创意班会课的选题应该着眼于学生终身发展

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题目答案

《中华人民共和国未成年人爱护法》第三条未生存权||||进展权||||参加权||||受爱护权成年人享有（）等权利

B

班会课的内容可以包括()爱国主义||||文明礼仪

课程延长||||地方特色||||同学生活||||社会背景班会课活动主题的提炼要从哪几个角度动身（）||||传统训练

加入班会课设计群，与同行沟通||||保藏相关网

班会课教学资源开发的渠道包括（）站，定期扫瞄||||收集训练视频并广泛阅读相关书籍

||||制作班级活动电子相册和视频

处理的紧迫性||||消失的突然性||||后果的破坏性班级管理中，偶发大事的特点（）||||成因的不定性

班级活动包括()学问竞赛||||班队体育活动||||生日联欢会

活动主题、内容和形式||||同学参加程度||||活动效班级活动的评价角度包括（）果

||||关注全班同学的精神状态||||应对偶发大事的班级活动的实施过程中要留意的问题有（）处理

广泛征求同学们的意见||||班委会充分争论||||班班级活动的选题应考虑（）主任的充分考虑

以同学进展为本||||活动内容生活化||||活动形态班级活动设计的理念包括（）课程式

班级文化对同学的心理健康有促进作用，班主见贴名言警句||||班级特色角布置||||设计班徽班任可以从以下方面进行建设()规||||同学风釆展现

社会文化||||青少年文化||||老师文化||||同辈文班级文化由（）等要素构成。化

||||集体成员之间公平，心理相容的氛围||||肯定的

班集体的基本特征有（）。共同生活准则||||明确的共同目标||||肯定的组织

架构

引导同学内化和升华熟悉体验，履行知与行的统一

班集体活动结束后，班主任要做好以下工作（）||||引导同学总结阅历，如汇报沟通会、班报专刊

||||引导同学举一反三，深化学问，提高力量

了解状况，把握分寸||||依靠集体，敬重同学||||控班主任处理偶发大事的方法有（）。制感情，镇静冷静

班主任的“任”合理的理解应当是：（）||||担当||||担当

班主任的工作原则包括（）是班主任对班集体、以身作则，言传身教||||喜爱同学，敬重同学||||调对同学进行训练时必需遵循的基本准则和要查讨论，全面了解同学||||正面训练，乐观引导求。

爱岗敬业||||和谐的人际关系和较强的协调力量班主任的乐观人格特质包括（）。||||布满才智||||喜爱同学

具有顽强的意志||||具有正确的工作动机||||具有班主任的良好心理素养的养成主要应当包括下稳定的心情和理智的态度||||具有良好的共性心理列几个方面()品质

日常生活中观看同学||||观看同学课外活动状况班主任观看同学的方法有（）。||||观看同学课堂学习状况||||创设情境观看同学

班主任和同学谈话要遵循以下的原则()公平敬重原则||||真诚暖和原则||||支持理解原则

收集信息进行针对性地关心||||通过组织丰富活动，班主任进行心理辅导工作，可以从以下几个方陶冶同学心灵||||利用班级环境关心同学树立集风光开展()观念

班主任可以开展的心理辅导工作是()。人格辅导||||职业辅导||||学习辅导||||生活辅导班主任可以设计一些活动了解同学心理状态，写周记||||个别谈心||||调查访问||||家访包括()

班主任可以运用（）等多种方法培育同学的道明理激情法||||榜样激励法||||环境熏陶法||||自德行为习惯。我训练法

同学干部的产生||||培育工作与方法的归属||||学班主任培育同学干部要了解（）生干部的培育||||同学干部的对位概念

班主任心理健康训练的误区有()不顾场合||||言行不一||||时机不当

班主任应当与任课老师加强沟通与协调，共同

构建亲密协作、相互促进的训练共同体。在教邀请任课老师参加班级管理||||帮助任课老师开展育共同体的构建中，班主任可以从以下（）方训练教学||||常常与任课老师进行沟通沟通面着手

老师要走入同学心灵||||保持健康的育人心理||||班主任与同学建立和谐的师生关系，包括()师生之间应建立协作的关系

家长在孩子面前应当多正面评价学校与老师，不说有

损于学校、老师威信的话。不做有损于学校、老师的

事。||||孩子的训练应通过学校、家庭的共同协作和

协调才能完成。||||家长假如对学校、老师有不理解

的地方最好通过和学校、老师直接沟通来得到解决。班主任在家访中可以告之家长（）

班主任在同学的训练工作过程中，了解同学的同学自评||||同学互评||||家校沟通常规方法包括：（）

班主任专业化的主要内容是（）专业力量||||专业道德||||专业认知

对班级工作做到心中有数||||有利于班级建设和管班主主撰写学年初工作方案主要缘由（）理||||班级训练管理工作有序开展

突出环境美||||符合同学的心理特征||||适时更新，布置教室的原则是（）。留意有用||||突出训练功能

C

策略一般是指：（）

常见的家校沟通合作的法宝有（）可以实现目标的方案集合||||有斗争艺术，能留意方式方法||||依据形势进展而制定的行动方针利用节日开展的班队会活动||||班级家长委员会

||||家校联系本||||部分家长座谈会

创意班会课的选题应当着眼于同学终身进展，单个主题与系列主题相结合||||与提高学习力亲密并考虑到以下因素()结合||||关注社会热点||||与班情相结合D

德育常规制度有（）。晨会、校会、班、团、队会||||重大节日、纪念日训练活动||||社会实践活动||||每周一次升旗仪式||||开学、毕业典礼、表彰三好同学、优秀生

