2024届湖北省丹江口市重点达标名校中考语文全真模拟试卷含解析

2024届湖北省丹江口市重点达标名校中考语文全真模拟试卷

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

一、积累与运用

1.下面各项中加点字的注音完全正确的一项是

A.阻咒(zii)腻味(ni)森巴(nian)淮于言表(yi)

B.摩擎(SUO)殷红(yin)蹊跷(qi)万事俱备(jii)

C.剔透(ti)撵掇(duo)宇可(nin)明畔善睐(m6)

D.遴选(ling)卷帙(zhi)掰弃(bing)果实累累(lei)

2.选出加点字注音全对的一项()

A.凝成(mng)避溅(beng)训诫(jie)收敛(jian)

B.呢喃(m)堕落(dud)叵运(e)—恼(ao)

C.酝限(niang)手:蓄(chQ)祈求(qD肥飒(shud)

D.黄晕(yun)应和(he)倔强(jue)屡次(lu)

3.下列加点字的注音全都正确的一项是()

A.桑梓(zi)粗芈(kuang)口号咄逼人(du6)，为人知(xiSn)

B.静逢(mi)洗修(3糠揉造作0丽)花团锦簇(3)

C.狭障(出)修覃(q»人迹罕至(h3n)自吹自搔混D

D.箴言(zhEn)雕卷(16u)断壁残埠(yuGn)妙姗来迟(shu^n)

4.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()

①马可波罗在他的游记里，十分这座桥。

②无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又,它就像一个味觉定位系统，永远牵系着

记忆深处的故乡。

③王东真是,制作出的航船模型与众不同，令人叫绝。

④书法是中国传统的艺术形式,风格各异的作品,或古朴，或隽秀,或雄浑,或飘逸,将书法艺术之美表现得o

A.推崇稳固别有用心淋漓尽致B.崇拜顽固别出心裁惟妙惟肖

C.崇拜稳固别有用心惟妙惟肖D.推崇顽固别出心裁淋漓尽致

5.下列各项判断与分析中，正确的一项是()

