部编版语文三年级下册专项训练排序3（解析版）

三年级语文基础知识训练1.把下列句子排成一段通顺话。（）风雨过后，我赶紧去看那些小草。（）但不一会儿，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。（）有一天，一阵狂风过后，铺天盖地地下了一场大雨，那雨点简直比黄豆还要大。（）你别看小草身躯柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。（）呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。【答案】①.3②.5③.2④.1⑤.4【解析】【详解】略2.将下列句子整理成一段通顺的话，用序号在横线上标明。[方法提示：按照事情发生、发展、结局的顺序来排列。]________它凭着自己的模样和蜜蜂有些相似，就想到蜂窝里去过冬。________“你是谁？”大蜜蜂问道。________冬天到了，苍蝇冻得发抖，又非常饥饿。________谁知道，苍蝇刚一到蜂窝，就被一只大蜜蜂拦住了。________“去你的吧！”大蜜蜂说，“看你肮脏的样子，就知道是一只好吃懒做的苍蝇。”________苍蝇胆怯地答道：“我是蜜蜂。”【答案】①.2②.4③.1④.3⑤.6⑥.5【解析】【分析】【详解】这道题考查学生对排列句子顺序的理解和运用，是建立在同学们对句子理解的基础上的。完成时，先将所有句子通读一遍，整体把握这几句话在写什么；然后理解每句话的意思，从而理清事情发生的先后。一般情况下，句子中都含有一些关键词，它点明了事情的发展顺序，或揭示了句子之间的联系，只要善于抓住关键词，此类试题就很容易解答。结合题干来看“冬天到了，苍蝇冻得发抖，又非常饥饿。”是总起，“它凭着自己的模样和蜜蜂有些相似，就想到蜂窝里去过冬。”是对上文的承接；“谁知道，苍蝇刚一到蜂窝，就被一只大蜜蜂拦住了。”承接第二句；“‘你是谁？’大蜜蜂问道。”承接第三句；“‘去你的吧！’大蜜蜂说”是对“苍蝇胆怯地答道‘我是蜜蜂。’”的总结。所以排序为：2、4、1、3、6、5。3.课文整体梳理。按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子。（）落叶在林间飞舞。（）树木长得葱葱茏茏。（）树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（）树上积满了白雪。【答案】①.3②.2③.1④.4【解析】【详解】略4.根据课文内容给下列句子排序。__后来，人们在蚕丝织成的帛上写字。__几千年前，没有纸，人们把文字刻在龟甲、兽骨、竹片、木片上。__两千多年前的西汉时代，人们用麻来造纸。__我国的造纸术传到了朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界和欧洲，影响了全世界。__大约在一千九百年前的东汉时代，蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、稻草、破布等原料造纸。【答案】①.2②.1③.3④.5⑤.4【解析】【分析】【详解】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。

