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文档简介

第一节幼稚园综合教育概述一、幼稚园综合教育内涵第一，完全打破学科和领域界限第二，试图建立各领域联络，使其界限变得有弹性第三，在以某方面教育为主活动中，充分挖掘其它方面教育价值综合教育VS综合教育课程1/13二、幼稚园综合教育意义（一）有利于提升幼儿学习效率（二）有利于提升教育整体效益（三）有利于促进幼儿观察力、概括力和创造力发展2/13三、幼稚园综合教育课程特点（一）整体性以完整、活动观点来对待整个教学过程，以综合观点来改进教学过程，以最少劳动取得最优学习效果。教育目标、内容、方法、伎俩整体作用（二）联络性各领域间各教育要素间幼稚园、家庭、社会间联络（三）集中性——系统性3/13第二节幼稚园综合教育课程实施

教育内容三个方面综合教育伎俩

教育过程主题活动三个层次综合一日活动个体活动

4/13一、三个方面综合（一）教育内容综合1.教育内容纵向整体性指是同学科领域内容次序性联络，强调把每一个后继经验建立在前面经验基础上。（1）强调各学科领域内综合（2）重视同一内容或主题在不一样年纪阶段整体性2.教育内容横向综合指各科或领域之间联络与配合。（1）学科领域活动中表达综合教育理念——显性（2）将某学科领域内容渗透于其它学科领域活动中——隐性5/13（二）教育伎俩、形式、方法综合1.教学模式：集体教学、游戏活动、日常生活活动等2.活动形式：探索和发觉、观察和参观、调查和访问等3.教学方法：操作法、讨论法、发觉法等6/13（三）教学过程综合1.教师教与儿童学综合2.教育内容与教育环境综合3.教育过程与教育目标综合7/13二、三个层次综合（一）主题活动综合1.主题活动类型（1）跨学科或领域综合将课程中同类或相关知识归纳起来，合并同类项并以跨学科内容作为课程关键。经典：海底世界（2）超学科或领域综合以显示生活中真实问题为关键，超越学科界限展开专题式研究或探索。特点：经典：生成课程——影子朋友8/13（一）主题活动综合2.主题活动设计步骤（1）选择与确定主题——谁选、定？（2）确定主题活动目标（3）选择主题活动内容（4）主题活动方案结构主题名称主题说明主题目标主题网络主题系列活动9/13（二）一日活动综合就是把一日活动各个步骤组成连续教学过程关注各类活动有机联络按照时间流程：入园、早操、早晨活动、午餐午休、下午活动、离园按照活动类型：学习活动、游戏活动、生活活动10/13（三）个别活动综合指每项活动都尽可能在各个部分自然有机联络中进行，环环相扣，层层递进。特点：不刻意考虑综合与融合，以顺其自然方式进行。11/13三、实施综合教育应注意问题（一）综合本身不是目标，而是伎

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