《红楼梦》-教学设计

教学设计

课程基本信息学科语文年级高一年级学期秋季课题统编版高中语文教材必修（下册）《红楼梦》诗歌赏析（第一课时）《咏白海棠诗六首》（1-3首）教学目标1.理解三首诗歌的大意，学习掌握诗歌中重点字词“玉是”“胭脂”“愁千点”“莫道”等词语。2.把握小说中三首咏白海棠诗评价的依据和标准。3.“诗如其人”，结合各自诗作体会探春、宝钗、宝玉的性格、情趣。教学内容教学重点：1.把握小说中三首咏白海棠诗评价的依据和标准；2.“诗如其人”，结合各自诗作体会探春、宝钗、宝玉的性格、情趣。教学难点：“诗如其人”，结合各自诗作体会探春、宝钗、宝玉的性格、情趣。教学过程1.情节提要这是大观园众姊妺结成“海棠诗社”后首次吟咏。李纨被大家推为社长，负责评诗，迎春限韵，惜春监场。诗成后，大家认为黛玉的最好，李纨却评宝钗为第一，探春表示赞同，宝玉则为黛玉不平。第二天史湘云到来，又和了两首，众人看了称赞不已。2.理解诗歌任务一：朗读三首诗要求：熟读这三首诗，注意诗歌节奏、重读之处。涵咏之中，感悟其中的情感。其一（贾探春）斜阳寒草带重门，苔翠盈铺雨后盆。玉是精神难比洁，雪为肌骨易销魂。芳心一点娇无力，倩影三更月有痕。莫道缟仙能羽化，多情伴我咏黄昏。注释：1.寒草——秋草。2.苔翠——青翠的苔色。3.“玉是”二句——以玉和冰雪喻白色的花。苏轼《松风亭下梅花盛开，又韵》诗：“罗浮山下梅花村，玉雪为骨冰为魂。”同时，这又是以花拟人，把它比作仙女，因为《庄子.逍遥游》曾说美丽的神人“肌肤若冰雪”。销魂，使人迷恋陶醉。4.倩影——美好的身姿。月有痕——月有影。这里的“痕”不是泪痕。李商隐《杏花》诗：“援少风多力，墙高月有痕。”全句说：深夜的月亮照出了白海棠美丽的身影。5.“莫道”二句——不要说白衣仙女会升天飞去，她正多情地伴我在黄昏中吟咏呢。缟（音搞），古时一种白色的丝织品。这里指白衣。以“缟仙”说花，承前“雪为肌鼻”来。道家称成仙或飞升叫“羽化”，意思是如化为飞鸟，可以上天。末句用唐代刘兼《海棠花》诗意：“良宵更有多情处，月下芬芳伴醉吟。”其二（薛宝钗）珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕？欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。注释：1.手瓮——可提携的盛水的陶器。2.“胭脂”二句——诗的一种修辞句法，意即秋阶旁有洗去胭脂的倩影，露砌边招来冰雪的精魂。洗出，洗掉所涂抹的而显出本色。露砌，带着露水的阶台边沿。北宋诗人梅尧臣《蜀州海棠》诗：“醉看春雨洗胭脂”。3.“愁多”句——花儿愁多怎能没有痕迹。就玉说“痕”是瘢痕，以人拟“痕”是泪痕，其实就是指花的怯弱姿态或含露的样子。4.“欲偿”句——白帝，西方之神，管辖秋事。秋天叫素秋、清秋，因为它天高气清，明净无垢，所以说花儿报答白帝雨露化育之恩，也应使自身保持清洁，亦就海棠色白而言。5.婷婷——美好的样子。其三（贾宝玉）秋容浅淡映重门，七节攒成雪满盆。出浴太真冰作影，捧心西子玉为魂。晓风不散愁千点，宿雨还添泪一痕。独倚画栏如有意，清砧怨笛送黄昏。注释：1.秋容——指花的容貌。2.攒——簇聚。“七节攒成”是说花在枝上层层而生，开得很繁。雪，喻花。3.出浴太真——杨贵妃，字玉环，号太真，为唐玄宗所宠，曾赐浴华清池。白居易《长恨歌》中写到她肤如“凝脂”、“娇无力”，所以借以说海棠花，又兼以玄宗在沉香亭召贵妃事为出典。玄宗曾笑其“鬓乱钗横，不能再拜”的醉态说：“岂妃子醉，直海棠睡未足耳。”见宋人释惠洪《冷斋夜话》。4.捧心西子——参见《赞林黛玉》注。宋人赋海棠词中时有以杨妃、西施并举的，如辛弃疾《贺新郎》、马庄父《水龙吟》等皆是。5.愁千点——指花如含愁，因花繁而用“千点”。6.宿雨——经夜之雨。7.独倚画栏——指花。参见宝玉《怡红快绿》诗注。8.清砧怨笛——砧，捣衣石。古时常秋夜捣衣，诗词中多借以写妇女思念丈夫的愁怨。怨笛也与悲感有关。任务二：请同学用自己的语言说说，这三首诗围绕海棠分别写了什么？参考：贾探春诗，白海棠在斜阳秋草、苔翠盈映衬下，显得十分清幽。她的精神比玉还高洁，花瓣似仙女使人迷恋陶醉。白海棠花蕊芬芳娇弱无力，深夜的月亮照出了她美丽的身影。不要说白海棠像白衣仙女会升天飞去，她正多情地伴我在黄昏中吟咏呢。薛宝钗诗，主人公珍重白海棠的美丽姿容，白天也关上门，并亲自拿着手提水罐浇灌花盆。秋阶旁有洗去胭脂的倩影，露砌边招来冰雪的精魂，体现白海棠的质朴本色。淡雅之极才知道花儿更加艳丽，花儿愁多怎能没有痕迹，赞美白海棠花的淡雅艳丽、怯弱姿态。