A.“崇高”“强大”“更加”“洁净”这几个词的词性相同。

B.短语“狼心狗肺”“狐假虎威”“狗仗人势”“竭泽而渔”的结构相同。

C.“在艰苦环境中成长的曹文轩，以出色的文笔，荣获2016年'国际安徒生奖'。”这个句子的主干是''荣获'国

际安徒生奖'”。

D.“这虽然是授予我个人的荣誉，却是生长在中国大地上成片成片的青蒿的荣誉，更是中国中医的荣誉。”这个复

句的第二层关系是递进关系。

6.阅读下面的文字，完成小题

材料一：最近据说有韩国人在网上发表个人观点称：“…真想将螺蝌粉申遗，就像端午节那样，让韩国多一张名

片向世界展示自己。”结果在网络上掀起轩然大波。21日，螺蝌粉发源地广西柳州官方表示，感谢海外友人的担心，

螺狮粉现在是广西非遗，正逐步申请国家和世界级非遗。

材料二：《中华人民共和国非物质文化遗产法》规定：非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组

成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的各种实践、表演、知识体系和技能及其有关的工具、

实物、工艺品和文化场所。我国各族人民在长期生产生活实践中创造的丰富多彩的非物质文化遗产，是中华民族智慧

与文明的结晶，是连结民族情感的纽带和维系国家统一的基础。

材料三：青岛都有哪些非物质遗产呢？诸如劈柴院市井民俗、萝卜会、海云庵糖球会、青岛糖球制作技艺等等都是青

岛的非物质文化遗产。这些非物质文化遗产既是历史发展的见证，又是珍贵的、具有重要价值的文化资源。同学们，

仔细想想我们身边有没有类似这样的非物质文化遗产，请你列举一个。如果你要为此申请国家或世界非物质文化遗产，

请你简要写出申请理由，字数不少于80字。

7.古诗文名句积累。溪云初起日沉阁，o（许浑《咸阳城东楼》）,去留肝胆两昆仑！（谭嗣同《狱中题

壁》）人生若只如初见，o（纳兰性德《木兰花》）,肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）,

气象万千，此则岳阳楼之大观也。（范仲淹《岳阳楼记》）著名主持人李咏把快乐留给世人，把痛苦留给自己，英年

早逝。我们可以用李商隐《无题》中“,”两句诗歌颂他献身事业、奉献不止的精神。制裁“中兴”通

讯公司，美国政府显然是“"，他们真正的目的是为了阻止中国高科技发展的步伐。（选用《醉翁亭记》中的

句子）后人爱用辛弃疾的《丑奴儿•书博山道中壁》的“,”两句来表示少年时候的无忧无虑，也用来

感叹少年时候的年轻不懂事。

8.语文课开展“走近名著”活动，请你接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。（要求：说出书名、

人名和有关的情节，在叙述中至少用一个成语或名言、警句、格言）

同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提橹听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解敕了金氏父女，

他真不愧是一个见义勇为的英雄。

你的讲述：

二、阅读

9.阅读古诗，完成小题。

喜见外弟又言别

李益

十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。

别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。

1.下面对诗的理解不正确的一项是（）

A.首联开门见山，介绍相逢的背景。长期音信阻隔，存亡未卜，突然相逢，颇出意外。

B.从“问姓”到“称名”，从“惊初见”到“忆旧容”，层次清晰地写出了由初见不识到交谈相认的神情变化的细节。

C.颈联写与表弟相见后有无穷的话要说，以致一直从晚上述说到天亮的钟声都敲响了的时候。

D.尾联由实返虚,想象第二天在秋山重重的巴陵古道送别表弟的情景。

2.下面对诗的赏析不正确的一项是（）

A.诗人主要是通过典型的细节描写来写自己和表弟的“相逢”的，从“问姓”到“称名”，从“惊初见”到“忆旧

容”等词可以看出。

B.“语罢暮天钟”既表现二人交谈的时间久，也表现了交谈的内容丰富，气氛热烈,写出人情谊的深长。

C.“沧海事”化用了沧海桑田的典故,突出了十年间个人、亲友、社会的种种变化，同时也流露出了作者对社会动乱

的无限感慨。

D.尾联通过巴陵古道、重重秋山的描写，直抒胸臆，强烈地抒写了对对方的惦念之情与关切之情。

10.阅读下面的文言文，完成下列小题。

太尉始为泾州刺史时，汾阳王,以副元帅居蒲。王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，缘士卒无赖。邠宁节度

使白孝德以王故，戚不敢言。

太尉既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊②

上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉日：“将奈何？”太尉日：“无伤也，请辞于军。”孝德使数

十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老舞者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入，日：“杀一老卒，何?也？

吾戴吾头来矣！”甲者愕。因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我

言。”

晞出见太尉，太尉日：“副元师勋塞天地，当务始终。今尚书迭卒为暴，暴且乱。乱天子边，欲谁归罪？罪耳及

副元师。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆日尚书倚副元帅，不

戢士，然则郭氏功名，其与存者几何？”言未毕，晞再拜日：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右日：

“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！"太尉日:“吾未哺食③，请假设草具。"既食，口：“吾疾作，愿留宿门下。”命

持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，涉不能，请改过。邠州由是无祸。

（选自《柳河东集》）

（注）①汾阳王：平定安史之乱的第一功臣郭子仪。②槊：长矛。③哺食：吃晚饭。

1.下列句中的“以"与“奈何欲以乱败郭氏”中的“以”的意义和用法相同的一项是（）

A.愿奉军?从B.邠宁节度使白孝德以王故

C.屠暴起，以刀劈狼首D.以伤先帝之明

2,下列对人物的分析评价有错误的一项是（）

A.太尉虽治理时间不长，但严惩恶卒，不畏强暴，坚持正义。

B.白孝德虽着墨不多，但亦可见此人的胆小怕事，无所作为。

C.郭晞起初放纵士卒横行，骄横无知，但在太尉一番言辞之后知错能改。

D.太尉自始至终独一人前往郭晞军中，体现了他超人的胆识和处事的智慧。

3.解释下列句子中加点的词。

①纵士卒无赖纵：

②杀一老卒，何甲也甲：

③罪县及副元师且：

④俱至孝德所，谢不能谢：

4.翻译下列句子。

（1）顾叱左右日：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”

