广东深圳宝安区2016届九年级第二次调研历史卷(解析版)

2016届广东深圳宝安区九年级第二次调研历史卷（解析版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题：1．2015年4月5日，乙未年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县黄帝陵揭幕，来自海内外的万余中华儿女代表参加典礼。下列有关黄帝的叙述不正确的是A．建造宫室、车船，制作兵器、衣裳B．让部下发明文字、历法、算术和音乐C．他是传说时代的治水英雄D．妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，禹是夏朝的第一位天子，因此后人也称他为夏禹。他是中国古代传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。所以答案选C考点：人教版新课标七年级历史上册•中华文明的起源•华夏之祖。2．考古发掘的遗址、实物是研究历史的第一手资料，下面最能证明“中国是水稻的故乡”的遗址是A．北京周口店遗址B．河姆渡遗址C．半坡遗址D．大汶口遗址【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是河姆渡聚落的文明。河姆渡人在世界上最早种植水稻，所以最能证明“中国是水稻的故乡”的遗址是河姆渡遗址。所以答案选B考点：人教版新课标七年级历史上册•中华文明的起源•原始的农耕生活。3．据史书记载，周成王以一片桐叶将弟弟叔虞封在了唐，这就是历史上有名的“桐叶封唐”的故事。这个故事说明这个国家实施了A．禅让制B．郡县制C．世袭制D．分封制【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对分封制的准确认识，解题的关键是对“周成王以一片桐叶将弟弟叔虞封在了唐”准确理解，也就是周成王把自己的弟弟分封在唐，据此分析可知“桐叶封唐”体现的是分封制，西周时期周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。所以答案选D考点：人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•夏、商、西周的兴亡。4．南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨的说：以前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。出现这种情况的最主要原因是A.北魏孝文帝改革促进了民族融合B.南方人民大量北迁C.北方地区经济发达D.北方少数民族发展迅速【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考察学生对魏孝文帝改革的认识，根据所学知识，为了加强对中原的统治，更为了接受汉文化，孝文帝决定迁都洛阳，北魏孝文帝迁都之前，进行了改革，主要措施包括：在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语，官员和家属穿汉族服饰，将鲜卑族的姓氏改为汉姓，鼓励鲜卑族与汉族通婚等汉化政策，北魏孝文帝的改革促进了民族融合，也有利于南北方经济的交流和发展，朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌发出的感慨正是北魏孝文帝改革的体现，B,C，D三项不符合题意。所以答案选A考点：人教版新课标七年级历史上册•政权分立与民族融合•北方民族大融合。5．2015年是清政府废除一种旧有的选官制度110周年，这种选官制度曾经在中国沿用了1300多年，下列关于这种制度的叙述正确的是A．该制度正式诞生于隋文帝时期B．唐太宗创立了殿试和武举C．明朝考试范围仅限四书五经D．戊戌变法时废除了该制度【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，科举制度在明朝设置的八股取士，它的考试范围书四书五经。所以答案选C考点：人教版新课标七年级历史下册•繁荣与开放的社会•科举制的创立。6．某旅行社安排北京故宫的某项旅游景点的解说词是：“接折(阅读奏折)——见面(请皇帝旨)——述旨(拟皇帝旨意)——过朱(皇帝过目确定)——交发(下发旨意)……”，该景点最有可能是A．秦丞相府B．唐尚书省C．明内阁D．清军机处【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，“接折(阅读奏折)——见面(请皇帝旨)——述旨(拟皇帝旨意)——过朱(皇帝过目确定)——交发(下发旨意)……”这些实际上是对清军机处的职权的描述，军机处的职权就是跪受笔录，上传下达。