2023-2024学年上海市宝山区九年级上学期期中考试语文试卷含详解

2023学年第一学期期中九年级语文练习卷

一、古诗文（35分）

（-）默写与运用（13分）

1.默写。

（1）闲来垂钓碧溪上，o（《行路难》）

（2）,气象万千……（《岳阳楼记》）

（3）青林翠竹，。（《答谢中书书》）

（4）“行知行”劳动基地里满地落花细草，芳香四溢。同学们来此参观时，不禁想用《桃花源记》中

“，"两句话来描绘这番美景。

（二）⑴分）

阅读下列作品，完成下面小题

【甲】

酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【乙】

醉翁亭记（节选）

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知L林

之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

2.【甲】诗标题中“乐天”指的是（人名）；【乙】文标题中的“醉翁”指的是（人名）。

3.下列对两篇作品中的画线句理解正确的一项是（）

A.都交代了作者周围的环境B.都运用了动静结合的手法

C.都直接表达了作者心情D.都暗示了作者人生的境遇

4.（1）两篇作品都反映了作者最终对待贬谪的态度是,从【甲】诗中"”和

【乙】文中的“乐”字可以直接看出。

（2）产生此种态度的原因不尽相同，请分别概括。

【甲】诗：；

［乙］文：;

（三）（11分）

阅读下文，完成下面小题

愚溪诗序（节选）

柳宗元

灌水①之用有溪焉，东流入于潇水。或日：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故

谓之染溪。予以愚触罪②，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家③焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫

能定,士④之居者，犹断断然⑤，不可以不更也，故更之为愚溪。

【注释】①灌水：湘江支流，在今广西东北部。下文中的“潇水”也是地名，在今湖南省。②以愚触罪：唐宪宗

时，柳宗元因参加王叔文政治集团革新政治失败，被贬永州。愚，指此事。③家：居住。④士：当地居民。⑤断

（yfn）断然：争辩的样子。

5.解释文中的加点词

灌水之阳有溪焉（）

6.用现代汉语翻译文中的画线句。

今予家是溪，而名莫能定

7.选文围绕溪水不同名称的由来展开叙述：

（1）根据文意，完成下表

名称得名原因

冉溪因①_________________而得名

_________________根据溪水的功能而得名

愚溪③_________________

（2）联系【注释②】，作者借“愚溪”的命名，表达了的情绪。

二、现代文（35分）

（-）（16分）

阅读下文，完成下面小题

由法国拍卖圆明园文物引发的思考

①法国拍卖被掠夺的中国圆明园文物“鼠首”和“兔首”雕像的消息，引起了中国民众的愤怒。中国的民众

普遍认为，法国这种拍卖行为“无异于打劫”，而“鼠首”和“兔首”的回归是关乎国家形象、维护民族尊严的

事情，因此建议政府或者实力雄厚的企业出资买回这两件流失多年的文物。

②国家文物局博物馆司司长宋新潮接受媒体采访时表示，国家文物局反对“用中国的钱”回购“自己的东

西”。笔者深表认同。国家因为积贫积弱而被列强掠去的国宝数得清吗？那些“不肖前人”为了个人的蝇头小利

而慷慨“卖”与他人的国宝数得清吗？就算我们有钱，也买不胜买！我觉得，买回圆明园文物毫无意义。

③更为关键的问题是：把它们买回来干什么？爱国主义教育吗？如果我们真的打算记住耻辱，偌大一个遗址

还在，足够了，无须再添加它们几个来佐证。况且，如今的圆明园早就与它曾经拥有的美名不堪匹配了——众人

现在所见的圆明园千疮百孔。纵然已经回归的牛首、猴首、虎首、猪首和马首还放在那里，又有谁会将此当做荣

耀的象征呢？买回兽首，不是爱国主义的彰显，也不是中华文明的明证。所以，根本没有买回兽首的必要。

④一则资料说，1977年，扎伊尔向比利时索回了数千件文物；1978年，巴布亚新几内亚向澳大利亚和新西兰

索回了一批在人种学上极有价值的文物：1980年，伊拉克向法国索回了《巴比伦法典》和《汉穆拉比法典》的部

分；2002年1月，埃及向德国索回了一具三千多年前的古代埃及法老金棺棺盒。2002年5月，对归还文物态度一

直非常强硬的大英博物馆终于同意，与希腊就归还特农神庙大理石雕像进行谈判。另一则资料说，2005年，铸造

于清朝光绪十年、八国联军侵华时被英军作为战利品运到英国的天津塘洁大钟也终于体面地回归天津。这些已经

发生的事实都告诉我们：对那些流失海外的文物，我们有保持追索的权利。

⑤当然，能否索回是一回事：是否在努力争取、努力到了什么程度则是另一回事!无论圆明园这几件兽首流

落到哪里，其中国文物的性质不会变，其所承载的曾被掠夺的性质不会变，其所铭刻的圆明园耻辱印记不会变。

如果以拍得的方式达成它们的回归，除了说明我们手上有了几个钱，什么也说明不了。那么，回归不回归，就实

在没有什么了。

（有删改）

8.根据文章内容，完成下列填空。

本文以“法国拍卖国明园文物”的消息引入，围绕中国民众和国家文物局对“（1）”这一话题的

不同看法，提出了自己对此的观点：（2）,并阐述了两点理由：其一是（3）：其二

是买回这些文物不能起到爱国主义教育的作用，并以大量的事实表明（4）的方式是文物回归最

体面的方式。

9,下列对第⑤段画线句理解不正确的一项是（）

A.表达担忧，索回文物的行动力还不足

B.提出希望，我们应努力争取索回文物。

C.承接上文，强调我们保持追索的权利。

D.引出下文，突出我们努力追索的结果

10.以下材料是否可以作为第④段观点的补充论证？请你阐述理由。

法国作家雨果在《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中提到，希望有朝一日，解放了的干干净净的法

