高考古代诗歌鉴赏及其相关文史知识点梳理提要

2.陶渊明——田园诗之大家。因“不为五斗米折腰”而辞官归隐，表现不与黑暗现实同流合污抗拒精神。讴歌田园风光，把漂亮朴实的田园风光与黑暗污浊的仕途生活加以显明的对比，有力地揭露和批判了佳途的虚伪。亲自参与生产劳动，接近劳动人民，歌颂劳动。在《咏荆何》、《读山海经》中，诗人通过对古代英雄战斗精神的颂扬，反映了诗人自己抗拒黑暗现实的思想，表现了他“金刚怒目式”的一面。说明他没有忘怀现实，也没有放弃他的宏大志向。3.陈子昂——其诗开一代诗风，其中《登幽州台》最为出名，抒写不遇之悲怆，蕴含自信自负，情怀壮伟，得风气之先而不被理解之宏大孤独。4.张若需——《春江花月夜》，融入浓烈情思和深刻哲理。5.王昌龄——诗歌具深厚历史感和清刚的风格，诗风雄健浑厚。6.高适、岑参——诗风雄浑奇拔。岑参写边塞风物雄奇奇丽，写人物豪情奔放。7.王维、孟浩然——山水田园诗表现山水田园之美，表现人与自然和谐相处的安静平和心境。王维诗风的恬淡生动，其山水诗既有雄浑壮丽的自然景象，又有清逸雅致的山水画面。更多见的是融诗情画于一体而清逸雅致、表现物即我、我即物的庄禅境界的山水诗。孟浩然诗风的语淡味重、安静浑健。8.李白——飘逸潇洒，豪迈奔放，其诗抨击时政，愤世嫉俗，表达明珠暗投、希望建功立业的思想感情。诗歌具浪漫主义色调，意象明丽清爽、色调明丽，想象奇丽而变化莫测；乐府和歌行写得如行云流水，感情喷涌而出。其山水诗的显著特征是自然山水景物的特性化。有时充溢逍遥游的精神和超尘出世的幻想，有些山水诗，带有深厚的游仙色调，自然山水不只是他寄予精神，消融苦闷的处所，更重要的是他追求个人自由解放的天地。9.杜甫——沉郁顿挫，忧国忧民。杜诗运用现实主义表现手法，以诗写历史，深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会全貌，生动地记载了诗人一生的生活经验；把社会现实与个人生活紧密结合，达到思想内容与艺术形式的完备统一；代表了唐代诗歌的最高成就。被后代称作“诗史”。10.李贺——灵心善感，诗风的愁闷激愤。诗歌充溢青春乐趣以与人生寥落的悲伤，意象色调斑斓且组合密集。11.白居易——宏大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。他所写的《秦中吟》、《新乐府》，抨击黑暗，针砭弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社会冲突，他是中唐新乐府运动的主要提倡人。白居易的叙事诗如《长恨歌》、《琵琶行》，描写细腻，生动感人，具有独特的艺术风格，影响极为广泛。在诗歌创作理论上，他提出“文章合为时而著”，“诗歌合为事而作”的主见。诗风平白清爽。12.

杜牧——咏史诗的大手笔，历史与现实感在流丽自然的形象和感慨苍茫的叹息中融为一体。诗风含蓄绰约。

13.

李商隐——诗风清丽俊逸，开拓朦胧、幽约之漂亮、令人回味无穷的境界。14.

贾岛——其诗以清奇幽峭见称，诗风萧瑟悲愁。15.

张九龄——委婉蕴藉。16.

韦应物——清爽高雅。17.

韩愈——诗风气概磅礴、奇妙新奇。18.

元稹——诗风明丽浅近。19.

刘禹锡——诗风的清峻明朗。20.

李煜——词风伤感细腻。21.

欧阳修——词风清丽明媚。22.

范仲淹——词风苍凉悲壮。23.

苏轼——旷达豪迈，开拓豪放派词风。24.

柳永词风——缠绵悱恻，开拓婉约派词风。25.

黄庭坚——词风自然流畅。26.

秦观——词风情真意切。27.