所以答案选D考点：人教版新课标七年级历史下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•君主集权的强化。7．深圳“大鹏所城”是明清两代中国南部的海防军事要塞，涌现了赖恩爵等一批杰出的抗击外来入侵的民族英雄。以下人物与赖恩爵将军身份最为相似的是A．郑和B．文天祥C．岳飞D.郑成功【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，郑成功是明末清初军事家，抗清名将，民族英雄。与赖恩爵将军身份最为相似。所以答案选D考点：人教版新课标七年级历史下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•统一多民族国家的巩固。8．我国古代文化名人辈出、科技成就斐然。以下组合正确的是A．司马迁——《资治通鉴》B．李时珍——《本草纲目》C．曹雪芹——《西游记》D．杜甫——《蜀道难》【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是古代文化名人、科技成就。可用排除法。A司马迁对应的是《史记》，《资治通鉴》是司马光所著；C．曹雪芹——《西游记》；这个应该是吴承恩；D．杜甫——《蜀道难》，应该是李白。所以答案选B考点：人教版新课标七年级历史下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•时代特点鲜明的明清文化（一）。9．有学者将1895-1945年的台湾称为“孤儿”，使台湾沦为“孤儿”惨境的事件是签订了A．《南京条约》B．《瑷珲条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对《马关条约》的准确识记。依据已学知识可知，1895年4月，清政府被迫与日本签订《马关条约》，规定清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本，直到1945年中国取的抗日战争的胜利，台湾才回到祖国的怀抱。所以答案选C考点：人教版新课标八年级历史上册•侵略与反抗•甲午中日战争。10．1900年7月英国著名漫画杂志Punch登载了题为《没有开化的中国佬》和《中国就要崩溃了》的漫画。1900年英国人认为中国要崩溃了的主要依据是A．英法联军火烧了圆明园B．日本打败了中国的北洋舰队C．八国联军打进了北京城D．辛亥革命推翻了清政府【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对八国联军侵华的准确识记，联系已学知识可知1900年，英、法、德、美、日、俄、意、奥（奥匈帝国）等国派遣的联合远征军，为镇压中国北方义和团运动而进入中国，引发八国联军侵华，C符合题意，而A发生在1860年，B发生在1895年，D发生在1912年，据此分析可知ABD在时间上均不合题意。所以答案选C考点：人教版新课标八年级历史上册•侵略与反抗•八国联军侵华战争。11．以下表格梳理了近代以来，先进的中国人为实现民族复兴梦进行的几次重大探索，请按提示在表格的①和②空白处选择最符合题意的选项重大探索代表人物主要影响洋务运动李鸿章为中国的近代化开辟了道路戊戌变法②思想启蒙作用，加速了中国近代化的进程①孙中山民主共和观念深入人心A．①工业革命②曾国藩B．①辛亥革命②梁启超C．①五四运动②陈独秀D．①新民主主义革命②康有为【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是中国近代化探索的相关内容。孙中山领导的辛亥革命爆发后，1912年1月1日，中华民国成立，从此清朝统治被推翻，民主共和观念深入人心，中国实现了民主共和梦。1915年陈独秀在上海创办《新青年》，标志着新文化运动的开始，陈独秀是新文化运动的杰出代表。新文化运动促进了近代中国思想的大解放。所以答案选B考点：人教版新课标八年级历史上册•近代化的探索•辛亥革命。12．历史往往赋予各个时代不同的主题。100年前的中国正在经历一场社会变化，当时的时代主题最有可能是A．自强、求富B．民主、科学C．变法图强D．和平、发展【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，根据题干的时间是100年前可见是1916年，由此推断是新文化运动，应该是民主科学。所以答案选B考点：人教版新课标八年级历史上册•近代化的探索•新文化运动。13．孙中山是一位伟大的革命先行者，今年是他逝世90周年。下列与孙中山革命活动不相关的是A．提出三民主义B．创办黄埔军校C．领导北伐战争D．成立中国同盟会【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，北伐战争，是由中国国民党领导下的国民政府以国民革命军为主力，蒋介石为总司令于1926年至1928年间发动的统一战争。