花儿要报答白帝雨露化育之恩，也应使自身保持清洁；美好的姿容默默不语一天又到黄昏，赞美白海棠的素洁矜持。贾宝玉诗，白海棠花的容颜浅淡映着一重重门，花在枝上层层而生，开得很繁盛像雪一样长满盆。她像贵妃出浴肌肤如冰雪；又像西施捧心心灵似美玉。白海棠花在晨风中摇曳如含忧愁千点；经夜雨浇灌更增添了一道泪痕。白海棠如有情意，听着捣衣声怨笛声送走黄昏。任务三：看了这三首诗，诗社社长李纨认为“要推宝钗这诗有身分”，脂砚斋批说：“宝钗诗全是自写身分。”。结合诗句内容，谈谈你对此的理解？总结鉴赏：“有身分”，指的是封建社会“淑女”的身份。首联借海棠花自喻，极写豪门闺秀端庄矜持的仪态；颔联所谓“洗出胭脂影”，就花而言，是说海棠洗去所有的涂抹而显出原本的素白之色，对人来说，通常是指妇女因丈夫不在而不再修饰打扮；颈联“淡极始知花更艳”，正是薛宝钗做人处世的写照，宝钗为人“罕言寡语”、“安分随时”，做到“淡极”处之，因此她能笼络人心，得到上下的夸赞，达到“花更艳”的目的；尾联海棠花“不语”，要凭着自己的冰清玉洁偿报于“白帝”，对应薛宝钗与世无争、端庄自持的姿态。整首诗咏的是白海棠，但句句都寄寓着薛宝钗对自己的丰美容貌、冰心雪魄的自珍自恃，展现她那凝重贞静、恪守礼教的性格特质和处世原则，且用词“得体”，很合她态度矜持、深藏不露的思想性格，即“有身分”。3.诗中窥人任务四：在探春、宝钗、宝玉三人不同的诗作中，可以看出他们各自怎样的性格、情趣？其一（贾探春）探春这首诗也就是她本人的写照。“玉是精神难比洁”，正是“才自清明志自高”的同义语。“雪为肌骨易销魂”也就是她“俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗”的形象的进一步描绘。探春以白海棠自喻，既描绘了白海棠的仙姿，又抒写出自己的超凡脱俗的风范。“芳心一点娇无力，倩影三更月有痕”写海棠虽然生机勃勃，但是终究娇柔无力，暗自叹息，暗含探春身为女儿之身，对于无力扭转家族和个人命运的无奈。其二（薛宝钗）宝钗是典型的大家闺秀。首联“珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆”，一语双关，因“珍重芳姿”而致白昼掩门，既写诗人珍惜白海棠，又写诗人珍重自我，描绘出诗人端凝庄重的性格。她平日不爱花儿粉儿的，穿着的也是半新不旧的衣服，这是她“胭脂洗出”的注脚。“招来冰雪魂”，于花则是如冰雪般洁净；于人却是喻凄冷孤寂之处境。薛宝钗寡居的命运，此中又一次得到透露。“淡极始知花更艳”，指薛宝钗之“罕言寡语”、“安分随时”，能笼络人心，得到上下的夸赞。表明她对自己内在和外在的美都充满了矜持和自信。“愁多”句则从正反两面取义，机带双敲，既表达她对黛玉、宝玉的多愁善感的讥讽，又反衬出她的自矜、自信、自得和安分端庄的情怀和气质。其三（贾宝玉）诗的后六句抒写海棠花的仪容神韵，暗寓了钗黛二人的形象以及诗人与钗黛的感情关系，与小说中的许多情节、细节妙合。在尾联中，贾宝玉又合写钗黛二人，一个是“如有意”，“道是无情却有情”；但是，终不如另一个“清砧怨笛”那样情深意切。可见，全诗主体部分是亦物亦人的，咏的是两盆白海棠，却寄寓诗人对钗黛二人的赞美，虽然曲意回旋，但倾向明白，突出了他对黛玉的一片深情。4.拓展延伸任务五：比较阅读并思考，结合薛宝钗、苏轼的生平，分析两首作品画线句运用“海棠”意象表现的人物形象。其二（薛宝钗）珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕？欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。海棠〔宋代〕苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。[注]这首诗作于元丰七年(1084)，是年春天，苏轼尚在黄州为团练副使。宝钗作为大家闺秀，从来认为，女子的德行是最重要的，在整部《红楼梦》中，宝钗也一直以这样的形象示人。“欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏”白海棠愿以其清洁之身回报自然，她亭亭玉立，默然不语，迎来了又一个黄昏。这实际上是宝钗的内心独白和自我写照，她“装愚守拙”以“不语”体现与世无争的姿态，凭着自己的冰清玉洁偿报于“白帝”，则是她对贾府掌权者所要表白的忠诚，用词“得体”，很合她态度矜持、深藏不露的思想性格。注释中提到“这首诗作于元丰七年(1084)