2022-2023学年山西省运城市教育联盟高二5月联考语文试题（解析版）

山西省运城市教育联盟2022-2023学年高二5月联考

语文试题

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

塑料污染已成为一个重大的全球性问题，并且正在造成不可逆转的环境破坏。微塑料

颗粒，（或微塑料），即尺寸在1Um至5mm之间的塑料片，是已经引起人们强烈关注的新兴

污染物。20282年世界卫生组织（W1I0）关于微塑料暴露的报告强调了微塑料无处不在，在

海洋、空气、土壤以及食品和饮料中都能发现微塑料。

微塑料分为初生微塑料和次生微塑料。初生微塑料的尺寸小于5毫米，来源包括化妆

品和清洁剂的微珠，以及合成纺织品的微纤维。次生微塑料是由较大的塑料颗粒分解形成

的，其尺寸和组成更具异质性。次生微塑料的例子包括车辆轮胎上的碎片、油漆、道路标

记、海洋涂料和微纤维释放的颗粒。

微塑料可以通过摄入、吸入或皮肤接触被生物体吸收。微塑料及其相关的化学物质和

添加剂被认为在慢性炎症性疾病和癌症等领域对我们的健康产生了许多负面影响。关于微

塑料对海洋生物影响的证据包括从减少摄食和光合作用到减少繁殖。微塑料甚至可以携带

有毒化合物和金属，这可能会造成进一步的伤害。

我们可以做些什么来对抗自然环境中的微塑料？针对清除海洋环境中的微塑料而提出

的方法包括利用船舶系统，废物收集系统，甚至是贻贝（贻贝的粪便因含有塑料成分而漂

浮在水面上）。然而，收集水的方法可能很困难，并且以这种方式直接去除现有微塑料的努

力也会受到限制。

阻止微塑料进入环境的可行方法包括：利用废水处理厂，洗衣机中的洗衣配件来捕获

微纤维，以及改变服装制造工艺，以尽量减少摩擦或提高服装的机械完整性。

人们总体上减少塑料的使用也许是降低微塑料的重要办法。使用可生物降解或可持续

的替代品，如洗发皂和竹海绵，零废物商店和强调可持续发展的时尚品牌都越来越受欢

迎。

与微塑料污染作斗争需要科学家、研究人员、企业家、政府和公众的长期奉献和共同

努力。虽然专家们认识到我们有无数种可以解决微塑料问题的方法，但去除微塑料的所需

的资金以及相关的盈利能力缺乏是一个关键挑战。财政援助和加强对塑料使用的监管法律

将有助于加快迈向更可持续的塑料经济，以及更清洁、更健康的未来。

（摘编自《解决微塑料问题，我们做的够多了吗？》）

材料：:

研究表明，气候变化，其中一个威胁就是塑料污染。根据国际环境法中心于2019年5

月发布的《塑料和气候：塑料星球的隐性成本》报告称，即便塑料有诸多好处，但它们还

是化石燃料。塑料从摇篮到坟墓的过程中，都会排放温室气体。

塑料的不当使用不仅浪费资源、产生环境污染，也对气候变化产生负面影响。我们知

道，目前世界上超过90%的塑料制品都是由化石燃料产生的，因此塑料污染和气候变化是

两个相互关联的环境问题，将对环境造成双重危机。科学家发现，在短短不到三十年的时

间里，塑料行业的碳足迹翻了一番。如果把塑料行业看成是一个国家，那么它将是世界上

第五大碳排放国……

作为世界第二大石油消费国和第一大石油进口国，同时也是全球塑料生产、消费和进

出口贸易最活跃的经济体，中国一直致力于应对塑料污染和气候变化工作。中国生态环境

部于去年10月发布了《中国应对气候变化的政策与行动2022年度报告》。内容包括中国应

对气候变化新部署、积极减缓气候变化、主动适应气候变化、完善政策体系和支撑保障、

积极参与应对气候变化全球治理五个方面。目前，中国公众对气候变化的认知度较高，但

参与度较低。苏州大学团队公布的一项全国性网络调研显示，在1500份受访者代表性样本

中，有近70%的受访者对气候变化有一定的认识，但仅有三分之一的人愿意为环保产品多

付出。

2023年3月20日，政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布了第六次评估综合报告

《气候变化2023》。这份报告给我们带来了什么警示？简单来说，气候危机更加紧急，但

摆在我们面前的机会和选择也同样前所未有。一方面，气候变化带来的影响愈发显现，从

极端天气事件，再到气候变化引发的能源危机、不平等加剧等社会问题，气候危机愈发频

繁地冲击着生态系统和人类社会的方方面面，引发诸多不可逆的结果；而另一方面，随着

全球气候变化科学认知的不断发展，面对气候危机的我们正在拥有更多可行的解决方案。

只是，其规模和负担能力是我们以前从未有过的，也超出了我们的预算，模拟数据显示，

如果从源头治理塑料污染，目前塑料行业所有的利润不足以解决这个问题。

从生产到消费，再到废弃物的处理，塑料是地球上碳强度最高的产业之一。而且，塑

料垃圾和塑料工业对气候变化的贡献通常不太为人所知或者更大且遭忽视。塑料生产所依

赖的精炼石油和天然气等石化产品被称为“能源盲点”，政策制定者们在推动脱碳的过程

中一直忽略这一领域。

想想去年世界所经历的极端、罕见的天气和前所未有的自然灾害，这是自然在坚定地

向人类反击和宣战，告诉我们：不能再等了。

（摘编自《摆脱塑缚》）

L下列关于材料一内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.在使用化妆品时，微塑料可能会通过皮肤进入人体，进而对人们的健康造成一定的影

