忆力依然是我们孜孜以求的目标”，既说明人们没有

必要记住所有信息，也肯定了提升记忆力的重要性，由此推

断补写内容庆幸的是“遗忘一些信息”，而不是“遗忘重要

信息”“经常遗忘”“及时遗忘”等。

网络时代，我们没有办法也没有必要，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过

于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目

标O

B：记住所有的信息

试题分析:

项目要求得分解析素养要求

内容写出“对超强1上文说“网络时代，我们没有办法也没有必要”，下文是阅读理解能力

贴切记忆力或记忆“毕竟互联网随时可以帮我们查阅“，再结合第一段所说的逻辑思维能力

信息量的追求”“我们常常会因为忘记重要信息而懊恼”，可知补写内容与

的意思“记住信息”相关，再根据文段最后一句，可知提升记忆力也

是必要的。

完整符合上下文语1综合上述内容，补写的内容是“拥有超强记忆力”“让自

连贯境，没有语病。己过目不忘”“记住所有的信息”等，而不是“提升记忆

力”“增强记忆力”等。

19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

（6分）

试题分析:

错误参考修改解析素养要求

①拥有人们只“只能望其项背”成语使用不当。望其项背指能够望见别人的结合具体语境，正

能望其项背的修改为“难以望颈项和背脊，表示赶得上或比得上（多用于确使用词语以及辨

超强记忆力。其项背”。否定式）。析修改病句的能力O

⑥这促使他不“促使”修改为动宾搭配不当。“促使”意为推动使达到一

能理解隐喻等“导致”定目的，多用在好的方面，用在该语境中不

修辞手法合适，故“促使”可改为“导致”，“导致”

可用于不好的结果。

⑨虽然他的阅“虽然”修改为关联词使用不当。“记忆大师奥布莱恩曾多

读理解能力比“但是”。次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读

常人低很多，理解能力比常人低很多”是转折关系，故应

将“虽然”修改为包含转折关系词语的“但

是/然而/相反/可是/不过”或“他的阅读理

解能力却比常人低很多”等。

（二）语言文字运用n（本题共3小题，io分）

阅读下面的文字，完成20〜22题。

天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得

寒冷，地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已

把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高

极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一

痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻,像一条浮着逆水的大鱼；

风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出

一个嗝,仿佛是在水里扎了一个猛子，打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住

这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，

直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的。他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！

整体分析：

材料摘编自老舍的长篇小说《骆驼祥子》，本题主要考查学生语言积累、梳理与探究的能力。学生需

要通过归纳、分类，逐步领悟语文运用的规律，自主建构相关知识，凭借语感，结合具体语境理解标点符

号的修辞效果，理解重要词句隐含的意思，并能赏析其中独特的语言表达和修辞。

本题采用随文设题的形式，有效减少了死记硬背和机械刷题现象。

20.文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。

（3分）

①“处”表示地方，重叠后表示每一个地方；②“微”表示轻微，重叠后表示更加轻微；③“早”表

示时间比较靠前，重叠后表示时间非常早。每答出一点给1分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之

成理，可酌情给分。

试题分析:

解析素养要求

明确叠词的效果，如音韵美、画面美、渲染强化等，然后结合各自的语结合具体语境，理解词语的意

境分析其意义、表达效果。义，鉴赏语言的表达效果。

如“处处”，意思是“到处”“各个地方”“所有地方”，文中“处处

显出干燥，结实”是说便道上到处都是干燥、结实的，而“处”意为某个地

方，“处处”显然比“处”的范围广。如“微微”，意思是稍微，表示数量

不多或程度不深，是程度副词，两个“微”叠用形容程度更轻，文中“黑土

的颜色已微微发些黄”是说黑土发黄的色彩很浅，在程度上比“微”更轻。

如“早早”，比常时的早还要早，文中“祥子愿意早早的拉车跑一趟”是说

祥子拉车的时间很早，两个“早”叠用比“早”更能凸显时间之早。

21.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其

中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）

第①处——①逗号让画线处成为三个独立语句，对三个动作起到强调作用;

②逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。

第②处一一①逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔时间长，打嗝不顺畅；

②让“透不出气”的感觉更强烈。

试题分析:

原文解析素养要求

①可是他低着头.结合具体语境，

咬着牙，向前钻.这是描述祥子在狂风中拉车的状态，“低着头”“咬着牙”“向前凭借语感，理解

钻”是祥子逆着狂风拉车时的动作，叙述时如果中间不做停顿或仅用顿标点符号逗号的

号做停顿便会显得动作连贯，减弱祥子拉车的艰难吃力感，但用两个逗修辞效果。

号将三个动作分隔开来做较长的停顿，既对三个动作起到强调作用，又

更能显出祥子拉车的艰难吃力。

②闭住口,半天，这是祥子在狂风中的状态，使用两个逗号将“半天”从句子中独立

打出一个嗝.出来，使这一时间状语更加突出醒目，强调祥子在狂风下“闭住口''的

时间之长，而忍了半天才打出一个嗝，也凸显出祥子在狂风中坚持拉车

的窘态以及更能让读者感受到祥子“透不出气”的痛苦。

22.语言文字运用I和n中画波浪线部分，都有“像……似的"，说说二者表意上的不同（3分）（1）不过我

们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快,

参考：

①（1）中的“像……似的”表示否定；②（2）中的“像……似的”表示相似。答出一点给1分，答出两点给

3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

试题分析:

