《第3节 运动的快慢 第1课时》教学设计【八年级物理人教版上册】

第3节运动的快慢教学设计第1课时一、教学目标1．能用速度描述物体的运动。2．能用速度公式进行简单的计算。二、教学重点及难点重点：速度的定义和公式。难点：速度公式的应用。三、教学用具多媒体课件等。四、相关资源【知识解析】速度公式.mp4、【知识探究】速度公式的应用。五、教学过程【课堂引入】观看图片，思考问题：你在看台上观看跑步比赛，要比较谁跑得最快，你的依据是什么？在终点的计时员是通过什么来判断谁跑得快呢？【新知讲解】1．比较物体运动快慢的两种方法（1）在跑步比赛中，观众和裁判比较运动员跑得快慢的方法是不同的。问题：请同学们说说看，观众用什么方法比较运动员跑得快慢？裁判用什么方法比较运动员跑得快慢？（观众的方法是：比赛中看谁跑在最前面；裁判的方法是看谁先到达终点，用的时间短。）总结归纳：观众的方法实际上是在相同时间内，看物体运动路程的长短来比较快慢；裁判的方法实际上是物体运动相同路程，比较时间的长短来判断运动快慢。（2）学生讨论：小聪同学的100m跑成绩为17s，小明同学的50m跑成绩为8s，他俩谁跑得快？怎样比较他们运动的快慢？相同的时间比较路程，相同的路程比较时间，这两种方法都可以比较运动的快慢。时间和路程都不同时，将运动的路程除以时间，就计算出单位时间内运动的路程了；同样，路程不同时，将所用的时间除以路程，就可以计算出单位路程所用的时间。那么在物理学中，用速度来物示物体运动的快慢，速度是用哪一种方法定义的呢？第一种方法，相同的时间比较路程。2．物体运动快慢的描述（1）在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。符号v。（2）写成公式为速度=，用符号s表示路程，t表示时间，v表示速度，公式用符号表示为。这个公式可以变形为，s=vt。在应用速度公式解决问题时，知道路程、时间、速度三个中的两个，就能求出第3个。观看【知识解析】速度公式.mp4。（此图为视频资源截图，请下载【知识解析】速度公式.mp4）（3）速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动越快。路程的基本单位是米（m），时间的基本单位是秒（s），则速度的基本单位是它们俩的组合：米每秒（m/s或m·s-1），读作米每秒，常用的单位还有千米/时（km/h或km·h-1）读作千米每小时。它们的单位换算关系是1m/s=()km/()h=3.6km/h；1km/h=m/s=()m/s。汽车的速度表，就是用千米/时做单位的。展示《汽车速度表》图片资源，让学生了解速度表的读法。注意：单位米每秒比千米每小时大，可以总结为口诀：大变小，乘3.6；小变大，除3.6。不同物体的运动速度差别比较大，比如蜗牛爬行的速度大约为1.510-3m/s，飞行最快的鸟——雨燕的速度可达48m/s。读小资料一些物体运动的速度，了解这些物体运动速度的大小。3.典型例题例1．物理学中比较物体运动快慢的方法是（）A．比较时间的长短 B．比较路程的大小 C．相同时间比路程 D．运动的路程越长，速度越快答案：C。例2．对于“速度”的理解，下列说法错误的是（）A．物体的速度越大，它运动得越快 B．物体的速度越大，运动的时间越短 C．物体的速度越大，通过一定路程用的时间越少 D．物体的速度越大，路程与时间的比值就越大解析：物体的路程路程与速度和时间成正比；物体运动时间与路程成正比，与速度成反比。速度是比较物体运动快慢的物理量，速度越大，说明物体运动的越快，故A正确。由s＝vt可知，物体运动的路程由速度和时间决定，物体速度大，运动的路程不一定小，所用的时间也不一定小，故B错误。由知，在路程一定时，速度越大、运动时间越小，故C正确。由可知，速度的大小是由路程和时间的比值决定，速度越大也就是路程和时间的比值越大，故D正确。答案：B。六、课堂小结学习了速度，知道生活中用速度表示物体运动的快慢，速度的公式为。速度的国际单位是米/秒（m/s），常用单位是千米/时（km/h）。七、板书设计第3节运动的快慢第1课时速度1．定义：