响。

B.目前提出的清除海洋环境中的微塑料的方法和阻止微塑料进入环境的方法很难付诸实

践。

C.为了减少微塑料对环境的污染，在日常生活中，我们外出购物应该尽量少使用或者不使

用塑料购物袋。

D.去除微塑料需要巨额资金，而又缺乏具有吸引力的经济效益，目前想要解决微塑料的污

染问题，需要借助国家的强制和政府的财政援助。

2.下列关于材料二内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.塑料制品大多是由化石燃料制成的，因此，在这些塑料制品从摇篮到坟墓的过程中，都

会排放温室气体。

B.中国政府已经意识到塑料污染所带来的气候变化，也制定了多项整治塑料行业的措施来

应对目前世界极端的天气等自然灾害。

C.露天焚烧废弃的塑料制品会导致大量温室气体排放，这属于塑料废弃物管理不当，会对

气候变化产生负面影响。

D.中国是石油消费大国，也是第一大石油进口国，也是全球塑料生产、消费和进出口贸易

最活跃的经济体，因此，致力于治理塑料污染是中国政府义不容辞的责任。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.大量的塑料垃圾进入海洋后，会破坏海洋生态系统，影响海洋生物的繁殖和生存。

B.4月份江浙“沙尘”天气受到了塑料污染的影响。

C.大棚产业使用的塑料薄膜进入土地会被分解成微塑料，但不影响破坏土壤环境。

D.生产人们衣服、被子所需要的塑料原料属于初生微塑料。

4.请简要梳理材料一的行文脉络。

5.请结合材料二，谈谈我国在治理塑料污染现实中所遇到的难题。

K答案』1.B2.B3.A

4.文章首先指出微塑料污染的严重性，接着对微塑料进行分类介绍，指出微塑料的危害，进

而提出对抗自然界中微塑料的几种方法，最后号召国家政府及各行各业的人们共同为解决微

塑料污染问题而努力。

5.①中国公众对气候变化参与度较低。②虽然我们有一些可行的解决方案，但治理塑料污染

所需要的经济规模和负担能力是我们目前还达不到的。③政策制定者们在推动脱碳的过程中

一直忽略“能源盲点”。

K解析』

【1题详析】

本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

B.“阻止微塑料进入环境的方法很难付诸实践”错误，原文没有提到“阻止微塑料进入环

境的方法”操作困难大，原文有个修饰限制词“可行”，说明这些方法在现实中操作困难

不大。

故选B。

【2题详析】

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

B.“中国政府已经制定了多项整治措施”错误，材料二只是提到了“中国一直致力于应对

塑料污染和气候变化工作”和“中国生态环境部于去年10月发布了《中国应对气候变化的

政策与行动2022年度报告》”这两件事，无中生有。

故选B。

【3题详析】

本题考查学生根据文章信息进行推断的能力。

B.“4月份江浙'沙尘’天气受到塑料污染的影响”于文无据，原文只是说“塑料的不当

使用不仅浪费资源、产生环境污染，也对气候变化产生负面影响”，并无法得知“4月份

江浙'沙尘’天气受到塑料污染的影响”。

C.“但不影响破坏土壤环境”错误，根据材料一，微塑料会影响土壤环境.