（2）小大之狱，虽不能察，必以情。

11.根据你的阅读积累，完成后面两个小题。

二侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠

地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此纪念？”他听了这话，把眼闭

着摇头，那手只是指着不动，赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷，别人说的都不相干，只有我能知道你的意思！……

你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎，众人看严监

生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

（节选自《儒林外史》）

（1）选文主要通过什么描写方法来刻画严监生这个人物的？结合内容简要分析；由此可见他是一个什么样的人？

（2）《儒林外史》叙述了两个五六十岁年老了才中举的人物，这两个人物是谁？请简述他们的中举经历。

人物：、

中举经历：__________________

12.阅读下面文章，完成问题。

戴车匠

汪曾祺

①戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。

②车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间。正面的板壁上

有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多。板壁前面，是作坊。作坊放着两

张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床。

③戴车匠起得很早。早早地选好材料，看看图样，就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。人走到他的

工作之中去，是可感动的。

④有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他斡旋一件什么事，那一头今天该给回

话；或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着……似乎他把那点工作做好，即为满意。能分外多做几件

就很按捺不住得意了。

⑤戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西,

都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。

⑥车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。戴车匠踩

动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓢，有白的、浅黄的、

粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，

小傻子似的，聚精会神，一看看半天。

⑦这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物。特别是清明，吃螺狮之后还可用车匠做的螺蝌弓射螺蝌壳玩。孩子

们用竹箭的尖端把螺蝌掏出来吃了，用螺狮壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺矫壳便射了出去。射得相当高，

相当远。家家孩子吃螺矫，放螺蝌弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺狮壳来。清明前半个月，戴车匠就把

别的话都停下来，整天地做螺蝌弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。

孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。

⑧戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蝌，把螺狮壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上,

若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行

恐怕不能永远延续下去。

⑨一九八一年，我回乡了一次。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了——侯家银匠店，杨家香店，也

都没有了。

（节选自汪曾祺的《戴车匠》，有删改。）

1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）

A.文章以回忆戴车匠和东街市井的一些生活画面为线索，思路清晰。

B.第⑤段破折号起补充说明作用，具体解说“最细致的活”的特点。

C.戴车匠是中国千万技艺精湛、勤劳朴实的工匠群体形象的典型代表。

D.文章在叙事的基础上抒情、议论，语言浅淡却富有深刻哲理。

2.简要概括作者回忆了有关戴车匠的哪些往事？

3.结合语境，按照要求赏析。

戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓢，有白的、

浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上。

（1）赏析画线句子：—

（2）赏析加点词语：一

4.文章的开头与结尾都写到了侯家银匠店和杨家香店有什么作用？

5.汪曾祺自称“中国式的人道主义者”，文章“在那么单纯古朴的旧日人物身上，在那乡情浓胖的风俗氛围中，隐藏

着丰富的意蕴”，请结合本文，谈谈你对这句话的理解。

13.文言文阅读。

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琪环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近

岸，卷石底以出，为塘，为屿，为崂，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，日奉壹。

1.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（）

A.以其境过清/咨臣以当世之事（《出师表》）

B.隶而丛者/太守归而宾客丛也（《醉翁亭记》）

C.不可知募源/安陵君不许寡人（《唐雎不辱使命》）

D.乃记之而去/马之千里者（《马说》）

2.翻译句子。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

3.下列对文章内容理解，不正确的一项是（）

A.本文写作上最突出的特色是情景交融。作者把自己的身世遭遇、思想感情，融合于对小石潭自然风景的描绘中。借

小石潭的幽深冷寂传达出作者贬居生活中孤寂悲凉的心境。

B.第4段，写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色气氛。

C.作者从听水声“心乐之”，见游鱼”似与游者相乐”到坐潭上而觉”凄神寒骨，悄怆幽邃”，心情由乐到忧。

D.作者虽然贬官失意，但能苦中作乐，寄情山水，怡然自得。

4.柳宗元笔下的小石潭优美幽静，令人向往。如果要把小石潭开发为旅游景点，聘你为导游，你如何向游客介绍小石

潭？既要保持小石潭原有的特点，又要融进现代化的风格。请结合译文写一篇导游词，要求既生动形象,又简洁明快。

(只介绍一个景点)

