修身立德演讲稿大全

第第页修身立德演讲稿大全修身立德演讲稿篇1

各位领导、各位老师：

大家好!今日我演讲的题目是《爱让我拥有光荣的称号》。

人民老师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，是太阳底下最光辉的职业。古往今来，有多少仁人志士肩负着这个崇高的使命，又有多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号。老师——用笔耕耘，用语言传播，用汗水浇灌，上心血滋润，这是人民老师最崇高的劳动，“国运兴衰，系于教育”，老师传播着人类的文明，承载着历史的更替，撑起的是中华民族的擎天大厦，孩子们在老师手里牙牙学语，蹒跚起步，雪白的心灵被老师打上深深的烙印，青春的热血因老师而沸腾，生命的凯歌因老师而奏响。在这里，请允许我向每一位老师致敬!

初为人师时，我也曾有过迷惑，感觉老师只是生活的配角。在豪华气派、出手阔绰的群体里，是寻不到老师的踪迹的，老师被遗忘在角落里。这时偶得雨果的一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做业的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”立刻心生惭愧。我永久忘不了《感动中国人物》中烛照深山的李桂林夫妇，颁奖词是这样写的“在最坎坷的山路上点燃知识的火把，在最默寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让盼望发芽。”于是，重拾自己最初的理想，寻一处纯洁的地方安放自己纯洁的心灵，释放青春的理想，践行人生的价值，纵然两袖清风，纵然一身粉尘，纵然清贫如水，纵然浮华散尽……选择这个职业，我无怨无悔，从事这份事业，我矢志不渝。

教育是技艺，更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的沟通，是生命与生命的对话，教育需要我们用热忱和生命去拥抱。老师，不能仅仅是手拿粉笔的“教书匠”，更不能是粉墨登场的“表演家”，三尺讲台很小很窄，但是神圣不容亵渎。车尔尼雪夫斯基说过：“要把同学造成一种什么人，自己就应当是什么人。”在同学眼里，老师具有无可怀疑的威信，一次家长会，一位家长跟我笑着谈起“老师的话是孩子心里的圣旨”，体会到孩子的天真烂漫、可爱乖巧，也深深体味到老师的责任。从教几年，我深切的意识到名师的重要性，社会需要名师，家长追求名师，同学信任名师，每位老师本身渴望成为名师，学校更是高薪聘请名师。何为名师?其实名师都有一个共同的特性——强大的人格能量。为人师表，言传身教，老师的人格能量来自于学术水平和道德情操的完善统一，不仅要在自己教授的课程中学识渊博、谆谆教导，更要通过言传身教，通过榜样，无言的能量教给同学做人的道理，使同学树立坚决的信念和远大的抱负，无德无才，同学厌恶，无德有才，同学敬畏，有德无才，同学怜悯，德才兼备，同学拥护。在我看来，超群的学术水平需要的是头脑，而高尚的道德情操需要的是心，头脑因人而异，而心是造物者公正予以的，只是这颗心又因个人取舍不同而变得不同。名师拥有的这颗心中是满载爱的，爱是无形的能量，是教育的推动力，是教育胜利的基础。托尔斯泰说过：“假如老师只有对事业的爱，那么他是个好老师，假如老师对事业的爱和对同学的爱融为一体，他就是一个完善的老师。”爱是师生沟通的最好桥梁，老师通过爱来传播知识，会让知识都充斥爱，而同学这时所接受的教育也不再是数字化的枯燥的被动化的教育，而是充斥着人性与关怀，充斥着无私与奉献，充斥着灵性与活性的爱的教育。在教学过程中，爱不但扮演着师生互动的积极角色，同时也沐浴和净化着师生双方的心灵。爱能把枯燥化为有趣，能把死闷化为活泼，能把被动化为主动;爱也能把恶转为善，把拙劣变为听服，把后进变为优等，靠在一颗满载爱的心灵旁，如沐春风。我也明白，在现实生活中拥有爱的心灵并不少，我们没有的只是平均安排爱的技能，同等对待对事业的爱与对同学的爱的技能。不同的同学拥有着我们重量不同的爱，我们往往对升学率的关注要远大于对同学身心健康的关注，只是我们不愿承认，我们会说：“十个手指都各有长短”“教育机制是造成的”，这究竟是缘由，还是借口?在这里我想说，爱应是无差别的，教育应是无功利的，假如学校放飞的是盼望，那么守巢的就应当是爱愿。

我无法用学者那深邃的语言阐述老师的价值，也无法用诗人精美的诗句讴歌老师的使命，但是我可以用自己最大的努力去开拓、制造、耕耘、收获。最末我借用一首诗来结束我的演讲：

我，是个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能够翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在烛火的跳动中闪光，在烛泪的鲜红里奔腾。我的演讲到此结束，感谢大家!

