孩子是脚教师是鞋读书分享会课件

《孩子是脚教育是鞋》教师读书分享/读书分享/阅读分享/读书会《孩子是脚，教育是鞋》是2014年华东师范大学出版社出版的图书，“李跃儿教育”是国内幼儿教育的知名品牌之一，是由李跃儿和她的先生徐晓平及其团队主讲人丨时间丨前言儒家的代表人之一孔子曾提出“因材施教”的教育观点，他认为每一个孩子都有自己的闪光点,所以我们应该根据不同孩子的不同特点来制定相关的学习方案,这样才能够更好的帮助他们,因材施教也是我们现在很多教育者践行的教育在方针,而今天这节课我们要来了解的书籍是《孩子是脚,教育是鞋》,这也是一本有关于因材施教教育理念的书籍。目录书本基本信息01.“芭学院”的序言02.穿合适的“鞋”才能脚踏实地03.沉浸观察设计合脚的“鞋子”04.“合脚”的教育是多元化的教育方式05.PART01书本基本信息《孩子是脚，教育是鞋》是2014年华东师范大学出版社出版的图书，“李跃儿教育”是国内幼儿教育的知名品牌之一，是由李跃儿和她的先生徐晓平及其团队书本基本信息2014年华东师范大学出版社出版的图《孩子是脚，教育是鞋》是2014年华东师范大学出版社出版的图书，“李跃儿教育”是国内幼儿教育的知名品牌之一，是由李跃儿和她的先生徐晓平及其团队，经过22年与孩子接触、十几年对现代教育的实践与研究，在兼顾中国国情、融合西方教育的前提下，总结形成的一套集儿童人格建构、心理保护与成长的教育。李跃儿芭学园的老师需要有什么样的素质，芭学园的课程是怎样设置的？《孩子是脚，教育是鞋》是芭学园培训本园新教师的指导手册，包括了理论和实践部分，既有高度，又有可操作性。芭学园的教育目标是帮助孩子建构完整的人格，孩子所具有的人格元素越是完整，生存起来就越是容易，其实教育的本质就是协助人类更好地生存。“易于生存”不只代表着竞争和获得生存资源。当人类文明发展到今天这种地步，“易于生存”还代表着能够适应社会，对人类具有建设性贡献，能够创造美好生活等等意义。翻开这本凝聚了心血和思考的经典之作，让芭学园创办人李跃儿告诉你什么样的教育理念、教育工作者、教育环境和课程内容才能塑造出具有完整人格的孩子，而这样的幼儿园一定是专家、家长和孩子们眼中的理想幼儿园。内容介绍书本基本信息作者：李跃儿“李跃儿芭学园”创办人；上海行健职业学院学前教育系特聘教授；《父母》杂志、央视少儿频道签约专家。著有《谁拿走了孩子的幸福》、《幼儿园那些事儿》、《谁了解孩子的成长秘密——关键期关键帮助》等畅销育儿书，在家长中拥有很高的人气。在芭学园拍摄的电影《小人国》和纪录片《成长的秘密》，在全国多所师范院校、培训学校和幼教机构作为教学片使用，引发幼教界人士和家长的热议。作者介绍2004年，荣获第三届中国国际家庭教育论坛“华表奖”和“形象大使”称号。2006年，荣获“2006年中国幼儿教育百优十杰””（第一名）称号。2009年，荣获“2009中国民办幼儿教育十大杰出人物”称号。2013年，作为“教育创新者”的代表之一，参加了搜狐教育的2012年度盛典，并获得“教育木兰奖”。书本基本信息6.孩子的脚需要鼓励，需要赞美。7.孩子的脚需要自由，不能束缚。8.孩子的脚需要成长，需要犯错。9.孩子的脚需要探索，需要冒险。10.孩子的脚需要快乐，不能有痛苦精彩语句摘录1.鞋子舒服不舒服，只有脚知道。2.鞋子要适合脚，脚才能舒服。3.孩子的脚是用来走路的，不是用来比较的。4.孩子的脚需要锻炼，需要磨砺。5.孩子的脚需要走正路，不能走歪路。精彩语句摘录书本基本信息PART02“芭学院”的序言在一个秋天的下午，天高云谈，芭学园的班车从马路上开过，正好一群小学孩子放学走在马路边上，芭学园班车上的字引起了他们的注意，他们读着车身上写的芭学园口号“孩子是脚，教育是鞋”。在一个秋天的下午，天高云谈，芭学园的班车从马路上开过，正好一群小学孩子放学走在马路边上，芭学园班车上的字引起了他们的注意，他们读着车身上写的芭学园口号“孩子是脚，教育是鞋”。