广东省茂名市电白区2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试卷

2023〜2024学年度第一学期期中考试

七年级语文

本试卷共8页.22小题,满分为120分.考试用时为120分钟.

注意事项：

1.冬卷前.考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班别、姓名、试室号、座位号填

写在答题卡上.

2.作答逸择题时，选出每小题答案后，用2B格笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂

X；女*需改动.用橡皮煤干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相

座住五上;如需改动，先划掉原来的答•案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不.

按以上要求作答的卷案无效.

4.考生必须保持冬题卡的整洁.考试结束时，只需交答题卡。

七年级的学习之旅已经开妁了，请你跟随小语和小丈的脚步，领略语文之美。

一、积累运用（29分）

L小语发现了古诗文之美，他搜集了以下资料，请你根据提示把古诗文补充完整。（共10

分.答对一句得1分，满分不超过10分）

（1）遥怜故园菊,□□□□□.（岑参《行军九日思长安故园》）

⑵不知何处吹芦管,□□□□□□□.（李益《夜上受降城闻笛》）

（3）请你把王湾的《次北固山下》补充完整。

客路青山外，行舟绿水前.□□□□□，□□□□□•□□□□□，

□□□□□•乡书何处达？归雁洛阳边。

（4）当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦如□□□□□□，□□

□□□?«〈论语〉十二章》）*

（5）口口匚|口匚］匚|□，影人平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

七年级语文期中试卷第1页（共8页）

（6）I'l然之景,都做看竹浓浓的诗意樽撇的“□□□□•洪波涌起•'让人感受到沧海

的辽阔，杜甫的“正是江南好风景,□□□□□□□“传达出对国小洲本的慨

叹,马致远的“夕阳西|；，□□□□□□”吟唱在诗人漂泊之苦.

2.小文阅读了李白《闻王八龄左迁龙标遥行此寄》，对我中的句子进行赏读.请你也来读一

读,并根据要求回答问题。（2分）

桃花落尽子规啼，闻道龙标过五溪.我寄愁心与明月，随君先到夜郎西。

诗人在诗的第一句选取了“杨花”与“子规”两个意象，有何作用？

小语和小文前往科技馆参观，发现以下资料。请你阅读下面文字,完成第3—5题，（7分）

2023年4月24日是第八个“中国抗天日:近日，全国各地的航天开放日、知识竞赛、

科普讲堂等各类线上线下活动«航天日期间的科普氛围显得格外

，人们为我国航天事业所取得的巨大成就欢欣鼓拜。我们不禁gdnkdi,中国

的航天事业取得飞速的发展，我们对航天人的敬意也y6uranersheng.

今年“中国航天日”以“航天点亮梦想”为主题，旨在进一步宣扬崇尚科学、探索未知、敢

于创新的理想信念，以生.国梦托举旗天梦，费力实现更.多人筑梦逐梦的磅母力艾、

航天事业是一项需要接续奋斗的事业，也是一趟传递梦想的征程。chenji的夜空迎

来一批又一批的航天人。我们钟爱航天，还在于航天人为如何追寻梦想“打了个样”，激励

更多人为实现个人理想努力奋斗，不断抵达人生新的高度。即使锚定的目标如月背之暗、

火星之远、银河之深，依靠科学，尊重规律，精心组织，精心实施，我们也能像航天人一样"上

九天挽月”，在劈波斩浪中开拓前进，在中创造业绩，打通阻碍成功的关卡，更

好地实现人生的梦想。

3.根据拼音写出相应的词语。（3分）

（l）gdnkai（）（2）yduran6rsheng（）

（3）chenji（）

4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（2分）

A.精妙绝伦浓烈攻坚克难B.精彩纷呈浓厚攻坚克难

C.精妙绝伦浓厚艰难险阻D.精彩纷呈浓烈艰难险阻

5.语段中画波浪线的句子彳j语病，下列修改最恰当的一项是（2分）

A.以中国梦托举航天梦，激发汇聚更多人筑梦逐梦的磅礴力址.

