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文档简介

贵州師範大學求是学院09物理学班说课演示文稿1/15力平衡教材分析学情分析教学设计教学程序上海科技八年级物理教材2/15力平衡教材分析【章节地位】

【教学目标】

【重点难点】

【教材简析】3/15力平衡教材简析

本节分为力平衡概念、二力平衡条件和它应用三部分；

本节内容是上海科技版八年级下册第六章力与运动第3节力平衡；4/15章节地位力平衡

力学是初中物理重点内容，二力平衡又是力学中重点之一。力概念和同一直线上二力合成，为学生学习二力平衡做了充分知识准备，而二力平衡学习是学生探究摩擦力、力和运动关系以及浮力、压强知识主要基础，所以，本节知识是联络新旧知识纽带，在力学中起着承上启下作用，是处理力学问题理论基础。5/15教学目标一、知识与技能

力平衡①知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态②知道物体处于平衡状态时所受力称为平衡力，最简单平衡情况是二力平衡③了解二力平衡条件④能利用平衡条件处理简单平衡问题6/15教学目标二、能力目标

力平衡①经过研究二力平衡条件试验，培养学生观察和试验能力；②经过对二力平衡条件应用，培养学生分析问题、处理问题能力7/15教学目标力平衡三、情感态度与价值观

经过学习二力平衡，初步领会自然现象中美妙与友好，培养对大自然亲近，热爱，友好相处情感。8/15教学重难点力平衡2、应用二力平衡条件处理实际问题是本节难点。

1、经过试验探究，知道二力平衡条件及物体在平衡力作用下运动状态是本节重点9/15学情分析力平衡

对于初二年级学生来说，他们对新生事物有着强烈好奇心和求知欲，善于观察，热衷于动手试验。在前面学生已经学习了力相关概念和同一直线上二力合成，为本节课学习做了知识铺垫；他们也经历了一些简单探究活动，具备一定试验操作能力和合作意识。

10/15教学模式教学设计力平衡教学策略教学方法教学手段教学原则11/15教学程序新课教学创设情景，引入新课12/15教学程序1、创设情景，引入新课

力平衡经过对牛顿第一定律回想，提出问题，再经过几实例（如静止在桌上书、匀速行驶小汽车）引导学生分析它们分别处于怎样状态？它们分别受到哪些力作用？引出凡是保持静止或匀速直线运动状态物体都处于平衡状态。由此引出力平衡概念，13/152、新课教学

试验探究与验证：（演示1）两个力方向相反，作用在同一直线上，研究两个力大小对物体运动状态影响。步骤：进行仪器组装，选择适当数量钩码，来改变细线对硬纸板两个对角拉力大小。（演示2）作用在硬纸板对角上两个力大小相等，在同一直线上，方向相同，研究两个力方向对物体运动状态影响。步骤：卡片一侧不挂钩码，另一侧挂两个，使卡片受两个力沿同一方向。（演示3）作用在硬纸板对角上两个力大小相等，方向相反，但不在同一直线上。步骤：把卡片转过一个角度，使小卡

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