高三生物二轮复习练习：植物生长素

植物生长素练习一、选择题1．1913年科学家分别在燕麦胚芽鞘顶端的背光面或向光面插入深度为胚芽鞘横断面一半的云母片，结果发现只有背光一侧插入云母片时，燕麦胚芽鞘才丧失向光性(简称云母片实验)。如果将胚芽鞘尖端切下，在胚芽鞘切口上放一片具有透过性的明胶薄片，然后再将胚芽鞘尖端放在明胶片上，其向光性仍能发生(简称明胶实验)。据图分析下列说法正确的是()A．云母片实验以云母片插入胚芽鞘横断面的背光面、向光面的深度为自变量B．据明胶实验能推知，向光性是因为胚芽鞘顶端产生的某种影响能横向运输C．由云母片实验可知胚芽鞘顶端产生了能影响生长的物质，向背光面运输后向下运输D．明胶实验缺乏对照实验，设计中应增加明胶片上不放置胚芽鞘尖端的一组实验2．科学家曾经在人的尿液中发现了吲哚乙酸，下列有关说法正确的是()A．人体内有将色氨酸催化成吲哚乙酸的酶B．根的吲哚乙酸主要由地上部分运输而来C．合成生长素的腺体分布于幼嫩的芽、叶等部位D．吲哚丁酸是植物生长调节剂，不属于生长素3．如图甲、乙为玉米胚芽鞘中生长素诱导的生长和细胞壁酸化生长的变化曲线。下列分析或推测不合理的是()A．根据图示，曲线Ⅱ表示的长度与IAA作用时间呈正相关B．图乙BC段表明生长素促进生长，CD段表明生长素抑制生长C．中性缓冲液可能抑制生长素的作用，酸性缓冲液可能引起生长加快D．在生长素作用下细胞膜外排H＋，使细胞壁变得疏松，有利于细胞伸长4．如图表示根冠分泌抑制物对根生长方向的影响，其中图甲根冠不切除，图乙根冠左侧切除，图丙右侧根冠上部横插入金属薄片。下列相关叙述正确的是()A．根冠分泌抑制物由形态学下端向形态学上端运输B．根冠分泌抑制物作用与生长素对根的作用相反C．把图甲幼根水平放置，则根向上弯曲生长D．图示实验过程必须保持相同的光照条件5．如图实验所示，甲、乙、丙枝条切去顶芽，丁枝条不切除顶芽。将切下的乙顶芽放回原位置；丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后，将琼脂块置于丙原顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。下列有关叙述错误的是()A．丁枝条背光侧生长素浓度大于向光侧生长素浓度B．主枝直立生长的只有丙C．能弯向光源生长的只有丁D．丁表现出顶端优势可能与生长素的较低浓度促进生长、较高浓度抑制生长的特性有关6．研究发现光照会引起植物细胞内的生长素含量减少。如图所示，植物嫩叶的一部分经常会被其他叶片遮挡，嫩叶的遮挡部分与光照部分的叶肉细胞都会输出生长素并沿着该侧的叶柄细胞向下运输，从而促进该侧叶柄的生长。下列相关叙述正确的是()A．植物嫩叶中的色氨酸在核糖体上经脱水缩合形成生长素B．图中被遮挡的嫩叶叶柄生长状态发生的变化是向右弯曲生长C．嫩叶叶柄弯曲生长会减少叶片受光面积，不利于有机物的积累D．植物嫩叶叶柄处的弯曲生长现象与植物根系横放后向地弯曲生长现象原理相同7．新疆棉因品质优良受到国内外商家和消费者的普遍青睐。如图是棉花植株的示意图，其中①②分别表示顶芽和侧芽，③表示已成熟即将脱落的棉桃。下列叙述正确的是()A．棉花植株中，生长素只能由甲端运输到乙端B．在生产上常通过摘心去除①来增加棉花产量C．棉花植株中，只有①②部位能合成生长素D．生长素主要通过促进细胞增殖促进棉花生长8．某科技小组用水平放置的燕麦幼苗进行重力引起的向性运动实验，图1为燕麦幼苗放置的初始状态，图2为实验结果，甲、乙为远地侧或近地侧的生长情况。下列叙述错误的是()A．在根处，甲为远地侧，IAA含量低于乙(近地侧)B．在芽处，甲为近地侧，IAA含量高于乙(远地侧)C．0～20min内，IAA的运输方式没有极性运输D．若实验前除去芽的尖端，芽处不会出现图2实验结果9．从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α)如图甲所示，α与生长素浓度的关系如图乙。下列说法不正确的是()A．该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是半边茎向切面侧弯曲生长形成的弯曲角度B．从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，体现了生长素的生理作用具有低浓度促进、高浓度抑制的特性C．半边茎向内弯曲生长可能是因为外侧细胞中的生长素浓度比内侧细胞中的高，所以外侧细胞生长较快D．