李清照——词风婉约凄切，表现闲适与愁苦。也有金刚怒目式的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄。”28.

杨万里——词风簇新活泼。31.

姜夔——词风细心刻意、清妙秀远。29.

陆游——诗风雄浑奔放、明朗流畅。一生“位卑未敢忘国忧”。也有爱情诗和悼亡诗传世。30.

辛弃疾——词风气概雄壮。一生力主抗金，成为作品主旋律。也有充溢生活气息的田园诗。（二）把握诗歌题材与其表达的思想感情。1.咏史诗——借题发挥——对史实“攻其一点，不与其余”。多用简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感受。思路：历史的人或物——描写古今的盛衰之比———表达主旨。①借古讽今——劝谕统治者借鉴历史，或讽刺当政者荒淫无耻，抨击时弊。②怀古伤今——喟叹朝代兴亡变更，悲叹昔盛今衰，或物是人非。感慨岁月瞬息变化，表现作者阅尽沧桑之后的深思，蕴涵了深厚的忧患意识。③借古抒怀——寄予对人生的深厚感慨。时间不再，英雄易逝，以古人自况，抒发豪情壮志，或自伤明珠暗投，报国无门，功业未就鬓发已白。咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。（特殊留意抓住历史人物或事务与诗人身世之间相像点，相像点常见于学过的课本。）2..咏物诗——托物言志，咏物“不即不离”，状物“似与不似”——由形写神，物我一境——所写似物非物，意在写人——写时曲尽“物”之妙处而寄情其中。思路：物——情

物——理。——要抓住诗歌中所表现的“物”的主要特征（某一与诗人情感相吻合的特征）——揣摩诗中的比方意和象征意。①托物言志——表达诗人志向情感。②借物喻人——赞美或批判社会上某类人。③借物喻理——.劝世道德箴言（物之特征具多面性，诗人写时“只取一瓢饮”；诗人性格、经验各异，故同咏一物，诗歌主题可能有差异。但因文化积淀，不同诗人对同一“物”的吟咏，所抒之情感也可能相同，留意诗歌详细的意境）【物象象征意义举例】松——傲霜斗雪，刚毅坚毅，不畏艰难，高洁，正直、坚贞，不谄媚权贵。具有高风亮节。梅——坚毅,，高洁、超逸、傲岸，不怕打击挫折、敢为天下先。也有以梅自喻，写备受摧残的不幸遭受和不愿同流合污的高尚情操。（陆游《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”）或表自己不愿同流合污的品质（元人王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”）。竹——虚心劲节，不随流俗、不畏风霜、刚直不阿、宁折不弯、孤高刚劲。菊——卓尔不群，坚毅、、坚贞、高洁、宁死不变节（如宋人郑思肖《寒菊》的“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”）或隐者形象。兰花———朴实与纯真，不事雕琢，有卓尔不群、安静之美。具有美女似的纯净，君子似的风范，勇士似的气概。也喻坚决不移的气节和情意。但陈子昂《感遇》（其二）咏兰：“兰若生春夏，苹蔚何青青。幽独空林色，朱蕤冒紫茎。迟迟白日晚，袅袅秋凤生。岁华尽摇落，芳意竟何成！”首联写兰叶的茂密，领联叙兰花兰茎的明丽，须联述兰在秋风中遭到打击，尾联叹兰的一生劳意无人理解。诗人通过对兰的咏叹，寄予自己明珠暗投、壮志难酬之心。３．.写景诗——“一切景语皆情语”⑴写法：①写景抒情——先写景，后直抒胸臆。②情景交融——全诗皆写景，但融情于景，留意景物色调，特殊是留意常用的寄予某种情思的意象（景物）。例：杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。全诗对仗工整，看是句句写景，实则字字含情，情景交融。开头两句描写明媚的春景图，流露出诗人喜悦之情。后面两句“千秋”与“万里”相对，表现诗人思接千载、视通万里的浩茫心绪，卒章见底，关键词（诗眼）在“万里船”。门外所泊是来自东吴的“万里船”。可是诗人却有船行不得，有家归不了。只能倚窗见到千年不变的茫茫雪山，满眼异地风光。再回想去年官兵收复河南河北，诗人就想“青春作伴好还乡”，可是一年已过，春天又至，诗人仍旧淹留他乡。于是喜悦之情随着视线的转移而消逝，代之而起的是无限思乡之情，以至心随白鹭和东吴万里船俱往家乡。最终乐景却反衬了诗人的离愁别绪。⑵写景诗类别与其经常抒发的感情：①

