1.1质点参考系和坐标系课件高一上学期物理人教版

第一章运动的描述

1.1质点参考系和坐标系鸿雁在展翅翱翔宇航员翟志刚在太空行走飞机在天空划过行星、卫星在宇宙中运行你感受到以上几个例子中物体的状态是什么？?他们都在动你是如何判断出来他们都在动的？？机械运动：物体的空间位置随时间变化叫做机械运动，简称运动。

。位置在变化运动可分为：平动-物体各部分运动相同转动-物体各部分绕某点（或轴）做圆周运动生活中的运动既有平动又有转动物体的运动如何准确描述下列物体的运动？？雄鹰在空中翱翔足球的飞滚树叶的飘落身体向前，翅膀在向前的同时还在上下振动足球向前飞去的同时球体还在转动向下落的同时，还左右飘动怎样用物理语言精确地描述这些运动？能否把它看做一个点来处理？在什么条件下把物体当做点来处理？一、质点1、定义：用来代替物体具有质量不考虑物体的大小和形状的点

2、理解（1）质点是一种理想化的物理模型，在实际生活中并不存在。（2）建立物理模型：为使研究的问题得以简化或研究问题的方便，进行一种科学抽象，以研究目的为出发点，突出主要因素，忽略次要因素而建立的物理模型。3、可视为质点的条件：思考：下列场景，能否看成质点？火车由北京开往海南时研究经过的时间火车进站、过桥、过短隧道时研究经过的时间物体看成质点的条件：能否看做质点，取决于它的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略不计，与物体的体积的大小、质量的多少和速度的大小无关。思考：同一个运动的物体，在不同的研究问题中，都可以看成质点吗？？研究地球公转的规律研究其自转，考查地球上各点的运动3、可视为质点的条件：同一个运动的物体，在不同的研究问题中，有时可以看成质点，有时不可以看成质点质点的判断下列关于质点的说法中，正确的是（

）A、只有体积很小的物体都才能看成质点B、质点是一个理想化模型，现实是可能存在的C、在太空中进行飞船对接的宇航员观察该飞船，可把飞船看成质点D、从地球上的控制中心跟踪观察在太空中飞行的宇宙飞船，可把飞船看成质点D判断下列说法是否正确。1、研究车轮的转动时看成质点2、研究跳水运动员动作时可以看成质点3、研究乒乓球运动员张继科打出的乒乓球的旋转时，可以把乒乓球看做质点4、研究火车通过武汉长江大桥所有的时间时，可以把火车看做质点是否能看做质点研究运动员的动作，车轮的转动，火车过桥，旋转等情况时一般不能看做质点如何描述质点的运动呢？

1、为什么对跳伞运动员的运动的描述，甲乙二人结果不同呢？

选择的参照物不同物体明明在沿曲线下落嘛物体在沿直线下落呀二、参考系2、参考系的选取①标准性：用来做参考系的物体都是假定不动的，被研究的物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的。②任意性：参考系的选取具有任意性，但应以观察方便和运动的描述尽可能简单为原则。

③统一性：比较不同的运动时，应该选择同一参考系。④差异性：同一运动选择不同的参考系，观察结果可能不同。例如，坐在行驶的车中的乘客，以地面为参考系，乘客是运动的，但如果以车为参考系，则乘客是静止的。参考系的判断电影《闪闪的红星》中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”这其中分别描述了两种运动情景，那么它们分别是以什么为参考系的？河岸、竹排“月亮在莲花般的云朵里穿行”一句中选取谁为参考系？云朵高速行驶的汽车我们定性的知道它运动的快慢？我们怎样定量的描述

物体的位置变化呢？三、坐标系1、为了研究运动的方便，我们把物体简化为一个点。运动是相对的，我们为描述运动引入了参考系。为了定量描述物体位置及位置变化，我们引入坐标系。目的：为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系

上建立适当的坐标系。2、坐标系的三要素：原点、正方向、单位长度直线坐标系①描述直线运动的物体的位置变化，可以建立一维直线坐标系。

坐标系②描述平面上运动的物体的位置变化，可以建立二维平面直角坐标系。③描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以建立三维立体空间坐标系。坐标系从高出地面3m的位置竖直向上抛出一个小球，它上升5m后回落，最后到达地面，如图所示，分别以地面和抛出点为原点建立坐标系，方向均以向上为正，填写下列表格：坐标原点的设置出发点的坐标/m最高点的坐标/m落地点的坐标/m以地面为原点以抛出的为原点38005-3课堂巩固提高练习1：下列情形中的物体可以看作质点的是（

）A、跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中的动作B、一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上C、研究奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中所用时间D、花样滑冰运动员在比赛中优美的动作E、研究绕地球飞行时航天飞机的轨道F、研究飞行中的直升机上的螺旋桨的转动情况G、计算从北京开往汕头的一列火车的运行时间H、计算火车通过路口所用的时间CEG练习2：C课堂巩固提高小结质点定义：用来代替物体具有质量的点。

条件:运动物