所以答案选C考点：人教版新课标八年级历史上册•新民主主义革命的兴起•北伐战争。14．红军长征期间，召开了一次重要会议，这次会议挽救了党和红军，成为中国革命的转折点。下列有关这次会议说法正确的是A．确立了以邓小平为核心的党中央领导集体B．会议在贵州贵阳举行C．今年是这次会议召开80周年纪念D．标志着红军长征胜利结束【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查长征途中，中国共产党召开的一次生死攸关的会议。长征途中，中国共产党召开了一次生死攸关的会议，挽救了中国革命，这次会议是遵义会议，因为遵义会议解决了博古等人在军事上和组织上的错误，肯定了毛泽东的正确主张，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，是党的历史上生死攸关的转折点。所以答案选C考点：人教版新课标八年级历史上册•新民主主义革命的兴起•红军不怕远征难。15．整理历史知识结构图是一种高效的学习方法。以下示意图有助于我们了解A．国民大革命的主要进程B．抗日战争的发展历程C．人民解放战争的主要进程D．中国新民主主义革命的发展历程【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是人民解放战争的相关史实。观察结构图从三大战役和渡江战役，学生首先判断出此图描述的是人民解放战争时期的事件。在看结构图的逻辑联系，从粉碎国民党进攻到转入占据进攻，战略决战到最后一次战役。所以结构图描述的人民解放战争的过程。所以答案选C考点：人教版新课标八年级历史上册•人民解放战争的胜利•内战烽火。16．有一位新国民，戴一顶自由帽，穿一套文明装，着一双进步靴，走过了交通路，来到了模范街，踏进了公益会，说几句义务话。这一新国民形象的描述反映了A．社会生活的近代化B．礼仪风俗的国际化C．民间服饰的西洋化D．民族经济的工业化【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是近代社会生活变化的内容。辛亥革命的兴起，使民主共和的观念深入人心，民国政府为了改变愚昧落后的习俗，颁布了一系列法令，使社会习俗逐渐得到改变。材料中这一新国民形象正反映了这一现象的变化。所以答案选A考点：人教版新课标八年级历史上册•经济和社会生活•社会生活的变化。17．最近，网络上流传着这样的段子：“（20世纪）①30年代，到延安去，到太行去，到敌人后方去；②40年代，到辽沈去，到平津去，到长江对岸去；③50年代，到农村去，到边疆去，到祖国最需要的地方去；④60年代，到山上去，到乡下去，到贫下中农当中去......”一下对该网络段子解读正确的是选项语段解读A①抗战时期，延安是井冈山革命根据地的中心，是进步青年向往的地方B②解放战争进入决战阶段，人民解放军开始进行三大战役和渡江战役C③1953年，“一五”计划超额完成，我国初步建立起独立的工业体系D④我国的改革开放首先从农村开始，农村需要大量的劳动力【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，抗战时期，延安是敌后抗日革命根据地的中心，井冈山革命根据地是在国共十年对峙时期，排除A；“一五”计划开始于1953年，1957年超额完成，排除C；我国的改革开放首先从农村开始，但不是因为农村需要大量的劳动力，排除D。所以答案选B考点：人教版新课标八年级历史上册•人民解放战争的胜利•战略大决战。18．农业稳，天下安，下列措施有助于提高农民生产积极性，促进农业发展的有①商鞅变法，奖励农耕②建国初进行土地改革中学历史教学园地③农村人民公社化运动④实行家庭联产承包责任制A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，结合所学可知，商鞅变法奖励农耕，促进了农民的生产积极性；建国初期的土地改革，将地主土地所有制改为农民土地所有制，大大解放了农村生产力，促进了农业的发展；1978年后实行的家庭联产承包责任制将农民的责权利紧密结合起来，提高了农民的生产积极性，促进农业发展；而农村公社化运动，干多干少一个样，干好干坏一个样，严重打击农民的生产积极性，脱离实际，违反经济规律，使国家和人民面临建国以来前所未有的严重的经济困难。所以答案选C考点：人教版新课标八年级历史下册•中华人民共和国的成立和巩固•土地改革。19．“文化大革命”给国民经济造成了严重破坏，其结束的标志是A．一月革命B．二月逆流C．九一三事件D．