田园诗原是歌咏安静悠然情景的田园生活。如东晋陶渊明一些诗曾被称为“田园诗”代表作。某些诗人不满现实，退居乡野，通过对自然景物的歌咏，流露出不愿同流合污的心情。诗人把细腻的笔触投向静谧的山林，悠然的田野，创建出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对安静平和生活的憧憬。——远离尘嚣，表现不与世同流合污、不媚俗，不变更志向的高洁品质。——对于趋膻逐臭的官场生活的极大憎恶。——隐逸田园、躬耕陇亩的喜悦、闲适的心情。——弃官归田后闲情逸致的生活情趣，安贫乐道的思想。——表现中国古代学问分子典型的耕读生活。安贫乐道的思想。田园诗有浓郁的人文色调，不仅描写漂亮的田园自然风光，还涉与农事方面的內容，是农业文明的产物。《现代汉语词典》“田园诗”词条说明：“以农村景物和农夫、牧人、渔夫的劳动为题材的诗”因此一些田园诗也表现以下主题：——描写农村勤劳、淳朴、安乐的生活情景。——描写江南稻乡安静富庶的田园风光。表现盛唐时期农夫安家立业的生活图景和诗人轻松开心的心情。——庆丰收、与民同乐的情感。——对农村劳动生活的酷爱之情。——辛勤劳动，秋收时的欢快心情。——男丁戍边，田里只有妇孺老人耕种，土地荒芜，揭露斗争带给农夫的深重灾难。——反映了农村凋零残缺的情景。——闵农、怜民的思想感情。即对农夫们艰苦生活的怜悯。对官府的赋税徭役繁重，残酷剥削农夫和社会制度的不合理表示剧烈的不满。——对比农夫的苦痛生活，为自己过着不劳而温饱的生活表示疚愧和自责。——讽刺讪笑那些四体不勤五谷不识的城里富贵人家。——把农家苦与王孙乐对比，表达希望农夫与王家“不饥不寒，上下一般”的美妙志向。写田园诗的主要有：晋代陶渊明，南朝的鲍照、江淹、沈约、谢脁南北朝的庾信，盛唐时期山水田园诗的代表作家有王维、盂浩然，此外唐朝诗人张籍、刘禹锡、柳宗元、白居易、李绅、元稹、姚合、温庭筠、司马札、皮日休、聂夷中、陆龟蒙、杜荀鹤、颜仁郁、可朋、韦庄、王驾等。李白、储光羲、高适、杜甫、元结、袁高、戴叔伦、韦应物、孟郊、王建、颜仁郁都留下田园诗达到佳作。②