B.以航天梦托举中国梦，努力实现更多人筑梦逐梦的磅礴力lit。

七年级语文期中试卷第2页（共8页）

C.以中国蚱托举航天外,努力实现更名人逐梦筑谷的硝礴力网

D以航天梦托举中国梦，激发汇聚更多人筑梦逐梦的磅礴力IL

班级拟开展以“杭州亚运会”为I：版的学习活动.请你阅读下面的文字，完成第6-7

国（4分）

累记忆之花,寄亚运之情。闭幕式上,“零花赌友”传承中式惜别之礼，“荷桂共融”传达

和合共生之情。借荷花和桂花惜别八方来宾,将“荷杜共融”之禽象.化作亚运赠别之礼，寄

托-亚洲一家.携手同行”的美好祝原。

6.请你结合上面的材料,向同学们介绍杭州亚运会闭幕式所展示的特色。（2分）

7.我国是好客之邦.为表达对远方朋友的欢迎之情,请你从《论语》中选择合适的句子写在

下面的书签里.送给远方好友。（2分）

小语在图书馆中阅读《朝花夕拾》一书，发现里面的人物描写特别出彩。他想与你交

流阅读所得，请你完成第8—9题。（6分）

8.请你根据表格中的描述内容，写出《朝花夕拾》中的相关人物。（2分）

相关描述人物

他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规

则，但也不常用,普通总不过瞪几眼.大声道「读①________________________________

书!”

原来我的讲义已经从头到末，都用红笛添改

过了,不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错②________________________________

误，也都一一订正.

七年级语文期中成卷第3页（共8页）

9.阿K和桁太太人“朝花夕扑》中两个很典网的妇女形象.请你分别写出她们与“我”相关联

的一件小情葭及“我”对她们的态度.（4分）

二、阅读（41分）

（一）追寻古人足迹，知晓前人故事阅读下面的文字,完成第）014题一（17分）

【甲】

陈大丘与友期行.期日也过中不至.太丘舍去，去后乃至.元方时年七岁」1外戏

客问元方「尊君在下？”*日「侍君久不至.已去J友人便怒日「非人哉！与人期行.相委

而去「元方日「君与索若期日中H中不至，则是无信，对于鸟父，则是无礼「友人惭.下

车引之。元方入门不腼.

（《世说新语•陈太丘与友期行C

10.解释文中加点词语的意思。（3分）

（1）太丘舍李（2）尊君在不⑶元方入门不尊

11.把文中国线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（】）与人期行，相委而去。（2分）

（2）友人惭.下车引之.（2分）

【乙】

陈元方年十一时，侯袁公。袁公问白：“卿父在太丘，远近称之.何所履行；？-元方日：

••

“老父在大丘，强者绘③之以德弱者抚之以仁恣e其所安久而益敬J袁公日：••孤往者尝为

邺令，正行此事.不知卿父法孤，孤法卿父？”元方口：“周公孔子异世而出，周流动才3万里

如一，周公不师孔子，孔子亦不产周公。”

（选自《世说新语”

【注释】①候:拜访，问候.②履行I做,实践。③绥（sui）：安,安抚.④恣（zi）,放纵.没

有拘束。⑤孤:封建时代王侯对自己的谦称。

12.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（3分）

A.陈元方年十一时/元方时年七岁K远近称之/左将军王凝之妻也

••••

C.正行此事/陈太丘与友期行D.孔子亦不师周公/温故而知新,可以为师矣

••••

13.请用*7”给文中画线的句子断句，（3分）

强者绥之以德弱者抚之以仁忠其所安久而益敬。

七年级语文期中试卷第4页（共8页）

M.甲、乙两义都讲述「少”陈元方的故小.你认为两则故坐都体现r他怎样的特点？请结

令♦有内容加以说明（4分）

（二）赏博情美俄七品味诗意情感.阅读卜面的文字,完成第1517®,（10分）

锦城夜雨

杜阳林

①奉其■人人•夏雨而人，

谓这句出自汉代《说范，的话语，件后藏行柒伙时期齐国国和的深*1喟叹：如果我不能

像拿K一样温暖人•像夏雨一样懑涧人,那么处于出境是一定会发生的事了.

⑤倘若••天街小雨涧如呼”说的是“叁而贵如油”，到了夏雨，便走一种“支工是重要，亦

是浑厚.象征者生命必不可少的“滋洞

④•锦域.不乏火炉.但一到夏季依然酷热.如果在备受烈日炙烤的绿色植物上扔一根火

柴.可《t就会若将划利地燃烧起来。日头挤干了植物身体的水分，它们的生命,衩压迫成一

张张苍白的妖，

⑤人们汗水林鸿.就像一丛焦虑的灌木，渴望一场雨.甘霖的滋养，成为一切生命迫切

的等待。

⑥弊域夏日的皮雨，在人们的期盼中，伴随闪电撕裂黑色幕布，不打招呼说来就来,让

凉爽的夏风吹拂人间《

⑦在雨声中安妙蔚卧，我需要的正是这种酣杨的加快。窗外雨水尽情俅泻洒落•，闷热

压抑之感植免消失.苏林写夏季＞5■雨，声势浩大，磅碟如斯「游人脚底一声雷，满座顿云找

不开，天外黑风吹海立,浙东飞雨过江来」'回味东坡诗句，仿佛目见其量.即使此剖我蔚

在夜色之中，也能与诗人眼中的浩荡暴雨达到共呜.