三、语言表述

14.下面两个句子都有语病，请将修改后的句子写在答题卡指定位置上。《水浒》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴

盛再到最终失败。父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。

四、写作

15.根据要求作文。

芸芸众生，我是最独特的存在。给自己一份礼物，一份最好的礼物，伴我在茫茫尘世奋力前行，努力奔跑。

要求:请以“给自己的最好礼物”为题目，写一篇记叙文或议论文。字数不少于800字。不套作、不抄袭，不用本试卷

中的阅读材料作为写作内容。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。

参考答案

一、积累与运用

1、A

【解题分析】

B.摩掌(suo),殷红(yan),万事俱备(ju).

C.剔透(ti),宁可(ning),明眸善睐(m6u)。

D.遴选(1m),果实累累(周)。

2、B

【解题分析】

本题考查学生对汉字的认读能力。A.收敛(lian).C.力蓄(zhu).D倔强(jue)o

3、B

【解题分析】

A：kudng---gu刍ng,dud---du。。C：han---h舌n。D：shuan----shano故选B。

4、D

【解题分析】

试题分析：此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据

语意判断选用。用反选排除法，“崇拜”是指对人，所以第一句应填“推荐”，排除BC两项；“稳固”有“稳定不倒”

的意思，不符合第一句句意，排除。故选D。

5、D

【解题分析】

A“崇高”“强大"''洁净”是形容词。“更加”是副词。B“狼心狗肺”是并列结构；“狐假虎威”是主谓结构。“狗

仗人势”是主谓结构。“竭泽而渔”是偏正结构。C这个句子的主干是“曹文轩荣获'国际安徒生奖'”。

6、（1）示例：崂山民间故事；胶州秧歌；田横岛民间故事等。（2）示例：崂山民间故事，是崂山人民千百年来集体创

作的口头文学，是历史发展的见证，故事内容丰富，情节曲折，语言生动，是珍贵的、具有重要价值的问候资源。是

中华民族智慧与文明的结晶。

【解题分析】

（1）题干要求列举一个我们身边类似“劈柴院市井民俗、萝卜会、海云庵糖球会、青岛糖球制作技艺等”这样的非物

质文化遗产。此题在考查学生对非物质文化遗产知识的积累。此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接

触社会，多体验生活，多了解乡俗文化，特别是多积累非物质文化遗产的相关知识，这是解答这类题的关键。学生表

述合理即可。（2）要求结合上一小题所列举的非物质文化遗产，写出申请国家或世界非物质文化遗产的缘由。首先要

对你所列举的非物质文化遗产有透彻的了解，然后从申请的意义的角度答出申请的原因。申请的意义可从历史的今天

的未来的三个方面分条一一阐明理由。

7、（1）山雨欲来风满楼（2）我自横刀向天笑（3）何事秋风悲画扇（4）欲为圣明除弊事（5）朝晖

夕阴（6）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（7）醉翁之意不在酒（8）少年不识愁滋味爱上层楼

【解题分析】

本题考查背诵默写。理解性默写比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句。这两个类型的默写首先都要