D.曲解文意，根据材料一“初生微塑料的尺寸小于5毫米，来源包括化妆品和清洁剂的微

珠，以及合成纺织品的微纤维”，微塑料来源于合成纺织品的微纤维，而不是说合成纺织

品要用到微塑料。

故选A。

【4题详析】

本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

第一段，根据“塑料污染已成为一个重大的全球性问题，并且正在造成不可逆转的环境破

坏”可知，首先指出微塑料污染的严重性；

第二段，根据“微塑料分为初生微塑料和次生微塑料……”可知，接着对微塑料进行分类

介绍；

第三段“微塑料可以通过摄入、吸入或皮肤接触被生物体吸收。微塑料及其相关的化学物

质和添加剂被认为在慢性炎症性疾病和癌症等领域对我们的健康产生了许多负面影

响……”，指出微塑料的危害

第四段至六段，“我们可以做些什么来对抗自然环境中的微塑料……”“阻止微塑料进入

环境的可行方法包括……”“人们总体上减少塑料的使用也许是降低微塑料的重要办

法”，提出对抗自然界中微塑料的几种方法；

最后，”与微塑料污染作斗争需要科学家、研究人员、企业家、政府和公众的长期奉献和

共同努力”，号召国家政府及各行各业的人们共同为解决微塑料污染问题而努力。

【5题详析】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

根据“目前，中国公众对气候变化的认知度较高，但参与度较低。苏州大学团队公布的一

项全国性网络调研显示，在1500份受访者代表性样本中，有近70%的受访者对气候变化有

一定的认识，但仅有三分之一的人愿意为环保产品多付出”可知，中国公众对气候变化参

与度较低。

根据“面对气候危机的我们正在拥有更多可行的解决方案。只是，其规模和负担能力是我

们以前从未有过的，也超出了我们的预算，模拟数据显示，如果从源头治理塑料污染，目

前塑料行业所有的利润不足以解决这个问题”可知，虽然我们有一些可行的解决方案，但

治理塑料污染所需要的经济规模和负担能力是我们目前还达不到的。

根据“塑料垃圾和塑料工业对气候变化的贡献通常不太为人所知或者更大且遭忽视。塑料

生产所依赖的精炼石油和天然气等石化产品被称为‘能源盲点’，政策制定者们在推动脱

碳的过程中一直忽略这一领域”可知，政策制定者们在推动脱碳的过程中一直忽略“能源

盲点”。

（二）现代文阅读n（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

邻居们

老舍

①明先生对不识字的太太放纵儿女，和邻居吵闹，辞退仆人这些事，给她一些自由，

以为是为明家露脸。明先生的头抬得很高。他有在洋人那里赚钱的职业，他求不着别人，

所以用不着客气。他永远不看书，因为书籍不能供给他什么。可是，他究竟还有点不满

意。他清清楚楚地看见自己身里有个黑点，像水晶里包着的一个小物件。可是他没法去掉

它，它长在他的心里。

②邻居是对儿姓杨的小夫妇，明先生看不起他们，总以为教书的人是穷酸，没出息

的。尤其叫他恨恶杨先生的是杨太太很好看。他看不起教书的，可是女教书的一一设若长

得够样儿一一多少得另眼看待一点。杨穷酸居然有这够样的太太，比起他自己的要好上十

几倍，他不能不恨。

③明先生的小孩偷了杨家的葡萄。界墙很矮，孩子们不断地过去偷花草。对此，杨先

生始终不愿说什么，他似乎想到明家夫妇要是受过教育，自然会自动过来道歉，可明家始

终没来。杨太太决定找明太太去。

④杨太太很客气：“明太太吧？我姓杨。”

⑤明太太准知道杨太太是干什么来的，而且从心里头厌恶她：“啊，我早知道。”

⑥杨太太所受的教育使她红了脸，而想不出再说什么。可是她必须说点什么。“没什

么，小孩们，没多大关系，拿了点葡萄。”

⑦“是吗？”明太太的音调是音乐的，“小孩们都爱葡萄，好玩。我并不许他们吃，

拿着玩。”

⑧“我们的葡萄，”杨太太的脸渐渐白起来，”不容易，三年才结果！”

⑨“我说的也是你们的葡萄呀，酸的；我只许他们拿着玩。你们的葡萄泄气，才结那

么一点！”

⑩“小孩呀，”杨太太想起教育的理论，“都淘气。不过，杨先生和我都爱花草。”

⑪“明先生和我也爱花草。”

⑫“假如你们的花草被别人家的孩子偷去呢？”

⑬“谁敢呢？”

⑭“你们的孩子偷了别人家的呢？”

⑮“偷了你们的，是不是？你们顶好搬家呀，别在这儿住哇。我们的孩子就是爱拿葡

萄玩。”

⑯杨太太没法再说什么了，嘴唇哆嗦着回了家。作为最新式中国人的杨先生不便于当

面交涉，客客气气的写封信吧，只求明先生嘱咐孩子们不要再来糟蹋花草。

⑰信是杨家仆人送过去的，被明太太窝回去了。

⑱下午，老妈子拿进一封信来。杨先生接过一看，门牌写对了，可是给明先生的。他

忽然想到扣下这封信，可是马上觉得那不是好人应干的事。告诉老妈子把信送到邻家去。

⑲“拿回去吧，我们不看这个！”“给明先生的！”老妈子说。

⑳“是呀，我们先生没那么大工夫看你们的信！”“是送错了的，不是我们的！”