⑧锦城夏季的农雨到来之前，闪电宙声在天林爆开,南往恨白，雨雾除烧，挥散不开。

狂风骤雨如万马奔肥，铁蹄踏踏，时饱殳酷热折心的人而言，仿若天外甘立，送来平和将怡。

⑨及日夜雨不是都会扶从雷龙万的而来，也有缓缓而至的时候.欧阳修也曾写过轻柔

之夏雨「柳外轻宙池上而，雨户滴解荷声柳林外，传来轻响的雷声，池塘上细雨绵绵,雨

水滴落，在荷叶上发出细耳的声音.锦城夏H的夜雨，也布•欧阳修比下珠落玉盘的意境，消

扫炎夏燥热烦忧，格外惹人怜惜。此情此景，颇似江南梅子雨.枕动人们的柔肠万缕，正如

赵师秀诗中所说「黄梅时节家家雨，★草池塘处处“。有约不来过衣.半，闲敲棋子落灯

花。”夏雨的体内，分祓的不仅仅是业闪出呜，更是恣年磅礴，亦有绵绵不绝的诗意，生生不

七年级语文期中试卷第5页（共8贝）

息.屋外而滴叩击池域声一片，屋内止根轻震灯花，子落相食的声响与而>相呼相应..

⑩衅地的农如怵工.落下的雨滴下不是而水，而是永恒的思绪.依支的时光行走两帘

之中,潜海褪去外壳.泡珞出柔软的底色,千年光阴ft任流淌,好像手中挣了雨的守信.大可

一朝飞渡.去感如大宋年间的“天外尺人”大者“柳外”需，揉曳多姿的雨.惊抡了泛黄的

卷烟■，一场文学与中关的用,下得纹纯*泰，为历Jt留下一时微凉而潮湿的痕迹，

⑪一一农而百变多面,热情如地.於特亦如此,可不管它是气壮山河而来，还是轻叩屋

楼而至,都tt带给人间滋养和涧洋,洗去尘埃碑屑.应和人们的期矍，带来一个清臾的世界：

（选自《四川文学》，有删改）

15.下列对文章的内容分析和理解不小典的一项是（3分）

A•文章主要是写双雨,开头却写了春雨，显得多余.

K第⑧段画线句中加点词“佳音”写出了人们在酷热的夏季盼雨久矣,表达了这场反而

给大家带来的再悦之情。

C文章大量引用诗句，文笔优美，也表达了作者对古典文学的欣赏之情，

D.文章最后一段概括了锦城夏夜夜雨的特点,并点明了文章的中心。

16.请结合文章内容，从修辞的角度赏析文中最后一段画线句子。（3分）

17.作者对锦城夏雨有哪些情感？试联系相关内容作分析。（4分）

（三）观生活小事,品厚重情感。阅读下面的文字,完成第18-21题=（14分）

放风筝的父与子

孙道荣

①爱是风筝，也是线。

②城市广场，很多人在放风筝。

③大多是另人带着孩子，女人则坐在草地上看.

④我注意到了一对父子。他们之所以特别醒目,是因为他们的风争比别的都大•看得

出是自己做的。也许是父亲亲手制作的，也许是父子俩一起做的，母亲大约也帮了不少忙，

因为裁剪和缝纫的针脚,精细缜位.做出这样的风筝，肯定花了不少时间和心思，但过程一

定充满了快乐和期待。

⑤他们将风筝平铺在地上，孩子牵着风筝的比，父亲开始放线。放了十几米，父亲回

头，将线拉直，绷紧，然后右手拽住戏，高高举起。父亲的这个高度很重要，风筝能不能顺利

飞起来，与他手中的线能举多高有很大关系。很多事情都是这样，起点很重要。

七年级语文期中试卷第6页（共8页）

⑥父亲看着孩子，问「你准备好了吗？”