兰西会把这份战利品（圆明园文物）归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。

。（19分）

阅读下文，完成各题

向你的梦想鞠躬

刘继荣

①我曾在暑期吉他班里，客串了半个月的老师。点名的时候，竟有个拘谨的中年女人答“到”。我吃了一

惊，按她的年龄和衣着，应该出现在小区的秧歌队或者公园的健身操行列才对。可是，她却怀抱着吉他，坐在一

群青春飞扬的少年中间。

②少年们纤柔的手指灵活如得宠的精灵，弹拨扫按，轻松洒脱，很快就会弹简单的曲子了。而她的手枯瘦粗

糙，动作僵硬。一个星期过去了，她还在笨拙地练习爬格子。

③起先，我还担心会有同学笑话她。可大家看上去都特别尊重她，包括那些学生的家长，我不禁有些诧异。

在课程将要结束的时候，我终于从学生口中知道了她的故事。

④5岁那年，她爱上了小朋友家的钢琴，向来乖巧的孩子大哭大闹起来。家境虽清寒，可她也是父母的小公

主。父亲答应，在她15岁时一定送她一架钢琴。她总怕父母忘记，于是，每个生日都撒着娇，要他们承诺了再承

诺。可真的快到15岁时，她才终于明白，父母肩上的担子太沉了，老老小小一大家子，都靠他们的肩膀撑着呢。

⑤15岁那天，点燃蜡烛后，父亲与母亲对视着，有些欲言又止的尴尬。懂事的她掏出一把口琴，笑着吹起了

《生日快乐》。弟第妹妹们抢着吃蛋糕，简陋的屋子里满是笑声。她握着口琴，感觉这就是自己的钢琴，只不过变

小了，很乖地贴在掌心。

⑥读书毕业后，她在一家火锅城做了服务员。天天忙到深夜，腿和脚都肿了，头发里全是火锅的味道。可想

到自己能减轻父母的负担了，还能慢慢攒起买钢琴的钱，她的心便成了琴键，“叮叮咚咚”地响起一些小小的快

乐。

⑦婚后，丈夫深爱善解人意的她，也为她的梦想动容。他轻轻对她说：“相信我，再过3年，我们一定会有

钢琴的。”她摇摇头：“不，我们还是先买车吧。”丈夫是开出租车的，一直梦想能有辆自己的车。丈夫为她买

了许多钢琴曲的磁带，只要走进小小的家，就会有她爱的音乐。

⑧儿子上小学了，就在他们喜气洋洋去选钢琴时，老家的舅舅打来电话，说他的小女儿腿部得了病，没钱做

手术。全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个16岁的女孩腿上。那个花季少女，也应该有许多水晶般的梦

想吧。

⑨日子在忙忙碌碌中过去。她的手开始莫名地痛，指关节已经僵硬变形。吃药、理疗，效果都不太明显，每

天早晨都痛到痉挛。儿子用奖学金为她买了一把吉他。他说：“妈，你先试试这个，活动活动手指。等以后，我

给你买钢琴。”

⑩丈夫为她报了这个暑期班，于是，她抱着吉他来了。她笑呵呵地说：“从口琴到吉他，我离钢琴又近了一

步。”

