初中语文省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

第1页语文老师的考前叮咛------初中语文考试策略浅谈第2页年各市试卷难度汇总表

嘉兴：0.76绍兴：0.76湖州：0.80宁波：0.72金华：0.80温州：0.67衢州：0.82台州：0.78杭州：0.73舟山：0.69第3页命题要求

以《全日制义务教育语文课程标准》为最高依据，严格执行《年宁波市初中毕业生语文学业考试说明》相关要求，表达新课程理念，对初中语文教学有很好导向作用。坚持全部试题自创命题标准，试题材料和语言情境含有些人文性、时代性。着重考查学生利用语文知识处理实际问题和创新能力，表达情感、态度、价值观等原因。第4页层次要求分布

a层次约占10%b层次约占30%c层次约占60%

第5页试题难度分布

按难度分为轻易题、稍难题、较难题。轻易题（难度0.8以上）约占70%稍难题（难度0.8—0.5）约占20%较难题（难度0.5—0.2）约占10%第6页要着重考评学生掌握和利用语文能力，强调对学生语言文化积累感悟考查。要表达语文教学阶段性，防止一切向高考题型靠拢。

——教育部初中毕业升学考试语文学科课题评价组第7页

基础知识应重视从利用角度进行考查，力争将语文基础知识与语言积累并为一类，要严格控制选择题等客观题百分比。考查阅读能力应着眼于对阅读材料整体感知、了解和领悟能力考查，不搞支离破碎分析；阅读材料强调课内与课外相结合，课外材料百分比普通应在50%以上；要注意课外阅读材料语言规范性。文言文考查，要以课内为主，强调了解和词汇积累；选取课外文言文应该有经典价值。写作方面，注意不设审题障碍，淡化文体要求，让考生有更大自由发挥余地，勉励学生写真情实感；评分要求应分层次尽可能明确，要注意作文三人独立阅读制度落实。——《关于初中毕业升学考试命题、审题、阅卷及评价提议》

第8页书写4分积累利用22分当代文阅读文言文阅读阅读累计44分作文50分题量（道）总分（分）课内材料0分课外材料28分课内课外比较16分3.3%17.3%0%23.3%13.3%46.6%41.7%25道120分下表为宁波市年语文中考三大板块分值及所占总分百分比统计。第9页宁波市年试题特点分析

一、贴近学生，表达试题人文关心。二、关注热点，表达试题时代特色。三、强调本位，表达试题语文品位。第10页年宁波老三区学业考试语文各分数段抽样成绩分布统计（参考人数500，总分120）第11页宁波市年初中毕业生学业考试语文难度系数抽样记录表内容书写积累利用当代文阅读（一）当代文阅读（二）文言文阅读写作总分分值42014161650120平均分3.5316.418.909.7412.5737.2284.45难度0.850.820.650.610.830.740.72第12页宁波市年初中毕业生学业考试语文难度系数抽样记录表内容书写积累利用当代文阅读（一）当代文阅读（二）文言文阅读写作总分分值42014161650120平均分3.5616.419.8010.6413.5337.5191.45难度0.890.820.70.670.850.750.76第13页现代文阅读：不得不说的尴尬第14页当代文阅读分数分布内容第一板块（第9、10题）第二板块（第11、12题）第三板块（第13、14题）第四板块（第15、16、17题）累计总分775928市平均5.263.962.335.0616.01城区平均4.694.032.85.6717.21第15页【试卷题目】9．联络上下文，详细评析下面加点词语作用。（4分）①不顾余震危险，温家宝总理星夜兼程，抵达地震灾区都江堰市，在暂时搭起帐篷里指挥救灾。

②500屡次余震把400多万成城市民逼上了街头，但5月12日成都之夜，是充满温情和关爱尤其之夜。【参考答案】①表现温家宝总理争分夺秒，快速赶赴地震灾区，指挥抗震救灾，与人民并肩而立高尚精神。②一个“但”字，语意转折，把成城市民虽遭余震威胁却不顾个人安危，心系灾民、献血救人优异品质展现在读者面前。第16页【错因分析】

①“时间紧、温家宝总理品质表现”两方面回答不够全方面，有考生只是回答到“表现了温家宝总理优异品质”，“星夜兼程”表现了时间紧、快，有很多学生没有到达。②这题部分学生花大过于笼统，甚至只是单纯地誊录题目，得分率较低，主要是没有详细答出表现成城市民什么品质，另外，“转折”“折”错别字较多。第17页【试卷题目】13．这篇文章思绪，概括起来说是由▲梅到▲梅。（请在横线上各填一个字）（2分）【参考答案】13．寻（找）懂(知、赞、颂)（2分。每格1分）第18页【错因分析】