⑦孩子兴奋地回冬好了J

⑧父亲大喊一声：“放!”同时.转身.一手举线，一手拿着转盘，快速奔跑.他身后的风

筝，摇摇晃晃地飞了起来。

⑨风筝已经升到了树梢的高度,它必须飞得更高。这时候除了继续奔跑外.还需要一

点风.风总是有的•只是大小不同而已，一个高明的人,（虽然、即使、因为）在你感

受不到一丝风的时候,（但是、也、所以）能把风筝放飞到天空，他#的是力量和智

慧。

⑩父亲将手中的转盘和线，都交给了孩子。孩子激动地接过来,步步地拽住风筝的线。

他一国囤地将转盘里的线放出来，希望风筝快一点飞到高空。可是，风筝突然在空中打了

一个超超，摇摇晃晃，像喝醉了酒一样。父亲赶紧一把将线拉紧，紧绷的线，使半空中的风

筝停止了摇接。等风筝完全稳住了，父亲告诉儿子，可以继续放线了。

⑪孩子很快就搞懂了放风筝的诀窍：紧一紧，是为了稳住风筝,不让它失去重心和方

向；放一放，是为了给风筝自由，让它能够飞得更高。孩子笑了，父亲也笑了.

⑫他们的风筝，飞得越来越高。

⑬转盘里的线已经不多了，孩子想将最后一点线也放掉，这样，风筝就能再飞得高一

点。但父亲阻止了他，父亲告诉他，如果将线全部放完了，一旦风筝在空中遇到强风什么

的，你就没有线可放了，也就失去了缓冲的余地，风筝很可能被强风卷走，线斯而去。孩子

似懂非懂地点点头."

⑭他们牵着高空中的风筝，走到了一个女人的身边。女人抬起头，一手遮在新前，眺

望高空.她看到了他们的风筝，飞得那么高，那么稳，她摸摸儿子的头，甜甜地笑了。

⑮在睛期的天空中，飞满了风筝。城市广场上，到处是笑意盈盈的人们，男人、女人，

和他们的孩子。

⑯我给在远方上大学的儿子打了一个电话，告诉他，我和他妈妈一切安好，他也告诉

我，他现在的生活很充实，很快乐。我笑着挂了电话。

18.根据文章内容，在第⑨段括号内选择合适的关联词填写在横线上。（2分）

19.联系上下文，谈谈你对第⑪段画线句子的理解。（4分）

肾一紧，是为了稳住风筝，不让它失去重心和方向,放一放，是为了给风筝自由，让

它能够飞得更高。

七年级语文期中试卷第7页（共8页）

20.请结合文章内容,赏析下列句子•“分）

（1）孩子激动地接过来，与‘与地拽住风筝的线。（赏析加点词语“2分）

（2）她看到了他们的风筝,飞得那么高，那么稳，她摸摸儿子的头，甜甜地笑了。（从描写

方法的角度赏析句子）（2分）

21.文章结尾写得好,结尾写了什么内容？与父子俩放风筝的内容是否相关？作者为什么

要这样写？请你结合文章内容进行分析."分）

三、作文（50分）

22.步入青春期的你，天天在变，是什么带来了这些变化？是身边的亲人、老师、朋友，还是

野外的漫步、旅游、探险？当然，也许有人会说是发现,是挫败……不论哪种，都陪伴着

你的人生旅程。

请你结合自己的生活体验，找出一路陪伴你的人、事或物，以“伴我前

行”为题目，写一篇文章。

要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不

得出现真实姓名和校名。

七年级语文期中H卷第8页（共8页）

2023~2024学年度第一学期期中考试

七年级语文参考答案及评分标准

说明：1.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案

不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。

2.主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。

3.除有特别说明的题目外，答案中出现错别字每3个扣1分（重复不计），但扣分不

得超过该小题的分值。

选择题

题号451215

答案BDAA

分数2233

题号分值参考答案及评分说明

29

110本题共6小题，每句错、漏、多1字扣0.5分，扣完该句分为止，满分

不超过10分。

(1)1应傍战场开

(2)1一夜征人尽望乡

(3)4潮平两岸阔风正一帆悬海日生残夜江春入旧年

(4)2人不知而不愠不亦君子乎

(5)1峨眉山月半轮秋

(6)3秋风萧瑟落花时节又逢君断肠人在天涯

22“杨花”象征离别与漂泊，“子规”啼声悲哀，点明主旨，营造悲凉、

伤感的基调，表达了作者对故友贬谪遭遇的悲痛之情。

33（1）感慨（2）油然而生（3）沉寂

（评分标准：每个词语1分，错一个字该词不得分。）

42B（第一空：“精彩纷呈”指美好的场面和事物纷纷呈现出来。“精妙绝伦”