⑪我转头【A】着我的学生——她正在专注地弹练习曲，每个音符都弹得很认真。

■吉业的那天早晨，她也上台表演。尽管她平时练得很熟了，可彼时那些调皮的音符，显然不想听命于那双

痉挛的手。一首简单的曲子，她弹得艰难无比，额上都沁出了汗。我心里默默地想：她的手，一定很痛吧。

⑬同学们在台下轻轻为她伴唱：“你已归来，我忧愁消散，让我忘记，你已漂泊多年，让我深信，你爱我像从

前，多年以前，多年以前……”我怔住了，我从未听过这样动人的合唱。

⑭生硬艰涩的弹奏，渐渐变得柔和动人。我_［旦1_着这个42岁的学生：她的唇微抿，面容安静如水，眼睛里有

淡淡的光辉。这是我所见过的，最执着地爱着音乐的人，一个值得尊敬的人。

⑥-曲终了，所有的少年都起立，长时间热烈地鼓掌，大家轮流上前拥抱她，像拥抱自己的母亲。我也静静

地站起来，向这位大我19岁的学生，深深地鞠了一躬……

（有删改）

11.“端详”的意思是仔细地看，侧重看清每一个细节；“凝视”的意思是聚精会神地看。结合以上词义，联系语

境，文中【A】处填入合适的词语是,[B]处填入合适的词语是

12.下列对第②段理解不正确的一项是（）

A.将“她”与少年对比，突出“她”练习吉他时的笨拙。

B.描写“她”手的枯瘦粗糙，与下文“痉挛的手”呼应。

C.承接上文，具体描写“她”在一群少年中的与众不同。

D.由“她”练吉他笨拙的状态，引出“我”内心的担忧。

13.阅读第④到⑧段，根据提示，以时间为序梳理“她”的故事。

时间“她”的故事

5岁时为了想要的钢琴，她在父母面前大哭大闹。

为了不让父母尴尬，她用口琴代替钢琴吹奏《生日

（1）_____________

快乐》。

读书毕业后

（2）______________,她在火锅店忙碌工作。

结婚后为了圆丈夫买车的梦想,_包_____________

儿子上小学时(4)____________________

14.联系故事中“她”的形象，请分析结尾处“我”深深鞠躬的原因。

15.全文写的是“她”的故事，题目为何用“向你的梦想鞠躬”，而不用“向她的梦想鞠躬”？请简要阐述理由。

三、综合运用（20分）

根据要求，完成下面小题

A校开展“树君子之风”系列活动，请你一起参加。

【寻君子之涵】

16.同学们探寻了古诗文中“君子”一词的注释。

A指品德高尚之人B.古代指地位高的人C.对别人的尊称D.旧时妻对夫之称E.竹之雅号

结合上述注释，请指出下列诗文中“君子”的含义，填写字母。

（1）莲，花之君子者也。——周敦颐《爱莲说》（）

（2）偶然雷雨一尺深，知为南园众君子。——苏辙《林笋复生》（）

17.同学们搜集了有关“君子”内涵的名言警句，请你协助大家完成分类梳理。

分类名言警句

①胜人者有力，自胜者强。——《老子》

②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体

A君子当自强不息

肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不

能。——《【甲】》

③博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。—《中庸》

B.君子当【乙】

④博学而不穷，笃行而不倦。——《礼记》

⑤和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。——《省心

C君子当宽厚仁爱录》

⑥君子之言，信而有征。——《左传》

(1)请你将表格中【甲】【乙】两处内容补填完整。

［甲］［乙］

(2)表格中有一句名言警句放入的位置不合适，请你找出来，并简述理由。

第句。理由是:____________________________________________________

颂君子之行】

18.同学们想用写诗的方式，颂扬身边“君子”的品行。请你品读艾青《刈草的孩子》节选部分，并进行仿写•要

求：①以身边的“君子”为创作对象，体现其某一特点；②学习艾青“诗中有画”的创作特点；③自拟诗题。

《刈草的孩子》(节选)

夕阳把草原燃成通红了。

刈草的孩子无声地刈草，

低着头，弯曲着身子，忙乱着手，

从这边慢慢地移到那一边...

【立君子之志】

19.学校公众号征集同学们的活动感想。请你围绕“君子”内涵的理解写一段文字，表达“立君子之志”的愿望,

60字左右。

四、写作(60分)

20.生活中有许多美好的人、事、物，会影响着我们，甚至改变我们的选择。

请以“为了这份美好”为题，写一篇600字左右文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。

2023学年第一学期期中九年级语文练习卷

一、古诗文（35分）

（-）默写与运用（13分）

1.默写。

（1）闲来垂钓碧溪上，（《行路难》）

（2）,气象万千……（《岳阳楼记》）

（3）青林翠竹，。（《答谢中书书》）

（4）“行知行”劳动基地里满地落花细草，芳香四溢。同学们来此参观时，不禁想用《桃花源记》中

“,”两句话来描绘这番美景。

【答案】①.忽复乘舟梦日边②.朝晖夕阴③.四时俱备④.芳草鲜美⑤.落英缤纷

【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的

诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。

本题中的易错字有“复、晖、俱、落、缤纷”。

（二）⑴分）

阅读下列作品，完成下面小题

【甲】

酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【乙】

醉翁亭记（节选）

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林

之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

2.【甲】诗标题中的“乐天”指的是（人名）；【乙】文标题中的“醉翁”指的是（人名）。

3.下列对两篇作品中的画线句理解正确的一项是（）

A,都交代了作者周围的环境B.都运用了动静结合的手法

C.都直接表达了作者的心情D.都暗示了作者人生的境遇

4.（1）两篇作品都反映了作者最终对待贬谪的态度是,从【甲】诗中"”和

【乙】文中的“乐”字可以直接看出。

(2)产生此种态度的原因不尽相同，请分别概括。

［甲］诗：;

乙］文：;

【答案】2.①.白居易②.欧阳修3.B

4.①.乐观豁达②.长精神③.得到了白居易送给他的诗④.同百姓出游很快乐(与民同乐)

【2题详解】

本题考查文学常识。

白居易，字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人。其诗歌题材广泛，语言平易通俗，富有情味，现存有3000

首。代表作《琵琶行》《长恨歌》等经典作品得到了广泛传播和流传，对后世产生了深远的影响。

欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家、史学家。

【3题详解】

本题考查语句赏析。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。“沉

舟”“病树”均是静景，是旧事物的象征，“千帆过”“万木春”，均是动景，是新事物蓬勃发展的象征；沉舟

旁“新生事物”(千帆)正以昂扬姿态向前方进发，病树前方“希望”(春)就在眼前，寄寓着新事物必将取代

旧事物，新事物以积极向上的姿态蓬勃发展的道理，诗人以沉舟、病树自喻，间接抒情，表现了作者不再因被贬

“凄凉地”而苦闷凄凉，抑郁不平，不再因世事变迁、物是人非而满心愁绪，而是以积极乐观的心态面向前方，

面对未来，表现出诗人豁达的胸襟。

“树林阴翳，鸣声上下”，树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫。展现的是山林之景，“树林阴翳”为

