一年级下册数学 第1课时 分类整 （一）

二分类（一）本单元计划课时数：3课时建议：教学2课时教学内容本单元教学的内容是：根据自己的生活经验，按照给定的标准对熟悉的事物进行分类:根据自己选定的标准对熟悉的事物进行分类等内容。本单元在前面的内容中已经渗透了分类的思想。本单元单独安排分类的内容，是本套教材统计内容的开始，是最基本的统计活动。分类是数学的重要概念，分类活动是学生对数据进行初步整理、进行数据分析的开始，也为以后学习统计及其他方面的数学知识积累感性经验，儿童分类能力发展的一个重要标志是自己能够提出分类的依据。如：给出若干物品，儿童能够根据其形状、颜色或其他特征将物品分成若干组，并能说出这样分类的理由。本单元共安排2课时。第1课时安排根据给定的标准进行分类，主要让学生体会分类的意义，描述分类的结果。第2课时安排根据自己选定的标准进行分类，教学重点是让学生学会自己选定分类的标准，在实际生活中，有许多的事物可以用分类的方法表达，教材选取的都是学生熟悉的生活中的事例，使学生借助生活经验理解分类的方法、体会分类标准与分类结果的关系。教学目标1.通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。2.让学生在观察、操作、交流中经历分类过程，初步体验分类结果在同一个标准下的一致性，不同标准下的多样性。3.初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯。重点、难点重点：学会按给定的标准分类的方法。难点：理解分类的意义和作用。教与学建议1.通过课堂活动进行，考查学生能否根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，并说出这样分类的理由。2.通过学生完成的课本上的练习题和教师补充的练习题，看学生能否自己选定一个标准分类，并说出这样选定标准的理由，考查学生是否理解并认同他人不同的分法和结果，是否体验到分类的标准不同，分类的结果就会不同。3.通过课堂活动考查，看学生对分类活动是否感兴趣。是否愿意将自己的方法和同伴交流，能否体验到分类整理物品在生活中的好处。第1课时分类整理（一）课题分类整理课型新授课教学内容冀教版小学一年级下册第27页-28页教学目标1.通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。2.让学生在观察、操作、交流中经历分类过程，初步体验分类结果在同一个标准下的一致性，不同标准下的多样性。3.初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯。教学重点学会按给定的标准分类的方法。教学难点理解分类的意义和作用。教学准备教学课件、学习任务单、书本、铅笔、橡皮、玩具教学过程备注一、情境设计，导入新课（一）找出每组中不是同一类的物品，把它圈起来。全体学生给回答正确的同学鼓掌。活跃课堂气氛，让学习变得轻松愉快！（二）创设情境，激趣导入：展示图片：多媒体展示两个房间的图片，一个房间物品摆放整齐，另一个房间杂乱无章。师：小朋友们，看看这两张图片，你们喜欢哪个房间？为什么？怎样才能让杂乱的房间变得整齐呢？学生自由发言，表达自己的看法，多数会说喜欢整齐的房间，要把物品整理好。今天我们就一起来解决这样的问题。二、自主活动，探索新知出示情境图活动一：整理玩具。师：观察上图，说说怎么摆放更合理？小组讨论说一说，然后回答。生：玩具柜里的玩具是分类摆放的……师：还有其他发现吗？生：上面一层摆的是布玩具……师：还有吗？（继续启发引导）生：第一层是布玩具，第二层是积木玩具，第三层是玩具车。师总结：同学们发现问题的能力非常强，能很好地把玩具柜里的玩具整理好，看起来整洁多啦！活动二：整理学习用品。课件出示情境图师：为什么这些物品都叫学习用品？生：因为这些物品都是我们学习用的东西……师：说一说怎样分类整理学习用品？教师引导学生小组讨论，得出组内比较好的方法，然后做好回答准备。生：可以根据这些学习用品的用途把它们分成书本类和文具类分开整理。生：也可以根据它们的大小（摆放位置）把课本和练习本放在一起；铅笔、橡皮、尺子、削笔刀放进铅笔盒；蜡笔……师：是的，同学们的分类方法都很好，还有没有其他小组的同学需要回答。生：可以按用途、材质、大小分。生：还可以按形状、颜色等分。师：对的，都是很好的方法，说明同学们都学会了整理自己的学习用品，不管哪种方法，只要方法对都可以。老师这里有一些物品（书本、铅笔、橡皮、玩具等），放在讲台上乱糟糟的，大家一起帮忙整理一下吧。师：想一想，我们可以怎么整理呢？生：可以把书本放在一起，文具放在一起。师：非常棒，这就是按照物品的类别来整理。那我们开始动手吧。（请几位学生上台进行整理）教师总结：像这样，把相同类别的物品放在一起，就是整理的一种方法。三、当堂训练1.课件出示随堂小练第1题学生独立完成。2.课件出示随堂小练第2题学生自己做一做，填一填。四、课堂小结让学生说一说本节课自己学会了哪些知识？有哪些收获？师提问：今天这节课我们学习了什么？你学会了哪些整理的方法？认识了什么？学生发言：学生回顾本节课内容，总结整理物品的方法、象形统计图和统计表的特点等。教师总结：这节课我们学会了整理物品，知道可以按类别整理，还认识了象形统计图和统计表，它们能帮助我们更清楚地了解物品的情况。希望大家以后在生活中都能做一个爱整理、有条理的孩子。五、布置作业可参考小学学霸作业本课时训练P21页从熟悉的生活场景引出整理的话题，让学生直观感受到整理的重要性，自然地导入新课。通过实际操作活动，让学生在亲身体验中理解整理的基本方法，培养学生的动手能力和解决问题的能力。巩固整理物品的方法，培养学生的生活自理能力和合作交流能力。帮助学生梳理本节课的知识要点，加深对整理知识的理解和记忆。板书设计分类（一）（1）1.把同一类物品放在一起，就叫分类。我们可以按一定的标准给物品分类。2.要先确定分类标准，再按照分类标准给物品分类。教后反思一年级学生在日常生活中对