（21）”送错了的？”明太太翻了翻眼，马上有了主意，“叫你们先生给收着吧。当

是我看不出来呢，不用打算诈我！”拍的一声，门关上了。

（22）怎么处置这封信呢？私藏别人的信件？拆开看看？是不光明的。想来想去，杨

先生决定给外加一个信封，改上门牌号数，扔在邮筒里。第二天早晨，夫妇忙着去上学，

忘了那封信。

（23）下学回来，刚要吃饭，听见明家闹起来了。饭后，杨家的老妈子知道了消息：

明先生打太太是为一封信，要紧的信。杨先生想必定就是他所存着的那封信了。既是要紧

的信，为什么不挂号，而且马马虎虎写错了门牌呢？混蛋应受惩罚。他想起那些葡萄

来……第二天早晨把那封送错的信和劝告明家管束孩子的信一齐发了，他不希望明先生悔

过，只教明混蛋看看读书人是怎样的客气与和蔼，是君子就够了。

（24）明先生见着了写信的人，知道了信的内容：他和一个朋友借着外国人的光儿私

运了一些货物，被那个洋人晓得了。所以他担心，命令太太去索要那封信。明太太宁肯挨

打也不肯去，这太难堪了，就诬说杨家不给。明先生的气不打一处来，就凭个穷酸教书的

敢跟我斗气。哼！他向孩子们发了命令。邮差下午四点多送来了信。明先生看完，心中说

不出是难受还是痛快。痛快的是，他看明白了那封写错了门牌的信，杨先生没有拆开；难

过的是另一封，使他更讨厌那个穷酸，他觉得只有穷酸才能那样客气，客气得讨厌。

（25）路上，杨先生满心痛快：既然把那封信送回了原主，而且客气地劝告了邻居,

这必能感动了明先生。

（26）一进家门，他愣了，院中的花草好似垃圾箱忽然疯了，一院子满是破烂儿。他

知道这是谁做的。

（27）怎么办呢？他想要冷静地找主意，可冷静不了，他的那点野蛮的血沸腾起来。

扯下衣服，捡起两三块半大的砖头，隔着墙向明家的窗子扔了去。听着玻璃的碎裂，他心

里痛快。他似乎忽然由文明人变成野蛮人，觉出自己的力量与胆气，像赤裸裸地洗澡时那

样舒服，无拘无束地领略着一点新的生活味道。他等着明先生来找他打架。

（28）明先生不想过来，因为他觉得杨先生不那么讨厌了。看着破碎玻璃，虽不高

兴，可也不十分不舒服。他开始想到嘱告孩子们不要再去偷花。可一想起杨太太，又不能

不恨杨先生；可是恨与讨厌，他现在觉出来，是不十分相同的。“恨”有那么一点佩服的

气味在里头。

（29）第二天是星期日，杨先生在院中收拾花草，明先生在屋里修补窗户。世界上仿

佛很平安，人类似乎有了相互的了解。

（有删改）

资料链接：

老舍先生笔下的市民人物形象万千，有彰显中华民族美德优良传统的形象，也有充满

刻薄寡义的形象，无论是哪种市民形象在老舍先生的笔中都无不透露着老舍先生本人对于

中国传统文化的判断和理解，所以老舍先生笔下的“市民形象”显得格外的自然生动。他

善于通过对普通市民日常生活的朴素描写，借助平凡琐碎的生活细节，表现生活本身内在

的巨大力量和丰富内涵；他笔下所塑造的人物，在新的历史潮流冲击下有着惶惑、犹豫、

寂寞的矛盾心理和进退维谷、不知所措的可笑行径：都是我们在日常生活中随时随地可以

见到的，他们在平淡之中演绎着悲剧或喜剧。他喜欢通过日常平凡的场景反映普遍的社会

冲突，笔触往往延伸到民族精神的挖掘或者民族命运的思考，让人从轻快诙谐之中品味出

生活的严峻和沉重。

6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说通过心理、神态、语言等描写，塑造了明太太自私、霸道、自作聪明、蛮不讲理的

市价形象。

B.明先生认为杨先生穷酸，杨先生认为明先生混蛋，他们各自猜测着对方，自觉优越，作

者从有限视角来叙述，让读者觉得分外可笑，同时也很可悲。

C.文中故事篇幅短小，通过两件小事，选材集中，事件紧凑，传达出一个时代变迁，新旧

文化冲突的主题，显得紧凑而富有内涵。

D.“葡萄事件”和“信件事件”之间没有必然的因果联系，但都带动了两家人情绪的发

展，使人物个性逐次得到充分展现，构成颇具喜剧色彩的情节。

7.关于文中第①段写到了明先生“自己身里有个黑点”，下列说法不正确的一项是（）

A.（明先生）“永远不看书，因为书籍不能供给他什么"。这“黑点”的第一部分是明先

生能够感觉到的自己在知识上的欠缺。

B.“尤其叫他恨恶杨先生的是杨太太很好看……杨穷酸居然有这够样的太太，比起他自己

的要好上十几倍，他不能不恨。”这“黑点”的第二部分是明先生觉得自己的太太远不如

杨先生的太太好看。

C.“邮差下午四点多送来了信。明先生看完，心中说不出是难受还是痛快。……难过的是

另一封，使他更讨厌那个穷酸，他觉得只有穷酸才能那样客气，客气得讨厌。”“客气”

