幼儿园答新手幼儿教师第70问如何有效培养幼儿注意力

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页答新手幼儿教师第70问：如何有效培养幼儿注重力？幼儿注重力稳定性差，容易因新异刺激而转移，这是学前期幼儿的普遍特点。因此，教师应按照幼儿的这一特点，排除各种可能凝聚幼儿注重力的因素，避免无关紧要的刺激，为幼儿发明相宜的物质环境。同时，幼儿的自控能力较差、缺乏科学的生活逻辑是注重力容易凝聚的另一个重要缘故。针对幼儿的诸多表现，教师应该怎样做呢？下面是一些经验之谈。

1、避免无关紧要的刺激物干扰幼儿年龄小，注重力分配能力差，他们不能一次注重无数个对象，周围环境中的一些刺激强烈的、清新的事物很容易引起他们的注重，如庞大的声响、鲜艳的色彩、翱翔的昆虫、强烈的光芒、教师神奇的打扮等，哪怕是教师的一个小小的与教学无关的举动，都能将幼儿的注重力从教学活动中凝聚出来，所以教师要尽量避免外界刺激物的干扰。

2、协助幼儿养成科学的生活逻辑

幼儿的精力是有限的，他们必须有充沛的睡眠和歇息时光。但是在日常生活中，有的幼儿晚上看电视的时光过长，睡觉很晚，中午又不歇息，造成了他们睡眠严重不足；还有的幼儿在周末和家人一起外出游戏时光过长，消耗太多的体力而得不到充足的歇息，在周一入园后便会觉得身心疲劳，精神无存。这样又怎么能扩散注重力呢？因此，作为教师，我们要通过制定合理的作息制度和一系列活动，引导家长合理地安顿幼儿的生活，协助幼儿养成早睡早起的好习惯，促使幼儿形成科学的生物钟，保证幼儿有充沛的精力投入到学习和活动中去。

3、家园共育，促进幼儿良好注重习惯的养成

教师可以利用“家长园地”和家长会等多种形式，请家长们互相交流培养幼儿注重力的主意和经验，并向家长推荐一些培养幼儿注重力的小游戏。比如游戏“比一比”，即在规定的时光内（10秒、15秒或20秒，按照图片的难易程度和幼儿的个体情况由家长决定时光）让幼儿看见两张相似的图片，到时光后收起图片，请幼儿说一说两张图片的不同之处。在这个游戏中，要注重引导幼儿形成有逻辑的看见顺序，以提高注重的有效性。再比如游戏“交错的线”，即在练习纸上有10条线交错在一起，让幼儿疾驰地从左往右追视每一条线，将起始的序号填在线的右端。要求幼儿只能用目光追踪不得用手指或笔尖协助，从而通过练习逐渐增长幼儿注重的时光。当幼儿正在举行存心义的游戏活动时，成人尽量不要随意地干扰或中断他们的活动，以便让幼儿在实践中养成扩散注重力的好习惯。

4、从幼儿的兴趣出发，运用丰盛的教学手段，吸引幼儿的注重力

对于幼儿来说，他们的注重力在一定程度上受兴趣和情绪的控制。成人在做自己感兴趣的事情时，会很投入、很用心，幼儿也是如此。因此，教师在设计活动时，要从幼儿的兴趣出发，比如在“认识山楂”的活动中，教师可请幼儿品味山植和各种食品；让幼儿自己动手制作山楂糖葫芦；指导幼儿运用泥工、撕纸粘贴等主意制作山楂模型等。通过这一系列的活动，激发幼儿的兴趣，以达到吸引幼儿注重力的目的。

语言是教师和幼儿交流的桥梁，教师形象化的语言是稳定幼儿存心注重的重要手段。教师的语言要形象、生动，具有针对性和启发性，才干够吸引幼儿的注重力。同时，教师的语言要相宜各年龄班幼儿的特点，教师说话的语气、口吻在小、中、大班要有所区别。普通来说，小班教师说话语气要缓慢、密切、角色意识强；中班教师说话要生动、有趣、游戏情趣强；大班教师的语言要越发宽裕启发性、诱导性、鼓励'性和知识性。

教师还可以通过创设良好的教诲环境、制作新奇直观的教具来吸引幼儿的存心注重。比如在“食物的旅行”这一活动中，教师可借助消化器官的