静景，“鸣声上下”为动景，展现的是禽鸟之乐；衬托太守娱情山水的乐趣；

相同点是都运用了动静结合的手法；

故选Bo

【4题详解】

本题考查内容理解。

(1)甲诗“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。今

天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。刘禹锡不再因被贬“凄凉地”而苦闷凄凉，抑郁不平，

不再因世事变迁、物是人非而满心愁绪，而是振奋精神，以积极乐观的心态面向前方，“长精神”表现了刘禹锡

乐观豁达的心胸。乙文''不知太守之乐其乐也”，止匕“乐”展现了欧阳修与民同乐的情怀；欧阳修未因被贬郁郁

寡欢，而是为政一方，与民同乐，表现了欧阳修乐观豁达的心胸。

(2)甲诗的题目“酬乐天扬州初逢席上见赠”及内容“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”可知，刘禹锡对待贬

谪的态度是乐观豁达，其原因是得到了白居易送给他的诗；

根据乙文“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒

能述以文者，太守也”可知，作者以山林之乐，百姓之乐等来衬托自己与民同乐的情怀，欧阳修对待贬谪的态度

是乐观豁达，其原因是同百姓出游很快乐。

【点睛】参考译文：

【乙】不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，

是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守

游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的

人，那就是太守啊。

（三）（11分）

阅读下文，完成下面小题

愚溪诗序（节选）

柳宗元

灌水①之四有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故

谓之染溪。予以愚触罪②，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家③焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫

能定,士④之居者，犹断断然⑤，不可以不更也，故更之为愚溪。

【注释】①灌水：湘江支流，在今广西东北部。下文中的“潇水”也是地名，在今湖南省。②以愚触罪；唐宪宗

时，柳宗元因参加王叔文政治集团革新政治失败，被贬永州。愚，指此事。③家：居住。④士：当地居民。⑤断

（yin）断然：争辩的样子。

5.解释文中的加点词

灌水之阳有溪焉（）

6.用现代汉语翻译文中的画线句。

今予家是溪，而名莫能定

7.选文围绕溪水不同名称的由来展开叙述:

（1）根据文意，完成下表。

名称得名原因

冉溪因①_________________而得名

_________________根据溪水的功能而得名

愚溪③_________________

（2）联系【注释②】，作者借“愚溪”的命名，表达了的情绪。

【答案】5.水的北面

6.现在我居住在这条溪水边（现在我在这条溪水边定居/安家/居住），（溪水的）名称还不能确定。

7.①.因冉氏定居②.染溪③.我因“愚”而被贬，在溪边定居而得名④.被贬的无奈（对自己被

贬的自嘲）

【5题详解】

本题考查文言实词。

句意：灌水的北面有一条小溪。阳：水的北面。

【6题详解】

本题考查文言语句翻译。翻译句子时要注意重点词的理解。重点词有：

今：现在：予：我；家：居住；是：这；名：名称；莫：没有。

【7题详解】

本题考查内容理解。

（1）根据“冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪”可知，命名为冉溪的原因是：有个姓冉的曾住在这里。