却能使明先生觉得“讨厌”，这“黑点”的第三部分是明先生能够感觉到的自己在修养上

的欠缺。

D.明先生对自己身体里的这个“黑点”“究竟还有点不满意”，他又“没法去掉它”，它

长在明先生的心里。这“黑点”是明先生在“洋人那里赚钱的职业”里看洋人脸色、仰人

鼻息的自卑心理。

8.杨先生在“葡萄”和“信件”两件事中发生了心理变化，请据此分析其形象特征。

9.小说只是叙述了邻里之间两件微不足道的小事，结尾却用了涵盖范围很大的一句话：

“世界上仿佛很平安，人类似乎有了相互的了解。”请结合资料链接，分析作者写作意

图。

K答案16.B7,D

8.①幼稚，天真。在“葡萄事件”中，杨先生“想到明家夫妇要是受过教育的，自然会自动

的过来道歉”。②懦弱，谨慎。太太受气后，杨先生还决定“客客气气的写封信吧”。③善

良，有教养。与明先生家发生“葡萄事件”后，收到寄给明先生的信件，觉得“扣下这封

信”“不是好人应做的事”，告诉仆人送到邻家去。④用精神胜利安慰自己（精神胜利法）。

杨先生把两封信发出去，目的是让明先生看看读书人“客气与和蔼”是君子就够了"，甚至

“满心痛快”地想到“必能感动了明先生”。

9.作者借用日常平凡的邻里冲突，对民族精神进行挖掘，思考当时中华民族传统文化与西方

现代文明的冲突问题：①写出不同文化背景下人们的沟通困境。文明沟通，难以解决，“野

蛮”的方式，却换来意想不到的太平，收到了讽刺的效果。②揭露人性中的弱点。如明先生

的狭隘、嫉妒、骄纵，杨先生的忍让、迂腐等，并进行了善意的嘲讽。③新旧文化思想之间

的冲突。杨先生是教师，自诩为“最新式中国人”，而明先生虽为洋人工作，但思想是旧式

的，正是新旧文化的冲突引发了邻里间的矛盾。明杨两家的摩擦，体现了民族文化自省年代

对文化价值观的反思。

K解析』

【6题详析】

本题考查学生对文本相关内容的理解以及艺术特色的分析鉴赏能力。

B.“杨先生认为明先生混蛋，他们各自猜测着对方，自觉优越”“有限视角”错误，从杨

先生“始终不愿说什么，他似乎想到明家夫妇要是受过教育，自然会自动过来道歉”“作

为最新式中国人的杨先生……不要再来糟蹋花草”等可见，并不认为明先生混蛋，而是以

已度人，认为对方如果受过教育，一定能对自己的错误行为感到后悔，也并未觉得优越；

作者从全知的角度，洞悉一切，如“邻居是对儿姓杨的小夫妇，明先生看不起他们，总以

为教书的人是穷酸，没出息的。尤其叫他恨恶杨先生的是杨太太很好看。他看不起教书

的，可是女教书的一一设若长得够样儿一一多少得另眼看待一点。杨穷酸居然有这够样的

太太，比起他自己的要好上十几倍，他不能不恨”“杨先生想必定就是他所存着的那封信

了。既是要紧的信，为什么不挂号，而且马马虎虎写错了门牌呢？混蛋应受惩罚。他想起

那些葡萄来……第二天早晨把那封送错的信和劝告明家管束孩子的信一齐发了，他不希望

明先生悔过，只教明混蛋看看读书人是怎样的客气与和蔼，是君子就够了"，可看出随时

对人物的思想及行为做出解释和评价，应为全知视角。

故选B»

【7题详析】

本题考查学生分析文章重要语句的作用的能力。

D.“看洋人脸色、仰人鼻息的自卑心理”错。原文“明先生的头拾得很高。他有在洋人那

里赚钱的职业，他求不着别人，所以用不着客气”，说明他以在洋人那里有职业而骄傲，

不自卑。

故选Do

【8题详析】

本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

①原文“明先生的小孩偷了杨家的葡萄。界墙很矮，孩子们不断地过去偷花草。对此，杨

先生始终不愿说什么，他似乎想到明家夫妇要是受过教育，自然会自动过来道歉，可明家

始终没来”，据此看出，幼稚，天真。在“葡萄事件”中，杨先生“想到明家夫妇要是受

过教育的，自然会自动的过来道歉”。

②原文“杨太太没法再说什么了，嘴唇哆嗦着回了家。作为最新式中国人的杨先生不便于

当面交涉，客客气气的写封信吧，只求明先生嘱咐孩子们不要再来糟蹋花草”，据此看

出，懦弱，谨慎。太太受气后，杨先生还决定“客客气气的写封信吧”。

③原文“怎么处置这封信呢？私藏别人的信件？拆开看看？是不光明的。想来想去，杨先

生决定给外加一个信封，改上门牌号数，扔在邮筒里”，据此看出，善良，有教养。与明

先生家发生“葡萄事件”后，收到寄给明先生的信件，觉得“扣下这封信”“不是好人应

做的事”，告诉仆人送到邻家去。

④原文“杨先生想必定就是他所存着的那封信了。既是要紧的信，为什么不挂号，而且马

马虎虎写错了门牌呢？混蛋应受惩罚。他想起那些葡萄来……第二天早晨把那封送错的信

和劝告明家管束孩子的信一齐发了，他不希望明先生悔过，只教明混蛋看看读书人是怎样

的客气与和蔼，是君子就够了”，据此看出，用精神胜利安慰自己（精神胜利法）。杨先生

把两封信发出去，目的是让明先生看看读书人“客气与和蔼”是君子就够了，甚至“满心

痛快”地想到“必能感动了明先生”。

【9题详析】

本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。

作者借用日常平凡的邻里冲突，对民族精神进行挖掘，思考当时中华民族传统文化与西方

现代文明的冲突问题：

①原文"怎么办呢？他想要冷静地找主意，可冷静不了，他的那点野蛮的血沸腾起来。扯

下衣服，捡起两三块半大的砖头，隔着墙向明家的窗子扔了去。听着玻璃的碎裂，他心里

痛快。他似乎忽然由文明人变成野蛮人，觉出自己的力量与胆气，像赤裸裸地洗澡时那样

舒服，无拘无束地领略着一点新的生活味道。他等着明先生来找他打架”“明先生不想过

来，因为他觉得杨先生不那么讨厌了。看着破碎玻璃，虽不高兴，可也不十分不舒服。他

开始想到嘱告孩子们不要再去偷花。可一想起杨太太，又不能不恨杨先生；可是恨与讨

厌，他现在觉出来，是不十分相同的。‘恨’有那么一点佩服的气味在里头”。

据此看出，写出不同文化背景下人们的沟通困境。文明沟通，难以解决，“野蛮”的方

式，却换来意想不到的太平，收到了讽刺的效果。

②原文写明先生“尤其叫他恨恶杨先生的是杨太太很好看。他看不起教书的，可是女教书

的一一设若长得够样儿一一多少得另眼看待一点。杨穷酸居然有这够样的太太，比起他自

己的要好上十几倍，他不能不恨”“明先生的头抬得很高。他有在洋人那里赚钱的职业，

他求不着别人，所以用不着客气。他永远不看书，因为书籍不能供给他什么”，写杨先生

“作为最新式中国人的杨先生不便于当面交涉，客客气气的写封信吧，只求明先生嘱咐孩

子们不要再来糟蹋花草”“路上，杨先生满心痛快：既然把那封信送回了原主，而且客气

地劝告了邻居，这必能感动了明先生”。

据此看出，揭露出人性中的弱点。如明先生的狭隘、嫉妒、骄纵，杨先生的忍让、迂腐

等，并进行了善意的嘲讽。

③原文杨先生觉得“作为最新式中国人的杨先生不便于当面交涉，客客气气的写封信

吧”，明先生觉得“他有在洋人那里赚钱的职业，他求不着别人，所以用不着客气”。

据此看出，新旧文化思想之间的冲突。杨先生是教师，自诩为“最新式中国人”，而明先

生虽为洋人工作，但思想是旧式的，正是新旧文化的冲突引发了邻里间的矛盾。明杨两家

的摩擦，体现了民族文化自省年代对文化价值观的反思.