修身立德演讲稿篇2

国旗下讲话——人生因读书而精彩假如说人生是一朵绚丽多姿的鲜花，那么读书便是清爽淡雅的绿叶，或许娇艳的鲜花可以没有绿叶的衬托而孤傲独开，但没有绿叶的人生肯定是孤独的人生。假如说人生是航行于大海的一叶扁舟，那么读书便是不停摇曳的船桨，或许小舟可以没船桨而在大海里随风飘航，但没有船桨的人生肯定会是乏力的人生。人生离不开读书，读书是生命的养分，有了它便可以品尝生活，精致生活，追求理想，实现高远的理想，辉煌精彩的人生。千年历史，蓦然回溯，多少学者文人与才子把读书融入了生命，化作了灵魂的血脉，焕发出对生活的丝丝热忱，熔铸了人生抱负的碑坊，谱写了一页页不朽的篇章。明代顾宪成有一副大家特别熟识的对联，风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关怀。他潜心于读书，关怀政治，以实现他作为一个读书人的政治理想、远大抱负。这样一个饱读诗书的有志之士，他的人生会不精彩吗?清代闻名文学家蒲松龄曾挥笔写道：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。这足以表达他发奋读书的坚决决心和豪情壮志。

他仅用一只手和一只笔而流芳千古，莫非这样的人生不精彩吗?相反，假如仅仅为了读书而读书，为了学习而学习，仅仅为了拿别人的良言警句作为卖弄学问的资本，装饰门面的点缀，那么，这样的人生就只能黯然失色，何来精彩可言?一本书，一个伙伴，一位导师，带你走进生活，体味人生，将你引入宽敞的人生地带，引进冰清玉洁的人生殿堂，让你终身受益。所以我要说，人生因读书而精彩。

修身立德演讲稿篇3

刘禹锡《陋室铭》中有一句：“山不在高，有仙那么名，水不在深，有龙那么灵，斯是陋室，惟吾德馨。”刘禹锡居住的简陋的地方，用自己的高尚的品德来装饰，在自然中陶冶情操，21世纪的我们。理应“修身立德，志存高远”。

近几年来，学校内高中生处对象，吸烟，口吐脏话谩骂老师是普遍现象。“不务正业”这顶帽子被戴在某些同学的头上。或许是交的伙伴给自己带来了影响;或许是心中那颗带有邪念的种子发了芽;或许是出于青春叛逆期的我们为了向别人炫耀那点“能耐”。但是，我们是同学，来学校学习的同学!周敦颐的《爱莲说》中有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”我们应当通过学习知识来提高自身道德素养，是自己的灵魂的得到净化。

流沙河的《抱负》中有一段，印象颇深“抱负是石，敲出星星之火;抱负是火，点明盼望的灯;抱负是灯，照亮前进的路;抱负是路，带我们走向黎明。”是呵，有了抱负，就有了前进的方向，有了抱负，就有了前进的动力。小时候的我们，对将来向往着：“我以后要当老师!”“我以后要当医生!”科学家，警察，董事长小时候雄心壮志，长大后，那些话在耳畔随风吹过，渐行渐远。眼前迷茫，不知所措，处在原点，原地踏步。人没有了方向，那么以后还要成就什么大事业呢?莫非要在社会上蹭饭吃吗?话说回来，我们只要有远大的抱负，朝着那个方向奔跑，才会将向往中的将来变成现实。

我个人认为，“修身立德”是“志存高远”的一个前提。有多少人在找工作时面试由于修养良好而被录用，又有多少人在找工作面试时因某一低素养的举动与好工作失之交臂，这就是差距。而造成差距的是我们自己。公司不需要有才华但影响公司形象的员工，社会不需要，国家不需要。我们把目光放的长远点，在将来的社会上为自己留下一席之地，那么我们就要从现在做起，从一点一滴小事做起。提高个人的素养是一个累加的过程，珍惜今日的时间，把握住明天的机会，别让缺憾的阴影留在昨天里!