根据“根据溪水的功能而得名”，联系“可以染也，名之以其能，故谓之染溪”可知，溪水可以用来染色，用它

的功能命名为染溪。

根据“予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉……今予家是溪，而名莫能定……故更之为

愚溪”可知，命名为“愚溪”原因是：作者称自己因为“愚”而被贬，在这条小溪旁边定居。

（2）根据“予以愚触罪，谪潇水上”，注释“以愚触罪：唐宪宗时，柳宗元因参加王叔文政治集团革新政治失

败，被贬永州。愚，指此事”可知，作者称自己“以愚触罪”而被贬此地，表现了作者被贬的无奈，亦是对自己

被贬一事的自嘲。

【点睛】参考译文：

灌水的北面有一条小溪，向东流入潇水。有人说：有个姓冉的曾住在这里，所以把这条溪水叫做冉溪。还有人

说：溪水可以用来染色，用它的功能命名为染溪。我因愚犯罪，被贬到潇水。我喜爱这条溪水，沿着它走了二三

里，发现一个风景绝佳的地方，就将家安在这里。古代有愚公谷，如今我把家安置在这条溪水旁，可是它的名字

没人能定下来，当地的居民还在争论不休，看来不得不改名了，就把它定名为愚溪。

二、现代文（35分）

（一）（16分）

阅读下文，完成下面小题

由法国拍卖圆明园文物引发的思考

①法国拍卖被掠夺的中国圆明园文物“鼠首”和“兔首”雕像的消息，引起了中国民众的愤怒。中国的民众

普遍认为，法国这种拍卖行为“无异于打劫”，而“鼠首”和“兔首”的回归是关乎国家形象、维护民族尊严的

事情，因此建议政府或者实力雄厚的企业出资买回这两件流失多年的文物。

②国家文物局博物馆司司长宋新潮接受媒体采访时表示，国家文物局反对“用中国的钱”回购“自己的东

西”。笔者深表认同。国家因为积贫积弱而被列强掠去的国宝数得清吗？那些“不肖前人”为了个人的蝇头小利

而慷慨“卖”与他人的国宝数得清吗？就算我们有钱，也买不胜买！我觉得，买回圆明园文物毫无意义。

③更为关键的问题是：把它们买回来干什么？爱国主义教育吗？如果我们真的打算记住耻辱，偌大一个遗址

还在，足够了，无须再添加它们几个来佐证。况且，如今的圆明园早就与它曾经拥有的美名不堪匹配了——众人

现在所见的圆明园千疮百孔。纵然已经回归的牛首、猴首、虎首、猪首和马首还放在那里，又有谁会将此当做荣

耀的象征呢？买回兽首，不是爱国主义的彰显，也不是中华文明的明证。所以，根本没有买回兽首的必要。

④一则资料说，1977年，扎伊尔向比利时索回了数千件文物；1978年，巴布亚新几内亚向澳大利亚和新西兰

索回了一批在人种学上极有价值的文物：1980年，伊拉克向法国索回了《巴比伦法典》和《汉穆拉比法典》的部

分；2002年1月，埃及向德国索回了一具三千多年前的古代埃及法老金棺棺盒。2002年5月，对归还文物态度一

直非常强硬的大英博物馆终于同意，与希腊就归还特农神庙大理石雕像进行谈判。另一则资料说，2005年，铸造

于清朝光绪十年、八国联军侵华时被英军作为战利品运到英国的天津塘洁大钟也终于体面地回归天津。这些已经

发生的事实都告诉我们：对那些流失海外的文物，我们有保持追索的权利。

⑤当然，能否索回是一回事：是否在努力争取、努力到了什么程度则是另一回事!无论圆明园这几件兽首流

落到哪里，其中国文物的性质不会变，其所承载的曾被掠夺的性质不会变，其所铭刻的圆明园耻辱印记不会变。

如果以拍得的方式达成它们的回归，除了说明我们手上有了几个钱，什么也说明不了。那么，回归不回归，就实

在没有什么了。

（有删改）

8.根据文章内容，完成下列填空。

本文以“法国拍卖国明园文物”的消息引入，围绕中国民众和国家文物局对“（1）”这一话题的

不同看法，提出了自己对此的观点：（2）,并阐述了两点理由：其一是（3）；其二

是买回这些文物不能起到爱国主义教育的作用，并以大量的事实表明（4）的方式是文物回归最

体面的方式。

9.下列对第⑤段画线句理解不正确的一项是（）

A.表达担忧，索回文物的行动力还不足

B.提出希望，我们应努力争取索回文物。

C.承接上文，强调我们保持追索的权利。

D.引出下文，突出我们努力追索的结果

10.以下材料是否可以作为第④段观点的补充论证？请你阐述理由。

法国作家雨果在《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中提到，希望有朝一日，解放了的干干净净的法

兰西会把这份战利品（圆明园文物）归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。

【答案】8.①.买回圆明园文物②.买回圆明园文物毫无意义③.流失海外的文物买不胜买④.

（努力〉索回9.D

10.示例：

可以。这段材料证明了圆明园文物是被法国掠夺的事实。同时借法国作家雨果的话，进一步表明物归原主是普遍的

共识，为第①段“对那些流失海外的文物，我们有保持追索的权利”的观点提供了理据。

不可以。这段材料只能说明圆明园文物是被法国掠夺的事实。表达了雨果希望法兰西政府归还文物给中国，与第④

段表达“对那些流失海外的文物，我们有保持追索的权利”的观点关系不密切。

【8题详解】

本题考查文章内容的概括与总结。

（1）根据文章第①段''中国的民众普遍认为，法国这种拍卖行为'无异于打劫'，而'鼠首'和‘兔首’的回归

是关乎国家形象、维护民族尊严的事情，因此建议政府或者实力雄厚的企业出资买回这两件流失多年的文物”及

第②段“国家文物局博物馆司司长宋新潮接受媒体采访时表示，国家文物局反对'用中国的钱‘回购‘自己的东

西’”可知，中国民众认为买回圆明园文物，而国家文物局反对买回圆明园文物.

