人教版小学英语五年级上册第五单元作业设计

小学英语单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

英语五上人教版(PEP)Unit5Thereisabigbed

单元组织J自然单元口重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

课时1PartAP46——P50

信息2PartBP51——P54

3PartCP55

二、单元分析

本单元学习的主题是家居陈设及其位置。通过几个孩子参观张鹏

家的情景呈现。通过Sarah和Mike参观张鹏卧室时的对话呈现核心

句型：Thereis…Thereisabigbed.Thereisanice

photo,too.Therearesomanypictureshere.Therearesomany

plantshere,too.学习单词和词组:clock,photo,bike,plant,water

bottleo通过张鹏介绍自己房间内物品的情景呈现。学习单词和词

组：infrontof,beside,between,behind,above0通过两只小狗玩球

的情景呈现。故事板块呈现的是一个易拉罐的“旅行”故事。理解

over,busy,naughty,poor,catch,kick等单词。

三、单元学习与作业目标

能听、说、读、写句型:Thereisa…in/on/…Thereare…

in/on/…

能运用句型Thereis…Thereare…描述某处有某物。

能理解MrJones写给Robin的邮件。

能运用核心句型写出三个句子描述自己房间内的物品。

能听、说、读、写五个家居物品类的单词或词

组：bike,clock,photo,waterbottle,planto

能听、说、读、写五个表示相对位置关系的介词或介词词

beside,between,behind,above,infrontof。

能够正确使用上述单词或词组，能简单介绍自己的房间。

掌握字母组合ai/ay在单词中的常见发音/er/。

能读出符合ai/ay发音规则的单词，并根据ai/ay的发音规则拼

写单词。养成及时整理个人物品的习惯。

能总结therebe结构与名词单复数的搭配规律，并能正确运用

这一结构。

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现

课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性

化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：

［常想练习

一基础性作业T整合运用

'思雄拓展

作业设计体系「探完梃作业

实践性作业

发展性作业'4

个性化作业

跨学科作业

五、课时作业

PartA

基础性作业

单词拼写：

b_k_（自行车）

f_o_t（正面）

pl_n_（植物）

连词成句：

areintwotherebikesroom(.)

mousebesideseemycomputer(.)

greenisyourwhereplant(?)

buildingstherepoolbetweentheistwo(.)

lotsthereflowersareingardenofthe(.)

连线:

Whatcanyouseeinmyroom?No,itisn,t.

Isthisyourbedroom?Icanseeabed.

Isitnearthetable?It,sabag.

What'sinyourstudy?Yes,it'snearthe

table.

What'sonthedesk?Thereisashelf,a

chairandadesk.

发展性作业

选择：

--It'snice.

A.What'syourroomlike?B.What'sinyourroom?

C.Whereisyourroom?

Theresomeorangejuiceinthebottle.

A.areB.isC.have

Iaroom.Thereabigbedandanewclosetinit.

A.hasisB.haveareC.haveis

Thereabookandapencil-boxonthedesk.

A.isB.areC.be

根据描述画一画：

-Whereisthedesk?Tt'sbesidethebed.

-Whereistheball?-It'sinthebox.

-Whereisthephoto?-It'sonthewall.

-Whereisthecat?-It,sbehindthecloset.

PartB

基础性作业

补充完整单词：

时钟c―o―k

植物pl____t

瓶子b____t_e

自行车b_____e

照片pht

翻译：

above

mouse

house

flower

between

花—

自然—

到处—

搬家____

许多、大量—

选择：

Thereaphotoonthewall.

A.isB.areC.be

InmyroomIhavetwobig.

A.bikeB.bikesC.abike

Therearetoomilkinthebottle.

A.manyB.anyC.much

Therearesixapples.Pleasegiveout.

A.itB.themC.they

Theresomeorangejuiceintheglass（杯子）.

A.isB.areC.isn,t

-------arethepicture?

---They'reonthewall.

A.WhatB.WhichC.Where

Theretoomanychildrenintheclass.

A.areB.isC.am

Thisisbedroom.

A.IB.myC.me

---Isthisyourcoat?

A.Yes,itisn,t.B.No,itisn,t.C,No,itis.

发展性作业

选择：

Whatcanyousee?()

A.Icansweepthefloor.Htt

B.Icanflyakite.

C.Icanseeamirror.

Whereisyourcomputer?()

A.It'sred.B.It'snewC.It'sonthedesk.

Isthisyourbedroom?()

A.Yes,itis.B.Yes,heis.C.Yes,heisn,t.

What'sinyourbedroom?()

A.Thereisabed,aclosetandadesk.

B.Therearemanyvegetables.

C.Thereisasuninthesky.

按要求写句子：

Therearetwodesks.(改为单数句子)

isthebedthereaoverpicture(.)(连词成句)

Thereareadollonthebed.(改错句)

Thereisacomputer.Iworkwithit.(翻译成汉语)

合作学习：一名学生用学过的句型（如：Ihave…/There

is/are…）描述自己的房间，另一名学生根据描述在空房间

内画出相应的物品，然后交换角色练习。

PartC

基础性作业

填入下列单词所缺的字母：

在…旁边n_____r

在…下面_nd_r

在…中间bet_______n

正面frt

在…后面b__h_nd

圈出每组中划线部分发音不同的单词：

flowerwindowsnowyellow

todayMondayplaysays

footbooktooballoon

rainafraidwaitair

选词填空：

Thereis/Thereare

lotsofflowersinmygarden.

adeskbesidemybed.

aclockonthewall.

manybooksontheshelf.

选择：

What'syourroom?

A.likeB.inC.from

Theremanybooksinmybag.

A.areB,isC.of

Thereadeskinthepicture.

A.inB.areC.is

Therearethreegreenintheclassroom.