选准诗句，然后不要出现错别字。注意“扇”“弊”“晖”“蜡炬”等字词的写法。

8、句式符合例句，意思合乎语境即可。

【解题分析】

此题考查的是名著的知识积累。结合名著中的一个故事，简要叙述出书名，人物、情节，并按要求“至少用一个成语或

名言、警句、格言”就可以了。示例：《三国演义》中，求贤若渴的刘备，三顾茅庐，使诸葛亮非常感动，答应出山相

助。诸葛亮初出茅庐，就帮刘备打了不少胜仗，为刘备奠定了蜀汉的国基。刘备真的慧眼识英雄啊。

二、阅读

9、1.C

2.D

【解题分析】

1.赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，

理解诗人写作意图。C项中“一直从晚上述说到天亮的钟声都敲响了的时候”表述有误，应为“从白天到日暮才停下

话音”。

2.此题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点，首先，要充分利用注释，注释给我们提供了

诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语。D项有误，不是直抒胸臆，这是寓情于景。

10、1.C

2.D

3.①放任，放纵②穿上铠甲，披上铠甲③将要④道歉

4.（1）（郭晞）回头呵斥手下的士兵：都解下铠甲解散回到队伍中去，胆敢再喧哗的处死！

（2）大大小小的案件，我虽然不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。

【解题分析】

1.试题分析：此题考查常见文言虚词在文中的意义。题目中的“奈何欲以乱败郭氏”中的“以”是“用”；A项中

“以”是“来”；B项中的“而”是“因为”；C项中的“以”是“用”；D项中的“以”是“以致”。故选C。

2.试题分析：本题考查人物形象的评价。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物

的性格和思想品质方面进行概括。D项不正确。依据“解佩刀，选老变者一人持马，至晞门下”可知，太尉不是独一

人前往郭晞军中，而是挑选了一个又老又跛的士兵牵马一同去的。故答案为D。

3.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“甲”是名词用如动词，“穿上铠甲”；“且”是古今异义词，“将要”的意思。

4.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“顾（回头）、叱（呵斥）、火（同'伙'）、哗（喧哗）”几个词是赋分点；（2）句中的“狱（案件）、

虽（即使）、以（根据）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

【题目点拨】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

段太尉刚任泾州刺史的时候，汾阳王郭子仪以副元帅的身份驻扎在蒲州.汾阳王儿子郭晞担任尚书之职，兼任行

营节度使，以客军名义驻于邠州，放纵士兵横行不法.邠宁节度使白孝德因为汾阳王的缘故，心中忧伤却不敢明说。

段太尉代理都虞候职务一个月后，郭晞部下十七人进街市拿酒，又用兵器刺卖酒老头，砸坏酒器，酒流进沟中。

段太尉布置士兵去抓获这十七人，全都砍头，把头挂在长矛上，竖立在市门外.郭晞全军营都骚动起来，纷纷披上了

盔甲。白孝德惊慌失措，把段太尉叫来问道，怎么办呢？”段太尉说：“没有关系！让我到郭晞军营中去说理.”白

孝德派几十名士兵跟随太尉，太尉全都辞掉了。他解下佩刀，挑选了一个又老又跛的士兵牵马，来到郭晞门下。全副

武装的士兵涌了出来，段太尉边笑边走进营门，说：“杀一个老兵，何必全副武装呢？我顶着我的头颅来啦！”士兵

们大惊.段太尉乘机劝说道：“郭尚书难道对不起你们吗？副元帅难道对不起你们吗？为什么要用暴乱来败坏郭家的

名声？替我告诉郭尚书，请他出来听我说话。”