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

送温处士赴河阳军序

韩愈

伯乐一过冀北之野，而马群遂空。夫冀北马多天下。伯乐虽善知马，安能空其郡邪？

解之者曰：“吾所谓空，非无马也，无良马也。伯乐知马，遇其良，辄取之，群无留良

焉。苟无良，虽谓无马，不为虚语矣。”

东都，固士大夫之冀北也。恃才能深藏而不仕者，洛之北涯日石生，其南涯日温生。

大夫乌公以^钺镇河阳之三月，以石生为才，以礼为罗，罗而致之事下。未数月也，以温

生为才，于是以石生为媒，以礼为罗，又罗而致之幕下。东都虽值多才士，朝取一人焉，

拔其尤；暮取一人焉，拔其尤。自居守、河南尹以及百司之执事，与吾辈二县之大夫，政

有所不通，事有所可疑，奚所咨而处焉?士大夫之去位而巷处者，谁与嬉游？小子后生，

于何考德而问业焉？绡州之东西行过是都者，无所礼于其庐。若是而称曰：“大夫乌公一

镇河阳，而东都处士之庐无人焉。”岂不可也？

夫南面而听天下其所托重而恃力者惟相与将耳相为天子得人于朝廷将为天子得文武士

于暮下求内处无治不可得也。愈縻于兹，不能自引去，资二生以待老。今皆为有力者夺

之，其何能无介然于怀邪？生既至，拜公于军门，其为吾以前所称，为天下贺；以后所

称，为吾致私怨于尽取也。留守相公首为四韵诗歌其事，愈因推其意而序之。

（选自《古文观止》）

K备注^^钺（fuyue）：原指斫刀和大斧，此指帝王赐予的专征专杀之权，指节度

使的身份。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.夫南面而听天下/其所托重而恃力者惟相与将耳/相为天子得人于朝廷/将为天子得文武士

于幕下/求内外无治/不可得也/

B.夫南面而听天下/其所托重而恃/力者惟相与将耳/相为天子得人于朝廷/将为天子得文武

士/于幕下求内外无治/不可得也/

C.夫南面而听/天下其所托/重而恃力者惟相与将耳/相为天子得人/于朝廷将为/天子得文武

士/于幕下求内外无治/不可得也/

D.夫南面而听/天下其所托/重而恃力者惟相与将耳/相为天子得人/于朝廷将为/天子得文武

士于幕下/求内外无治/不可得也/

11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“幕下”，即幕府中。军队出征，施用帐幕，为此古代将帅的官署叫'‘幕府"。

B.“东都虽信多才士”与《石钟山记》“余固笑而不信也”两句中的‘'信"字含义不同。

C.“缙绅”，原意是插笏，古代官员插笏于绅带间，此处指官员，用了借代的手法。

D.“序”，此处的“序”就是题目中的“序”，与《兰亭集序》的“序”同为赠序。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.“伯乐一过冀北之野，而马群遂空”与“大夫乌公一镇河阳，而东都处士之庐无人焉”

前后呼应，表达了作者对乌公的赞赏。

B.温、石一去，东都政府和士群无所依恃，也是强调突出对温、石才能的赞扬和对乌公慧

眼识贤、善于荐拔人才的赞颂。

C.作者认为，温生和石生一经选拔，以后东来西往经过洛阳的读书人，就不能到他们那里

请教礼仪之事了。

D.留守相公的“四韵诗”和韩愈的“序”在立意上是一致的，都有勉励、称颂的意思。

13.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)自居守、河南尹以及百司之执事，与吾辈二县之大夫，政有所不通，事有所可疑，奚

所i咨而处焉？

(2)石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？

14.“为吾致私怨于尽取也”表现了作者的矛盾心理，试作简要分析。

K答案』10.A11.D12.C

13.(1)那么从东都留守、河南府尹，到各部门的主管官员，以及我们两县的大夫，政事有

不顺利之处，事情有疑惑不解之处，又到哪里去咨询从而妥善处理呢？

(2)敲击后能发出声响的石头，到处都这样，可唯独这座山用钟来命名，这是为什么呢？

14.温生和石生是“我”在这里的情感寄托，当权者者把他们征召而去，留下“我”在这里

孤苦一人，心里是很难过的；又是以哀衬喜，用“私怨于尽取“反衬乌公“为天子得文武士

于幕下”的难得可贵和作者对他的肯定。

K解析H

【10题详析】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：天子治理天下，他所托重和依靠的人，只是宰相和将军罢了。宰相在朝廷为天子求