山水诗个人心灵的写照，也是时代思潮在诗国的投影。——表现自然美的艺术境界。表现憧憬自然、回来自然的意愿。——甘于淡泊、守拙归真。追求平和悠然的心境与冲淡朴实的物境的融合的胸中之景——意境。——远离尘嚣，不与世同流合污、不媚俗，不变更志向。——隐逸山水的喜悦、闲适的情感。——表现大自然的勃勃朝气，表达希望、喜悦之情，酷爱大自然之情。——与自然和谐相处的安静平和的心境，“旷而且真”的怀抱的自然流露。——表现自然恬淡的情趣以与掩盖不住的内心的孤清和孤独之情。曹操《观沧海》——汉以前唯一完整的山水诗，全诗不加作者主观抒情，只作客观描写，是汉以前所未有的。山水诗代表人物主要有晋代的陶渊明、谢灵运、谢脁，唐代的孟浩然、王维、李白，宋代的杨万里和范成大等。唐代诗人几乎都写有山水诗，杜甫和宋代的梅尧臣、苏东坡、王安石、陆游等大诗人也有大量描写山水的佳作。③四季图与其它风景诗——希望、喜悦之情，酷爱大自然之情。——自伤迟暮，独守闺房，感伤青春易逝，佳人（良人或家人难再）；或感叹物是人非，昔盛今衰；或抒发亡国之恨。——感伤物是人非，人生短暂，报国无门，功名难就。——怅恨离别，思念家乡。（想象诗歌画面，融绘画观赏技法于其中。从动静、虚实、形、声、色、点线、面对比等去观赏构图美、形象美、色调美和意象美，抓住诗眼挖掘深意）4.边塞诗和斗争诗：诗文思路：塞外景物——戍边战士的情怀。——豪迈奔放、勇往直前，显示祖国河山之壮丽，抒发戍边将士保家卫国、建功立业之豪情。（盛唐时期的边塞诗多如此，代表人物如高适、岑参。）——表现边塞生活的艰苦。表示戍边战士平静叛乱、反对侵略和巩固边防、为国捐躯的决心。——写边塞的风光或思乡怀人的情怀。抒发报国无门的愤懑压抑以与归家无望的哀伤之情。——表达外患未除、功业未建以与久戍边地、士兵思乡等困难冲突的心情。（宋代的边塞诗多如此，代表人物如范仲淹。）——诉连年征战之苦，思乡思亲之苦。（宋代的边塞诗多如此。）——揭露统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的苦痛。（斗争诗常如此）——通过征夫怨妇侧面写统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的苦痛。（斗争诗常如此）5.赠别诗和悼亡诗：两类诗共同点：①

较其他类属作品，情感更为挚厚、剧烈。——古语：“悲莫悲兮生离别。”②呈现出主体意愿与严酷现实的冲突，前者“欲留不能，欲舍不忍”，后者“抚存感往，物是人非”，以感情的悲剧性冲突和心灵的巨大波荡唤起读者的共鸣、怜悯与悲悯。⑴送别诗：①重团聚、怨别离，诗中除了抒发恨别之情外，往往蕴含其他思想感情：Ａ．建功立业的豪情

Ｂ．壮志难酬之惆怅

Ｃ．被贬之愤懑

Ｄ．忧国忧民之情．Ｅ．男女之情爱

Ｆ连年斗争，有家难归之悲愤②留意想象诗中描写的景物所蕴含之感情。古人送别多在歧路旁、津渡口、长亭间或都门外。可供作者触而伤怀、借以言情的客观物象：落日余晖、流水通波、江风引雨、平沙卷蓬、云横秦岭、路绕蜀山——“人化的自然”，———荒寒而悲凉、空廓而沉深。③领悟诗中典故含义。（留意注解提示或联想已学过的诗歌。）④化用前人诗文，如：萧萧斑马、携手相看泪眼——写离别

六郡良家子、霍去病、魏大——表为国立功之志向⑤留意细微环节描写。⑥留意谐音——“柳”谐“留”，“秋”谐“愁”，“丝”谐“思”。“晴”谐“情”,

“莲”谐“怜”，爱怜，借以表达爱情。⑵悼亡诗——多是感怀亡妻之作。从魏晋南北朝潘岳悼亡妻的三首代表作起，后人感怀亡妻的作品多沿袭之，用"悼亡"为题。——悲叹“双栖一朝只”、“比目中路析”——表达悼亡的痛楚和哀伤。

①诗中所写地点或物象：【地点】

⑴闺阁庭院———亡妻生前所生活的空间。——“望庐思其人”，“入室想所历”——睹物思人，黯然伤神。【物象】苔径凉阶、弱蕙衰兰、芜闺尘窗、孤帐空床、长簟床空、室虚悲风、残灯虚座、余墨遗芳、翰墨馀迹、遗挂在壁、朗月胧胧、针线犹存————物是人非，凄寂而清冷、衰颓而黯淡。⑵墟墓间——怅恨阴阳两分隔，表现“徘徊墟墓间。欲去复不忍。”的伤逝之情。【物象】坟、墟墓、落叶、孤魂、凄凄朝露、烈烈夕风。【其他词语】茕茕