孩子读完后大叫：啊，我们成了脚了！——孩子们自己不理解这句话的含义，我们能够理解，但作为教育者的我们一定要知道这句话意味着我们的决心。如果没有这个决心，我们就可以一直把八股文延续至今。那时人们多么需要考试，只要考试就有可能离开贫穷，只要想参加考试就必须知道皇上喜欢什么。教育就是写出皇上喜欢的文章，老师就是帮助孩子写出皇上要的文章，如果说教育是帮助人们走路的鞋子，那么所有的人都穿皇帝的鞋子。这样的习惯使人们再也不考虑学习的人需要什么，他们的学习感受是怎样的？如果他们考不上，教育对他们有什么用处？他们考上了怎样使用它们曾经努力的结果？于是教书的人就是教书，没人研究孩子的成长规律是什么，没人知道教育应该顺应于人的发展规律，更别说教育者努力让教育支持到每一个孩子的生命。虽然我们打倒了科举制度，但我们一直沿用教育为了考试、教育的本质为了敲开财富大门的科举本质。于是家长们把积累知识当孩子的人生起跑线，于是孩子们从能说话时就在背唐诗，从能上幼儿园起就在算算数，而那时苍天给人类设计的生命任务是利用他们的肢体探索环境，用玩耍思考他们探索到的信息。由此孩子自己用大自然赋予的学习方式，获得了人类根本无法通过课堂说教给予孩子们的东西。这些东西是为孩子们的一生准备的。“芭学院”的序言“芭学院”的序言例如，一个孩子，王宝宝在出生五个月时，拼命地用嘴巴啃身边能抓到的所有的东西。当王宝宝的嘴巴啃到物体时，王宝宝的右脑就开始收集嘴巴获得的物质信息，这里面有：嘴巴触到的物质的形状;有物质的质感，软的，硬的，光滑的，粗糙的，冷的，热的这些物质表面的特质同时被孩子的嘴唇所感觉着。孩子敏感的舌头和嘴唇把这些信息收集给右脑，右脑通过神经元把感觉的信息传给左脑，左脑在右脑的帮助下开始综合和判断这些信息，于是造就了人类大脑的工作模式。这种模式才是人生的起跑线，是人类一生生活和学习的基础，是人类用脑的基础，如果我们仅仅认为孩子用嘴巴啃东西是不卫生，就阻止孩子去用他们的嘴巴探索环境，在这个过程中我们再给孩子讲很多的卫生常识。这两种教育模式相比，一种是孩子听到了道理被阻挠并有痛苦的感受；一种是孩子按照自己的内在的指引安静的深入探索，我们给孩子提供他们需要探索的材料，孩子没有痛苦的感受，两种方式比较哪种对孩子更有利呢？相信有孩子的人大都会同意尊重孩子的发展规律，因为孩子天然带来的学习模式比我们人为给的学习模式更有利于孩子大发展。作为一个人的思维模式和行为模式，这里面应该有准备跟别人交往的能力，为生存而准备的质疑和解决疑惑的能力，为生活而准备的深厚的感受力，为家人和朋友而准备的情感获得能力和使用能力等等。孩子用他们的身体发展起了他们的大脑的工作能力和实践能力，这两个东西才是孩子将来能够成为优秀学生的条件，有了这两样东西才能保证孩子将来在十五年的学习中有足够的大脑工作能力来完成学业，大学念完后有足够的行动能力，把学到的东西变成工作能力。人类的生活没有多少内容与我们的考试有关，人类需要有能力创造美好的生活，只有他们感觉到生活美好，他们才能对自己满意，也只有他们觉得对自己满意他们才能认为生活美好。这是人类一生幸福的基础，这一切都不是逼迫孩子反自然规律学习能够达到的。“芭学院”的序言那么如果教育不能帮助人类发展却反而在破坏人类建构美好生活的可能性，人类为什么还要把自己的挚爱的宝贝硬塞给教育机构？人类到底应该怎样理解教育，怎样使用教育？于是我们发现，教育就像鞋子，它是帮助人类更好的走路的工具，从这个意义上讲，如果造鞋子的人不考虑穿鞋人的需要，不考虑穿鞋人的脚，我们造的鞋比他们的脚大，就会在他们走路时妨碍他们的速度，并且使他们感到痛苦，如果我们造的鞋比孩子们的脚小，就会挤破孩子们的脚并让他们感到痛苦，我们不能为了鞋子把孩子们的脚拉长或者截断，让脚来适合与鞋子。