小学语文阅读课说课稿

小学语文阅读课说课稿从读中感悟，让学生在主动踊跃的思维和情感活动中，加深明白得和体验，受到情感熏陶，取得思想启发，享受审美乐趣。下面是小编精心搜集的小学语文阅读课说课稿，希望能对你有所帮忙。

篇一：小学语文阅读课说课稿第一，感激深造学校给咱们这次学习的机遇，也感激几位上课的教师献上这么出色的七节展现课。咱们明白语文改革的目的确实是提高教学质量，那个“质量”不是能够量化的语文考试，而是全面提高学生的语文素养。最终目标是“轻松阅读，流畅表达”。听了今天的七节课，我看到咱们的语文教师正是朝着那个方向在尽力。

下同就我听的这几节课谈谈我的感受：

第一，我来讲说海明的张丽颖教师《匆匆》这节课：

张教师抓住了语句训练为重点这一契机，让学生充分在语言文字中畅游一番，学生深深地领会作者的语言魅力，这时才会产生写作的动机，进行仿写，才会产生“笔下生花”的成效。以小组合作的方式进行仿写成效更好，具体表此刻：培育了学生的合作探讨意识，群策群力，择优组段，才会显现佳句连连的态势，同时对字、词、句、标点等方面也进行了训练，真是一举多得。课堂上,张教师在推波助澜中点燃了学生的情感之火，合理地发挥了语言魅力，用充满激情的、生动的语言渲染课堂气氛，调动了学生学习语言的爱好，使他们不由自主地走进文本，和作者进行了心灵的碰撞，情感的交流，拓展了学生的空间思维，提升了语文素养。

文化的贾忠楠教师《童年的问号》让我的印象最深刻，她的导入新颖，能够引发学生学习的爱好，在学习汉字时贾教师通过量种形式的认读，再明白得文中的词语让学生熟悉课文，学习课文时让学生在或激情或深情的朗诵中，感受语言文字的优美，感受作者通过语言文字所创设的意境。一步一步的指导学生朗诵，让学生读出激情，读出情感。通过教师的指导，学生在课堂上能把课文读得有声有色，让人听起来真是一种享受！

这也是我以后在教学中应该注意的，应该注重学生的多读来感知课文。

铁一的邢军教师讲的《秋季的怀念》这篇课文十分感动人。邢教师在选择这篇课文时，确信是被文本感动了。在她讲课的进程中，情绪饱满，用自己富有情感的语言一直在引导学生，让学生很容易进入课文，感知其中的情感。

邢教师对这篇课文的备课也十分充分，能抓住本课的重点——指导学生体会作者如何通过描述动作、神态来表现人物的内心活动，

而且，冲破了本课的的难点——通过明白得重点句子，感知人物人心、明白得课文。因此，在上课的进程中，她不断引导学生体会母亲动作神态的描述。在学生的回答中，她能够随时抓住学生明白取得的重点句和字词，让学生专门好地明白得母亲的爱。从而让学生体会母爱对史铁生的阻碍。同时，邢师能够做到针对学生回答，进行有效引导。

海明刘桓旭教师出色的讲读了《风》这一课，刘教师通过让学生采纳自学的方式，让学生一边默读一边拿出笔画一划关键的字文句，写一写自已读到的感受。然后让先生汇报交流，在交流的进程中，刘教师抓住了三个“热烘烘”来品赏故事中人物的情感。同时，学生也把握了念书的方式，能够用心去读，去感悟。刘教师及时地去点拨，去引导，去引领先生向文章更深处探讨，把教材的情化作学生本身的体验。因此在品尝儿子反哺父亲的段落中，刘教师重点点拨了父亲的表现及文章什么缘故要以“风”为题？如此，把教学的难点落实到位。靖安刘扬教师讲的《我爱你，中国的汉字》一课，在教学中，刘教师让学生通过读、画、品、交流来学习明白得课文。随后，刘教师又相机展现了几幅书法作品，书法作品中那楷书的庄重、行书的流畅、草书的行云流水给学生留下了深刻的印象，学生不仅了解了汉字的特点，又让学生学习了语言，真是一箭双雕。一节课下来，学生对汉字书法产生了极大爱好。

德顺郑铁刚教师教学的是《诉衷情》一课教学重点突出：在讲课的进程中郑教师将重点放在“哪些字文句最能表现陆游的壮志难酬”这一环节。出示自学提示，让学生自学，然后交流，品读文章。这其中教师进行适当的启发和点拨，使学生通过对文句的明白得和体味，深切地了解作者的思想情感。

以上确实是我听完课后的真实感受，真的是受益非浅，在以后教学工作中，我要以此为契机，为动力，让自己在最短的时刻里，快速地成长，我也真诚的希望深造学校真的能多给咱们青年教师提供如此学习机遇，我必然会尽力工作，让自己更上一层楼。最后用一句话来做终止语吧：一个人的知识，通过学习能够取得；一个人的成长，必需通过考验。

篇二：小学语文阅读课说课稿阅读教学是指导学生通过阅读课文，培育良好的阅读适应、提高阅读能力的一种教学活动。《基础教育课程改革纲要》明确指出：新的课堂教学评判标准第一要关注学生的学，表现新课程的核心理念——为了全部学生的全面进展；强调教学内容与学生生活和现代社会和科技进展成立联系；提倡主动、合作、探讨的学习方式；使学生学会学习，形成正确的价值观；培育创新精神和实践能力。