例句解析素养要求

⑴不过我们也不能过于依赖分析两处“像……似的”的含义，需先结合画波浪线句的前后结合语境，理解

互联网，像互联网可以解决句分析其所在句子的意思，然后对比品味二者表意上的不同。语义，辨析同样

所有问题似的。（1）根据“我们也不能过于依赖互联网”可知，互联网不能解的语言形式在不

决所有问题，故此处的“像……似的”具有否定意味，表示我们不同语境中的差另4。

能过于依赖互联网，互联网不能解决所有问题，此处的“像……似

⑵使他全身像洗冷水澡似的的”表示看似是，但其实不是。

一哆嗦，一痛快。（2）结合前文“凉风飕进他的袖口”可知，祥子此时全身冷得

像洗了冷水澡一样，“使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的

手法，“像……似的”表示“与……相似”。

贰

纵向比较

.2023年新课标I卷（20分）2022年新高考I卷（20分）2021年新高考I卷（20分）2020年新课标I卷（20分）

118

“在文中补写语句“填空18“正确使用词语18”正确使用词语（包17“正确使用词语（包括

题（4分）（包括熟语）“填括熟语）“选择题熟语）“选择题（3分）

空题（3分）（3分）

19“辨析并修改病句"简答19“辨析并修改病句”18”辨析并修改病句“选

题（6分）选择题（3分）择题（3分）

20“赏析重叠形式’处处、19“长句变短句"简

微微、早早‘和‘处、微、答题（4分）

早’语意上的不同“简答

题（3分）

21“赏析画横线部分的逗号20〃分析文中画横线20〃分析文中画横线句19“分析破折号的作用

是怎样增强表现力的“简句子设问和排比的子对偶的修辞手法”“选择题（3分）

答题（4分）修辞手法”简答题简答题（5分）

（4分）

22“分析两则语言文字运用21“判断划横线语句21“分析语句衔接“选20“在文中补写语句”填

材料中’像……似的’二‘你'的用法”选择题（3分）空题（6分）

者表意上的不同“简答题择题（3分）

（3分）22“在文中补写语句”22〃在文中补写语句”21“新闻报道文段压缩”

填空题（6分）填空题（6分）简答题（5分）

知识点2020202120222023

正确使用词语

选择题（分）选择题（分）填空题（分）

（包括熟语）333

选择题（3分）

辨析并修改病句选择题（3分）简答题（6分）

“分析破折号的作用“赏析画横线部分的逗号是怎样

标点符号“选择题（3分）增强表现力的"简答题（4分）

填空题（分）填空题（分）填空题（分）填空题（分）

补写句子6664

简答题（分）

文段压缩5

设问和排比的修辞手法”

对偶的修辞手法

修辞手法简答题（4分）

简答题（5分）

选择题（分）

语句衔接3

“长句变短句"简答题

长短句变换（4分）

人称代词"你"选择题（3分）

的用法

理解词句的语意简答题（6分）

和壳章增点

命题趋势上港:

.①注重情境性、综合性。在语用设计中，围绕一段文字设置一组有一定联系的问题，每一道套目，都

「需要考生置身具体语段情境来完成，如在考查语病的内容上，又融入了对成语的考查，体现了命题的

情境化和综合性。未来，这种命题形式应会保持相对稳定，并且情境化设题、侧重综合应用的特点会

更加鲜明。②守正创新。考查内容上，命题者在延续、轮换和创新的命题思维下统筹兼顾，词语（成

语）、语病、补写、修辞呈现必考趋势，压缩、标点、句式等呈现轮考趋势，在此基础上，命题者还

不断发掘新的语用考点和考查角度，如考查逗号的修辞效果、相同句式在不同语境中表意的特点等。

③反套路化明显。以往，一些选择题还可通过排除法选出正确答案，但现在选择题减少，主观题增多,

如对成语的考查由选择题变为填空题，对标点符号的知识点考查，以往多为选择题，且引号、破折号

是考查的重点。2023年新课标I卷一改过去客观题的形式，采用主观题考查，且考查了之前较少考查

的逗号，设置的问题不是直接问其作用，而是要求考生结合相关句子，分析其“是怎样增强表现力

、的”，考查的能力点更多，综合性和应用性更强，对学生的语文素养要求更高，题目反套路化明显。

④突出文学性和基础性。语言文字运用材料选自老舍的《骆驼祥子》，其下三道题分别考查了重叠词

语的语意、标点的表现力和同一语言形式在不同语境中的表意，同时覆盖语法、修辞和逻辑等基础知

识。针对文学作品中的语言形式和词语表意进行考查，反映了高考语文更注重对分析、鉴赏、表达应

用等能力的考查。

横向比较

12023年新课标I卷（20分）2023年新课标II卷（20分）2023年全国甲卷（20分）2023年全国乙卷（20分）、

♦

E18“在文中补写语句”填空18“正确使用词语17”正确使用俗语“选17"'能’的意义和用法’

题（4分）（包括熟语）“填择题（3分）“选择题（3分）

空题（2分）

19“辨析并修改病句"简答18“辨析并修改病句”18“'……是……’句式

题（6分）简答题（3分）的用法和作用”选择题

20“赏析重叠形式’处处、19“赏析句子的表达（3分）

微微、早早‘和‘处、微、效果”简答题（5分

早’语意上的不同”简答

题（3分）

21“赏析画横线部分的逗号20〃理解代词‘谁‘19“在文中补写语句”19“赏析句子的表达效果”

是怎样增强表现力的“简的意义和用法”选填空题（3分）简答题（5分）

答题（4分）择题（3分）

22“分析两则语言文字运用21“在文中补写语句”20“谈观点，写评论”20“在文中补写语句”填

材料中’像……似的’二填空题（6分）简答题（5分）空题（6分）

者表意上的不同“简答题

（3分）

>22“辨析并修改病句”21“仿写句子，拟写