如前面我们说到的五个月的婴儿王宝宝，如果我们稍加留意就会发现这个世界上不论哪个民族，那个阶级，哪个地域的婴儿在三到十个月时，大都会出现同一种状况。这种显现难道不足以让我们去探索一下，婴儿为什么会抓到什么啃什么吗？如果我们由此联想到人类也有自然所赋予的属性，我们能尊重一颗植物的种子按照大自然的规律发芽结果，为什么就不能像尊重植物那样去尊重人类呢？由此我们可以说明：芭学园认为，大自然赋予孩子的自然发展规律就像孩子的脚，教育就像给孩子这个自然规律做的鞋子，必须适合与孩子的天然发展规律和孩子的天性。一个创造鞋子的人，决心让穿鞋的人感到合适，决心让自己的鞋帮助穿鞋更好的走路，造鞋人就必须忘记自己的需要去了解和感受那些穿鞋的人感受和需要，造鞋人一定要精益求精让自己造出的鞋是一双好鞋，造鞋人深知鞋子适合于脚才是好鞋。如对五个月的王宝宝，决不可以阻止他啃东西，适合与五个月孩子的教育是什么样呢？就是尽可能不干涉孩子，这样我们就得给王宝宝提供能让他的小手抓得住的安全物品，每天把给孩子的物品洗干净，给孩子适合的数量不要让孩子为了选择而太费心力，一周或两周把过于熟悉和孩子已经不感兴趣的物品换掉三分之一，并提供各种质地各种形状的物品给孩子，这就是教育，就是“孩子是脚，教育是鞋”的教育理念。芭学园人认为，孩子就是那只有感受，有使命，有需求的脚，教育者就是给这样的脚造鞋的人。我们要造出适合与孩子的教育，就必须要忘我的感受孩子，了解孩子，研究教育，使我们成为有感受力的，能够尊重孩子需要的，能力高超的制鞋人。故此芭学园人管自己叫“芭鞋匠”。因为他们知道，孩子是脚，教育是鞋，自己是那个制鞋的人。PART03穿合适的“鞋”才能脚踏实地“孩子是脚，教育是鞋”这句话不仅是教育理念，更是一种从事教育的决心。老话说：“鞋子舒不舒服，脚最知道。”多么浅显而深刻的道理。穿合适的“鞋”才能脚踏实地“孩子是脚，教育是鞋”这句话不仅是教育理念，更是一种从事教育的决心。老话说：“鞋子舒不舒服，脚最知道。”多么浅显而深刻的道理。最明显的例子就是在家庭教育中，家长作出某一项决定，通常不会考虑孩子的感受。比如看到别人家孩子学舞蹈学钢琴时，就非得让自己家的孩子也跟着学跳舞学钢琴。做决定之前，不妨先想一想自家的孩子是不是喜欢这些?是不是适合学习这些？如果把一双可爱的小脚丫放进一双并不适合的鞋子里，“脚”肯定会感到很难受。教育要适于孩子，并不是说适于普遍意义上的孩子的群体，而是具体到每一个孩子的个体。作为教育工作者，我们就相当于造鞋的工人，造一双合适一个人的鞋子较为简单，造一堆鞋子也简单，但要让全班的小脚丫都穿着舒服，那可就是一件大难事了。只有让每个孩子的脚都穿得舒服，才能踏踏实实地在地上走、跑、跳。教育需要促进每个孩子的成长，所选用的策略和方法就不能是适合于一群人的，因此在集体教学活动中，我们应该根据孩子不同的能力水平给出不同的教学方案，给孩子穿合适的鞋子，让他们脚踏实地向前走。PART04沉浸观察设计合脚的“鞋子”“合脚”是说教育要适合孩子。鞋小了，束缚过多，脚就容易受伤，每走一步都会让人苦不堪言“合脚”是说教育要适合孩子。鞋小了，束缚过多，脚就容易受伤，每走一步都会让人苦不堪言。鞋大了，空间太多，走起路来又不跟脚，人就容易摔跤。因此鞋匠要做出合脚的鞋子，就需要充分了解脚的大小、形状，知道脚的需要和感受。同样，在教育上面，如果我们只把自己的想法强加在孩子身上，那么孩子就会被包成一个个完全一样的包裹，没有自己的特色。正如教育家朱熹说：“圣贤施教，各因其材，小以小成，无弃人也。”我们应该沉下心来观察孩子、了解孩子，面对不同特性的孩子，给予不同的方法进行不同的教育，使每个幼儿有独特的光彩。例如：明明非常活泼好动，在综合区自主游戏时，他经常玩着玩着就会大声呼喊：“快点来追我呀！”说完拿着流星球开始满场跑，引得其他小朋友也跟着跑，跑个半小时都不会累。