贤人，将军在幕府为天子求得谋士和武将，这样，设想内外得不到治理，是不可能的了。

“天下”是“听”的宾语，中间不能断开，排除CD：

“相为天子得人于朝廷”“将为天子得文武士于幕下”结构相同，“于幕下”是“得文武

士”的后置状语，中间不能断开，排除B。

故选A。

【11题详析】

本题考查学生辨析一词多义，了解并掌握常见的古代文化常识的能力。

A.说法正确。

B.“信”：确实/相信。句意：东都虽然确实有很多有才之士/我本来只是笑笑却不相信。

C.说法正确。

D.文中“序”意思为“作序”，题目中“序”是赠序，《兰亭集序》的“序”是诗集序。

故选D。

【12题详析】

本题考查学生分析理解文章内容的能力。

C.“到他们那里请教礼仪之事”错，应是“不能在他们的居处以礼仪拜访他们了”。

故选Co

【13题详析】

本题考查学生准确翻译文言句子的能力。

（1）“执事”，主管官员；“通”，顺利；“疑”，疑惑不解；“商’，咨询。

（2）“石之铿然有声者”，定语后置句，“铿然有声之石”；“是”，这样；“名”，名

词作动词，命名。

【14题详析】

本题考查学生归纳内容要点能力。

首先，根据文本“愈縻于兹，不能自引去，资二生以待老。今皆为有力者夺之，其何能无

介然于怀邪？”可知，作者认为：温生和石生是“我”在这里的情感寄托，当权者者把他

们征召而去，留下“我”在这里孤苦一人，心里是很难过的。但是，这只是作者从自己的

个人情感出发所说的话，而根据文中“相为天子得人于朝廷，将为天子得文武士于幕下，

求内外无治不可得也”可知，作者也认为这是“将为天子得文武士于幕下”的表现。所

以，这又是以哀衬喜，用“私怨于尽取"反衬乌公“为天子得文武士于幕下”的难得可贵

和作者对他的肯定。

参考译文：

伯乐一走过冀北的郊野,马群就空了。那冀北的马在天下是最多的,伯乐虽然善于相马，

又怎么能够使马群为之一空呢？解释的人说：“我所说的空，不是没有马，是没有好马。伯

乐识马，遇到好马就把它挑了去，马群中没有留下好马了。假如没有好马了。即使说没有马，

也不是虚夸的话。”

东都洛阳，本来是士大夫的冀北。怀有才能，深深隐居而不愿为官换取俸禄的人，洛水

北岸的叫石生，洛水南岸的叫温生。大夫乌公担任节度使守河阳的第三个月，认为石生是人

才，以礼为工具，将他罗致到幕府之下。没有几个月的工夫，又认为温生是人才，于是让石

生作介绍人，以礼为工具，又将温生罗致到幕府之下。纵然东都确实有很多才能出众的人,

早晨挑走一人，选拔其中最优秀的；晚上挑走一人，选拔其中最优秀的。从东都留守、河南

府尹，到各部门的主管官员，以及我们两县的大夫，政事有不顺利之处，事情有疑惑不解之

处，又到哪里去咨询从而妥善处理呢？辞去官位而闲居里巷的士大夫，同谁去交游呢？年轻

的后辈，到哪里去考察道德，询问学业呢？东西往来，经过东都的官员，也不能在他们的居

处以礼仪拜访他们了。人们以这样的情况而称赞说：“大夫乌公一镇守河阳，东部处士的茅

庐中竟没有人了！”难道不可以吗？

天子治理天下，他所托重和依靠的人，只是宰相和将军罢了。宰相在朝廷为天子求贤人,

将军在幕府为天子求得谋士和武将，这样，设想内外得不到治理，是不可能的了。我羁留此

地，不能自己退而离去，想靠石生、温生的帮助直到告老归去。现在他们都被有权力的人夺

去了，我怎么能不耿耿于怀呢？温生到了那里之后，在军门拜见乌公时，请以我前面说的关

于宰相将军选拔人才的话，替天下道贺；请把我后面说的关于把我对他选尽东都贤人的私怨

告诉他。东都留守相公首先写成一首四韵诗来赞美此事，我便依照他的诗意写了这篇序。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

途中见杏花

吴融

一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。

长得看来犹有恨，可堪逢处更难留。

林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。

更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联以乐景衬哀情，早春时节，一段俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，暗示着春天的生气，可

是作者面对这美好的最象，却感到忧愁、苦涩。

B.颔联诗人想永远守着这枝鲜花观赏，但他行色匆匆，难以驻留，不能不说是件遗憾的

事。

C.颈联侧面描写杏花的热闹，写天色渐暗，空气里的花香仍夹带着料峭的寒意，黄莺和蝴

蝶飞到林中与杏花相伴。

D.尾联虚写，诗人从眼前的鲜花联想到往年在京城长安看到的千万树杏花。

16.诗人途中偶见一枝杏花，触景生情，写下这首笔法委婉细赋、情感动人的诗歌。请结合

内容简要分析诗人所表达的情感。

K答案115.C

16.①流离之苦。诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景也要行色匆匆难停留；杏花独自盛开于

早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照。②惜春之情。长期观赏都会有花败的遗憾，更

何况自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽。③故国之思。诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年

在京城长安看到的千万树杏花盛开的绚丽景象。诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷，点出

了自己的愁怀所在。

K解析』

【15题详析】

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“黄莺和蝴蝶飞到林中与杏花相伴”分析错误，依据“春浅香寒蝶未游”中的“蝶未

游”可知，没有蝴蝶飞舞。

故选Co

【16题详析】

本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

（1）首联“一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁”意思是：一枝淡红的杏花探出墙头，而墙

外的行人正伤春惆怅。抒发了诗人飘零在外，孤独寂寞的情感。

（2）颔联”长得看来犹有恨，可堪逢处更难留”意思是：这枝杏花的样子好像跟我一样伤

春惆怅，我们哪里禁受得了相逢在这春去匆匆难相留的时节？抒发了诗人伤春惜春之情。

（3）尾联“更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州”意思是：这时候我更怀念长安的千万株桃

浓杏淡，可惜暮色已经笼罩住了夕阳的光辉整个神州一片黯淡。抒发了诗人此时虽然落魄

飘零，却依然心系朝廷、为朝廷担忧的情感。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。”