粉碎“四人帮”【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考察学生对文化大革命给中国带来影响的认识，根据所学知识，文革发生在1966-1976年，文化大革命是一场领导者错误发动被反革命集团利用，给党和国家带来沉重灾难的内乱，文革中，造反派冲击政府机关，成立了革命委员会，使国家政权遭到了严重削弱，民主与法制遭到了践踏，文革中，大批工人，农民离开岗位闹革命严重阻碍了国家经济的发展，文革影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展，它不是任何意义上的革命，粉碎四人帮，标志着文革的结束。所以答案选D考点：人教版新课标八年级历史下册•社会主义道路的探索•“文化大革命”的十年。20．香港“占中运动”挑唆大陆与香港的矛盾,破坏香港安定。但港商李嘉诚认为，内地是香港最大的靠山，如果没有自由行，股票会跌1000点以上。事实上香港回归后，香港的国际金融中心地位更加巩固。这说明A．求同存异方针的成功B．民族区域自治的伟大C．社会主义制度的优越D．“一国两制”的正确性【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，“一国两制”是中华人民共和国前任领导人邓小平为了实现中国统一的目标而创造的方针，是中华人民共和国政府在台湾问题上的主要方针，也即香港、澳门两个特别行政区所采用的制度。所以答案选D考点：人教版新课标八年级历史下册•民族团结与祖国统一•香港和澳门的回归。21．2015年4月22日，国家主席习近平应邀出席亚非领导人会议和万隆会议60周年纪念活动。60年前的万隆会议，周恩来总理曾成功解决了会议的分歧。下列成语最能反映这一史实的是A．不计前嫌B．三顾茅庐C．唇亡齿寒D．求同存异【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，求同存异是中国外交政策之一，即找出共同点，保留不同意见。“求同存异”是周恩来处理复杂关系、解决复杂矛盾一以贯之的思想方法和行为模式，是周恩来辩证思维方式的实践范例。所以答案选D考点：人教版新课标八年级历史下册•国防建设与外交成就•独立自主的和平外交。22．自然地理环境对人类文明的产生与形成有着重要影响，以下说法正确的是A．西方文明产生较早，东方文明出现相对较晚B．西方文明产生于海洋，东方文明发源于大河流域C．西方文明以农耕为主，东方文明工商业发达D．西方人传统保守，东方人冒险进取【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是亚非文明和欧洲文明的发源地的相关内容。观察上图的自然地理环境可知，东方文明产生于大河流域，如中国发源于长江、黄河，印度发源于印度河流域。西方文明发源于海洋，如古希腊文明。所以答案选B考点：人教版新课标九年级历史上册•人类文明的开端•西方文明之源。23．这个国家诞生于台伯河畔，于公元前509年前建立了共和国，为争得地中海的霸权与迦太基展开了长期争霸，全盛时地跨欧亚非三洲。这个国家是A．亚历山大帝国B．罗马帝国C．古希腊D．阿拉伯帝国【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，罗马与迦太基战争的目的是为争夺地中海霸权，掠夺资源与奴隶。结果罗马军队最终取胜，成为地中海的霸主。所以答案选B考点：人教版新课标九年级历史上册•古代文明的传播与发展•古代世界的战争与征服。24．思想革命和科学革命深刻影响着欧洲的近代化。下列搭配错误的是A．但丁——《神曲》B．莎士比亚——《哈姆雷特》C．达·芬奇——文艺复兴的先驱D．达尔文——《生物进化论》【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，文艺复兴的文学先驱——但丁但丁是意大利文艺复兴的先驱，代表作《神曲》。所以答案选C考点：人教版新课标九年级历史上册•步入近代•资本主义时代的曙光。25．2015年2月28日柴静上传的雾霾调查记录片《穹顶之下》24小时内的点击数破亿，影片指出烧煤炭是中国雾霾的主要污染源之一。以下发明中使煤炭得到广泛应用的是A．珍妮机B．蒸汽机C．内燃机D．电动机【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，·瓦特（1736-1819）是英国著名的发明家，是工业革命时的重要人物。1776年制造出第一台有实用价值的蒸汽机，这也标志着工业革命的开端，使煤炭得到广泛应用。所以答案选B考点：人教版新课标九年级历史上册•步入近代•“蒸汽时代”的到来。26．某次战役“爆发于1916年，历时十个月，双方伤亡70多万人，有‘绞肉机’之称。”据此判断该战役是A．滑铁卢战役B．凡尔登战役C．莫斯科保卫战D．斯大林格勒战役【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，凡尔登战役是第一次世界大战中破坏性最大，时间最长的战役。