（2）根据文章第②段“我觉得，买回圆明园文物毫无意义”可知，作者赞同国家文物局的观点，认为买回圆明园

文物毫无意义。

（3）根据文章第②段“国家因为积贫积弱而被列强掠去的国宝数得清吗？那些‘不肖前人’为了个人的蝇头小利

而慷慨‘卖'与他人的国宝数得清吗？就算我们有钱，也买不胜买”可知，作者认为我们国家被掠夺了无数的国

宝，这些国宝多到我们买不完。

（4）根据文章第④段“这些已经发生的事实都告诉我们：对那些流失海外的文物，我们有保持追索的权利”可

知，将文物追索回来才是最体面的方式。

【9题详解】

本题考查重点语句的理解。

D.通过阅读第⑤段“无论圆明因这几件兽首流落到哪里，其中国文物的性质不会变，其所承载的曾被掠夺的性质

不会变，其所铭刻的圆明园耻辱印记不会变。如果以拍得的方式达成它们的回归，除了说明我们手上有了几个

钱，什么也说明不了。那么，回归不回归，就实在没有什么了”可知，本段强调保持追索的权利，努力争取索回

文物，并未表现“我们努力追索的结果”，而是对全文进行总结，再次表明观点；

故选D。

【10题详解】

本题考查论据的分析。

示例一：根据文章第①段"法国这种拍卖行为'无异于打劫'”，并结合材料“希望有朝一日，解放了的干干净

净的法兰西会把这份战利品（圆明园文物）归还给被掠夺的中国”可知，法国在侵略战争中掠夺了我国无数的文

物，现在又以拍卖的方式来获取蝇头小利，材料很好地证明了法国掠夺中国的事实；同时根据第④段“一则资料

说，1977年，扎伊尔向比利时索回了数千件文物；1978年，巴布亚新几内亚向澳大利亚和新西兰索回了一批在人

种学上极有价值的文物：1980年，伊拉克向法国索回了《巴比伦法典》和《汉穆拉比法典》的部分；2002年1

月，埃及向德国索回了一具三千多年前的古代埃及法老金棺棺盒。2002年5月，对归还文物态度一直非常强硬的

大英博物馆终于同意，与希腊就归还特农神庙大理石雕像进行谈判。另一则资料说，2005年，铸造于清朝光绪十

年、八国联军侵华时被英军作为战利品运到英国的天津塘洁大钟也终于体面地回归天津”可知，全球有很多将文

物“物归原主”的事例，这是全球的共识，材料中“希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品

（圆明园文物）归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主”就很好地印证了这一观点，表明我们有权利追索文

物，因为我们才是真正的主人。所以这则材料可以作为第④段观点的补充论证。

示例二：根据文章第②段“国国家因为积贫积弱而被列强掠去的国宝数得清吗”可知，我国被多个国家侵略，我

们的文物遍布全球，我们应该对持有我国文物的全部国家进行追索，而材料“希望有朝一日，解放了的干干净净

的法兰西会把这份战利品（圆明园文物）归还给被掠夺的中国”只表明了法国应该将文物物归原主，而并未提及

其他国家，所以这则材料较为片面，不能很好地证明本段”对那些流失海外的文物，我们有保持追索的权利”的

观点。所以这则材料不可以作为第④段观点的补充论证。

（二）（19分）

阅读下文，完成各题

向你的梦想鞠躬

刘继荣

①我曾在暑期吉他班里，客串了半个月的老师。点名的时候，竟有个拘谨的中年女人答“到”。我吃了一

惊，按她的年龄和衣着，应该出现在小区的秧歌队或者公园的健身操行列才对。可是，她却怀抱着吉他，坐在一

群青春飞扬的少年中间。

②少年们纤柔的手指灵活如得宠的精灵，弹拨扫按，轻松洒脱，很快就会弹简单的曲子了。而她的手枯瘦粗

糙，动作僵硬。一个星期过去了，她还在笨抽地练习爬格子。

③起先，我还担心会有同学笑话她。可大家看上去都特别尊重她，包括那些学生的家长，我不禁有些诧异。

在课程将要结束的时候，我终于从学生口中知道了她的故事。

④5岁那年，她爱上了小朋友家的钢琴，向来乖巧的孩子大哭大闹起来。家境虽清寒，可她也是父母的小公

主。父亲答应，在她15岁时一定送她一架钢琴。她总怕父母忘记，于是，每个生日都撒着娇，要他们承诺了再承

诺。可真的快到15岁时，她才终于明白，父母肩上的担子太沉了，老老小小一大家子，都靠他们的肩膀撑着呢。

⑤15岁那天，点燃蜡烛后，父亲与母亲对视着，有些欲言又止的尴尬。懂事的她掏出一把口琴，笑着吹起了

《生日快乐》。弟弟妹妹们抢着吃蛋糕，简陋的屋子里满是笑声。她握着口琴，感觉这就是自己的钢琴，只不过变

小了，很乖地贴在掌心。

⑥读书毕业后，她在一家火锅城做了服务员。天天忙到深夜，腿和脚都肿了，头发里全是火锅的味道。可想

到自己能减轻父母的负担了，还能慢慢攒起买钢琴的钱，她的心便成了琴键，“叮叮咚咚”地响起一些小小的快

乐。

⑦婚后，丈夫深爱善解人意的她，也为她的梦想动容。他轻轻对她说：“相信我，再过3年，我们一定会有

钢琴的。”她摇摇头：“不，我们还是先买车吧。”丈夫是开出租车的，一直梦想能有辆自己的车。丈夫为她买

了许多钢琴曲的磁带，只要走进小小的家，就会有她爱的音乐。

⑧儿子上小学了，就在他们喜气洋洋去选钢琴时，老家的舅舅打来电话，说他的小女儿腿部得了病，没钱做

手术。全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个16岁的女孩腿上。那个花季少女，也应该有许多水晶般的梦

想吧。

⑨日子在忙忙碌碌中过去。她的手开始莫名地痛，指关节已经僵硬变形。吃药、理疗，效果都不太明显，每

天早晨都痛到痉挛。儿子用奖学金为她买了一把吉他。他说：“妈，你先试试这个，活动活动手指。等以后，我

给你买钢琴。”

⑩丈夫为她报了这个暑期班，于是，她抱着吉他来了。她笑呵呵地说：“从口琴到吉他，我离钢琴又近了一

步。”

