13.angengingong同步教案小学语文人教部编版一年级上册（2022-2023学年）_第1页
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文档简介

（一）年级第（一）册（语文）学科电子教案（详案）课题汉语拼音13课angengingong课时1课时授课类型新授课教学目标知识与技能：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。过程与方法：学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能够准确的拼读音节，正确的书写音节。情感态度与价值观：激发学生主动学习拼音的兴趣。教学重点1.后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。2.ing、ong的发音和三拼音节的正确拼读。教学难点掌握ing、ong的发音和三拼音节的正确拼读。教学策略讲授法教学准备课件学习目标1.通过学习我能学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2.通过学习我能学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能够准确的拼读音节，正确的书写音节。教学流程教学内容二次备课知识链接师：前面老师和小朋友们一起认识了五位鼻韵母朋友（an.en.in.un.ün）你们还认得吗？咱们再来和老朋友见面，好吗？“小火车，开起来，呜噜呜噜开起来，火车头，你来带”。自主感知二、谈话导入师：看到小朋友们学得这么棒，老师也感到特别高兴。今天又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好朋友，你们欢迎吗？三、讲授新课1.看图学习ang、eng、ing、ong⑴师：小朋友看图上画的是什么呢？⑵师：画面是两只可爱的小羊，随机板书yang，接着教师把y和调号去掉，指ang,猜一猜，它应该怎样读？⑶师：小朋友们真聪明，这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母朋友ang。发音时，要把嘴巴张大，先发a，再读ng,中间不能断开，注意听老师的发音ang、ang。⑷学生开火车读。合作探究1.小组长在组内教一教组员学习。2.小组长让组员读一读eng，ing，ong。3.教师小结这个小组学得也不错，不过要想把这个鼻韵母读准，小朋友们必须先把嘴巴拢圆，再发音。成果展示1.教师呈现资源内容，请学生读一读，看谁拼的又快又对，教师给予指导。2.小朋友表现的很出色，会读了，那咱们一起来书写吧！3..在实物投影上展示学生书写情况，进行评改.达标检测板书设计汉语拼音13课angengingong后鼻韵母：ang、eng、ing、ong整体认读音节：ying资源出处1.资

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