战事从1916年2月21日延续到12月19日，德、法两国投入100多个师兵力，军队死亡超过25万人，50多万人受伤。伤亡人数仅次于索姆河战役，被称为“凡尔登绞肉机”。所以答案选B考点：人教版新课标九年级历史上册•垄断资本主义时代的世界•第一次世界大战。27．他在1933年就任总统的时候，正是美国处在空前经济恐慌之时，但他用大无畏的精神推行新政。“他”是指美国总统A．林肯B．罗斯福C．杜鲁门D．尼克松【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，罗斯福取代了焦头烂额的胡佛，当选为美国第32任总统，为新政才华的施展提供的条件。也就是说，如果他没有当选总统，美国历史上也就不会产生新政了。所以答案选B考点：人教版新课标九年级历史下册•凡尔赛—华盛顿体系下的世界•经济大危机。28．对于20世纪三四十年代苏联的某种政治经济模式，有学者认为：从富国强兵的角度来说，成绩是辉煌的，但从社会的全面发展来说，是不成功的。这种政治经济模式是A.废除农奴制B.战时共产主义政策C.新经济政策D.斯大林模式【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是斯大林模式。20世纪三四十年代苏联的斯大林模式，使苏联由落后的农业国变成强大的工业国，但其弊端长期阻碍了苏联经济发展，导致苏联解体。所以答案选D考点：人教版新课标九年级历史下册•苏联社会主义道路的探索•对社会主义道路的探索。29．在两次世界大战中，德国和法国是死对头。但是，20世纪60年代以来，德国人和法国人的观点发生了变化，由“我是德国人”、“我是法国人”变为“我是欧洲人”。这一观点变化的社会背景是A．国际联盟的建立B．联合国的建立C．欧洲联合趋势形成D．苏联解体【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是欧洲逐渐走向联合的相关史实。题干中“我是德国人”、“我是法国人”变为“我是欧洲人”这句说明了，他们没有了国界之分，他们同属于欧洲人，就说明法国德国和欧洲国家联合起来，成为欧洲的一个整体，再联系时间20世纪60年代，变化的原因是因为欧洲共同体的形成。所以答案选C考点：人教版新课标九年级历史下册•战后主要资本主义国家的发展变化•西欧和日本经济的发展。30．北京时间2014年9月10日，苹果公司正式发布其新一代产品iPhone6。一部iPhone6手机，美国提供创意，德日韩企业提供核心零件，中国富士康把它组装起来。这说明经济全球化能够A．降低世界各地进口关税水平B．使世界各国经济联系更加紧密C．避免战争，促进世界和平发展D．改变国际经济旧秩序【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，经济全球化是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。是商品、技术、信息、服务、货币、人员等生产要素跨国跨地区的流动（简单的说也就是世界经济日益成为紧密联系的一个整体）。经济全球化是当代世界经济的重要特征之一，也是世界经济发展的重要趋势。所以答案选B考点：人教版新课标九年级历史下册•战后世界格局的演变•世界经济的“全球化”。二、综合题：31．阅读材料，回答相关问题：丝绸之路,无论是陆路,还是海路，都是中国开放沟通、拥抱世界的证明。材料一：材料二：和平发展是中国长期以来一贯坚持的政策。历史上郑和下西洋，通过海上丝绸之路推行经贸和文化交流，舰队这么强大却没有进行过任何侵略，而是调解纠纷，打击海盗。中国奉行和平发展的外交政策，给予邻邦巨大帮助，交了很多朋友。——2014年3月习近平在德国访问时演讲图二郑和下西洋材料三：从历史上看，“丝绸之路”一直是世界上最重要的贸易通道。而当今世界，全球化进程使各国经济与全球经济更紧密地联系在一起，共建“一带一路”通过发挥沿线各国资源禀赋，实现优势互补，将大幅提升世界贸易体系的活力，这个过程也正是中国经济与世界经济实现互利共赢的过程。“一带一路”建设秉持的是共商、共建、共享原则，不是封闭的，而是开放包容的；不是中国一家的独奏，而是沿线国家的合唱。（注：一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称）——习近平2015年3月博鳌亚洲论坛演讲请回答：(1)材料一中①和②处分别是陆上丝绸之路的起点和终点，请分别填出①和②所代表的地名。(2)陆上丝绸之路的开辟与哪一历史事件密切相关？材料二中的“海上丝绸之路”的开辟，得益于我国古代哪一科技成就？(3)比较材料一与材料二所反映的两个历史时期，我国对外贸易主要物品有什么变化？(4)今年将迎来郑和首次下西洋多少周年纪念？根据材料二，请说说郑和下西洋有哪些历史意义？(5)与郑和下西洋同一世纪的欧洲有什么航海活动？这一航海活动对世界产生了哪些影响？