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文档简介

《地球的形状和大小》导学案第一课时一、课前准备1.教学目标：a.理解地球的形状和大小的概念；b.掌握地球的赤道半径和极半径的大小；c.知道地球是一个近似球体的结构。2.教学重点：a.地球的形状和大小；b.地球的近似球体结构。3.教学难点：a.理解地球的略扁的形状；b.掌握不同地方的地球表面形状有所差异的概念。4.教学准备：a.PowerPoint课件；b.地球仪；c.地球球体模型。二、课堂导学1.导入：通过展示地球仪，向学生介绍地球是一个近似球体的概念。让学生通过观察地球仪，感受地球的形状和大小。2.学习内容展示：a.地球的形状：地球是一个略扁的椭球体，赤道半径约为6378.137千米，极半径约为6356.752千米。b.地球的大小：地球的周长约为4万公里，表面积约为5.1亿平方公里。3.学生实践操作：a.让学生测量地球球体模型的赤道直径和极直径，计算其比值；b.让学生通过计算，了解地球的略扁形状。4.拓展讨论：a.请学生讨论地球的形状对我们生活的影响；b.请学生谈谈为什么地球看起来像是平的。三、课后作业1.完成《地球的形状和大小》相关习题；2.思考地球的形状和大小是如何影响我们的生活和科学研究的。四、总结反思通过导学活动，学生们对地球的形状和大小有了更深入的认识，加强了对地球的整体结构的了解。同时，激发了他们对地球的好奇心和探索欲望，培养了科学思维和解决问题的能力。在未来的学习中，可以进一步拓展地球形状和大小的知识，为更深入的地理学习打下基础。第二课时一、导学目标1.了解地球的真实形状和大小；2.理解地球的赤道半径、极轴半径、地球的赤道周长和极周长。二、导学内容1.地球的真实形状2.地球的大小三、导学步骤1.地球的真实形状地球的真实形状并不是一个完美的球体，而是一个略微扁平的椭球体。这是由于地球自转所产生的离心力造成的。这种形状使得地球的赤道半径比地球的极轴半径要长。实际上，地球的赤道半径约为6378km，而地球的极轴半径约为6357km。2.地球的大小地球的赤道周长是指穿过地球赤道的周长，约为40075km。而地球的极周长是指穿过地球极点的周长，约为40008km。这两个周长之间只相差约67km，但由于地球是一个椭球体，所以两个周长并不相等。四、导学问题1.为什么地球的赤道周长比极周长要长？2.地球的真实形状是什么？3.地球的赤道半径和极轴半径分别是多少？五、拓展延伸1.请同学们搜索了解地球的其他有趣知识，比如地球的自转速度、地球的转动方向等。2.请同学们思考，地球的形状和大小对我们的生活有什么影响？六、课后作业1.总结地球的真实形状和大小的知识要点，写一篇小结。2.思考地球为什么会有这样的形状和大小，写下自己的看法。七、导学案评价导学案内容合理，清晰明了，能够引导学

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