郭晞出来会见太尉。段太尉说：“副元帅的功勋充塞于天地之间，应该力求全始全终。现在您放纵士兵为非作歹，

这样将造成变乱，扰乱天子边地，应该归罪于谁？罪将连累到副元帅身上。现在邠州那些坏家伙用贿赂在军队名册上

挂上个名字，杀害百姓，像这样再不制止，还能有多少天不发生大乱？大乱从您这儿发生，人们都会说您是倚仗了副

元帅的势力，不管束部下.那么郭家的功名，将还能保存多少呢？“话没有说完，郭晞再拜道：“承蒙您用大道理开

导我，恩情真大，我愿意率领部下听从您。”回头呵斥手下士兵说：“全都卸去武装，解散回到自己的队伍里去，谁

敢闹事，格杀勿论！”段太尉说：“我还未吃晚饭，请为我代办点简单的食物。”吃完后，又说：“我的毛病又犯了，

想留宿在您营中。”命令牵马的人回去，次日清早再来。于是就睡在营中.郭晞连衣服也不脱，命警卫敲打着梆子保

卫段太尉。第二天一早，郭晞和段太尉一起来到白孝德那儿，道歉说自己实在无能，请求允许改正错误。邠州从此没

有了祸乱。

11、（1）通过人物的动作描写，如“摇头”、“伸出两个手指头”的细节，人物的神态描写，如“两眼睁得滴溜圆”，

由此可见他是一个吝啬贪财，是个要钱不要命的人。（2）周进、范进，周进：热衷于科举，人至花甲连

个秀才都没中，后通过商人出钱捐了个监生，中举人，后又中进士（1分，意近即可）；范进：五十岁时参加科举，遇

见周进，周进看到范进的落泊，想起自己当年的惨状，便录他为秀才，后又中举人

【解题分析】

（1）考查对人物描写方法及作用的理解。描写有多种方法，描写人物有外貌、语言、动作、心理、神态等。还有景物

描写：有白描，有细描；有正面描写，有侧面描写等。此段第五回“严监生疾终正寝”，写严监生病重得一连三天不

能说话，喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声，还把手拿出来，伸着两个指头。大侄子回他是否还有二个亲人不曾

见面，他把头摇了二、三摇。二侄子问他：莫不是有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？他把两眼睁的溜圆，把头又狠

狠摇了几摇。奶妈插话：想是两位舅爷不在眼前，故此挂念。他把眼闭着摇头，那手只是指着不动。只有他老婆赵氏

明白他的心事，……“你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油”，说罢忙上去挑掉一茎。众人看严监生

时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。这运用动作、神态描写(细节)刻画出了严监生吝啬鬼的灵魂，可谓画龙

点睛、入木三分。

(2)《儒林外史》的人，总也忘不了书中的周进、范进这两个人物，他们是作者在第二、三回中分别着力塑造的两个

年纪老大而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型。周进六十多岁还是个童生，依靠在村子里私塾中教书糊口，

以后随姐夫经商记帐，在贡院参观时，“周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来：'众人劝着

不住。金有余道：你看，这不是疯了吗？好好到贡院来耍，你家又不是死了人，为甚么这号啕痛苦是的？'周进也听

不见，只管扶着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金

有余见不是事，同行主人一左一右架着他的脖子。他哪里肯起来，哭了一阵又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。”后

来商人们答应为他捐一个监生进场，他就破涕为笑，趴到地上磕头，表示要变驴变马来报答他们。

范进也是一个连考二十余次不取的老童生，他是一个从二十岁考到五十四岁才中举，而心理惨遭巨大摧残的典型人物。

他在生活中受尽凌辱，他要去考试，岳父胡屠户骂他是“癞蛤蟆想吃天鹅肉。”听到中举的消息后，他起初不敢相信，

既而拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”欢喜得发了疯。直到挨了胡屠户的耳光之后才清醒过来。多年的愿望实现

了，从此可以升官发财，他怎能不欣喜若狂，以致神经错乱呢。

12、1.D

2.(1)戴车匠起得很早，一刻不停地工作；(2)戴车匠在生活小事上也热心地帮助邻里；(3)戴车匠做的最细致的活

是装围棋子的槟榔木的小圆罐；(4)戴车匠娴熟地做木工活；(5)戴车匠做螺蜘弓给孩子们射螺蜘壳玩。

3.(1)运用比喻、排比等修辞，色彩鲜明的形容词，生动形象地写出戴车匠刨木木花飞舞灵动的景象，体现戴车匠车

工技巧娴熟巧妙。

(2)“吟叫”的本义是鸣叫，“吐出”的本义是从嘴里涌出来，句中是拟人手法，形象地写出了戴车匠在车床上刨

木时美好画面，体现戴车匠车工技巧娴熟巧妙。

4.(1)开头写侯家银匠店和杨家香店点明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛；引出下文戴车匠辛勤认真、