(6)结合材料三以及所学知识，请谈谈你对“一带一路”建设有何建议？【答案】(1)长安或西安；大秦或古罗马(2)张骞通西域；指南针或罗盘(3)由丝绸为主到以瓷器为主(4)610周年促进了中国和亚非各国的经济文化交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。（任意两点，言之成理均给分，2分）(5)新航路开辟从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展；为欧洲的殖民掠夺开辟了道路，欧洲殖民国家掠夺殖民地的财富，进行资本原始积累，给亚、非、拉各洲带去了灾难。（任意两点，言之成理均给分，2分）(6)发挥沿线各国资源优势互补，提升世界贸易体系的活力；与是世界各国共商、共建、共享，加强开放与交流。（任意两点，言之成理均给分，2分）【解析】试题分析：(1)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料一中①和②处分别是陆上丝绸之路的起点和终点，①和②所代表的地名是：长安或西安；大秦或古罗马；“陆上丝绸之路”是连接中国腹地与欧洲诸地的陆上商业贸易通道，形成于于公元前2世纪与公元1世纪间，直至16世纪仍保留使用，是一条东方与西方之间经济、政治、文化进行交流的主要道路。[1]汉武帝派张骞出使西域形成其基本干道。它以西汉时期长安为起点（东汉时为洛阳），经河西走廊到敦煌。从敦煌起分为南北两路：南路从敦煌经楼兰、于阗、莎车，穿越葱岭今帕米尔到大月氏、安息，往西到达条支、大秦；北路从敦煌到交河、龟兹、疏勒，穿越葱岭到大宛，往西经安息到达大秦。(2)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，陆上丝绸之路的开辟与张骞通西域密切相关；材料二中的“海上丝绸之路”的开辟，得益于我国古代指南针或罗盘成就；汉武帝时期，悬赏征募使者出使月氏，希望可联合月氏夹击匈奴，张骞应募。张骞在途中经过匈奴时被扣押了十余年，后乘匈奴迁徙之机，逃亡到月氏。当时月氏已无意向匈奴复仇，张骞在月氏居留年余，不得要领，只得返回汉朝。但他不敢再走原路，改走其他路，却又被匈奴所俘。第二年匈奴发生内乱，张骞乘机逃走，终于在元朔三年(前125年)返回到长安。由于张骞所经过的地方都是汉人没有到过的地方，历史上称之为“张骞凿空”。(3)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，我国对外贸易主要物品的变化有：由丝绸为主到以瓷器为主；汉武帝每年都派使节去访问西域各国，汉朝和西域各国建立了友好交往。西域派来的使节和商人也络绎不绝。中国的丝和丝织品，经过西域运到西亚，再转运到欧洲。后来就是瓷器为主了。(4)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，今年将迎来郑和首次下西洋610周年纪念；根郑和下西洋的历史意义是：促进了中国和亚非各国的经济文化交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。加强了中国与亚非各国人民之间的政治、经济以及文化交流和友好来往，使中国先进的文化传播到世界各地，同时也丰富了中国人民的地理和航海知识。另外，以郑和下西洋为契机，更多的中国人来到南洋，为南洋的开发和建设，做出了巨大的贡献。(5)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，与郑和下西洋同一世纪的欧洲的航海活动是：新航路开辟；这一航海活动对世界产生的影响是：从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展；为欧洲的殖民掠夺开辟了道路，欧洲殖民国家掠夺殖民地的财富，进行资本原始积累，给亚、非、拉各洲带去了灾难。(6)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，我对“一带一路”建设的建议有：发挥沿线各国资源优势互补，提升世界贸易体系的活力；与是世界各国共商、共建、共享，加强开放与交流。加强与世界各国的合作与交流。考点：人教版新课标七年级历史上册•统一国家的建立•汉通西域和丝绸之路；人教版新课标七年级历史下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•中外的交往与冲突；人教版新课标九年级历史上册•步入近代•资本主义时代的曙光。32．阅读材料，回答相关问题：2015年是甲午中日战争中国战败120周年，也是抗日战争胜利70周年。反思一“败”一“胜”，回首中日关系发展的脉络，更能让我们以史为鉴，面向未来。