该题总体得分率较低，主要原因是少数学生未仔细审题，甚至把填一个字写成两个字，另外有些学生未从文章思绪入手，而是从内容角度回答，写成诸如“冬梅——夏梅、腊梅——花梅、花梅——叶梅等等”，以致失分。第19页写作：不得不说的惆怅第20页25．请在下面两题中任选一题作文。（50分）第一题：风景普通指自然风光，人文景观；也泛指人间真情、生活场景等等。请以《留在我心底风景》为题目，自选题材，自定文体，写一篇不少于500字文章。第二题：书信是人们交流思想工具，表示方式较为灵活。能够记述见闻，诉说真情，评论时事，探讨问题，说明原委……请以“——致×××信”为副标题，写一封不少于500字信。自主立意，自拟正标题。文中不能出现收信人和写信人真实姓名。第21页一.关于命题。1、表达在题目选择性上。2、表达在材料选择空间性上。空间大，使学生都有话可说，有话要说。3、表达在明白性上，没有审题障碍。4、表达在引导学生关注生活，关心社会，关注本身，写自己、写身边生活，写真情实感上。5、表达在对各种文体关注上（实用文书信写作）。第22页二.总体印象（反应）：学生写作文风有稍稍转向：由写假、大、空逐步转向写真、小、实；语言形式从华丽、雕琢、玄虚逐步趋向平实、明白、质朴。第23页三、存在问题1．审题方面：话题作文烙印较为显著。2．主题方面：“无我”文章大量存在。3．内容方面：选材范围狭窄。4．形式方面：小标题泛滥，莫名其妙题记比比皆是，漂亮谎言屡见不鲜。

第24页5、材料方面A、套用文章。B、内容空洞缺乏细节。C、标新立异故弄玄虚。如给“挫折”信、给“天堂”“天使”信，以“左眼名义，给……信”等等。D、内容不真实，情节虚假，脱离生活逻辑。如自己被地震压残。如自己是一个归国华侨，如一个农村老人说相当新潮话语。E、情感虚假，选材老套。送伞、让座、残疾人挡玻璃窗寒风等；送顶伞就感动我热泪盈眶等等。F、大量学生选取大地震材料，但又不善选择、提炼，造成泛、杂、乱等堆积现象，又未亲历，难描写真实感人细节，难抒真情实感。第25页路：就在我们脚下！第26页一、心态策略

第27页1、偏急心态。考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题干条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。

正确做法：拿到试题，先大致浏览一下，做到心中有数。每做一题，不要急于动手，先看清题干条件，挖掘潜在信息。依据条件，设计出先做什么，后做什么，使解题有次序地进行。

第28页2、犹豫心态。一接触到试题，好像有不少思绪，但对每一个思绪又感到含糊朦胧，不知怎样是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。

正确做法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合思绪，进行解答操作。

第29页3、烦躁心态。经过几次尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平发挥。正确做法：静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面题目。第30页4、固执心态。考试时，久攻不下试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思索角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。正确做法：碰到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。

第31页5、懊丧心态。考试进行中，有试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。正确做法：来点“阿Q精神”，能够观察周围考生，认定“我难他们更难”“我没有做出来题目他们也可能做不出”。第32页6、冲动心态。在经过屡次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，产生冲动心态。正确做法：告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑。越是临近中考，心态调整越主要，所以能够说，调整好心态是中考成功二分之一。第33页二、时间策略第34页走进考场，大多数考生都会担心，这时要注意平衡心绪，首先，做一次深呼吸（好像闻到了沁人心脾花香），然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”；然后经过浏览全卷，大致了解试题类型、数量、分值和试题难易，进而确定题目对应作答时间。分配时间要服从于考试成功目标，基本标准就是确保在能够得分地方不丢分，不轻易得分地方争取尽可能多得分。在详细操作上，要求做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用标准，分值大题目多花些时间，分值小题目少花些时间；一看就会做题目先花时间，需要考虑一下才能解答题目放在第二梯队完成；难度最大或从来没有见到过题目，放在最终攻关。记住：考场上时间是“一寸光阴一寸金”，你必须精打细算。第35页时间安排大致能够是这么：积累利用20分钟左右，当代文阅读35分钟左右，文言文阅读15分钟左右，作文标准上在50分钟左右。（考试时应该戴好手表）第36页三、答题策略第37页拿到试题后，能够先大致浏览一下，初步摸清题情，预计时间，并认真做好头一两个题目，让思维很快进入最正确状态。要先易后难，先熟后生，但要注意，对熟题要千万小心，不可大意。回答下列问题时不但要善于回忆，更要知道在了解题意基础上组织答案。在组织答案过程中，必须注意句子简明连贯得体，注意保留命题者原意，注意满足题旨，注意书写规范和工整。第38页