徘徊、踟蹰、不忍、未忍②历代闻名诗人如潘岳、鲍照、韦应物、孟郊、元稹、李商隐、梅尧臣、苏轼、黄庭坚，始终到明代的于谦和清代的吴嘉纪、厉鹗等，都有悼亡诗流传。６．乡思诗、.行旅诗、记游诗。——表现愁肠百结，思乡怀人的主题。或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有区分，是“以记抒情”为主的。如杜甫的《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》，便不行视作山水诗。思路：写物象——触“物”生情——抒情。①留意所写物象：如：黄昏、落日、枯藤、老树、昏鸦、倦鸟、流水、孤雁、鸿雁、秋雁、万里船、孤舟、浮云、杨柳、明月、残风、笛声、歌吹、鸡声、茅店、寒灯、孤影、夜雨、孤灯、风烟、家书、书札、梦、乡关、等。②乡思诗还有写节日之乡思。如佳节、重阳、寒食。构思上“以超极表至极”——把乡思之情推到极点之后，又往前推动，超过极点——虽有悖常规，却合情理。如：客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳，无端更渡桑乾水，却望并州是家乡。（刘皂《旅次书朔方》）划线句出乎意料，又在情理之中。使乡思之情得到超强表现，微妙真实。7.咏怀诗——以吟咏个人志向，反映或讽刺社会为题材的诗歌。也有的咏怀诗叹世道不予我生、伤夫妻离别、苦人生短暂（人生若尘露）、哀挚友遗弃，即抒发嗟生、忧时、愤世、疾俗等思想感情，如阮籍的咏怀诗。比兴、象征、联想等是其主要手法。咏怀诗也源自《诗经》，是古诗中最重要的诗歌之一。如屈原的《离骚》、《涉江》、李白的《行路难》、《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、苏轼的《定风波·沙湖道中遇》，陆游的《书愤》等等，都是咏怀名作。8．游仙诗——历代文人被压抑的状况下而产生的不平则鸣的文艺成果。在浪漫的想象之中，通过对自然景物的描摹，建构志向中的仙境，以寻求对现实环境的解脱。宣泄心中的愤懑不平，表达对时局的无可奈何与悲观之情，表现诗人逍遥自由的精神和离经叛道的气质。（也有写道家求仙求长生不老的游仙诗。）9.悯农怜民诗——讲农夫劳作之苦，或揭露统治者穷兵黩武政策或苛捐杂税政策，表达对人民的深切怜悯。10.家庭生活、亲情之乐或.农家、渔家乐与苦11.讽喻诗——以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。自《诗经》起直到现代从未消逝。如《硕鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐·罗隐）、《题临安邸》（南宋·林升）、《醉太平》（“讥贪小利者”元代无名氏）等等。——运用含蓄的手法，往往是同讽刺相结合在一起的。12.闺情诗———是以女性为主题的的描写女性心理情感的诗篇。——归结“怨”字。①宫怨诗——反映皇宫内妇女生活的怨诗，——写皇帝喜新厌旧和封建社会红颜苍老而被遗弃的可悲结局。表达诗人对宫中广阔嫔妃不能自主命运的深切怜悯。（如王昌龄的《春宫曲》《长信秋词》，李白《玉阶怨》，杜牧的《秋夕》，白居易《后宫词》，张祜《宫词》。）②征妇怨——妇人独守空闺，对远在边关的良人（丈夫）的思念。良人可能是为了功名，但更多的却是被征调入边关。诗歌既有斗争早日结束、良人早归的期盼，也有对斗争的诅咒。亲人不得相见，无尽的思念只好寄予在梦里。如金昌绪《春怨》“打起黄莺儿，休教树上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”但是更可怕的是春闺梦里人已经成了无定河边骨。③商妇怨——商人重利轻别离，留下妻子独守空房，商人妇因爱而生怨。如李益《江南曲》“嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期，早知潮有信，嫁于弄潮儿。”④情人怨——担忧自己命运、或埋怨自己被抛弃。也有写对爱情的憧憬。13.干谒诗——为得到对方的赏识和录用而作，诗中表现自己的才华，抒发报效祖国、建功立业的情怀。含蓄是好的干谒诗的必备条件之一。（三）留意诗歌标题、诗序和有关考题后的注释。１．标题——表明所咏之景、物，所说之人、事，或所抒之情。【分析诗题，把握中心】如：岱宗夫何如，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳隔昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》——全诗围绕诗题中的“望”字。如清代仇兆鳌评：“首联远望之色，次联近望之势，三联细望之景，未联极望之情”。２．诗序——交代背景、作品产生缘由和过程，奠定感情基调。３．注释——说明词语，交代背景，或说明诗中有关典故。（四）抓住意象特征领悟意境：㈠留意不同景物色调所象征的情感特征。㈡借助物象分清作者情感，【部分常见意象所寄寓的情感】思乡类：孤灯、孤云——孤苦的思乡、思亲情、游子情，或孤独、失落的感觉。飞镜、明月——望月怀远、思乡、思亲情，别离思聚；或发怀古之幽思。落日——故人情。