⑪我转头3_着我的学生——她正在专注地弹练习曲，每个音符都弹得很认真。

◎吉业的那天早晨，她也上台表演。尽管她平时练得很熟了，可彼时那些调皮的音符，显然不想听命于那双

痉挛的手。一首简单的曲子，她弹得艰难无比，额上都沁出了汗。我心里默默地想：她的手，一定很痛吧。

⑬同学们在台下轻轻为她伴唱：“你已归来，我忧愁消散，让我忘记，你已漂泊多年，让我深信，你爱我像从

前，多年以前，多年以前……”我怔住了，我从未听过这样动人的合唱。

⑭生硬艰涩的弹奏，渐渐变得柔和动人。我_［旦］_着这个42岁的学生：她的唇微抿，面容安静如水，眼睛里有

淡淡的光辉。这是我所见过的，最执着地爱着音乐的人，一个值得尊敬的人。

⑮一曲终了，所有的少年都起立，长时间热烈地鼓掌，大家轮流上前拥抱她，像拥抱自己的母亲。我也静静

地站起来，向这位大我19岁的学生，深深地鞠了一躬……

（有删改）

11.“端详”的意思是仔细地看，侧重看清每一个细节；“凝视”的意思是聚精会神地看。结合以上词义，联系语

境，文中【A】处填入合适的词语是,［B］处填入合适的词语是。

12.下列对第②段理解不正确的一项是（）

A.将“她”与少年对比，突出“她”练习吉他时的笨拙。

B.描写“她”手的枯瘦粗糙，与下文“痉挛的手”呼应。

C.承接上文，具体描写“她”在一群少年中的与众不同。

D.由“她”练吉他笨拙的状态，引出“我”内心的担忧。

13.阅读第④到⑧段，根据提示，以时间为序梳理“她”的故事。

时间“她”的故事

5岁时为了想要的钢琴，她在父母面前大哭大闹。

为了不让父母尴尬，她用口琴代替钢琴吹奏《生日

⑴____________

快乐》。

读书毕业后

（2）______________,她在火锅店忙碌工作。

结婚后为了圆丈夫买车的梦想，3______________

儿子上小学时(4)__________________

14.联系故事中“她”的形象，请分析结尾处“我”深深鞠躬的原因。

15.全文写的是“她”的故事，题目为何用“向你的梦想鞠躬”，而不用“向她的梦想鞠躬”？请简要阐述理由。

【答案】11.①.凝视②.端详12.B

13.①.15岁生日时②.为了减轻父母负担，也为了攒钱买钢琴③.她放弃买钢琴，选择听音乐磁带。

④.为了救治舅舅的小女儿，她将买钢琴的钱拿去给花季少女做手术。

14.她是个普通人,既懂得为自己的梦想抗争,也懂得在现实面前暂时妥协:她执着热爱音乐，享受音乐带来的快乐，

却从不回避生活的责任;她乐观地活着，什么都不抱怨:她愿意成全家人的愿望，暂时放弃梦想，(以上人物特点任

选其二)这些美好的品质让“我”尊敬，因此“我”向她深深鞠躬。(表达“我”的情感)

15.“你”是第二人称，在“我”了解了她的故事后，感受到她的美好品质，我们之间的距离就更近了，所以用“你”

就更亲切；“你”也可以引发读者思考：以不同方式坚持梦想的每一个人，包括读者自己，都值得尊敬。

11题详解】

本题考查词语的运用。

端详：仔细地看，侧重看清每一个细节。凝视：聚精会神地看。

A处：结合文章第⑪段“她正在专注地弹练习曲，每个音符都弹得很认真”可知，这里描写了“我”在全神贯注

地看她弹琴，所以A处填“凝视”更符合语境。

B处：结合文章第⑭段“她的唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉”可知，这里是对她的面部的细节进

行描写，这是“我”仔细观察的结果，所以B处填“端详”更符合语境。

【12题详解】

本题考查文章内容的理解。

B.根据文章第②段“少年们纤柔的手指灵活如得宠的精灵，弹拨扫按，轻松洒脱，很快就会弹简单的曲子了。而

她的手枯瘦粗糙，动作僵硬”可知，本句将少年们灵活的手与她的笨拙的手做了对比，突出了其动作的僵硬，为

下文比赛时手部痉挛，弹奏吃力埋下伏笔。故“手的枯瘦粗糙，与下文'痉挛的手'呼应”的说法错误；

故选B。

【13题详解】

本题考查文章内容的理解与概括。

(1)根据题干“为了不让父母尴尬，她用口琴代替钢琴吹奏《生日快乐》”提示，可定位到文章第⑤段“15岁那

天，点燃蜡烛后，父亲与母亲对视着，有些欲言又止的尴尬。懂事的她掏出一把口琴，笑着吹起了《生日快

乐》”，由此可知，这里的时间是15岁生日那天。

(2)根据题干“读书毕业后”“她在火锅店忙碌工作”提示，可定位到文章第⑥段“读书毕业后，她在一家火锅

城做了服务员。天天忙到深夜，腿和脚都肿了，头发里全是火锅的味道。可想到自己能减轻父母的负担了，还能

慢慢攒起买钢琴的钱，她的心便成了琴键”，由此可知，毕业后的她为了减轻父母负担，也为了攒钱买钢琴，她

选择到火锅城打工。

（3）根据题干“结婚后”“为了圆丈夫买车的梦想”提示，可定位到文章第⑦段“她摇摇头：'不，我们还是先

买车吧。'丈夫是开出租车的，一直梦想能有辆自己的车。丈夫为她买了许多钢琴曲的磁带，只要走进小小的

家，就会有她爱的音乐”，由此可知，为了让丈夫开上属于自己的车，她放弃了买钢琴的梦想，开始听丈夫买的

磁带。

（4）根据题干“儿子上小学时”提示，可定位到文章第⑧段“儿子上小学了，就在他们喜气洋洋去选钢琴时，老

家的舅舅打来电话，说他的小女儿腿部得了病，没钱做手术。全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个16岁