字音、字形、词语、句子、语病、标点、文学常识、诗文背诵、语言交际、综合性学习积累运用第39页积累运用

一、依据拼音写汉字时，要把字形写正确，写端正，防止写错别字。在一时想不起来怎么写这个汉字时应依据语境，考虑形声字可能。（下策是在试卷中找一找有没有类似或可能字，实在没方法就跟着感觉写一个，给自己一个得分机会，千万不能空着）。第40页

例.读下面这段文字，依据拼音写出汉字。（4分）轻轻地翻动书页，聆听阳光问（hòu）

⑴

，欣（shǎng）

⑵落叶轻舞；体悟浓郁亲情，（xiǎng）

⑶

受真挚情谊；追寻先哲思想，触摸生命真（dì）

⑷

——阅读改变人生。第41页积累运用

二、默写题，答卷后了解一下句子含义，方便于检验有没有默写错。书写时一定要规范、端正。完成名著阅读题时，要看清题目要求，搞清是考哪一部名著知识，不要答非所问。问人物名称不要答绰号，不会写这个人名时才写绰号。（复习时要理一理几部名著基本情节，主要人物及其性格特点；课文中曾经出现古今中外名家、名篇等。）第42页古诗文背诵

例：读着古代优异诗人精美诗篇，他们高贵心灵、博大胸怀会令你感动——陶渊明不为五斗米折腰，回归田园：采菊东篱下，▲；李白在逆境中不失进取：▲，直挂云帆济沧海；杜甫登上泰山极顶，感叹万千：会当凌绝顶，▲。例：宁波某中学吴老师带病坚守在三尺讲台，直至倒下。她对教育事业无私贡献精神，正是李商隐《无题》中诗句“▲，▲”真实写照。第43页积累运用

三、仿写题能正确审题，对词语或例句进行分析、综合，并依据提供词语、情景或例句进行造句，做到符合题意，语句通顺流畅，合乎语言习惯，想象合理。仿句造句，在结构和表现手法上要与例句一致，句式要与例句相同。造句题解题过程普通为：先看题目要求，再看语言材料或词内容，然后看句式或表现手法，最终下笔。第44页积累运用四、病句修改和标点符号考查是选择题，一定要认真读清题干，看完全部选项，千万不能武断，没有把握时请采取排除法。要注意语病主要表现在三个方面：（1）“病”在语法上。如：成份残缺、搭配不妥、语序颠倒（这种语病出现较多）、错用关联词，等等。（2）“病”在修辞上。如：用词不妥，词性有误、感情色彩欠妥，等等。（3）“病”在不符合事理或不符合认识规律上。如：属种概念混用，判断推理不妥，有歧义，等等。第45页现代文阅读宁波市教育考试中心年网上阅卷统计数据三题号考点分值得分情况难度10句意词意了解32.340.78011写作特点分析42.400.60012补写事例32.700.90013理清思绪20.990.49514品析语句31.410.47015把握文章内容42.720.67016了解文意32.640.88017感受艺术特色20.940.520第46页现代文阅读当代文阅读各个考点（1）理清思绪，把握主要内容。（2）体味主要词句在语言环境中意义。（3）了解惯用修辞方法，体会它们在文中表示效果。（4）筛选和整合文中相关信息。（5）初步鉴赏人物形象。（6）领悟文章思想感情。（7）品味文章富于表现力语言。（8）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。（9）依据文意合理推断和想象。（10）针对文本提出疑问，进行探究。第47页现代文阅读

当代文阅读题要多看材料，提议最少看到二遍。先把材料通读一遍，大致了解材料内容。再看题目，注意一下题目之间有没有联络，然后带着问题在材料中找答案。此时，应注意几点：一是语言表述要完整、简练。答题要注意格式规范。二是要在材料中找一找跟题目相关系词句，注意答题规律。三是要看清题干，不要天马行空。任意发挥，能详细回答就尽可能详细回答。第48页现代文阅读信息筛选性试题思绪：处理本类题一定要善用以文解题。因为这类题答案有效信息往往在文本中，有很直接就告诉你了，有是隐蔽分散，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目标详细要求，依据要求要非常慎重地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面符合要求答案。第49页现代文阅读清理文思题型解题思绪：本题重在搞清文章是怎么写：文章各段说是什么内容，是从哪些角度说；段与段之间是什么关系，它们之间是怎样照应，又是怎样形成一个有机整体。只要你把作者起承转合行文思绪看出来了，把文章领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章脉络层次就在你眼前了。