嘉奖什么，就得到什么；嘉奖天才，你就会得到胜利

者；嘉奖作戏，你就会得到演员。||||表扬使人产生德育的方法上，体现更加重视激励性的名言（）荣誉（卡尔.约翰松）||||一切行为都是嘉奖的结果

（勒波而夫）

德育的方式上，更加重视现代化网络技术在德动画片||||嬉戏||||德育课件||||卡通片||||动漫育中的运用，例如（）。

对同学心理辅导的目标有（）。||||寻求进展||||学会调适

对于工作较忙的家长，班主任可以采纳（）的||||短信、、微信对话||||同学家庭对话方式与家长沟通。

对于一个爱打人、有暴力倾向的同学，我们班调查他的早期记忆||||了解其家庭训练方式||||进主任要（）行团结友爱训练

E

F

G

H

J惩处法||||宣泄法||||移情法||||认知干预儿童的攻击性行为的常用掌握方法有（）。父母对孩子的爱，与班主任对孩子的爱心同盟军||||战友是全都的，父母与老师是训练战线上的（）共性心理特征包括（）性格||||力量||||气质《日常行为规范》||||《未成年人爱护法》||||《中规范同学行为，训练同学自觉遵守（）。学校生守则》他们简单接受新的阅历、新的人群和新的点子。||||他们乐观，精力充足，迷人而且难以捉摸。||||他们是有创意的电脑网络工、综合家及理论家。活跃型人格的特点有（）

训练||||艺术||||体育||||文化||||科技

乐观开展（）等未成年人喜闻乐见的活动，把

思想道德建设内容融于其中，充分发挥对未成

年人的训练引导功能。

坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。||||

坚持与培育“四有”新人的目标相全都、与社会主义加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中原则：()华民族传统美德相承接的原则。||||坚持知与行相统

一的原则。||||坚持训练与管理相结合的原则。

家校沟通的策略包括：（）建立信任||||急躁倾听||||防患未然||||努力理解家校沟通的作用（）融洽家校关系||||促进同学进展||||增进家校了解坚持不懈地开展（）斗争，加强文化市场监管，

坚决查处传播淫秽、色情、凶杀、暴力、封建||||打非||||扫黄

迷信和伪科学的出版物。

老师的乐观情感是以师爱为核心的，主要表现老师对自己所教学科的喜爱||||老师对训练事业的为哪些方面？（）喜爱||||老师对同学的喜爱

老师的效能感包括（）。一般教学效能感||||个人教学效能感

加强自我激励的力量||||识别他人心情的力量||||

老师加强情商修炼主要体现在（）。驾驭和管理好自己心情的力量||||学会更多的沟通

的方式和方法

老师礼仪与训练活动紧密相联，与一般社会成老师礼仪要求的先进性||||老师礼仪行为的示范性员和其他行业人员的礼仪有着不同的特点，具||||老师礼仪内容的整体性||||老师礼仪影响的深体体现为（）。远性

老师期望和同学期望必需转化为明确清晰的班

规，同学才有遵循的依据。在班规制定时，应正面措辞||||.内容简洁||||条目要少||||把握先机留意以下原则（）。

言行全都，做同学的楷模||||正确熟悉和合理运用自老师威信的维护和进展，通常取决于老师本身己的威信||||有坦荡的胸怀、实事求是的态度||||不的哪些特征？（）断进取的敬业精神

老师心理问题及特别表现有许多，概括起来仆人格特别||||身心健康||||人际关系||||职业心理要集中在（）。

老师心理需要主要体现在哪些方面？（）精神需要||||社会需要||||物质需要

老师职业道德意识的自觉性||||老师职业道德内容

老师职业道德的特点具有（）。的时代性||||老师职业道德要求的崇高性||||老师

职业道德行为的示范性

为人师表终身学习||||关爱同学教书育人||||爱国老师职业道德规范的主要内容有（）。守法爱岗敬业

训练行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当

依据需要，制定（）等突发大事的预案，配备食物中毒||||传染性疾病||||应对各种灾难||||意相应设施并进行必要的演练，增加未成年人的外损害

自我爱护意识和力量。

L

接纳同学的心情时，老师要（）。关键的时候还可以复述对方的重点词句，将自己的理解回应给对方||||依据同学的叙述作出恰当的回应||||全神贯注地倾听，不要接打手机或左顾右盼

礼仪在现代社会人际交往中具有举足轻重的作

用（）。

良好行为习惯是奠定良好道德习惯的基石，使

中学校生形成良好道德习惯是道德训练的重要

内容。培育同学良好道德习惯可从以下几个层

面着手（）。

了解同学的方法包括：（）||||礼仪是行为的准则||||礼仪是文明的标志||||礼仪是道德的示范||||礼仪是交往的枢纽确立行为习惯坐标点||||活动育人，寓教于乐||||找准训练的着眼点||||建立基本的行为要求框架||||螺旋上升，表彰激励||||特别了解方法||||常规了解方法

P

一般班会课的类型包括（）||||家常课||||主题班会课

R

人的身心进展规律主要包括进展的（）。不均衡性||||差异性||||阶段性||||挨次性

S美感陶冶法、体育嬉戏法||||奖章激励法、礼仪感染

法||||实践体验法、角色模拟法

少先队活动的基本方法包括榜样训练法和（）。

少先队活动具有组织训练性、（）和制造性诸自主性||||消遣性||||实践性特性。

在教书育人中，遵循训练教学规律，针对实际情境创

造性地进行因材施教||||言传身教，爱岗敬业，真正社会对老师的角色期盼主要体现在哪些方面？成为同学的楷模||||依据肯定社会规定的训练目的（）和同学身心特点培育人才||||树立长远育人目标，培

养全面进展的人才

世界卫生组织认为，健康应包括哪些方面？（）生理||||心理||||社会适应

T健全的组织机构||||良好的规范||||同学满