的女孩腿上。”，由此可知，她终于可以实现梦想，买到梦寐以求的钢琴，可是为了救治舅舅家的女儿，她毫不

犹豫地放弃了买钢琴。

【14题详解】

本题考查人物形象的分析。

根据文章第④段“5岁那年，她爱上了小朋友家的钢琴”“父亲答应，在她15岁时一定送她一架钢琴。她总怕父

母忘记，于是，每个生日都撒着娇，要他们承诺了再承诺”、第⑥段“读书毕业后，她在一家火锅城做了服务

员。天天忙到深夜，腿和脚都肿了，头发里全是火锅的味道。可想到自己能减轻父母的负担了，还能慢慢攒起买

钢琴的钱，她的心便成了琴键”可以看出她是一个家境普通的孩子，但她一直坚持着自己的音乐梦，为了自己的

梦想付出了许多的努力。

根据文章第⑧段“儿子上小学了，就在他们喜气洋洋去选钢琴时，老家的舅舅打来电话，说他的小女儿腿部得了

病，没钱做手术。全家一致同意，将两代人的梦想，移植到那个16岁的女孩腿上。”可知，在她终于可以实现梦

想，买上钢琴的时候，为了救治舅舅家的小女儿，她毫不犹像地暂时放弃了梦想，这可以看出她的无私。

根据文章第④段“可真的快到15岁时，她才终于明白，父母肩上的担子太沉了，老老小小一大家子，都靠他们的

肩膀撑着呢”可知，年幼的她深刻体会到父母的不易，所以她选择体谅父母；

根据文章第⑦段“她摇摇头：'不，我们还是先买车吧。’丈夫是开出租车的，一直梦想能有辆自己的车。丈夫

为她买了许多钢琴曲的磁带，只要走进小小的家，就会有她爱的音乐”可以看出她非常的善解人意，把丈夫买车

的愿望放在首位；他从不放弃梦想，但也从未放下生活的重担，她是一位有毅力且有担当的人。

根据文章第⑥段“她的心便成了琴键，‘叮叮咚咚’地响起一些小小的快乐”、第⑦段“丈夫为她买了许多钢琴

曲的磁带，只要走进小小的家，就会有她爱的音乐”及第⑩段“丈夫为她报了这个署期班，于是，她抱着吉他来

了。她笑呵呵地说：'从口琴到吉他，我离钢琴又近了一步。'”可以看出她每时每刻都在享受着音乐带来的快

乐，生活虽有许多苦难，她一直乐观面对，不曾抱怨。她的身上有着许多令人敬佩的高尚品格，让人不禁心生敬

佩，结合第⑭段“她的唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉。这是我所见过的，最执着地爱着音乐的

人，一个值得尊敬的人”可知，她对音乐的热爱与执着让“我”由心底生发敬意，所以情不自禁为她鞠躬。

【15题详解】

本题考查人称的作用。

在文章中使用第二人称更便于抒发情感，同时可以让读者有一种与作者直接对话的感觉，因而可以让写作变得真

实，读起来更为亲切，也更能打动人。通过阅读题目可知，题目中的“你”属于第二人称，结合文章第⑮段“我

也静静地站起来，向这位大我19岁的学生，深深地鞠了一躬”可知，“你”指的是文中的她，她一直坚持着自己

的梦想不曾放弃，生活的重担没有压垮她的信念，她反而在苦涩的生活中，享受着梦想带来的美好，她积极乐观

地生活，高尚的品质让人心生敬意，作者运用第二人称，如同与文中的她在面对面地对话，两人的距离要比使用

“她”更近，这样可以更好地抒发对她的敬意。通过阅读题目，不仅引发读者思考自己的梦想是什么，自己是怎

样坚持梦想的，文中的她不论经历了什么挫折，都依旧坚持着对梦想的热爱，她是可爱可敬的，所以一切像她一

样坚持着梦想的人都是让人敬佩的。

三、综合运用（20分）

根据要求，完成下面小题

A校开展“树君子之风”系列活动，请你一起参加。

【寻君子之涵】

16.同学们探寻了古诗文中“君子”一词的注释。

A指品德高尚之人B.古代指地位高的人C.对别人的尊称D.旧时妻对夫之称E.竹之雅号

结合上述注释，请指出下列诗文中“君子”含义，填写字母。

（1）莲，花之君子者也。——周敦颐《爱莲说》（）

（2）偶然雷雨一尺深，知为南园众君子。——苏辙《林笋复生》（）

17.同学们搜集了有关“君子”内涵的名言警句，请你协助大家完成分类梳理。

分类名言警句

①胜人者有力，自胜者强。——《老子》

②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨,，饿其体

A君子当自强不息

肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不

能。一《【甲】》

③博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

B.君子当【乙】

④博学而不穷，笃行而不倦。——