第50页现代文阅读关键性语句了解思绪：对于这类题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句内涵既是深层次又是丰富多义甚至是含蓄隐晦。所以，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参考主要段落或者全文整体意旨来考虑，在文意文旨大语境中来探求关键文句内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后依据其语段“形”，深入领悟其语句段“意”。第51页现代文阅读归纳主旨性试题思绪。解题思绪：快速读懂原文，深入了解文意（作者记叙、议论、说明了哪些方面事）→→跳出文章外，整体把握文旨（文章包括哪些社会问题？）→→舍末逐本，归纳关键点，把握文章真意和神魂（作者真正意图是什么）→→按照题目要求，整理提取有效信息。第52页现代文阅读

审美鉴赏性试题思绪：这一类题要求能分辨出文章语句段表现技法，领悟其表示技巧，审视他艺术效果，把握他独特格调。比如：问你文中用了哪些修辞（比喻、夸大、对偶、排比、重复等），有何表示效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，（深化主旨、意境深远、耐人寻味、言近旨远等）文中哪些词语用怎样巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好在何处，文章语言格调（含蓄、幽默、平实、典雅、优美、质朴等等），文章表现手法（象征、对比、想象、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等）。第53页当代文阅读

例：选文语言很有特色，请从文中A、B两个划线句任选一句加以评析（可从词语运用、修辞手法、语言格调等某个角度入手）。（4分）

例：选文开头提到“牛奶海”故事而且对“牛奶海”景象进行描述，这么写有什么作用？（2分）

第54页关于开放题。琢磨一下出题者要你利用哪种表示方式进行回答。当然答题时候也一定要紧紧围绕文本，然后看看要从几个方面组织语言。

现代文阅读第55页文言文阅读1．了解惯用文言词语意义。层次：b2．了解主要句、段意思。层次：b3．了解文章基本内容并评析其思想内容。层次：b、c第56页文言文阅读17．解释以下句子中加点词。（4分）⑴弗之怠

⑵走送之⑶未尝稍降辞色

⑷俟其欣悦18．对以下句子中加点“之”了解错误一项是（▲）。（2分）A、每假借于藏书之家（）B、弗之怠（指代抄书）C、走送之（指代藏书之家）D、益慕圣贤之道（）

第57页文言文阅读19．用当代汉语写出以下句子意思。（4分）⑴以是人多以书假余。⑵故余虽愚，卒获有所闻。20．读了这段文字，你以为宋濂有哪些品质值得学习？（2分

第58页1，扩：单音词扩成当代汉语双音词。诚宜开张圣听。2，换：文言词语换成当代汉语。斯是陋室。3，留：古今通用专用名词。

滕子京谪守巴陵郡。4，删：句首句中句尾语气词、连词、谦敬副词。

夫大国，难测也。5，调：特殊句式调换次序。战于长勺。6，补：省略内容或关联词补出来。一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。文言句子直译六法第59页巧释文言实词含义六法文言实词是组成文言文主体，常见实词数量多，改变多，同学们在学习过程中，首先要重视积累，掌握基础知识；另首先要从中找出规律，巧释词义。只有二者巧妙结合，才能真正学好文言文。第60页一、语境分析法（依据上下文意思推断词义）

文言实词绝大部分是一词多义，词义是不定项，完全采取逐词逐义识记，是根本不可能，但我们能够结合上下文来判定实词含义，上下文这个语境是相对稳定，语境能够帮助我们确定词义。

第61页

二、结构分析法（依据整句中对应词语意思推断词义）

文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举语言现象很多，在两两、三三对举句中，位置对称词语普通词性相同、词义相近或相反相对，这么经过对已知词语词义、词性分析，就能够推知未知词语词性、词义。

第62页三、语法分析法（依据词在句中语法功效推断词义）

句子结构是固定，组合是有规律，词在句中所处语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。

第63页四、联想推断法（依据学过知识推断词义）

文言文阅读所考查实词，其意义和使用方法在书本中普通都能找到落脚点。所以，我们要善于依据课内学过知识举一反三，相互比照，辨其异同，以处理试题中实词词义问题。

第64页五、邻字帮助法（依据相邻字来推断词义）

文言文中，有合成词是由两个同义或反义单音节语素合成，它们能够分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。

如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，假如由它邻居“幼”字来帮助话，则迎刃而解，能够推断是“年幼”意思。第65页六、成语对应法（借助熟知成语推断词义）

在成语中保留了大量文言词义，我们在掌握了一定量成语后，便能够依据一些成语意义、使用方法，推断出文言词义。

比如：“城之不拔者二耳”，“拔”有两个主要意思：一是抽出、拔出，二是高出、超出，其义项可分别见于成语“拔苗助长”、“出类拔萃”。“攻取”义是由“拔出”义作了引申而来，古时攻城必拔敌方军旗，拔下军旗即为“攻取”，再考虑上下文语境，也可