半边茎向内弯曲生长可能是因为内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但该浓度更有利于外侧细胞的生长10．图1表示不同植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，图2为不同浓度的生长素对植物生长的影响曲线。下列叙述不正确的是()A．图1和图2中曲线的变化情况都能够反映生长素具有“低促高抑”的作用特点B．图1中曲线Ⅰ、Ⅱ的最低点和图2中的H点对应的生长素浓度均为促进相应植物生长的最适浓度C．若图1曲线Ⅰ中的a点对应的生长素浓度为图2中的m，则b点对应的生长素浓度大于eD．若图1曲线Ⅱ中的c点对应的生长素浓度为图2中的m，则d点对应的生长素浓度应大于g小于2m二、非选择题11．植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“单侧光照能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多呢？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了？为此，有人做了以下实验。实验一：将生长状况相同的同种植物胚芽鞘尖端切下来，放在等体积琼脂块上(分别记作1、2)，分别置于黑暗中和单侧光下一段时间。然后，取下琼脂块，分别放在切除尖端的胚芽鞘一侧，过一段时间之后，同时观察并测量胚芽鞘弯曲度(分别用α1和α2表示)，实验过程如图1所示。实验结果：α1＝α2。实验二：用生长素不能透过的薄玻璃片纵向插入胚芽鞘，使其分割为向光侧和背光侧两等份，再用与实验一相同的方法进行实验，实验过程如图2所示。实验结果：α3＝α1；α4＝α2。请根据以上实验及其结果，分析回答下列问题。(1)实验一结果表明_______________________________________________________。(2)实验二探究的问题是_____________________________________________________________________________________________________________________________。(3)结合题干中实验的目的，进一步完成实验三。①探究的问题是___________________________________________________________。②实验设计：绘出玻璃片的插入位置，并标注实验条件。12．为研究IAA(生长素)对番茄子房发育成果实的调节，科研人员做了下列实验。回答下列问题。(1)科研人员将处于花蕾期去雄的番茄花分成4组进行实验，实验处理及结果见表。组别1组2组3组4组实验处理授粉未授粉不涂抹IAA不涂抹IAA在子房上涂抹IAA在花柄上涂抹IAA果实平均重量/g4.105.30①1组番茄花发育成果实，其子房生长所需的生长素主要来自发育中的________。②比较2、3组实验结果，表明________________________________________。③依据3、4组实验结果，推测IAA不能________________________。(2)根据上述推测，科研人员认为芽产生的生长素并不用于调节子房发育成果实。为此，科研人员建立了如图所示的研究模型。请利用该模型，完成验证该推测的实验方案并预期结果。项目实验处理放射性检测结果比较3H­IAANPAa段b段c段d段Ⅰ组施加施加Ⅰ组＝Ⅱ组Ⅰ组<Ⅱ组Ⅱ组？？注：NPA为生长素运输阻断剂①表中Ⅰ组应在图的________(填“1”“2”或“3”)处施加3H­IAA，在________(填“1”“2”或“3”)处施加NPA。②Ⅱ组“？”处的处理从左到右依次应为________、________。③请在表中填写a、b段的预期结果：a段________________；b段________________。答案：1．D解析：云母片实验中，自变量是云母片插入的位置是胚芽鞘横断面的背光面还是向光面，A错误；据明胶实验能推知，向光性是因为胚芽鞘顶端产生的某种影响能透过明胶运输给下部，B错误；由云母片实验不能得出胚芽鞘顶端产生了能影响生长的物质，C错误；根据实验对照原则可知，明胶实验缺乏对照实验，设计中应增加明胶片上不放置胚芽鞘尖端的一组实验，D正确。2．