本堂课姚教师始终以新课程标准为指导进行教学。《新型玻璃》，是一篇说明文。一样来讲，说明文上起来比较枯燥乏味，但在姚教师的精心预备下，整堂课设计新颖，教学结构周密、思路清楚，引发学生极大的爱好。她第一利用深受学生喜爱的蓝猫及蓝猫公司导入新课，巧妙激发了学生学习的爱好；然后顺势指导学生围绕五种新型玻璃的特点和作用进行学习，在深切明白得课文内容的基础上再举行招聘会。招聘会的举行，将这节语文课推向了高潮；最后在学生畅谈自己想开发的新型玻璃后顺势对学生进行学科学，爱科学的思想教育，让学习的情感在阅读教学的进程中取得升华，瓜熟蒂落。到此，整堂课的教学也降下了帷幕。师生在轻松，和谐，愉快的气氛里既完成了本节课的教学任务，突出了重点，又培育进展了学生的能力。本堂课凸现了如下亮点：

学习是学生的自主行为。咱们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为爱好是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在爱好。教师从学生已经熟知的蓝猫动身，引出了所要学习的新内容，学生急于想明白新型玻璃，这就激发了学生的阅读爱好。而聘请推销员的环节，使学生兴奋不已，同窗们都踊跃预备，全身心地投入，主体性参与极高。如此就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。真正表现了教学的艺术不在于教授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。

现代教学论以为，民主、和谐、宽松的课堂教学气氛是增进学生自主学习、主动进展的关键所在。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、彼此补充的气氛很浓。给学生提供充分展现自己的机遇，张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的观点。在言语实践中学习语言，在踊跃思维中进展思维，在交流表达中提高表达能力。如招聘会中教师的平等参与，不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。

苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种庞大的情绪力量，它能够增进儿童好勤学习的愿望。请你注意不管如何不要使这种内在力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙方法都是无济于事的。”要想增进

学生主动进展，在教学进程中就要创设使学生能够取得成功的条件和情境，才能有效地培育学生的自信心，才能激发学生的学习主动性。教学中，姚教师不仅把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习实践。学生通过自读自悟、填写表格、应聘等形式，获取了知识，进展了能力，取得了成功的喜悦。

语文教学，不管如何改革，其目的都是要向学生教授知识，使学生学会运用知识熟悉问题、解决问题，进一步学会学习。如何学习新知识，学习方式显得更为重要，学习效率的高低要紧取决于学习方式适当与否。教学任务是不是完成、完成的好坏，关键不在于教师是不是完成了教，而在于学生是不是真正的学会了，并在此基础上达到了会学。正如西方教育家裴斯泰洛齐所言："最重要的是鼓舞人们自己去学习，而且许诺他们自由进展。"教学中，只有充分表现学生学习的主体地位，才能把学习变成生动活泼的探讨。姚教师始终鼓励学生把自己当做学习的主人，勇于去发觉、去探讨，教师做好引路人，重点指导学生把握好的学习方式。在分析课文的时候，姚教师先引导学生学习第一段，弄清夹丝网防盗玻璃的特点用途，并总结出学法：读、想、划、记。接着教师要求学生按总结出的学法自学第二到第五自然段，在此基础上，填写表格，检查自学成效。学生把握了学习方式，学习起来驾轻就熟，易如反掌，教学成效好。常言道"：授人以鱼，不如授人以渔。"教学生学会自己走路，是每位教师应尽的职责。

姚教师充分利用多媒体声、形、色具有的这种特质，制造了与五种新型玻璃教学内容相关的场景气氛，使学生在一种虚拟而又真实的生活空间中取得最深切的情感体验，化复杂为简单，化抽象为具体，激发学生的求知欲，使他们能全面正确地把握课堂教学内容，冲破了重点和难点，从而专门好地实现本课的教学目标。

创新思维是素养教育的核心。若是咱们的语文教学多一点培育制造力的意识和方法，学生走向社会就会多一些创新意识和创新能力。教师鼓舞学生斗胆假想，畅谈自己的方式，既培育了学生的创新意识，也培育了学生的创新思维和制造想象，同时，对学生创新性人格塑造也起到了推动作用。如谈谈玻璃的开发假想时，学生回答道：咱们想研制一种“不沾水玻璃”，雨雪天行驶的汽车，司机的视线模糊不清，容易出事故。若是有一种“不沾水玻璃”，雨雪天汽车行驶就平安多了。咱们还想研制一种“吸尘玻璃”，用这种玻璃做黑板，教室里既可不能粉尘飞扬，又可不能阻碍师生的健康。

在课堂教学中，要通过课堂实践活动的社会化，使学生取得适应社会生活的各类体会和能力，以达到全面素养的提高。教学中，姚教师通过召开公布会和聘请推销员的环节，把学生直接推向市场经济的大潮中，在模拟市场竞争中，激发了学生的竞争意识，锤炼了学生的社会适应能力和生存能力。通过这种学生乐于同意的形式，成心识地把熟悉事物、学习语言和进展思维结合起来，既重视课文内容的分析，

也落实了语文大体功的训练。

总之，这是一堂成功的语文课。固然，仁者见仁，智者见智，再好的课也能够提出不同的观点。下面就这堂课谈谈我的几点不成熟的观点：

一、这堂课有一部份学生被调动起来了，但还有另外一部份学