指精巧美妙到了极点。根据前面的“航天开放日、知识竞赛、科普讲堂等

各类线上线下活动”可知应用“精彩纷呈”，故排除A、C；第二空：“浓厚”

形容浓烈厚重，“浓烈”形容（烟雾、气味等）很浓，根据语境“氛围”应

和“浓厚”搭配，故排除D,选B。）

52D（“以中国梦托举航天梦”语序不当，应改为“以航天梦托举中国梦”;

“努力实现”与“力量”搭配不当，应把“努力实现”改为“激发汇聚”。）

62示例：在杭州亚运会闭幕式中，有一个环节是借荷花和桂花，通过“攀花

赠友”“荷桂共融”的形式，表达惜别之情，寄托“亚洲一家，携手同行”

的美好祝愿。

（评分标准：能写出要点，意对即可。）

72示例：有朋自远方来，不亦乐乎？

（评分标准：出自《论语》，符合主题即可。）

82①寿镜吾老先生②藤野先生

94示例：阿长给“我”买《山海经》，“我”对阿长这个劳动妇女从“不大

佩服”到充满敬意（感激；歉疚；思念）。衍太太怂恿“我”偷母亲的

东西变卖，并把这个谣言散播开来，“我”对衍太太这个庸俗的市井女

人充满厌恶之情。

（评分标准：能分别写由阿长和衍太太的事例和“我”的态度，意对即

可，人物分析各2分。）

二41

（―）17

103（1）离开（2）同“否"（3）回头看

112（1）和别人约定同行，却丢下别人走了。

（评分标准：“期”“委”各0.5分，句意占1分。）

2（2）朋友感到很惭愧，走下车去拉元方以表示歉意。

（评分标准：“惭”“引”各0.5分，句意占1分。）

123A（A.年龄；B.代词，他/结构助词，的；C.实行，做/出行；D.学习/老

师。）

133强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。

（评分标准：3分，画对一处得1分。超过三处不得分。）

144示例1：元方聪明机智。【甲】文中在听到有人骂自己的父亲时，他指

出了对方的两个错误，让对方认识到自己的错误。【乙】文中对于袁公

提出的令人难以解答的问题，他能运用类比的方法巧妙应对，“你和我

老爸就像孔子周公一样，都很厉害，但是谁也不是谁的老师”更加体

现了他的机智。既照顾了对方的体面，又保存了自己的尊严，不卑不

亢。

示例2：元方很孝顺。【甲】文中听到父亲被骂，他很气愤，指出对方

的两个错误，让对方很惭愧,不得不认错,没有让父亲背后被人骂（乙】

文中对于袁公的问题，他在不伤害（不得罪）对方尊严的前提下，也保

证了父亲的尊严。

（评分标准：能够结合内容回答，【甲】【乙】文要点各2分。）

参考译文：

陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲在太丘为官，远近的人

都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚，对

弱者用仁慈去安抚，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对我父亲更加敬重。”袁公

说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父

亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一

致。周公不学孔子，孔子也不学周公。”

（二）10

153A（不多余，文章开头说春雨的特点，是为了与夏雨的特点形成鲜明的

对比。）

163示例：这句话运用了拟人的修辞手法，写出了锦城夜雨热情、矜持的特

点，表达了作者对锦城夏季夜雨的喜爱之情。

（评分标准：答出修辞手法1分，作用2分，意对即可。）

174①从作者引用的苏轼、欧阳修、赵师秀等人的诗词可以看出，作者对锦

城夏季的夜雨恣肆磅礴和诗意绵绵的喜爱、赞美之情;②锦城夏季酷热,

人们久盼甘霖，从文中④、⑤段可看出作者对夏雨的期盼之情；③最后

一段文字表达了作者对锦城夜雨带给人间滋养和润泽的喜悦之情。

（评分标准：能答出两点，意对即可。）

（三）14

182即使也

（评分标准：每空1分）

194示例：这句话带有两层含义：表面意思是概括了放风筝的诀窍是松紧有

度，才能使风筝飞得更高更远；深层含义是写出了父母对孩子的教育

也是需要张弛有度，才能让孩子有发展的空间，前路更宽。

（评分标准：答出表面意思2分，深层含义2分，意对即可。）

202（1）示例：“紧紧”是牢固、不放松的意思，写出了孩子接到风筝线，

能够自己放风筝的激动、喜悦的心情。

（评分标准：意对即可。）

2（2）示例：这句话运用了动作描写、神态描写，具体描写了母亲看到