《春》4省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

春1/251、流利、有感情地朗诵课文，感知课文内容，把握作者感情。2、学习作者抓住特点、多角度、按次序描写景物写法。

3、琢磨、品味本文优美语言。

4、培养热爱大自然、珍惜青春感情。学习目标2/25

朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。3/25读准字音朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu4/25朗润：明朗润泽。卖弄：炫耀。宛转：形容声音圆润柔媚。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。酝酿：原意是造酒。文中是说各种气息在空气里，像发酵似，越来越浓。黄晕：昏黄不明亮。抖擞精神：精神振作样子。词语解释5/25朗诵指导1、读音正确，声音洪亮。2、把握好感情改变。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急美感。6/251、你能按照盼春、绘春、赞春提醒把文章分为三个部分吗？

2、请你找出文中描写了春天哪些景物？

3、假如你是一个画家，你能依据本文画出几幅图画，而且给每一幅加上小标题。如：____图。思索7/25盼春（1）（总领全文，开启下文）（2）总括春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”绘春颂春春8/25“期望着，期望着”重复，表示了作者盼春心切强烈感情。拟人，宣告春天到来，表示喜春之情。盼春“东风来了，春天脚步近了”这里利用了哪些修辞手法？表示了人们对春天什么情感？9/25山朗润起来了水涨起来了太阳脸红起来了10/25绘春1、自由朗诵课文。2、思索、讨论：第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？这里采取“先总说，后分说”结构来描绘春天。11/25

绘春12/25文章抓住了春草什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）人与自然友好次序写法修辞由物到人正面与侧面结合拟人13/25作者怎样全方位描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花色彩（“红”、“粉”“白”）花味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合春花图14/25作者从哪些感觉来写春风？像母亲手抚摩着你泥土气息、草味、花香鸟鸣、清风流水、短笛触觉和煦嗅觉芳香听觉悦耳利用各种感觉描绘春风春风图15/25作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨“润”春雨图16/25雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你眼（侧面）视线转向人间生活：雨夜宁静（家家一灯如豆）行人，农民活动春雨沐浴温馨（房屋）由物到人由近到远17/25迎春图多、忙、乐特点：18/25

“一年之计在于春”激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，主动向上感情。19/25美：令人喜爱充满活力：给人以信心和力量新：新生命开始，给人无限希望

赞春20/25

怎样写景1、利用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；

2、从不一样感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；3、按照一定次序来描写，如从高到低、从近到远等；

4、虚实结合，动静结合。

21/25小结这篇优美写景抒情散文抓住春景特点，描绘了大地春回、生机勃发感人景象，赞美春活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。22/25

拓展延伸

你知道哪些描写春天诗句？23/25

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

咏柳24/25