日暮——思乡。杜鹃——渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情鸿雁、雁书、雁足、鱼雁、双鲤、鲤鱼、鲤素——传递书信,信、音讯。尺素:、札、书札——信。青鸾,青鸟——传递书信的人。长亭,南浦,柳岸——:送别地。浮云、孤雁、飞蓬、孤蓬、归蓬落帆、断鸿、——:孤寂的游子。烟波——离别后漂泊无依。戍鼓、雁声——离别、思念之悲凉。玉关情、羌管——思念征人远戍或征人思归。斗争类：投笔——弃文从武。长城——守边的将士。朔马、胡马、楼兰——:边疆之敌。胡霜——边地。

撞金——止行阵。鸣鼓——进军。边声、角起、角声——军中号角吹响。

戎旌——军旗。千嶂、孤城——边塞之荒芜山水田园诗类：闲云、野鹤——隐居之闲适、怡然自得。其他类：鸡黍——:专指款待客人的饭菜。武陵人——桃花源。比翼、比目、双栖——夫妻恩爱。旧家燕子——物是人非的伤感。庄生梦蝶——美妙而虚幻。红豆———爱情或相思。杜康———酒。化碧——刚直忠正的人为正义事业而蒙冤受屈黍离——对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情桑榆——指日落时余光所照之处,后指垂老之年商女——歌女,后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典顾。五柳——隐者。鸿鹄——人有远大志向东篱,采菊——辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致鹧鸪——衬托境况的艰难或心情的惆怅雕虫——微乎其微的技能,多指文字技巧三径——隐士居住的地方风骚——优秀的文学作品或文采劳歌,渭城——,阳关:送别时唱的歌曲。夕阳——离别时的心情或暮年老年。牧童——淡泊,田园生活吴钩——:武器或有勇武豪情。青云——高的地位。青紫——高官显爵。丁香——愁心或情结。青梅竹马——男女小时天真烂漫一起玩耍。蝉鸣——悲秋。青天——清官。落花——:伤春。落叶——:秋天。西楼,望江楼——送别地或悠悠愁绪。飞蓬,孤蓬,归蓬——孤寂的游子黄昏、日暮——死亡迫近的忧惧或苍茫的历史意味，有时也有思乡之意。如“日暮乡关何处是”。梅子——含有风情意味(梅子成熟:少女怀春)(梅雨:悠悠愁绪)出山——①首次当官②隐居后又出任官职。4.留意季节、节日中的意象所寄寓的情感。①春日——喜庆、美妙、希望。【借助的物象】青山、霞、春色、春光、春阳、春昼、春风、东风、晴云、烟笼、麦雨、好雨、春雨、春流、绿波、兰溪、鹅湖、新燕、早燕、飞燕、喜鹊、鹊声、鸳鸯、新莺、娇莺、杜鹃、黄鹂、黄鸟、黄蜂、粉蝶、戏蝶、白鸥、白鹭、芭蕉、草色、绿锦、浮萍、杨花、梅花、海棠、兰花、菜花、绿葵、芍药、蔷薇、山榴、梨花、杏花、红杏、梅杏、点红、桃花、桃红、柳絮、柳花、暗翠、绿翠、翠柳、翠微、晴翠、垂杨、花树、暖树、红树、芳树、鞭笋等。也有以乐景反衬悲情的，如伤春诗、怀人诗。②夏日——青春、热情，畅抒情怀。【借助的物象】子规、蚕桑、蛙声、鸣蛙、蜻蜓、黄梅、梅子、雨蓑、琵琶、种瓜、菜花、芙蓉、小荷、莲花、莲叶、荷叶、荷香、藕花、榴花、榴红、早菱、初莲、白鹭、鸣蝉、萤火、浓荫、稻畦等。①