A.bagC.boyD.balls

Bettyissittinginfrontthewindow.

A.elevenB.sevenC.of

发展性作业

选择：

Thereadeskandashelfinthestudy.

A.isB.areC.some

Thecomputeristhedesk.

A.inB.onC.of

一Look!There_abigdesk.

一Andtheremanybooks.

A.areisB.isareC.areare

Thereabigbed.

A.areB.isC.am

Whatinyourroom?

A.areB.isC./

Thisisapicturemyroom.

A.atB.ofC.to

Thetrashbinisthedoor.

A.overB.onC.behind

阅读短文、判断句子：

Hello,mynameisJack.Welcometomyhome.Thisis

mybedroom.It'snice.Thereisabed,abigcloset,a

deskandachairinmyroom.Thedeskisbesidethe

bed.Thechairisinfrontofthedesk.Theclosetis

behindthedesk.Look,thereisasmallpictureabove

thedesk.Ilovemyroomverymuch.

()Jacklikeshisroomverymuch.

()Thepictureisabovethebed.

()Thereisaclosetinthebedroom.

()Jackhashisownbedroom.

()Theclosetisinfrontofthedesk.

六、单元质量检测作业

用is、are、have或has填空：

InmyroomIatrashbin.

OnthedeskthereaWalkman.

Theresomeflowersinmyroom.

Lilyanewcomputer.

There61studentsintheclassroom.

Wesixnewlights.

Thereapen,apencilandarulerinmypencil-case.

翻译：

照片—.

瓶子____

钟__

自行车—

完成单词:

水w—t—r

植物pl_____t

时钟clo_____

照片pho_____

自行车b_____e

瓶子bot

连线:

What'sinyourpencilbox?Theyarebesidethe

Whereareyournotebooks?Yes,thereis.

Canyouplayfootball?Yes,Ican.

Isthereaballbesidethebed?Somepensandrulers.

Whereismypen?It'sonthedesk.

选择：

Theretwoendtablesandabedinmyroom.

A.amB.isC.are

Canyousetthetable?.

A.Yes,hecan,tB,No,hecanC.Yes,Ican

WhatdoyouhaveforlunchMondays?Ihavea

hamburgerforlunchatschool.

A.inB.onC.at

TodayisSaturday.Whatdayisittomorrow?It's.

A.MondayB.SundayC.Thursday

Inmyflat,therearetwo.

A,bedroomsB.bathroomC.bedroom

连词成句：

notthereenougharechairs(.)

toothereapplesarethemanyinbag(.)

havedowhatyouonforMondayslunch(?)

isdesktwothereandawindows(.)

wouldwhatlikeyoudinnerfor(?)

翻译：

Thisisapictureofmyroom.

Theballisinfrontofthedog.

Thereisabed,adeskandaphotointhewall.

Ihavemyownroomnow.

Therearegreencurtainsandtwoendtables.

阅读短文并判断句子的正误：

Thisismybedroom.Thereisabed,adeskandachair

here.Ihaveabigdeskandabigshelf.Thereisalamp

onthedesk.Therearemanybooksontheshelf.Thereis

anendtablenearthebed.Thephoneisontheend

table.Thereisapictureabovethebed.Thechairisin

frontofthedesk.Whereismydog?It'sunderthe

bed.Howcute!Ilovemyroomverymuch.Doyoulikeit?

()Thereisaphoneonthedesk.

()Thereisacatunderthebed.

()Thereisachairbehindthedesk.

()Thereisalampontheendtable.

()Thereisabed,adeskandashelfinmybedroom.

七、作业的批改方式：

学生互批和教师自批相结合的方式。

八、作业完成时间：

每一课时基础性作业10分钟，拓展性作业10分钟。单元质量检

测作业25分钟。

九、设计意图

在当前“双减”教育大背景下，根据《小学英语课程标准(2022

年版)》对英语核心素养一一语言能力、文化意识、思维品质、学习

能力等要素的要求，创新教学方法对教学提质增效。作业设计与评价

是检验、提升教学质量的重要方式。创新作业设计与评价方法，是让

学生由被动学习到主动学习的必要手段，是真正意义上的减负提质。

笔者针对不同层次的学生设计不同层次的作业，满足不同学习情况的

学生，真正做到分层布置作业。基础性作业的设计强调打牢四基的重

要性，拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难，既重视基础

又重视能力的培养。所有题目的设计都从生活出发，贴近学生的生活,

又有对学过知识的应用。各个环节的题目可以根据学情适当选做，基

础差的学生可以只做简单题，其他同学也可以挑战难题。

十、作业设计反思

从课堂反馈和课后反馈来看，65%的学生作业完成的非常好，

10%的学生在挑战题上没做，25%的学生出现错误，这些出现错误的

学生，有几个共同点，一是基础不好；二是做题不细心，不认真读题,

眼高手低，不认真，不仔细，英语语言理解和表达能力不佳，部分学

生不能从理解、分析、比较、判断、批判、评价、创造等方面提升到

高阶的思维品质，进而学会发现问题、分析问题和解决问题，得到启

发对事物作出正确的价值判断等。还有一部分学生学习英语的能力不

足，方式方法待优化，不能很好的运用和主动调适英语学习策略、拓

展英语学习渠道、努力提升英语学习效率，学习方法不够科学，终身

学习习惯有待养成。通过学生互批和教师自批，揪出了部分学生的错

误，并帮助他们改正过来。也帮助没有做错的学生巩固了学过的知识。

通过本单元课程的作业设计，学生对本单元作业掌握较好，同时也提

高学生对完成作业的兴趣。而与我而言，让我知道今后作业还需要进

一步完善，对作业设计方面要避免死板。应该给予学生思考的空间，

能从文章中领悟道理，受到启发，提