题干中三句话有对时间介绍，根据时间顺序排列下来就是②“几千年前”——③“两千多年前”——⑤“大约在一千九百年前”；

第④句“我国的造纸术传到了……，影响了……”，结构上适合用于最后主题升华；内容上也应排在第⑤句造纸术后面；

第①句由“在蚕丝织成的帛上写字”可见是在③“用麻来造纸”的前面。5.按顺序排列句子把序号写在（）里（）我害怕了，忍不住哭了。（）此时，一道闪电划破了天空，接着响起“轰隆隆”的雷声。（）路上，她见我很冷，便脱下外衣给我披上。（）星期二下午放学时，外面下起了倾盆大雨。（）我的哭声惊动了马老师，她走过来温和地对我说：“别哭，我送你回家。”（）同学们都有雨具，都回家了，只有我一个人站在教室外的走廊里。（）她一手打着伞，一手拉着我出了校门。【答案】①.4②.3③.7④.1⑤.5⑥.2⑦.6【解析】详解】略6.我给句子排排队________妈妈说：“拿来，我给你洗一洗。”________冬冬的手绢脏了。________妈妈夸奖冬冬说：“冬冬爱劳动，自己的事情自己做，是个好孩子。”________冬冬连忙说：“不，不，我自己洗。”________冬冬打来一盆水，把手绢洗得干干净净。【答案】①.2②.1③.5④.3⑤.4【解析】【分析】【详解】这道题考查学生对排列句子顺序的理解和运用，是建立在同学们对句子理解的基础上的。完成时，先将所有句子通读一遍，整体把握这几句话在写什么；然后理解每句话的意思，从而理清事情发生的先后。一般情况下，句子中都含有一些关键词，它点明了事情的发展顺序，或揭示了句子之间的联系，只要善于抓住关键词，此类试题就很容易解答。结合题干来看“冬冬的手绢脏了。”是事件的起因，“妈妈说：‘拿来，我给你洗一洗。’”是对上句的承接；“冬冬连忙说：‘不，不，我自己洗。’”承接第二句；“妈妈夸奖冬冬说：‘冬冬爱劳动，自己的事情自己做，是个好孩子。’”是对“冬冬打来一盆水，把手绢洗得干干净净。”的总结，所以排序为：2、1、5、3、4。7.请把错乱排列的句子整理成一段通顺的话，把序号写在括号里。（）中间是一片大草坪，春天来了，这里像绿色的大地毯。（）草坪后面是大操场，地上很干净，看不到纸屑和果皮，我们在这里做操、踢足球、玩游戏。（）草坪前竖着“请勿践踏草坪”的木牌子。（）我们学校非常可爱。（）走进校门，校门口有一棵高大的榕树，像一位忠实的哨兵守卫着学校。（）在校门口的两旁，有两座高大的教学楼，我们平时就在这里读书、写字、做作业。【答案】①.4②.6③.5④.1⑤.2⑥.3【解析】【分析】【详解】考查句子排序。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最后。先总写学校非常可爱，然后按照游览顺序进行介绍，依次为校门口——走进校门——中间大草坪——草坪前——草坪后，整理为465123。8.根据课文内容为下列故事情节排序（）老爷爷老婆婆再说“漏”。（）虎驮着贼,贼骑着虎。（）贼和虎都认为对方就是“漏”,都吓昏了过去。（）老爷爷老婆婆说“漏”,吓跑了虎和贼。（）贼和虎树下相遇,滚下山坡【答案】①.5②.2③.4④.1⑤.3【解析】【详解】略9.根据课文内容，给下列句子排排队。（）大家都扔下他离开了。（）有个孩子登上水瓮，一不小心掉在里面了。（）司马光拿起石头击破水瓮，水流出来，小孩得救了。（）一群孩子在庭院里玩耍。【答案】①.3②.2③.4④.1【解析】【详解】略10.排列顺序，难不倒我。________寒季没有白天，只有黑夜，常有美丽的“南极之光”出现。________南极在地球的最南面，是世界上最冷的大陆。一年只有寒、暖两季。________有人把南极叫“海豹王国”，这里有三千多万头海豹。________暖季没有黑夜，整天太阳高照。________不过企鹅的数量最多，有一亿多只。【答案】①.2②.1③.4④.3⑤.5【解析】【分析】【详解】这道题考查学生对排列句子顺序的理解和运用，是建立在同学们对句子理解的基础上的。完成时，先将所有句子通读一遍，整体把握这几句话在写什么；然后理解每句话的意思，从而理清事情发生的先后。一般情况下，句子中都含有一些关键词，它点明了事情的发展顺序，或揭示了句子之间的联系，只要善于抓住关键词，此类试题就很容易解答。结合题干来看“南极在地球的最南面，是世界上最冷的大陆。一年只有寒、暖两季。”是总起，“寒季没有白天，只有黑夜”是对上文的承接；“暖季没有黑夜，整天太阳高照。”承接第二句；“不过企鹅的数量最多，有一亿多只。”是对“有人把南极叫‘海豹王国’，这里有三千多万头海豹。”的总结，所以排序为：2、1、4、3、5。11.给下面错乱的句子排序。________有了这支“手枪”，小松觉得自己当真是解放军了。________五岁的小松，矮矮的个子，脸蛋圆圆的像个小皮球。________说真话，这才不是什么“手枪”呢，这是连他也说不清，从哪捡来的巴掌大的一块三角形薄木板。________他穿着一件大翻领上镶着白道道的海军服，腰上系着根小皮带，皮带上别着一支“手枪”。【答案】①.4②.1③.3④.2【解析】【分析】【详解】本题考查句子的排列。我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。本题是描写“小松的‘手枪’”的语段，首先是介绍人物：“五岁的小松，矮矮的个子，脸蛋圆圆的像个小皮球。”接着继续介绍人物：他穿着一件大翻领上镶着白道道的海军服，腰上系着根小皮带，皮带上别着一支“手枪”。然后说明“手枪”是什么：说真话，这才不是什么“手枪”呢，这是连他也说不清，从哪捡来巴掌大的一块三角形薄木板。最后说明小松对“手枪”的情感：有了这支“手枪”，小松觉得自己当真是解放军了。所以答案为：4、1、3、2。12.回忆课文，按事情的先后顺序给下列句子排序。（）找了一位老大爷了解情况。（）西门豹看到田地荒芜、人烟稀少。（）不动声色，想好妙计。（）惩治官绅头子，投进漳河。（）巧用办法，救下姑娘。（）惩治巫婆，投进漳河。（）惩治邪恶，教育百姓。（）兴修水利，造福于民。【答案】①.2②.1③.3④.6⑤.4⑥.5⑦.7⑧.8【解析】【详解】略13.把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在横线上________它们吃东西的时候非常小心。________吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。________然后迅速后退。________总是先用钳子轻轻碰一下食物。________接着再碰一下，又后退。________直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。【答案】①.1②.6③.3④.2⑤.4⑥.5【解析】【分析】【详解】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握.学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。结合“它们吃东西时候非常小心”来看是属于总起，“总是先用钳子轻轻碰一下食物。”和“然后迅速后退”分别是对上句的承接；“接着再碰一下，又后退”和“直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。”是对“然后迅速后退”的承接；“吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息”是总结，所以排序为：1、6、3、2、4、5。14.把下列排列错乱的句子重新排序。（）我拿着竹竿，敲打被红枣压弯了的枝头，一颗颗红得发亮的枣子，掉在绿色的草地上。（）我接着说：“枣树还是一棵活树呢！”（）秋天，奶奶家枣树林的枣子成熟了，绿中带红，好看极了。（）奶奶看着堆成小山似的枣子，笑得眼睛眯成一条线，说：“枣树是我家的神仙树。”（）我躺在青青的草地上，望着蓝蓝的天空，吃着又香又甜的枣子，心里甜蜜蜜的。【答案】①.2②.4③.1④.3⑤.5【解析】【详解】略15.给句子排排队，请把序号写在括号里。（）战国时候，有人去采万事玉，怕在荒山中迷路，就带上司南。（）司南是世界上最早的“指南针”。（）它是根据古代勺子的形状制成的，很像我们现在用的汤匙。（）司南的形状和现在的指南针完全不同。【答案】①.4②.1③.3④.2【解析】【分析】【详解】这道题考查学生对排列句子顺序的理解和运用。完成时