【友好交流】材料一：【各自探索】材料二：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利器。”——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》材料三：1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革……改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。——《资本的年代》【侵略抗争】材料四：请回答：(1)材料一反映了中日两国历史上哪一友好交往的史实？当时中国处于哪一朝代？(2)材料二、三反映了中日两国近代史上各自进行了哪一探索？概括中日两国的探索在学习西方的内容上有什么不同？(3)经历过改革后的日本先后对中国发动了两次大规模的侵略战争，给中国人民带来了深重灾难。请各举一例日军犯下的侵华暴行。(4)面对日本的侵略，中国人民虽然进行了英勇的抗争，为什么依然在甲午中日战争中败给了日本？(5)1945年8月15日，中华民族终于赢得了抗日战争的伟大胜利。中国人民赢得这场战争胜利的主要因素有哪些？(6)以史鉴今，请谈谈你对发展中日两国关系有何建议？【答案】(1)鉴真东渡；唐朝(2)洋务运动、明治维新中国只学习西方的科学技术，日本从政治、经济、文化、科技、教育、军事各方面向西方学习。(3)旅顺大屠杀、南京大屠杀(4)中国腐朽的封建制度、明治维新使日本强大起来(5)中国军民抗战八年的浴血奋战；以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线的指导下，实行全民族的抗战；世界反法西斯联盟的配合与世界人民的大力支援；抗日战争是反法西斯战争，是正义的战争。（任意两点，言之成理均给分，2分）(6)日本要正视历史，承认战争罪行。以史为鉴，面向未来；中日两国要加强经济文化的交流与友好往来，增进彼此的了解与信任。（任意两点，言之成理均给分，2分）【解析】试题分析：(1)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料一反映了中日两国历史上的真东渡；唐朝时，很多中国人为中日两国人民的交流作出了贡献。他们当中，最突出的是高僧鉴真。他不畏艰险，东渡日本，讲授佛学理论，传播博大精深的中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高，受到中日人民和佛学界的尊敬。(2)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料二、三反映了中日两国近代史上各自进行的探索是：洋务运动、明治维新；中日两国的探索在学习西方的内容上的不同是：中国只学习西方的科学技术，日本从政治、经济、文化、科技、教育、军事各方面向西方学习。(3)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，经历过改革后的日本先后对中国发动了两次大规模的侵略战争，给中国人民带来了深重灾难。日军犯下的侵华暴行是：旅顺大屠杀、南京大屠杀；南京大屠杀旅顺大屠杀对中日两国都带来极大影响，对中国而言无疑影响是负面的，都是迫害中国人民的罪行。(4)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，面对日本的侵略，中国人民虽然进行了英勇的抗争，依然在甲午中日战争中败给了日本的原因是：中国腐朽的封建制度、落后的精致制度和闭关锁国的政策，都是失败的原因；日本走上了明治维新的道路，走上了资本主义的道路，开始强大起来了。(5)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，1945年8月15日，中华民族终于赢得了抗日战争的伟大胜利。中国人民赢得这场战争胜利的主要因素有：中国军民抗战八年的浴血奋战；以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线的指导下，实行全民族的抗战；世界反法西斯联盟的配合与世界人民的大力支援；抗日战争是反法西斯战争，是正义的战争。(6)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，我对发展中日两国关系的建议有：日本要正视历史，承认战争罪行。以史为鉴，面向未来；中日两国要加强经济文化的交流与友好往来，增进彼此的了解与信任。考点：人教版新课标七年级历史上册•繁荣与开放的社会•对外友好往来；人教版新课标八年级历史上册•近代化的探索•洋务运动；人教版新课标八年级历史上册•侵略与反抗•甲午中日战争；人教版新课标八年级历史上册•中华民族的抗日战争•“宁为战死鬼，不作亡国奴”；人教版新课标八年级历史上册•中华民族的抗日战争•血肉筑长城。33．阅读材料，