针对明明带动许多小朋友追跑这一特征，我们先不急着批评和阻止，而是开展一些体育锻炼活动，比如进行障碍物绕杆跑比赛，促进孩子们躲避障碍物的能力，或者进行老鹰抓小鸡的游戏，让善于长跑的明明来当老鹰，提高其他幼儿的运动量及闪躲能力，这远远比老师来当老鹰更有意思、更能调动幼儿的积极性。沉浸观察设计合脚的“鞋子”PART05“合脚”的教育是多元化的教育方式随着孩子们慢慢长大，他们的身体也在发生着变化，孩子们的脚在不断长大，码数也在增大。同理，随着孩子的长大，他们需要的能力、知识也在不停地改变。随着孩子们慢慢长大，他们的身体也在发生着变化，孩子们的脚在不断长大，码数也在增大。同理，随着孩子的长大，他们需要的能力、知识也在不停地改变。比如在建构区小班时要求孩子需要学会平铺和垒高，到了中班就需要孩子学会架空和围封。在学习绘画时，小班的幼儿只需要学会简单的线描画，如直线，曲线等，到了中班就需要他们学会运用图形组合方法，表现物体的基本部分和主要特征。因此教育应该具有发展的前瞻性和多样化，通过多种途径和方法对孩子进行更适合的、具有促进作用的教学，满足孩子不同阶段的需要。我们对孩子的教育应该是灵活的、贴切的、多元的，依据孩子的需要，为他们打造各式各样的“鞋子”。孩子是脚，教育是鞋，鞋子好不好，脚说了算。教育是否适合孩子发展？孩子说了算。任何权威的、专业的、备受推崇的教育方法如果孩子不适应、不领情，你也只能弃之如敝履。我们要认真地观察和倾听孩子，反思自身的教育方式，做好孩子奔跑前辅助的手杖，让鞋子不断地贴合每一双成长的小脚丫。作为“鞋匠”的我们，还要努力营造“平和自然、充满关爱、温馨平等”的氛围，在这样的氛围中，孩子们才能茁壮成长。“合脚”的教育是多元化的教育方式演示完毕感谢观看教师读书分享/读书分享/阅读分享/读书会《孩子是脚，教育是鞋》是2014年华东师范大学出版社出版的图书，“李跃儿教育”是国内幼儿教育的知名品牌之一，是由李跃儿和她的先生徐晓平及其团队孩子是脚，教育是鞋，这句比喻形象地描绘了孩子和教育之间的关系。在这个比喻中，孩子的脚代表他们的个性、才能和潜力，而教育则像是为他们定制的鞋子，既要保护他们的脚，又要让他们能够自由舒适地行走。首先，这个比喻强调了教育的适应性和个性化。每个孩子都是独一无二的，他们的天赋、兴趣和需求各不相同。因此，教育应该像定制鞋一样，根据孩子的特点和需求进行调整，以确保他们能够在最适合自己的环境中成长和发展。其次，这个比喻也提醒我们教育的重要性。鞋子虽然重要，但如果鞋子不适合脚，脚就会受伤。同样地，如果教育不适合孩子，就会阻碍他们的成长和发展。因此，我们应该重视教育，为孩子提供适合他们的教育资源和机会，让他们能够充分发挥自己的潜力。此外，这个比喻还强调了教育的灵活性和可持续性。就像鞋子需要随着孩子的成长而调整一样，教育也需要随着孩子的成长而变化。教育应该是一个持续的过程，能够适应孩子不同阶段的需求和挑战。同时，教育也应该是灵活的，能够适应不同孩子的需求和特点。最后，这个比喻也提醒我们，教育不仅是一种责任，也是一种投资。投资于孩子的教育，就是投资于他们的未来和社会的进步。通过提供适合孩子的教育，我们不仅能够帮助他们实现自己的梦想，还能够为社会培养出更多有才华、有责任感的人才。总之，“孩子是脚，教育是鞋”这个比喻，提醒我们要关注教育的个性化、适应性和灵活性，以确保每个孩子都能够在适合自己的环境中成长和发展。同时，这也提醒我们教育的重要性和价值，让我们更加珍惜和重视教育这项伟大的事业。要让孩子在教育中受益最大化，我们需要从多个方面着手，确保教育能够满足孩子的个性化需求，激发他们的潜力，并为他们的未来发展奠定坚实的基础。以下是一些建议：1.了解孩子的兴趣和需求：每个孩子都有自己独特的兴趣和需求。作为家长或教育者，我们需要深入了解孩子的个性和喜好，以便为他们提供定制化的教育方案。通过与孩子沟通、观察他们的行为和兴趣点，我们可以更好地了解他们的需求，并据此调整教育内容和方法。2.提供多样化的教育资源：为