娴熟灵巧的工作画面；(2)结尾写侯家银匠店和杨家香店都没有了，暗示传统手工艺的没落；与开头相呼应并深化了

文章主题：对传统手工艺逐渐消失的惋惜，对故乡淳朴和谐的生活的怀念。

5.(1)我对这句话的理解是：传统手工艺者的技术与品德，展现出自然、自由、淳朴、热情、善良的故乡生活方式

与人情，有着丰富的内涵，令人怀念。(2)比如“旧日人”戴车匠勤劳、吃苦耐劳，“起得很早”，“一刻不停地做

起活来“。他热心善良，在闲暇“替刘长福托他斡旋一件什么事儿”，“为孩子们做螺蜘弓”等；(3)“旧日物”戴

家车匠店，侯家银匠店、杨家香店的消失，意味着传统工艺逐渐消亡，传统生活方式也淡出人们的视线。引发了作者

对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜之情，故乡自由淳朴和谐淡然的生活方式的怀念。

【解题分析】

1.D对文章的理解和分析不正确。文章没有在叙事的基础上议论。“语言浅淡”也分析的不对，语言生动形象。

2.情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事

有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“戴车匠”为陈述的

主体。概述出“戴车匠”最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐、做木工活、养着一窝洋老鼠给孩子玩、做螺蜘弓

射螺蜘壳给孩子玩等事件。

3.此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。（1）“木

花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓢，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看”，

运用了比喻排比的修辞，描绘了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的情形，这是在赞美他车工技巧娴熟。（2）“吟叫”与“吐

出”运用拟人手法，形象地写出了戴车匠在车床上刨木时美好画面，体现戴车匠车工技巧娴熟巧妙，烘托出戴车匠高

超的车工技艺。

4.本题考查段落在文中作用的分析。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：总领全文,

点明主旨，为下文作铺垫，设置悬念等；中间段的作用一般起到是承上启下的过渡作用；末段的作用一般是总结全文，

篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。第二段“车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店”

点明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛；最后一段“东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了一一

侯家银匠店，杨家香店，也都没有了”点明传统手工艺的没落，首尾呼应并深化了文章主题。

5.此题考查阅读后的体会，要注意观点正确、健康，注意言之有理。解答时在文中能找出表现人物品格的句子和文章

主题的句子回答。注意做到言之有理。如旧日人物：戴车匠。如从戴车“起得很早”“一刻不停地做起活来”的描写。

可分析出他身上具有的勤劳、吃苦耐劳的中国工匠的优良品质。丰富意蕴可从表达了作者对传统手工艺逐渐消失、后

继无人的惋惜和忧虑，对四十年前故乡自由淳朴和谐的生活方式的怀念之情等角度作答。答此题，读懂文章的情感基

调与主题是关键。

13、1.B

2.向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。

两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头

3.D

4.各位游客,刚才介绍了小石潭得名的原因，现在请看潭中的鱼儿，这是小石潭最具特色的景点：阳光下潭水清澈见底,

活泼可爱的鱼像小鸟在空中游动一样，有的抬头似乎要与我们交谈，有的摇头摆尾，令人忍俊不禁，相信大家看了这

潭中鱼，，会有好运气，年年有“余”的。

【解题分析】

1.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“以”分别为“因为”和“把”；B.选项中的“从”的意思

都是“跟随”；C.选项中的“其”分别是“代词，指溪水”和“语气助词，一定”；D.选项中的“之”分别是“这件

事”和“提宾标志”的意思。故选B。

2.试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要

做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意

查看有无特殊句式。在此题中，要注意“西南（向西南）、斗（像北斗星那样）、犬牙（像狗的牙齿那样）、差互（相互

交错）”的意思，必须翻译出来。

3.试题分析：考查对文章内容的理解与分析。这篇文章记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”

的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。所以D项中所说的“怡然自得”是错误的。故答案为

D,

4.试题分析：考查对文章内容的理解和语言表达能力。讲解词（解说词）是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和

历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来

龙去脉和意义，达到宣传的效果。本题作答可抓住“小石潭”的景色特点，用生动形象的语言进行介绍即可。答案是

多的。

【题目点拨】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声

音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石

头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为堆、屿、崛、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的

藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。

鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。

向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