秋日——多表凄清、悲苦、乡思之情。【常用词语】愁、孤、残、寂、冷、凉、凄、苦、清、黄等。【借助的物象】秋夕、秋夜、秋水、秋风、秋雨、秋霜、秋月、秋兰、秋叶、木叶、霜叶、落叶、黄叶、落木、落霞、残霞、孤烟、芦花、残阳、夕阳、落日、桐叶、梧桐、衰草、寒山、夕岚、飞霜、霜天、霜晴、霜气、霜月、冷月、冷露、冷桂、冷松、婵娟、月斜、月落、半月、寒星、寒塘、寒蝉、寒雁、寒鸿、塞鸿、鸿声、凉雁、北雁、去雁、孤雁、雁阵、燕去、虫吟、蟋蟀、乌啼、采菊、菊花、菊黄、黄花、荞麦、西风、枫林、江枫、清笳、渔火等。②

冬日——傲寒、狩猎、艰难、旅景、艰难、咏雪。【借助的物象】冬雪、江雪、琼枝、飞花、天寒、风雪、风霜、草尽、沙雪等。留意借代修辞格所常用的景物“套路”——古人状物抒情常用的一些较为固定的代称。如：【斗争、战乱】烽火、硝烟、狼烟、干戈、天狼、兵锋。【书信】鸿雁、鲤鱼、青鸟、青鸾、尺素、锦书、函、笺、简、札、书札、尺牍。

【船】扁舟、兰舟、画舫、樯、帆、棹、橹、楫。【马、车马】平聪、玉鞭、玉勒、征辔、鞭、雕鞍、鞍。【太阳】羲和、东曦、金鸟、金盆。【月亮】蟾蜍、蟾宫、蟾、玉兔、素娥、姮娥、嫦娥、婵娟、银阕、珠宫、银盆、玉轮、冰轮、玉环、玉盘、清辉、桂树、桂花。【时间】鸟、兔、漏、鉴表节日的词：元日——正月初一，喜庆之日。