（1）黄庭坚《登快阁》中，"”句化用《晋书•傅咸传》所载杨济

“生子痴，了官事。官事未易了，了事正作痴，复为快耳”之语；

“”一句化用杜甫“注目寒江倚山阁”及李商隐“万古贞魂倚暮霞”

之典，多有翻新出奇之处。

（2）李密《陈情表》中“,”两句从为皇帝尽忠

和为祖母尽孝的时间长短的角度表明了暂不应命的原因。

（3）李白《蜀道难》把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来的句子是

K答案』（1）痴儿了却公家事快阁东西倚晚晴（2）是臣尽节于陛下之日长报

养刘之日短也（3）扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹

三、语言文字运用（20分）

（-）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

在纪录片《舌尖上的中国》里，中国美食更多地是以轻松快捷的叙述节奏和©

的画面，向观众尤其是海外观众，展示中国的日常饮食流变、中国人在饮食中积累的丰富

经验、各种各样的饮食习惯和独特的味觉审美，以及上升到生存智慧层面的东方生活价值

观。

无庸置疑，这得益于华夏农耕文明及其“民以食为天”的悠久历史。在同一屋檐下,

他们生火做饭，用食物凝聚家庭，慰藉家人。平淡无奇的锅碗瓢盆里，盛满了②

的人生，更折射出中国式伦理。人们成长、相爱、别离、团聚。家常美味，也是人生百

味。每一个人都经历着太多的苦痛和喜悦，中国人总会将苦涩藏在心里，而把幸福变成食

物，呈现在四季的餐桌之上。越是③的美味，外表看上去往往越是平白无

奇。辛苦的劳作，给全身心带来的那种幸福，从来也是如此。一颦一笑，藏着聚散悲欢;

一饮一啄，饱蘸苦辣酸甜。

正是这些人间烟火，让家庭组织更加紧密。尽管千门万户的家常美味各不相同，但有

位作家说，幸福的家庭都是相似的。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。

19.文中画波浪线的句子中的“这”“其”分别指代什么。

20.文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。

K答案』18.①精妙绝伦（别具匠心、别出心裁。匠心独运、别具一格）

②千差万别（形形色色、千姿百态）

③弥足珍贵

19.“这”指代上文提到“中国的日常饮食流变、中国人在饮食中积累的丰富经验、各种

各样的饮食习惯和独特的味觉审美，以及上升到生存智慧层面的东方生活价值观”。“其”

指代中华民族。

20.①对偶、双关。

②对偶增强语言节奏感，高度概括其中蕴含的人生哲理。

③“苦辣酸甜”既指饮食的滋味，也指人生的滋味，意蕴丰富而深刻。

K解析》

【18题详析】

本题考查学生正确使用成语的能力。

①语境形容画面精美或者构思巧妙，可填“精妙绝伦（别具匠心、别出心裁、匠心独运、

别具一格）”。精妙绝伦：意思是精美巧妙到了极点。别具匠心：指在技巧和艺术方面具

有与众不同巧妙构思。别出心裁：与众不同的新观念或办法。形容诗文、美术、建筑等

的构思设想独具一格，与众不同。匠心独运：独创性地运用精巧的心思。别具一格：比喻

另有一种独特的风格。

②语境指人生各种各样，丰富并且差别大，可填“千差万别（形形色色、千姿百态）”。

千差万别：形容种类多，差别大。形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。千姿百态：

形容姿态多种多样或种类十分丰富。

③语境与“外表看上去往往越是平白无奇”意思相反，指美味很宝贵，可填“弥足珍

贵”。弥足珍贵：形容某物极其宝贵，不可替代。常用于形容事物、人等极其宝贵，不可

轻视。

【19题详析】

本题考查学生理解词语含义的能力。

“这”所指代的内容应该在前面，第一段说纪录片《舌尖上的中国》中中国美食向观众们

展示的是“中国的日常饮食流变、中国人在饮食中积累的丰富经验、各种各样的饮食习惯

和独特的味觉审美，以及上升到生存智慧层面的东方生活价值观”，“这得益于华夏农耕

文明及其……悠久历史”一句中的“这”指代的正是上段展示的具体内容。

而“其”则与“华夏农耕文明”和“'民以食为天'的悠久历史”有关，这些都是中华民

族的特征，可见“其”指代中华民族。

【20题详析】

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

“一颦一笑，藏着聚散悲欢；一饮一啄，饱蘸苦辣酸甜”，从修饰手法上看运用了对偶和

双关。

对偶体现在“一颦一笑”对“一饮一啄”，“藏着聚散悲欢”对“饱蘸苦辣酸甜”。对偶

的特点是语言高度凝练，富有节奏感；将日常表情、饮食与人生联系起来，句子中蕴含着

人生哲理。

双关体现在“苦辣酸甜”一词上，表面指饮食的各种滋味，也指人生的各种滋味，意蕴丰

富而深刻。

（二）语言文字运用n（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

日常生活中，有些人喜欢清晨锻炼，有些人喜欢傍晚锻炼。从科学方面来看，_

©_?其实这两个锻炼时间各有各的好处。事实上，晚上锻炼会更有效率，运动表现更

好，这是由于晚