理解文中重要句子的含义高考散文阅读考点省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

学习目标1、探讨并掌握“了解文中主要词语、句子含义”方法。2、学会准确筛选信息，规范答题思绪。1/17年语文高考考纲相关要求1、普通叙述类文章（14题）

（1）了解文中主要概念含义

（2）了解文中主要句子含意2、诗歌鉴赏：鉴赏语言和表示技巧（10题）3、文学类文本阅读：体会主要语句丰富含意，品味精彩语言表示艺术。（16题）4、实用类文本阅读：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（19题）（四者所考查内容有交集）

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以普通叙述类阅读为例，学习它们惯用（通用）解题技巧。3/17[温故知新]

了解主要词语、句子含意基本方法1、抓位置2、抓修辞3、抓关键词4、抓结构4/173．从句子中主要词语入手（抓关键词）有些句子，只要把其中主要词语含义搞清楚了，就能够推知整句意思。经常考到关键词：1、深层含义词2、指代性词3、多义词4、概括性词5、有隐含义词5/17高考回放

（叙述类）（年上海）

认真对待文件综述，对于我们社会科学研究而言是非常主要。我们不能仅仅把文件综述看作论文写作一个步骤、程序，或者是相关方面一个要求，更应该看到，这是知识生产过程一个有机组成部分，它不是在重复他人，它是在说出自己。这不但是一个正当性问题，也是一个有效性问题。能够说，扎实文件综述是一篇论文成功二分之一。[题目]请解释文段中画线句子含意。

[参考答案]：文件综述不是论文写作一个步骤、程序，而是知识生产过程中一个有机组成部分，即需要对他人观点加以整合，表达出自己独立思索。6/17（年广东)其次是除有负责思想而外，还要能对负责思想负责。思想既是不易得到真理，则一旦得到以后，就应该负一个推进和扩充责任。真理是不应埋没，是要发表。在发表以前，固应首先考虑他是不是真理，可不能够发表；不过既已考虑发表以后，苟无新事实新理论发展和修正，或是为他人更精辟学说所折服，那就应该本着大无畏精神把他更尖锐地推进，更广大地扩充。（选自《历史先见》）14、

作者认为，知识分子“还要能对负责思想去负责”。请指出两个“负责”不一样意思。（4分）

[参考答案]：第一个“负责”：经过了事实检验与逻辑论证。第二个“负责”：对真理扩充、推进。7/17

天赋，才能，眼光，魄力，这一切都还不是伟大，必须加上真实，才成其伟大。真实是一切伟人共同特征，它源自对人性真切了解，并由此产生一个面对自己、面对他人老实和坦然。精神上伟人必定是坦诚，他们足够富有，无须隐瞒自己欠缺，也足够自尊，不屑于用做秀、演戏、不懂装懂来贬低自己。

题目：结合文本，请说说你对文章画线句子了解参考答案：①天赋，才能，眼光，魄力等属世俗价值范围，单方面不能组成伟大；②真实源自对人性真切了解，并由此产生一个面对自己、面对他人老实和坦然；③真实是组成伟大最主要条件。4，内部结构了解法，抓住句子主干，了解那些修饰、限制等附加成份，进而了解句子含意。假如是复句，能够划分内部层次，分层了解。（抓结构）8/17

题目:从全文看,“墙”包含几层含义。

范例一

实体建筑墙。人与人之间交往阻隔、壁垒、界限。限制自由屏障。通往梦想、成功阻隔、困难。严格户籍制度，无法双方相互交流通信阻隔。

范例二

1、有形墙，阻隔人们实体，如柏林墙，长城等。

2、无形墙，一切妨碍社会发展障碍，如封建社会旧制度，人与人之间隔膜。

3、通往成功，理想障碍物，如生活中困难。

范例三

1、砖石、土等筑成屏障。

2、人为设置有形阻隔。

3、人与人、人与社会之间难以沟通无形障碍。点评答案，给出分值（满分4分）9/17存在问题:

1、答非所问

2、答案缺漏

3、不知概括

4、语句不通

5、重复烦琐

6、书写马虎10/17范例一

实体建筑墙。人与人之间交往阻隔、壁垒、界限。限制自由屏障。通往梦想、成功阻隔、困难。

严格户籍制度，无法双方相互交流通信阻隔。2分11/17范例二

1、有形墙，阻隔人们实体，如柏林墙，长城等。

2、无形墙，一切妨碍社会发展障碍，如封建社会旧制度，人与人之间隔膜。

3、通往成功，理想障碍物，如生活中困难。3分12/17范例三

1、砖石、土等筑成屏障。

2、人为设置有形阻隔。

3、人与人、人与社会之间难以沟通无形障碍。4分13/1717.从全文看，“墙”包含几层含义？(4分)（参考答案）本义：①指生活中砖、石、土等筑成屏障或外围。比喻义：②指现实中人为设置有形阻隔、界限等；③指不合理规章制度法律条文和人们内心不合时宜习惯、认识等无形阻隔、界限。14/17延伸练习(P47)

《说面子》鲁迅15/17.结合全文，说说结尾画线句子中“秘密”包含了哪些意思？（4分）1、