寒食、清明、重阳——登高怀远。（五）揣摩诗眼，留意诗中用字。诗眼，即点睛之笔，着此一笔，境界全出。——一个词语含有丰富的信息，能引起人无限联想。如：“红杏枝头春意闹”“闹”字令人想象到枝头蝶飞蜂舞，鸟争鸣，花争艳，人欢乐的景象。１．多是动词，有时是形容词２．或形容词、名词活用为动词——活用之词不但具有原有词语所具有的色调、情状或详细形象，而且有了动感。３．动词的使动用法或形容词或名词活用使动用法——言简意赅。（如“春风又绿江南岸”的“绿”，即诗眼）４．巧用虚词，有时虚词也传神主要是转折连词或语气副词。（如：“无端偏向别时圆”的“偏”字）５．平字见奇，常字见新。（如“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“出”状鱼儿之乐。“斜”状燕儿之轻快，两字皆诗眼）６．留意诗中与标题相照应的词如：“前村深雪里，昨夜一枝开”《早梅》，其中“早”与“一枝”相呼应。又如：“冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事？会被东风暗拆看。”（唐人钱珝《未展芭蕉》）诗中“未展芭蕉”——“冷烛”——“绿蜡”相照应，说明把“未展芭蕉”比作不冒烟的绿烛；“未展芭蕉”——“书札”——“芳心”相照应，“卷”——“未展”——“缄”相照应。说明把未展芭蕉叶比作卷起的“书札”书札包藏的是因为胆怯 什么羞于展快乐曲的“芳心”。即书札里表露的是一个正在暗恋中的姑娘的心愿。7.多用详细名词，塑造详细形象，或使多个意象并列入句，组成生活画面（如“枯藤、老树、昏鸦”）。（六）分析写作方法㈠情感表达方式１．直抒胸臆２．借物咏怀（借物喻人言志）３．借事抒情４．借景抒情５．情景交融㈡修辞手法１．修辞格⑴用典（借用神话故事、历史人物活动、古诗文）——言简意赅、含蓄，以古人自况，借古讽今（以诗歌形式写时事评论），告诫世人或统治者……的历史教训，寄予……的志向和情怀（书怀咏志）。构成超现实的……艺术境界，寄予诗人的……志向和情怀。⑵借代——含蓄、委婉，表达特定的感情⑶比方——形象生动，寄予感情；或语言深化浅出地揭示生活哲理。想象、联想，设想奇巧，勾画了……的生活或社会图景。⑷双关——意在言外，耐人寻味，具含蓄美。①谐音双关，含蓄，富有情趣。【如“东边日出西边晴，道是有晴（情）还无晴（情）。】②语意双关⑷对比冲突的对比，揭示和强化（如“心忧炭贱愿天寒”“近乡情更怯”），突出表现诗人……的情感或对生活、社会的思索，或批判了……社会现象。其他对比：形－色－态、明－暗、浓－淡、虚－实、冷色调－暖色调－热色调、动－静、点－线－面、曲－直、忧－乐、无声－有声、忆昔－伤今、美－丑、贫－富、善－恶、纵－横、今是－昨非、物是－人非、现实－梦境……作用：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、社会的……思索。例：明代杨慎曾指责杜牧的《江南春绝句》“千里莺啼相映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台风雨中。”说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣。”但若作此修改，虽然实景俱在，却使诗境全无。因为前两句“千里”虚写，其余景物实写，实中有虚，使得“实景清而空景现”，描绘了广袤漂亮的江南春景图，意境开阔，若“千里”改作“十里”，则无此表达效果。同样的，后两句中“南朝四百八十”“风雨”也是虚写，而寺院是眼前实景，虚中有实，“真景逼而神景生”，诗人所见是阳光下金碧辉煌的寺庙，却想象它们是处于春天的风雨之中。这样诗人在想象中为景物抹上一层迷离的色调，全诗既描写了晴光潋滟的春景图又想象了山色空朦的春雨图，光明与迷朦对比，色调丰富多变。而且用“风雨”与诗人所见不到的“南朝”相呼应，使之具有历史的沧桑感，进而在赞美江南美景的同时，流露出些许物是人非的历史感慨。（加点的文字引自语文课文第五册《中国艺术表现的虚与实》，课文的有关学问要熟知。）⑸衬托（烘托或反衬）⑹拟人，景和物人格化，形象生动，寄予感情；或情景交融，物我一体；或借物喻人，象征。⑺夸张，突出特点，强化感情，增加感染力；或造成奇妙的意境，表现浪漫主义的情感。⑻反复，连用某字，突出特点或某种情感。⑼设问，一问一答，富有情趣；反问，增加劝服力，发人深醒。⑽反语，讽刺。２．遣词造句⑴练字⑵多用详细名词入句——多种物象入句，言简意赅。语言跳动，激发联想想象，含蓄美。⑶句式（语法）①对仗工整，整齐美②运用不完全句（多是省谓语句），言简意赅，语言跳动，激发联想想象，含蓄美。③倒装句——为符合平仄韵律。有时也能强调某种情感或事物特征。（如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”——先听见竹喧，望见莲动，而后才发觉浣女归和渔舟下，表现发觉的喜悦，制造悬念。）④假设句，联想、想象丰富，或造成正反对举，强调某种情感。㈢其他表现手法⑴取材方法a)

以小见大【以小景传大景之神（例：“风正一帆悬”——平野开阔，大江直流，波平浪静）】，表现了……的意境。b)

写梦幻——想象奇妙，表现某种志向或追求。——浪漫主义手法，表达了诗人对……的热情追求。⑵赋比兴赋（直陈其事，交代事务；铺