B解析：人体内没有将色氨酸催化成吲哚乙酸的酶，A错误；根的吲哚乙酸主要由地上的芽、幼嫩的叶合成，并通过极性运输而来，B正确；生长素的主要合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，不是腺体，C错误；吲哚丁酸属于生长素，不是植物生长调节剂，D错误。3．B解析：据图甲可知，曲线Ⅱ表示的长度随着IAA作用时间的延长而增加，呈正相关，A正确；图乙BC段和CD段生长速率都大于IAA为0时的生长速率，所以BC段和CD段生长素都促进生长，B错误；由图甲、乙可知，在pH近中性时，玉米胚芽鞘生长缓慢，随pH降低，生长速率增大，可判断酸性缓冲液可能引起生长加快，中性缓冲液可能抑制生长素的作用，C正确；由图甲可知，加入生长素以后pH逐渐变小，推知在生长素作用下细胞膜外排H＋，使细胞壁变得疏松，有利于细胞伸长，D正确。4．D解析：形态学上端通常是尖端部位，据图中箭头方向可知，根冠分泌抑制物由形态学上端向形态学下端运输，A错误；图甲中根冠保留，而图乙根冠左侧切除，左侧抑制物少，根尖向右弯曲生长，图丙中右侧根冠上部横插入金属薄片，右侧分泌抑制物的极性运输被阻断，导致右侧分泌抑制物含量低于左侧，根尖向左侧弯曲生长，因此根冠分泌抑制物作用与生长素对根的作用(浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长)相同，B错误；由于重力会影响根冠分泌抑制物的分布，在近地侧的根冠分泌抑制物浓度高于远地侧，故把图甲幼根水平放置，根向下弯曲生长，C错误；为减少无关变量对实验影响，实验过程必须保持相同的光照条件，D正确。5．C解析：甲中无尖端，也无外源生长素，故主枝不生长；乙和丁有顶芽且均含有生长素，单侧光照射两者均可弯向光源生长；丙无尖端，但有外源生长素，故可直立生长，C错误。6．B解析：生长素的化学本质为吲哚乙酸，不在核糖体上合成，不需要经过脱水缩合反应，A错误；图示植物叶片左侧被遮挡，右侧能接受光照，右侧光照导致生长素向下运输量减少，造成右侧生长速度低于左侧，故植物叶柄表现为向右侧弯曲生长，B正确；图示叶片的生理意义在于可减少叶片之间的相互遮挡，增大光合作用的有效面积，提高对光能的利用率，有利于有机物的积累，C错误；植物嫩叶叶柄处的弯曲生长现象体现了生长素的促进作用，植物根系横放后向地弯曲生长体现了生长素生理作用的抑制作用，D错误。7．B解析：生长素从甲端运输到乙端属于极性运输，除此之外还有横向运输等非极性运输，A错误；在农业生产上常常去除①，去除顶端优势，从而增加棉花产量，B正确；幼嫩的叶、芽和发育中的种子是合成生长素的主要部位，C错误；生长素主要通过促进细胞伸长来促进生长，D错误。8．C解析：在水平放置的燕麦根处，生长素表现为浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长，所以甲为远地侧，IAA含量低于乙(近地侧)，A正确；在水平放置的燕麦芽处，生长素表现为促进生长的作用，甲为近地侧，IAA含量高于乙(远地侧)，B正确；0～20min内，IAA的运输方式有极性运输，但还没有横向运输，导致生长素在近地侧与远地侧分布均匀，其伸长长度相等，C错误；生长素是由芽尖端产生的，若实验前除去芽的尖端，则不能产生生长素，芽处不会出现图2实验结果，D正确。9．B解析：图乙中数据只能显示生长素具有促进作用，不能体现其抑制作用，所以不能体现生长素的低浓度促进、高浓度抑制的特性，B错误。10．D解析：图1中，在一定生长素浓度范围内，植物生长单位长度所需时间均比生长素浓度为0时要短，超过一定浓度后，情况则相反；图2中，当生长素浓度大于0小于e时，生长素对植物生长起促进作用，当生长素浓度大于e时，生长素对植物生长起抑制作用，因此，图1和图2中曲线的变化情况都能够反映生长素具有“低促高抑”的作用特点，A正确。图1中，曲线Ⅰ、Ⅱ的最低点均表明相应植物生长单位长度所需时间最短，对应最适生长素浓度；图2中的H点表示生长素对植物生长的促进作用最大，对应的生长素浓度为促进相应植物生长的最适浓度，B正确。图1曲线Ⅰ中的a点对应的生长素浓度对相应植物生长起促进作用，b点对应的生长素浓度对相应植物生长起抑制作用；图2中生长素浓度为m时对植物生长起促进作用，生长素浓度大于e时对植物生长起抑制作用，因此，若a点对应的生长素浓度为图2中的m，则b点对应的生长素浓度大于e，C正确。图1曲线Ⅱ中的c、d两点对应的生长素浓度对相应植物生长均起促进作用，d点的促进作用更大且d点在最适浓度之前；若c点对应的生长素浓度为图2中的m，则d点对应的生长素浓