修身立德演讲稿篇4

可能有的人认为，道德只有在与别人相处时才表现出来。

其实，在我们独处的时候，面对我们的内心，道德同样存在。自强是一个重要的因素，每个人在面对自己的内心时，都应当扪心自问一下，自己是否无愧于自己的内心。生命是珍贵的。

面对生活的磨难，有的人自暴自弃，甚至选择放弃自己的生命;而有的人那么自珍自爱，成为“心灵的强者”。无论是天灾还是人祸：在顽强的人面前，什么问题都不是什么难题;在懦弱的人面前，什么问题都认为是难题。要发挥自己的潜能。要相信这样一句话：天下没有两棵相同的`树木，也没有两个相同的人。人人都是独一无二的。

家庭是温馨的港湾。作为家里的孩子，我们肯定要孝敬长辈。百善孝为先，哺育之恩大如天。孝敬长辈是做人的本分，是中华民族的传统美德。勤劳可以制造财宝;节俭可以聚集财宝。勤劳节俭，是中华民族的传统美德，也是永久不会过时的美德。

在我们的成长历程中，浓浓的师爱、真挚的友情、暖和的集体一贯伴随左右。我们感恩老师，由于老师为我们打开聪慧的大门，让我们在知识的海洋里翱游;我们感谢伙伴，同学之间那份真诚的友情，带给我们无限的欢乐;我们喜爱集体，由于那是我们另一个暖和的家。

人类与自然相互依存。当我们向自然猎取我们想要的东西的时候，我们还要善待自然、爱护自然、尊敬自然。只有这样，才能真正建立起人与自然和谐相处的关系，实现人与自然的协调进展。

让大家都做一个有道德的人吧!

修身立德演讲稿篇5

敬爱的各位领导、评委们：

大家好!

我是来自新兴县的一名老师，我叫__，今日我演讲的题目是《学高为师身正为范——修身立德，从为人师表开始》。

究竟什么是“修身”?先给大家讲一个小故事。

在一个原始部落，有一天，酋长给族人们讲了一个故事。他说：我们每个人诞生以后，都会有优点和缺点。但优点和缺点不是相安无事的，它们常常会有斗争。就像两匹狼，一匹是好狼，代表我们的优点：慈爱，勤俭，孝顺，友爱……另一只是坏的狼，代表我们的缺点：冷漠，懒散，无情，草率……

接着莤长继续问大家：“假如这两匹狼做斗争，那谁会成功呢?”

问题一抛出来，大家就七嘴八舌争论开来了，各位伙伴，你们觉得谁会成功?

酋长最末说：你喂给他食物的那只狼，会成功。

原来，把食物给好的那只狼，就等于把能量给我们的优点，优点就会成功。而把食物给缺点，就等于把能量给坏的那只狼，坏的狼就会成功。

而其实优点和缺点作斗争的过程，就是修身的过程。

那，如何“严以修身”?这是困惑我们当代人的常见问题。尤其是作为一名人民老师，如何修身，显得尤为重要。

首先要正衣冠、做榜样。“学高为师，身正为范”，这就要求老师需要具有很高的道德修养，才能真正去教育同学如何为人处世。因此，老师应不断提高自身认识，着重自己的言行举止，为同学树立正确的引导形象，时刻以先进共产党员的标准要求自己，让老师道德原那么和规范真正成为老师行为的准那么。

其次要勤思索、求上进。老师教育同学要勤奋刻苦，自己首先需要身体力行，主动好学，广学博览，精益求精，真正做到“学高为师”。在我的音乐教学上，我经常用我的经受来鼓舞同学。工作六个年头，我从来没有停止过学习的脚步，每一年都坚持参与歌颂竞赛，有省级的也有市级的，其中省级竞赛两场，市级竞赛四场，曾连续三次获得云浮市百歌颂中华歌颂竞赛的金奖，竞赛的过程，就是我学习和提升的过程，提高了自身的专业水平也增长了见识。同时，在每一次的竞赛过程中，与同学的沟通与共享，更有一种无形的能量，促使师生共同朝着更高的方向而努力。

最末是严治学、善自省。老师是人类思想文化的传播者和智力资源的开发者，需要做到严谨治学，仔细细致地向同学传授科学文化知识，坚持真理。教学